Unit4FriendsPeriod2（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容為北師大版（三起）2024英語三年級上冊Unit4FriendsPeriod2，涉及學習詞匯、句型和日常交流用語。具體內容包括：friend（朋友）、hello（你好）、myfriend（我的朋友）等詞匯和句型，如What'syourname?（你叫什么名字？）、Howoldareyou?（你多大了？）等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課所學的詞匯和句型與學生已掌握的日常用語相聯系，有助于提高學生的語言運用能力。此外，本節課內容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發學生的學習興趣。核心素養目標1.培養學生的英語語感，提高對英語語音、語調的感知能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習關于朋友的概念，理解不同文化中友誼的普遍性。

3.培養學生的溝通能力，通過角色扮演和日常對話練習，提高實際運用英語進行交流的能力。教學難點與重點1.教學重點

①正確發音和拼讀新詞匯，如"friend"、"hello"等，確保學生在實際交流中能夠準確使用。

②理解并運用關鍵句型，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"，以便學生能夠進行基本的自我介紹和詢問對方信息。

②掌握日常交流的禮貌用語，如"Goodmorning"、"Nicetomeetyou"等，培養良好的交流習慣。

2.教學難點

①在語境中理解并運用"myfriend"等復合結構，幫助學生理解詞組在句子中的作用。

②靈活運用句型進行對話，尤其是在不同情境下選擇合適的句型，如問候、介紹和詢問個人信息。

③在真實的交流中克服語言障礙，提高學生的自信心和實際應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授、游戲和角色扮演，提高學生的參與度和興趣。

2.設計互動游戲，如“猜朋友”游戲，幫助學生練習新詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助教學，增強學生的視覺和聽覺體驗。

4.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生運用新學知識進行交流，提高實際應用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友的認識興趣，激發其探索友誼的價值。

過程：

開場提問：“你們有多少朋友？你們是怎么成為朋友的？”

展示一些關于不同類型朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的多樣性。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的定義、特點以及建立友誼的要素。

過程：

講解友誼的定義，包括其基本構成和核心價值。

詳細介紹建立友誼的要素，如共同的興趣、相互尊重和信任等。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性。

引導學生思考這些案例對個人成長和人際關系的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在現實生活中建立和維護友誼。

小組內討論建立友誼的步驟、友誼中的常見問題以及解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括友誼建立的方法、維護友誼的技巧等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的定義、建立友誼的要素、案例分析等。

強調友誼在個人成長和人際關系中的價值，鼓勵學生在日常生活中積極建立和維護友誼。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，引導學生將所學知識應用于實踐。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

1.寫一篇關于自己最珍貴的朋友的短文。

2.設計一張友誼卡，表達對朋友的感謝或祝福。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的“friend”、“hello”等詞匯，還可以引入與友誼相關的詞匯，如“bestfriend”（最好的朋友）、“classmate”（同班同學）、“colleague”（同事）、“neighbor”（鄰居）等。

-句型拓展：除了教材中的問候和介紹句型，可以增加一些表達友誼的句型，如“Iliketospendtimewithmyfriends”（我喜歡和我的朋友們一起度過時間）、“Weshareoursecretswitheachother”（我們彼此分享秘密）等。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的表達方式和重要性，如日本文化中的“お友達”（朋友）、韓國文化中的“??”（朋友）等。

-主題拓展：探討友誼的不同主題，如友誼的持久性、友誼中的信任與背叛、友誼與成長等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關于友誼的故事書或文章，如《小王子》中的友誼故事、《夏洛的網》中的友誼主題等，讓學生通過閱讀深入了解友誼的內涵。

-角色扮演：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，如模擬一次新朋友的見面、一次朋友間的誤會解決等，提高學生的實際交流能力。

-視頻觀看：選取一些與友誼相關的英文電影或短片，讓學生在觀看后討論電影中的友誼元素，如《阿甘正傳》中的友誼故事、《美女與野獸》中的友誼主題等。

-課堂活動：設計一些與友誼相關的課堂活動，如“我的朋友”卡片制作，讓學生通過繪畫、寫作等方式表達對朋友的感激之情。

-家庭作業：布置一些與友誼相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員間的友誼關系，或與父母一起討論家庭中的友誼故事。

-社會實踐：鼓勵學生在課外時間參與社區活動，如志愿服務、環保活動等，通過實際行動體驗友誼的力量和意義。

-網絡資源：雖然不提供具體網址，但可以建議學生利用網絡資源，如英語學習網站、教育論壇等，尋找更多關于友誼的學習資料和交流平臺。典型例題講解1.例題：

What'syourname?

A.I'mTom.

B.MynameisTom.

解答：B

說明：此題考查的是對詢問姓名的回答。正確的回答應該包含主語和謂語，形式為"Mynameis..."。

2.例題：

Howoldareyou?

A.Iamtenyearsold.

B.I'mtenyearsold.

解答：B

說明：此題考查的是對詢問年齡的回答。正確的回答應使用"I'm..."的結構，表示自己的年齡。

3.例題：

What'sthis?

A.It'sapen.

B.Thisisapen.

解答：B

說明：此題考查的是對詢問物品的描述。正確的回答應使用"Thisis..."的結構，指明物品。

4.例題：

Whoisthis?

A.Thisismymother.

B.Mymotheristhis.

解答：A

說明：此題考查的是對詢問人物身份的描述。正確的回答應使用"Thisis..."的結構，指明人物。

5.例題：

Canyouhelpme?

A.Yes,Icanhelpyou.

B.Icanhelpyou.

解答：A

說明：此題考查的是對請求幫助的回答。正確的回答應包含肯定句式，表示愿意提供幫助。

補充說明：

1.在回答詢問姓名的句子時，應使用"Mynameis..."的結構，并在末尾用句號結束。

2.在回答詢問年齡的句子時，應使用"I'm..."的結構，并在末尾用句號結束。

3.在描述物品時，應使用"Thisis..."的結構，并在末尾用句號結束。

4.在描述人物時，應使用"Thisis..."的結構，并在末尾用句號結束。

5.在回答請求幫助的句子時，應使用肯定句式，并在末尾用句號結束。

6.例題：

Whatcoloristhesky?

A.Theskyisblue.

B.It'sblue.

解答：A

說明：在描述顏色時，應使用"Theskyis..."的結構，并在末尾用句號結束。

7.例題：

Whereisthelibrary?

A.Thelibraryisintheschool.

B.Itisintheschool.

解答：A

說明：在描述地點時，應使用"Thelibraryis..."的結構，并在末尾用句號結束。

8.例題：

Howmanyapplesdoyouhave?

A.Ihavefiveapples.

B.Ihavefiveapples.

解答：A

說明：在回答詢問數量時，應使用"Ihave..."的結構，并在末尾用句號結束。

9.例題：

Whattimeisit?

A.It'stwoo'clock.

B.It'stwoo'clock.

解答：A

說明：在回答詢問時間時，應使用"It's..."的結構，并在末尾用句號結束。

10.例題：

Canyouplaytheguitar?

A.Yes,Ican.

B.Icanplaytheguitar.

解答：B

說明：在回答詢問能力時，應使用"Ican..."的結構，并在末尾用句號結束。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-建立友誼的要素

-友誼在不同文化中的表現形式

②關鍵詞匯：

-friend

-hello

-myfriend

-spendtime

-sharesecrets

③重點句型：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Canyouhelpme?

-Yes,Icanhelpyou.

-Icanplay...

-Whatcoloristhesky?

-Theskyis...

-Whereisthelibrary?

-Thelibraryisin...

④教學流程板書：

-導入：友