Unit3SectionB教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課設計旨在幫助學生掌握Unit3SectionB的課文內(nèi)容，通過情景模擬和互動練習，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過實際情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，同時注重對學生基礎知識的鞏固和拓展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升對英語國家文化的理解和尊重，增強跨文化交流的意識和能力；同時，通過聽說練習，學生將提高思維敏捷性和邏輯性，并學會在真實語境中運用英語進行有效溝通。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握Unit3SectionB中的核心詞匯和句型；

②能在模擬的情景中運用所學語言進行簡單對話和交流；

③熟悉并正確運用本單元的主題相關詞匯，如：travel,destination,attraction等。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區(qū)分近義詞和同義詞，如：visit和goto等；

②學生能夠在實際對話中靈活運用過去時態(tài)，描述過去發(fā)生的事情；

③學生能夠克服心理障礙，勇敢地在課堂上進行英語口語表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、錄音機、英語教材

-課程平臺：班級微信群、學校英語學習平臺

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線英語詞典、英語聽力材料

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、多媒體課件展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3SectionB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過旅行？你們覺得旅行中最重要的是什么？”

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹Unit3SectionB的主題——旅行，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行的基本概念、旅行計劃的組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結構，如目的地、行程安排、住宿等。

詳細介紹旅行計劃的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如行程表、預算表等。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如背包客旅行、家庭旅行等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用旅行計劃解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關的主題進行深入討論，如“如何規(guī)劃一次經(jīng)濟實惠的旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行的基本概念、旅行計劃的組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生利用所學知識規(guī)劃自己的旅行。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于旅行計劃的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高英語實際應用能力。

過程：

播放一段關于旅行的英語視頻，讓學生跟隨視頻學習新的詞匯和表達方式。

組織學生進行英語旅行情景對話練習，鼓勵學生在日常生活中運用所學英語知識。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化重點，鼓勵學生繼續(xù)學習。

過程：

教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結，如旅行計劃的制定、旅行中的英語表達等。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的英語水平和旅行規(guī)劃能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《AYearofTravelingAroundtheWorld》

簡介：這是一本關于一個人一年內(nèi)環(huán)游世界的旅行日志，內(nèi)容豐富，真實感人。學生可以通過閱讀這本書，了解不同的旅行目的地和旅行體驗，拓寬視野，激發(fā)對旅行的興趣。

-閱讀材料二：《HowtoPlanaBudget-FriendlyTrip》

簡介：本文提供了一些實用的旅行預算規(guī)劃技巧，包括如何選擇經(jīng)濟型住宿、交通和餐飲等。學生可以學習如何根據(jù)自己的預算進行旅行規(guī)劃，提高實際操作能力。

-閱讀材料三：《TravelTipsforTeenagers》

簡介：這是一篇專為青少年準備的旅行指南，涵蓋了旅行準備、安全注意事項以及旅行中的趣事分享。學生可以通過閱讀，獲得實用的旅行建議，同時了解同齡人的旅行經(jīng)歷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后作業(yè)：學生可以選擇一篇拓展閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀心得和收獲。

-實踐活動：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人或朋友一起計劃一次小型的旅行，并記錄旅行過程中的所見所聞，撰寫旅行報告。

-小組合作：學生可以組成小組，針對一個特定的旅行目的地，共同研究該地的文化、歷史、旅游景點等信息，并制作一份旅行指南。

-角色扮演：學生可以模擬不同角色，如旅行社經(jīng)理、導游、旅客等，進行一場關于旅行的角色扮演活動，提高英語口語表達能力和跨文化交流能力。

3.課外資源推薦

-觀看英文旅行紀錄片：如《LonelyPlanet》、《RickSteves'Europe》等，通過觀看這些紀錄片，學生可以了解到不同國家的風土人情和旅行文化。

-參加線上英語角：加入英語角活動，與來自世界各地的英語學習者交流，提高英語口語水平，同時了解不同國家的旅行文化。

-關注旅行博主：關注一些旅行博主，如《環(huán)球旅行家》、《背包客小熊》等，通過他們的旅行經(jīng)歷，獲取更多實用的旅行知識和技巧。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①旅行計劃的制定步驟

②不同類型的旅行方式

③旅行預算的規(guī)劃方法

②重點詞匯：

①travel（旅行）

②destination（目的地）

③attraction（景點）

④itinerary（行程）

⑤budget（預算）

⑥accommodation（住宿）

③重點句型：

①Iwanttogoonatripto________nextsummer.

②Weshouldconsiderthebudgetandtimeavailablewhenplanningatrip.

③It'simportanttoresearchtheattractionsandactivitiesinadvance.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。大部分學生能夠流利地用英語表達自己的觀點，展示了對旅行計劃的制定和實施有較好的理解。課堂表現(xiàn)良好的學生能夠準確運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“travel”、“destination”、“attraction”等。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠積極參與，各抒己見。小組代表在展示討論成果時，能夠清晰地陳述小組的觀點和計劃，展示了良好的團隊協(xié)作能力。在展示過程中，學生能夠靈活運用英語進行交流，體現(xiàn)了對課堂內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解和運用所學詞匯和句型，如“makeaplan”、“considerthebudget”等。在測試中，學生對于旅行計劃的制定步驟和預算規(guī)劃方法的理解較好。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關于旅行計劃的短文或報告。作業(yè)反饋顯示，學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，運用所學知識進行創(chuàng)作。在作業(yè)中，學生能夠展示出對旅行計劃的制定、實施和總結的能力，同時也體現(xiàn)了對英語寫作技巧的掌握。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和表達給予了肯定，同時也指出了一些需要改進的地方，如部分學生在口語表達時存在語法錯誤或詞匯使用不當?shù)膯栴}。

針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的團隊協(xié)作精神，同時提出建議，希望學生在展示時能夠更加注重邏輯性和條理性。

針對隨堂測試：教師對學生的整體表現(xiàn)表示滿意，但同時也指出了一些共性問題，如部分學生對某些詞匯的記憶不夠牢固，需要加強復習。

針對課后作業(yè)：教師對學生的創(chuàng)作給予了好評，同時也提出了一些建議，如學生在寫作時可以嘗試使用更多的連接詞，使文章結構更加清晰。

教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在英語學習上取得進步。教學反思與總結嗯，今天我想對這節(jié)課的教學進行一些反思和總結。首先，我覺得我們的教學方法整體上是挺有效的。咱們用了情景模擬和角色扮演，這些方法挺能吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

比如說，在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然參與度很高，但是他們的口語表達還是有些生硬，不太自然。我覺得這可能是因為他們對一些基礎詞匯和句型的掌握還不夠扎實。所以，我打算在接下來的課程中，加強這些基礎知識的復習和鞏固。

再說到小組討論，我覺得這個環(huán)節(jié)挺有成效的。學生們在討論中能夠提出自己的想法，而且還能互相學習。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時候，討論的方向有些偏離了主題。可能是因為引導的問題不夠明確，或者是時間控制得不夠好。所以，我會在之后的課程中，更加細致地設計討論問題，并確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論。

至于教學策略，我覺得我們這次用了多媒體教學手段，效果還是不錯的。圖片和視頻能幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，但是我也注意到，有些學生可能會因為過于關注多媒體內(nèi)容而忽略了課文本身。所以，我會在未來的教學中，更加注重引