幼兒園思政課二次培訓演講人：日期：目錄CATALOGUE思政課程背景與意義幼兒園思政課程內容體系教學方法與技巧探討師資隊伍建設與培訓方案家校合作共促思政課程實施評估反饋與持續改進策略01思政課程背景與意義國家要求幼兒園教育必須堅持立德樹人，注重培養幼兒的道德品質和價值觀。強調立德樹人國家政策強調思政課程在幼兒教育中的引領作用，要求加強幼兒思政教育。突出思政引領為提高幼兒園思政課程質量，國家要求加強幼兒園教師的思政培訓和二次培訓。加強師資培訓國家政策導向及要求010203塑造幼兒正確價值觀幼兒階段是個體價值觀形成的關鍵時期，思政教育有助于塑造幼兒正確的價值觀。培養幼兒道德品質思政教育有助于培養幼兒良好的道德品質，如誠實、守信、友善等。促進幼兒全面發展思政教育不僅關注幼兒的道德品質培養，還關注幼兒的全面發展，包括認知、情感、社會性等方面。幼兒階段思政教育重要性幼兒園思政課程設置目的增強幼兒社會責任感思政課程有助于增強幼兒的社會責任感，培養幼兒關心他人、樂于助人的品質。培養幼兒愛國情懷通過思政課程，培養幼兒的愛國情懷和民族自豪感，激發幼兒對祖國的熱愛。引導幼兒認識社會幼兒園思政課程旨在引導幼兒認識社會，了解社會基本規范和道德準則。02幼兒園思政課程內容體系社會主義核心價值觀培養幼兒良好的公民道德意識，包括誠信、友善、合作、分享等品質，以及遵守社會規范和公共秩序的習慣。公民道德教育榜樣引領通過優秀人物、先進事跡等榜樣力量，激發幼兒積極向上、向善向美的情感和行為。通過故事、游戲等形式，引導幼兒理解和認同社會主義核心價值觀，培養其正確的價值觀念和道德標準。核心價值觀引領作用結合春節、端午節、中秋節等傳統節日，開展豐富多彩的文化活動，讓幼兒了解傳統節日的由來、習俗和意義。傳統節日文化教育選取適合幼兒的經典詩文、國學啟蒙讀物，通過誦讀、講解、表演等形式，讓幼兒感受中華優秀傳統文化的魅力。經典誦讀與國學啟蒙組織幼兒參與民間藝術活動，如剪紙、泥塑、書法等，讓幼兒親手體驗傳統文化的魅力，增強對傳統文化的認同感和自豪感。民間藝術體驗中華優秀傳統文化傳承紅色文化體驗開展紅色文化主題活動，如唱紅歌、演紅色劇目等，讓幼兒在活動中體驗紅色文化，激發其愛國熱情。革命歷史教育通過講述革命歷史、英雄人物等故事，讓幼兒了解革命先烈的英勇事跡和革命精神，培養其愛國情感和民族精神。革命傳統教育組織幼兒參觀革命紀念館、紀念碑等場所，讓幼兒親身感受革命傳統教育的氛圍，加深對革命精神的理解和認識。革命傳統教育內容挖掘國家安全意識培養舉措國家安全教育向幼兒普及國家安全知識，包括國家主權、領土完整、國家安全等方面的內容，培養其國家安全意識。網絡安全教育危機應對教育引導幼兒正確使用網絡，避免網絡沉迷和網絡欺凌，提高網絡安全意識和自我保護能力。組織幼兒進行危機應對演練，如火災逃生、地震避險等，提高其應對突發事件的能力和自救互救能力。03教學方法與技巧探討引導幼兒自主思考通過提問、引導等方式，激發幼兒自主思考和解決問題的能力，培養其獨立思考和判斷能力。拓展幼兒思維空間通過啟發式教學法，為幼兒提供廣闊的思維空間，鼓勵其大膽想象和創造，培養其創新意識和創造力。增強課堂互動性啟發式教學注重師生之間的互動和交流，通過對話、討論等方式，增進師生之間的了解和信任，營造良好的課堂氛圍。020301啟發式教學法在思政課堂運用情景模擬法提升幼兒參與度創設生動情境根據教學內容和目標，創設生動、形象的教學情境，讓幼兒身臨其境地感受思政教育的價值和意義。角色扮演體驗通過角色扮演的方式，讓幼兒參與到情景模擬中來，加深對教學內容的理解和記憶，同時培養其語言表達和社交能力。團隊協作與分享情景模擬法注重團隊協作和分享，通過小組合作完成任務，培養幼兒的團隊協作精神和合作意識。針對性提問針對教學內容和目標，設計有針對性的問題，激發幼兒的好奇心和求知欲，引導其深入思考。多樣化回答方式及時反饋與鼓勵互動式問答激發幼兒思考興趣鼓勵幼兒用多種方式回答問題，如口頭表達、繪畫、表演等，培養其多元化的思維方式和表達能力。對幼兒的回答給予及時反饋和鼓勵，增強其自信心和學習動力，激發其持續思考的興趣。多媒體輔助手段優化教學效果利用多媒體手段，如圖片、視頻、音頻等，直觀形象地展示教學內容，幫助幼兒更好地理解和記憶。直觀形象展示通過多媒體手段，可以引入更多的教學資源，如優秀案例、名人故事等，豐富教學內容，拓寬幼兒的視野。拓展教學資源多媒體手段可以簡化教學過程，提高教學效率，同時也有助于吸引幼兒的注意力，提高其學習興趣。提高教學效率04師資隊伍建設與培訓方案具備豐富的思政理論知識和實踐經驗，能夠深入淺出地講解思政課程。選拔標準重點培養骨干教師成為思政課程的領軍人物，發揮示范引領作用。培養方向通過教學競賽、教案評選等方式，選拔出優秀的骨干教師。選拔方式選拔優秀骨干教師擔任思政課程主講人010203培訓內容線上與線下相結合，定期組織專家講座、教學研討等活動。培訓形式交流機制建立教師交流平臺，分享教學經驗、心得和成果，促進教師共同成長。包括思政理論知識、教學方法、教育心理學等方面的培訓。組織定期培訓和交流活動，提高教師專業素養鼓勵教師結合幼兒特點，創新思政課程內容和形式，提高教學效果。創新實踐定期組織教師進行教學展示和經驗分享，推廣優秀教學方法和經驗。分享機制對創新實踐成果進行評選和獎勵，激發教師的積極性和創造力。激勵機制搭建平臺，鼓勵教師創新實踐，分享經驗成果建立合理的薪酬體系和晉升機制，提高教師的職業吸引力和歸屬感。激勵措施考核標準職業發展制定科學的教師考核標準，注重教師的思政素養和教學能力。為教師提供良好的職業發展機會和平臺，促進教師個人成長和團隊協作。完善激勵機制，保障師資隊伍穩定發展05家校合作共促思政課程實施邀請從事相關職業的家長來園助教，豐富思政課堂內容和形式。家長助教組織親子共同參與的思政主題活動，增進親子關系，加深孩子對思政知識的理解和記憶。親子活動定期邀請家長觀摩思政課堂，了解孩子在園表現，增強家園共育的實效性。家長開放日家長參與思政課堂，增進親子互動體驗01座談會主題圍繞幼兒思政教育、家庭教育等主題展開，深入了解家長的想法和需求。定期舉辦家長座談會，了解家長需求和建議02反饋機制建立家長反饋機制，及時收集家長意見和建議，針對問題制定改進措施。03教育資源共享通過座談會，分享優秀教育資源和育兒經驗，促進家園之間的合作與交流。在線互動利用網絡平臺開展在線互動活動，如家長問答、育兒論壇等，增進家園之間的了解和信任。網絡平臺建設建立幼兒園官方網站、微信公眾號等網絡平臺，方便家長了解幼兒園動態和幼兒情況。信息發布與反饋及時發布幼兒園新聞、活動通知等信息，同時接受家長的反饋和建議，實現家園之間的實時溝通。利用網絡平臺，加強家校信息溝通反饋機制建設共同營造積極向上的家園共育環境，注重幼兒的全面發展。家園共育環境共同營造良好氛圍，促進幼兒全面發展樹立優秀家長和幼兒榜樣，發揮榜樣在思政教育中的引領作用。榜樣引領通過日常教育和活動，幫助幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，為其未來發展奠定堅實基礎。價值觀塑造06評估反饋與持續改進策略由教育學、心理學和思政教育等領域的專家組成，確保評價的專業性和權威性。組建專業評估團隊根據幼兒園思政課程目標，制定科學、全面的評價標準，涵蓋教學內容、方法、效果等方面。制定評價標準評估小組成員深入課堂，對思政課程的教學過程進行聽課和觀察，了解教師的教學水平和幼兒的學習情況。實施聽課與觀察設立專項評估小組，對思政課程進行全面評價廣泛收集意見將收集到的意見進行歸納整理，分析課程存在的問題和不足，明確改進方向。歸納整理反饋調整教學內容和方法根據反饋結果，及時調整教學內容和方法，使課程更加貼近幼兒實際，提高教學效果。通過問卷調查、座談會等方式，收集教師、幼兒及家長的意見和建議，了解他們對思政課程的看法和期望。收集并分析各方意見，及時調整優化教學內容和方法梳理課程體系對幼兒園思政課程進行整體梳理，明確課程目標、教學內容和教學進度，確保課程的系統性和連貫性?？偨Y教學經驗不斷完善課程體系總結經驗教訓，不斷完善幼兒園思政課程體系建設定期組織教師進行教學經驗交流，分享成功的教學案例和方法，促進教師之間的學習和進步。根據教學實踐和反饋，不斷完善幼兒園思政課程體系，更新教學內容和方法，提高課程的針對性和實效性。持續關