第八課

踐行中華傳統美德第2課時做中華傳統美德的踐行者

“微塵”故事。情境導入

2004年底，印度洋突發海嘯災難。一對中年夫婦走進青島市紅十字會，為印度洋海嘯災區的災民捐款五萬元。當工作人員問其姓名時，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會記錄中，這對熱心公益事業、化名“微塵”的好心人，多次捐款且數額較大，卻一直不愿透露真名。有人認為，“微塵”是值得尊重的人，不為名、不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就該尊重其選擇。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的市民在捐款后也留下“微塵”“小小微塵”“微粒”等名字?，F在，“微塵”已經成為詮釋愛心的精神符號和青島公益事業的品牌。同學們，“微塵”的故事你聽過嗎？在他們的身上，你們看到了哪些優秀的品質？

[預設]助人為樂，做好事不留姓名，無私奉獻，關愛他人。教師小結：他們用自己的行動踐行著中華傳統美德，同時也帶動和感染著更多的人和他們一樣投身到公益事業中去。美德的力量需要踐行。板書課題：做中華傳統美德的踐行者。環節一尋找身邊的“中國好人”學生分享課前準備的自己身邊的“中國好人”故事，如助人為樂的同學、敬業的老師、孝順的家人等。引導學生思考這些人的行為對自己的啟發，以及如何向他們學習。精彩課堂環節二自主閱讀、合作探究請同學們自主閱讀教材，小組內完成學習任務單，找到這五個方面的重要價值和具體做法，由小組代表上臺匯報展示，其他人進行補充。

中華傳統美德是進行道德建設的寶貴資源。在生活中，我們要大力弘揚和踐行自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。

[預設]環節三角色扮演——如何踐行情境一：在公交車上，你看到一位老人上車后沒有座位……情境二：在借書時，作為班級圖書管理員，發現前面的同學不小心把書掉在了地上……情境三：你所在的社區組織了關愛孤寡老人活動，倡議社區居民積極參加，你會怎么做？情境四：學校運動會，在運動會跑步比賽中你看到旁邊賽道的同學突然摔倒受傷……模擬情境：遇到下面的情境，你會怎么做？

請同學模擬場景，做出自己的選擇。

[預設]1.情境一：在公交車上，看到一位老人上車后沒有座位，我會立刻站起來，微笑著對老人說：“爺爺（奶奶），您坐這兒吧?！崩先烁屑さ刈?，周圍的乘客紛紛投來贊許的目光。2.情境二：在借書時，作為班級圖書管理員，發現前面的同學不小心把書掉在了地上，我會馬上幫忙撿起來，并整齊地放到書架上。3.情境三：積極參加社區組織的關愛孤寡老人活動，和其他志愿者一起為孤寡老人打掃房間、購買生活用品、陪老人聊天解悶。4.情境四：在跑步比賽中看到旁邊賽道的同學突然摔倒受傷，我毫不猶豫地停下比賽，跑過去幫助受傷的同學，并和老師及其他同學一起將受傷的同學送到醫務室。

[預設]這些情境中，同學們展現出了尊老愛幼、樂于助人、關愛他人、無私奉獻等中華傳統美德。情境一中，給老人讓座體現了孝老愛親的傳統美德，弘揚了尊敬長輩、關愛老人的良好風尚。情境二中，作為班級圖書管理員，主動幫忙撿起圖書并放到書架上，體現了敬業樂群的傳統美德。情境三中，積極參加關愛孤寡老人活動，體現了扶危濟困的傳統美德，為社會中的弱勢群體送去溫暖和關愛。情境四中，在比賽中停下幫助受傷同學，展現了見義勇為的傳統美德，把同學的安危放在首位，彰顯了高尚的品德。教師小結：看到同學們的做法，老師非常感動和欣慰。在這些情境中，同學們用自己的行動踐行著傳統美德，老師看到了新時代青少年該有的樣子，同學們的做法展現出了哪些中華傳統美德呢？教師小結：傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行。這些行為不僅為身邊的人樹立了榜樣，也為營造和諧、美好的社會氛圍貢獻了力量。老師相信，同學們會繼續將這些美德踐行下去，成為有責任感、有愛心的新時代好少年。習近平總書記寄語青少年：修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。課堂小結同學們，傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行。我們要講道德、尊道德、守道德，讓人生更加幸福，社會更加美好。

【評價設計】評價設計量表板書設計第2課時做中華傳統美德的踐行者教學特色

1.通過案例教學、情境表演，讓學生在輕松的氛圍下學習知識，學習效果明顯提升。2.堅持以學生生活實際為基礎，通過讓學生講身邊的故事，引導學生認識美德在于踐行，我們身邊有很多值得學習的榜樣，應該向榜樣學習。注重價值觀的正確引導與樹立，落實思政課的核心素養。課堂評價1.“微塵”成為詮釋愛心的精神符號和青島公益事業的品牌，“微塵”的行為體現了中華傳統美德中的()A.自強不息B.敬業樂群C.扶危濟困D.孝老愛親C2.為建造中國的“天眼”——500米口徑射電望遠鏡，南仁東和他的團隊自主研發關鍵技術，解決了一系列世界級難題，以自強不息的精神鑄就了國之重器。以下對自強不息理解錯誤的是()A.自強不息是中華民族歷經磨難而不倒的精神動力B.面對困難和挑戰，我們要以頑強的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地C.自強不息就是要獨立完成所有事情，不接受他人幫助D.自強不息要求我們自立自強、剛健有為C3.鄉村教師張玉滾扎根深山二十多年，如同一盞明燈，照亮山區孩子求學之路。他用一根扁擔，為學生挑來學習和生活用品。張玉滾老師敬業愛崗、無私奉獻，為鄉村教育事業作出了巨大貢獻。他用自己的行動告訴我們要做一個怎樣的人()A.自強不息