匯報人：匯報時間：202X202X2025年《我的小手》標準教案CONTENTS目錄010203活動目標活動準備活動過程01PART活動目標認識小手的結構通過觀察和觸摸，讓幼兒了解手由手指、手掌、手背組成，每只手有五根手指，分別為拇指、食指、中指、無名指和小指。引導幼兒觀察自己和同伴的小手，發現手指的長短、粗細不同，手掌有掌紋，手背有血管等特征。認知目標培養動手操作能力鼓勵幼兒嘗試用小手進行簡單的手工制作，如撕紙、粘貼等，進一步提高幼兒的動手操作能力和創造力。組織幼兒進行描畫小手輪廓、印染手印等活動，鍛煉幼兒手部肌肉的控制能力和手眼協調能力，讓幼兒能準確地沿著手的邊緣描畫，掌握印染手印的技巧。能力目標培養對小手的愛護之情通過講述小手的作用和重要性，讓幼兒明白要愛護自己的小手，避免小手受傷，養成勤洗手、不啃指甲等良好的衛生習慣。組織幼兒欣賞自己和同伴的作品，讓幼兒感受到自己小手的能干，增強幼兒的自信心和成就感，激發幼兒對美術活動的興趣。情感目標02PART活動準備繪畫材料準備足夠的圖畫紙、鉛筆、油畫棒、水粉顏料、調色盤、畫筆等繪畫工具，確保每個幼兒都能使用。提前將顏料調好，放置在調色盤中，方便幼兒蘸取使用。輔助材料準備一些輔助材料，如橡皮擦、濕毛巾、護手霜等，用于繪畫過程中的擦拭和保護手部皮膚。準備一些手的圖片、手印畫作品等，作為教學輔助材料，幫助幼兒更好地理解和欣賞手的藝術。物質準備了解幼兒對小手的已有認知水平，包括他們是否知道手的各部位名稱、是否了解手的一些簡單作用等，以便在活動中更好地引導幼兒。了解幼兒的繪畫水平和動手能力，根據幼兒的實際情況，適當調整活動的難度和指導方式。了解幼兒已有經驗知識準備03PART活動過程出示謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。”引導幼兒猜謎底，激發幼兒的興趣和好奇心，引出本次活動的主題——“我的小手”。當幼兒猜出謎底是“手”時，教師及時給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心。謎語導入讓幼兒伸出自己的小手，仔細觀察手的形狀、顏色、紋理等特征，引導幼兒描述自己看到的小手是什么樣的，如“我的小手有五根手指，手指上有指甲，手掌上有掌紋”等。請幼兒觀察同伴的小手，比較自己和同伴的小手有什么不同，如手指的長短、粗細，手掌的大小等，培養幼兒的觀察能力和比較能力。觀察小手導入活動認識小手各部位名稱教師逐一介紹手的各部位名稱，如手指、手掌、手背、指甲、指關節等，邊介紹邊讓幼兒在自己的小手上找到相應的部位，加深幼兒對小手各部位的認識和理解。通過提問、指認等方式，檢查幼兒對小手各部位名稱的掌握情況，如“請小朋友伸出你的食指”“摸一摸你的手掌”等，確保每個幼兒都能準確地認識小手的各部位。探索小手的作用提問幼兒：“我們的小手能做哪些事情呢？”引導幼兒結合自己的生活經驗，大膽地表達自己的想法，如寫字、畫畫、拿東西、穿衣服、洗碗等，讓幼兒充分感受到小手的能干和重要性。教師根據幼兒的回答進行總結和補充，向幼兒介紹一些小手在生活、學習和游戲中的其他作用，如用手感知物體的冷熱、軟硬、粗糙等特征，用手進行簡單的手勢交流等，拓寬幼兒的知識面。繪畫活動：描畫小手輪廓教師在白板上示范描畫小手輪廓的方法：將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用鉛筆沿著左手手掌及手指畫一圈，注意左手不能隨便移動，要沿著手指邊沿畫，線條要流暢。幼兒按照教師示范的方法，開始描畫自己的小手輪廓。教師巡回指導，幫助幼兒掌握正確的描畫方法，鼓勵幼兒大膽地畫出自己的小手，對于個別有困難的幼兒給予適當的幫助和鼓勵。繪畫活動：印染手印教師示范手印畫的方法：先把一只手的手掌和