第9課《這些是大家的》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版（五四制）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第9課《這些是大家的》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版（五四制）教學內容第9課《這些是大家的》是2024-2025學年道德與法治二年級上冊統編版（五四制）教材中的內容。本節課主要圍繞公共財產的認識和愛護展開，包括公共財產的定義、公共財產的種類、公共財產的重要性以及如何愛護公共財產等方面。通過學習，使學生了解公共財產的概念，培養節約資源、愛護公共財產的良好習慣。核心素養目標本節課旨在培養學生的社會責任感和法治意識。學生通過學習，將能夠認識到公共財產與個人利益的關系，培養尊重和保護公共財產的道德品質；同時，通過實踐活動，提升學生的實踐能力和創新精神，培養他們成為具有環保意識和節約習慣的公民。學情分析二年級的學生正處于認知能力快速發展的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，但同時也表現出一定的自我中心和以自我為中心的思維方式。在知識層面，學生對公共財產的概念可能還比較模糊，對公共財產的種類和重要性認識不足。在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在形成中，需要通過具體案例和活動來逐步培養。

在素質方面，二年級學生的道德情感和價值觀正在形成，他們對于規則、公平和正義有初步的理解，但自我控制能力和自律意識相對較弱。行為習慣上，學生可能存在隨意使用公共設施、浪費資源等現象，這需要通過教育引導他們形成正確的公共財產觀念和行為習慣。

這些特點對課程學習產生了以下影響：首先，課程設計需要貼近學生的生活經驗，通過具體、生動的案例來幫助學生理解公共財產的概念。其次，教學活動應注重實踐性和互動性，通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在體驗中學習，提高他們的參與度和學習效果。最后，教師需要關注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予更多指導和幫助，確保每個學生都能在課程中學有所得。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解公共財產的概念和重要性，結合具體事例，幫助學生建立初步的認識。

2.討論法：組織學生圍繞公共財產的使用和愛護展開討論，鼓勵學生發表自己的看法，培養他們的表達能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，如公園管理員、學生等，通過模擬情景，體驗公共財產保護的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公共財產的種類和重要性，增強教學內容的吸引力。

2.教學軟件互動：使用互動教學軟件，通過游戲和互動環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.實物教具：準備一些公共財產的實物或模型，讓學生近距離觀察，加深對公共財產的認識。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于公共設施被破壞的短片，引發學生對公共財產保護的思考。

2.**問題提出**：引導學生思考：“為什么我們要保護公共財產？公共財產對我們有什么意義？”

3.**討論引導**：邀請學生分享他們對公共財產的理解，為新課的講解做好鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**公共財產的定義**：介紹公共財產的概念，如公共道路、公園、學校等。

2.**公共財產的種類**：列舉常見的公共財產，如公共設施、公共綠地、公共資源等。

3.**公共財產的重要性**：分析公共財產對個人和社會的意義，強調節約資源、保護環境的重要性。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何愛護公共財產，提出具體措施。

2.**角色扮演**：每個小組選派代表，扮演不同角色，模擬保護公共財產的場景。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師提問：“你身邊有哪些公共財產？你是如何保護它們的？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答，教師及時給予反饋和評價。

**五、師生互動環節（10分鐘）**

1.**案例分析**：展示一個關于公共財產保護的正面案例，引導學生分析案例中的行為是否正確。

2.**小組討論**：學生分組討論，分享自己對案例的看法，教師引導學生總結案例中的教訓。

3.**總結提煉**：教師總結本節課的重點，強調公共財產保護的重要性。

**六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

1.**環保意識培養**：通過本節課的學習，培養學生節約資源、保護環境的意識。

2.**道德品質提升**：引導學生形成尊重公共財產、愛護公共設施的良好道德品質。

3.**社會實踐能力**：鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識，將理論應用于實踐。

**七、總結與反思（5分鐘）**

1.**總結回顧**：教師回顧本節課的主要內容，強調公共財產保護的重要性。

2.**反思總結**：引導學生反思自己在公共財產保護方面的行為，提出改進措施。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**公共設施圖片集**：收集并整理公共設施的照片，如公園、圖書館、學校、醫院等，以便在課堂上展示，幫助學生直觀認識公共財產。

-**公共財產故事書**：推薦一些以公共財產為主題的兒童故事書，如《小豬快跑》、《小熊植樹》等，通過故事講述公共財產的重要性。

-**公共財產保護法律法規**：搜集一些關于公共財產保護的法律法規，如《中華人民共和國城市市容和環境衛生管理條例》等，讓學生了解法律對公共財產保護的規定。

2.**拓展建議**：

-**家庭實踐活動**：鼓勵學生在家庭中開展“愛護公共財產”的實踐活動，如節約用水、用電，不隨意破壞家庭中的公共設施。

-**社區參與活動**：組織學生參與社區公共設施的巡查活動，如公園、街道等，讓學生親身體驗公共財產的保護工作。

-**環保繪畫比賽**：舉辦以公共財產保護為主題的環保繪畫比賽，鼓勵學生通過繪畫表達對公共財產的尊重和愛護。

-**環保知識講座**：邀請環保專家或社區工作人員為學生舉辦環保知識講座，讓學生了解公共財產保護的相關知識。

-**環保主題班會**：在班級中定期開展環保主題班會，讓學生分享自己關于公共財產保護的感悟和經驗。

-**環保志愿服務**：組織學生參與環保志愿服務活動，如清理公共區域的垃圾、宣傳環保知識等，培養學生的社會責任感。

-**環保科技制作**：鼓勵學生動手制作環保科技產品，如垃圾分類箱、節能燈等，提高學生的創新能力和環保意識。典型例題講解**例題1**：小明在學校食堂吃飯時，看到地上有食物殘渣，他應該怎么做？

**答案**：小明應該主動撿起食物殘渣，放入垃圾桶，并提醒其他同學注意保持食堂的清潔。

**例題2**：在公園里，小華看到有人亂扔垃圾，她應該怎么做？

**答案**：小華應該撿起垃圾，放入附近的垃圾桶，并可以向公園管理人員反映，請求他們加強管理。

**例題3**：小強在圖書館看書時，發現有人大聲說話，他應該怎么做？

**答案**：小強可以禮貌地提醒說話的人保持安靜，或者向圖書館工作人員報告，請求他們處理。

**例題4**：在學校操場上，小麗看到有人隨意踐踏草坪，她應該怎么做？

**答案**：小麗可以嘗試勸說踐踏草坪的人停止這種行為，如果勸說無效，可以向學校管理人員反映，請求他們采取措施保護草坪。

**例題5**：在公共汽車上，小剛看到有人沒有給老人讓座，他應該怎么做？

**答案**：小剛可以主動站起來，向老人讓座，并鼓勵其他乘客也效仿，共同營造尊老愛幼的社會風尚。

**補充說明**：

1.**公共場合行為規范**：在講解例題時，可以強調公共場合的行為規范，如排隊、安靜、不亂扔垃圾等，這些都是維護公共秩序和公共財產的重要行為。

2.**道德教育**：通過例題講解，結合道德教育，讓學生理解個人行為與公共財產保護的關系，培養他們的社會責任感和道德品質。

3.**法律意識**：在講解例題時，可以提及相關法律法規，如《中華人民共和國公共文明行為條例》等，讓學生知道哪些行為是違法的，以及相應的法律責任。

4.**互動討論**：在講解例題后，可以組織學生進行互動討論，讓他們分享自己遇到類似情況時的處理方式，以及為什么這樣處理。

5.**實踐操作**：鼓勵學生在日常生活中實踐所學知識，如在學校、家庭、社區等場所，積極參與公共財產保護的活動。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過播放公共設施被破壞的短片，孩子們的興趣立刻被激發了起來。他們對于公共財產的概念有了更直觀的認識，這也為接下來的課程打下了良好的基礎。

在講授新課的過程中，我發現孩子們對于公共財產的種類和重要性理解得比較快。我通過舉例子、講故事的方式，讓他們明白了保護公共財產的重要性。不過，我也注意到，有些孩子對于公共財產的定義還是有些模糊，這可能是因為他們的生活經驗有限。所以，我決定在今后的教學中，多結合實際生活中的例子，讓孩子們更容易理解。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和角色扮演，孩子們參與得都很積極。他們能夠提出一些有創意的保護公共財產的方法，這讓我很欣慰。但是，我也發現，在討論過程中，有些孩子比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是對自己的表達能力沒有信心。因此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們表達自己的觀點，提高他們的自信心。

課堂提問環節，孩子們的回答讓我看到了他們的思考過程。他們能夠結合自己的生活經驗，提出一些有見地的問題。這讓我意識到，我們應該更多地關注學生的個性化需求，讓他們在學習中找到自己的興趣點。

在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些孩子在公共場合的行為習慣還需要加強，他們有時會忽略公共財產的保護。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強道德教育，讓孩子們從小樹立正確的價值觀。

接下來，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.在導入環節，可以嘗試更多樣化的方式，如游戲、音樂等，以激發學生的學習興趣。

2.在講授新課環節，可以結合更多的實際案例，讓學生更容易理解。

3.在鞏固練習環節，可以設計更多互動性強的活動，提高學生的參與度。

4.在課堂提問環節，要關注每個學生的回答，給予他們更多的鼓勵和支持。

5.在教學過程中，要注重培養學生的道德品質和社會責任感。

我相信，通過不斷的努力和改進，我們的教學效果一定會越來越好。板書設計①公共財產的定義

-公共財產：屬于全體人民共同所有的財產

-包括：公共設施、公共綠地、公共資源等

②公共財產的種類

-公共設施：公園、圖書館、學校、醫院等

-公共綠地：公園、綠地、廣場等

-公共資源：水資源、能源、土地等

③公共財產的重要性

-維護社會秩序

-促進社會公平

-保障人民生活

-促進經濟發展

④如何愛護公共財產

-尊重公共財產

-節約資源

-保護環境

-報告破壞行為

⑤公共財產保護法律法規

-《中華人民共和國城市市容和環境衛生管理條例》

-《中華人民共和國公共文明行為條例》

⑥公共財產保護的意義

-增強公民意識

-提高社會文明程度

-促進社會和諧穩定教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們對公共財產的概念有了基本的認識，課堂參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題。

-在討論環節，學生們能夠提出一些有創意的觀點，如通過繪制環保海報來提高公眾對公共財產保護的意識。

-個別學生表現出較為內向，但在教師的鼓勵下，也能參與到討論中來。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們提出了多種保護公共財產的方法，如設立環保日、開展社區清潔活動等。

-各小組制作的保護公共財產宣傳海報內容豐富，設計新穎，展現了學生的創意和團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，學生對公共財產的定義和種類掌握較好，但部分學生在理解公共財產的重要性時存在困難。

-測試中，學生能夠正確區分公共財產和個人財產，但需要進一步加強對公共財產保護法律法規的了解。

4.學生自評與互評：

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