Unit3WrappingUptheTopic-Review教學設計2024-2025學年仁愛科普版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過復習仁愛科普版英語七年級上冊Unit3的所學內容，幫助學生鞏固和拓展相關詞匯、句型及語法知識，提高學生的綜合運用英語的能力。通過游戲、小組討論等活動，激發學生的學習興趣，培養他們的合作意識和團隊精神。同時，引導學生關注生活中的科普知識，提高他們的科學素養。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過復習Unit3內容，提高他們在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，引導學生關注科技發展，培養對科學知識的興趣和尊重。

3.提升學生的思維品質，通過小組討論和合作學習，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.增進學生的學習能力，讓學生學會自主學習和探究，提高他們的自主學習能力和信息處理能力。教學難點與重點1.教學重點，

①復習并掌握Unit3中的核心詞匯和短語，如：environmentalprotection,renewableenergy,innovation等。

②理解并運用相關句型，如：Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...?Howcanweprotecttheenvironment?等。

③能夠正確運用過去時態描述過去發生的科技事件或實驗過程。

2.教學難點，

①理解并運用復合句，特別是條件句和賓語從句，在討論科技發展對環境的影響時，能夠表達復雜的邏輯關系。

②在小組討論中，引導學生提出自己的觀點，并進行合理的論證，培養學生的批判性思維和口頭表達能力。

③結合課本內容，引導學生將所學知識應用于實際生活，如設計環保方案，提出創新建議等，提高學生的實踐能力和創新意識。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與討論，確保學生積極參與課堂活動。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家、記者等角色，模擬采訪和討論科技發展話題，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體資源，展示與Unit3相關的圖片、視頻和實驗演示，增強學生對科技知識的直觀理解。

4.通過小組合作項目，讓學生自主設計環保方案，促進團隊合作和問題解決能力的培養。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一組關于環境保護的圖片，引導學生思考：“Whataretheproblemswearefacinginourenvironment?”

2.提出問題：引導學生討論：“Howcanwesolvetheseproblems?”

3.引入新課：教師總結討論結果，引出本節課的主題：“Unit3WrappingUptheTopic-Review”。

二、講授新課（20分鐘）

1.復習舊知：回顧Unit3所學詞匯和短語，如：environmentalprotection,renewableenergy,innovation等。

2.講解重點句型：講解并練習以下句型：Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...?Howcanweprotecttheenvironment?等。

3.語法講解：講解過去時態在描述科技事件或實驗過程中的運用，并舉例說明。

4.案例分析：展示一個與環境保護相關的案例，引導學生分析問題并提出解決方案。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.完成課本練習題：讓學生獨立完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

2.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-Whatarethemostimportantenvironmentalproblemsinourcountry?

-Howcanwecontributetosolvingtheseproblems?

3.每組選派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對案例分析和小組討論的內容，提出問題，引導學生深入思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和見解。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學生扮演科學家、記者等角色，模擬采訪和討論科技發展話題。

2.創新思維：鼓勵學生在討論中提出創新觀點，如設計環保方案、提出創新建議等。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的重點內容進行總結，強調環境保護的重要性。

2.拓展：布置課后作業，要求學生收集關于環境保護的新聞或案例，下節課分享。

教學過程設計總結：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握Unit3的核心詞匯和短語，如environmentalprotection,renewableenergy,innovation等。

-學生能夠正確運用過去時態描述科技發展歷史和實驗過程。

-學生能夠理解并運用相關句型，如Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...?Howcanweprotecttheenvironment?等。

2.能力提升：

-學生在小組討論和角色扮演中，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生通過案例分析，培養了批判性思維和問題解決能力。

-學生在模擬采訪和討論中，提高了口頭表達和邏輯思維能力。

3.思維品質：

-學生能夠關注生活中的科普知識，增強對科學知識的興趣和尊重。

-學生在討論環保問題時，能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證，培養了批判性思維。

-學生通過設計環保方案和提出創新建議，提高了創新意識和實踐能力。

4.情感態度：

-學生認識到環境保護的重要性，增強了環保意識。

-學生在參與課堂活動時，表現出積極的學習態度和參與熱情。

-學生在分享自己的觀點和成果時，展現出自信和自豪。

5.綜合運用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如設計環保方案、提出創新建議等。

-學生在課后作業中，能夠自主收集相關資料，提高自主學習能力。

-學生在分享交流中，能夠展示自己的思考成果，提高信息處理能力。內容邏輯關系1.詞匯與短語

①environmentalprotection

②renewableenergy

③innovation

④sustainabledevelopment

⑤pollutioncontrol

⑥climatechange

⑦recycling

2.句型與語法

①Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...?

②Howcanweprotecttheenvironment?

③Weshouldreducetheuseofplasticbags.

④Thegovernmenthaslaunchedacampaigntopromoteenergyconservation.

⑤Inthepast,peopleusedto...

⑥Thefutureofourplanetdependsonhowwehandleenvironmentalissues.

3.主題內容

①Theimportanceofenvironmentalprotection

②Theimpactoftechnologyontheenvironment

③Solutionstoenvironmentalproblems

④Theroleofindividualsandcommunitiesinprotectingtheenvironment

⑤Thechallengesofsustainabledevelopment課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調Unit3的核心詞匯和短語，如environmentalprotection,renewableenergy,innovation等。

2.總結重點句型，包括詢問優勢和劣勢、討論環境保護方法等。

3.強調過去時態在描述科技發展歷史和實驗過程中的運用。

4.概括案例分析中的主要觀點和解決方案。

5.強調環境保護的重要性，以及個人和社區在保護環境中的角色。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學生根據所學詞匯，完成填空題，如：“Thegovernmenthaslaunchedacampaigntopromote________.”

-學生進行詞匯匹配，將中文解釋與英文單詞對應起來。

2.句型應用檢測：

-學生根據句型模板，完成句子構造，如：“Ifwe________,theenvironmentwillbehealthier.”

-學生進行角色扮演，使用句型進行對話，模擬討論環境保護措施。

3.語法檢測：

-學生完成語法填空題，如：“Inthepast,peopleusedto________butnowthey________.”

-學生翻譯句子，如：“Thefutureofourplanetdependsonhowwehandleenvironmentalissues.”

4.案例分析檢測：

-學生根據案例分析，回答問題，如：“What