七年級生物下冊第2章第四節(jié)心臟和血管的保護(hù)教學(xué)實錄（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第2章第四節(jié)心臟和血管的保護(hù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和健康意識。通過學(xué)習(xí)心臟和血管的保護(hù)知識，學(xué)生能夠理解人體循環(huán)系統(tǒng)的基本功能，形成對健康生活方式的認(rèn)識，提高自我保健能力。同時，通過實驗探究活動，學(xué)生能夠鍛煉觀察、分析、推理和合作等科學(xué)探究能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**心臟的結(jié)構(gòu)和功能**：重點講解心臟的四個腔室及其功能，心房和心室之間的瓣膜作用，以及心臟如何通過收縮和舒張泵血。

-**血管的類型和功能**：強(qiáng)調(diào)動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點及其在血液循環(huán)中的作用。

-**血液循環(huán)的途徑**：詳細(xì)解析體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，以及血液在循環(huán)過程中的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)的交換。

2.教學(xué)難點：

-**心臟瓣膜的作用**：理解心臟瓣膜如何防止血液倒流，這對于學(xué)生來說是一個抽象的概念，需要通過模型演示和動畫輔助來幫助學(xué)生理解。

-**血液循環(huán)的連續(xù)性**：學(xué)生可能難以理解血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的連續(xù)流動過程，可以通過血液循環(huán)模式圖和實際操作實驗來幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

-**心臟和血管疾病的預(yù)防**：學(xué)生需要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，理解如何通過健康的生活方式來保護(hù)心臟和血管，這需要結(jié)合實際案例和討論來深化理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體演示，通過動畫和視頻展示心臟和血管的結(jié)構(gòu)與功能，幫助學(xué)生直觀理解。

2.引入小組討論，讓學(xué)生分享對血液循環(huán)途徑的理解，促進(jìn)知識內(nèi)化。

3.設(shè)計心臟模型制作活動，讓學(xué)生動手操作，加深對心臟結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

4.利用實驗?zāi)M血液循環(huán)過程，讓學(xué)生通過實驗探究血液循環(huán)的連續(xù)性。

5.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過健康生活方式保護(hù)心臟和血管。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個非常重要的課題——心臟和血管的保護(hù)。在開始之前，我想問大家一個問題：你們知道心臟和血管在人體中扮演著什么角色嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請同學(xué)分享他們的看法。

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下“心臟和血管的保護(hù)”課題，然后開始講解心臟和血管的基本知識。

2.老師說：“心臟是人體的重要器官，它負(fù)責(zé)將血液泵送到全身各個部位。血管則是血液流動的通道，分為動脈、靜脈和毛細(xì)血管。接下來，我們將詳細(xì)探討心臟和血管的結(jié)構(gòu)、功能以及如何保護(hù)它們。”

三、心臟的結(jié)構(gòu)與功能

1.老師展示心臟結(jié)構(gòu)圖，講解心臟的四個腔室：左心房、左心室、右心房和右心室。

2.老師說：“心臟的四個腔室分別負(fù)責(zé)接收和泵送血液。左心房接收來自肺部的血液，然后泵送到左心室；右心房接收來自全身的血液，然后泵送到右心室。接下來，我們將探討心臟瓣膜的作用?！?/p>

四、心臟瓣膜的作用

1.老師展示心臟瓣膜圖，講解心臟瓣膜的作用。

2.老師說：“心臟瓣膜的作用是防止血液倒流。當(dāng)心室收縮時，瓣膜打開，血液流入動脈；當(dāng)心室舒張時，瓣膜關(guān)閉，防止血液倒流。這樣，血液才能順暢地流動?！?/p>

五、血管的類型與功能

1.老師展示血管類型圖，講解動脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點和功能。

2.老師說：“動脈是將血液從心臟泵送到全身各部位的血管，靜脈則是將血液從全身各部位送回心臟的血管。毛細(xì)血管是動脈和靜脈之間的連接血管，負(fù)責(zé)血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換。”

六、血液循環(huán)的途徑

1.老師展示血液循環(huán)途徑圖，講解體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。

2.老師說：“體循環(huán)是指血液從心臟泵送到全身各部位，再流回心臟的過程。肺循環(huán)是指血液從心臟泵送到肺部，經(jīng)過氣體交換后再流回心臟的過程。接下來，我們將進(jìn)行一個小實驗，模擬血液循環(huán)的途徑?！?/p>

七、實驗：模擬血液循環(huán)的途徑

1.老師準(zhǔn)備實驗材料，如紅色液體、藍(lán)色液體、透明管、滴管等。

2.老師說：“現(xiàn)在，我們用紅色液體代表血液，藍(lán)色液體代表氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。我們將通過這個實驗來模擬血液循環(huán)的途徑?！?/p>

3.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察紅色液體在透明管中的流動情況，并記錄實驗結(jié)果。

八、心臟和血管疾病的預(yù)防

1.老師講解心臟和血管疾病的原因，如高血壓、冠心病等。

2.老師說：“為了預(yù)防心臟和血管疾病，我們應(yīng)該保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動、戒煙限酒等。接下來，我們將結(jié)合實際案例，探討如何保護(hù)心臟和血管?！?/p>

九、實際案例討論

1.老師展示實際案例，如某位患者因高血壓導(dǎo)致心臟病發(fā)作。

2.老師說：“這個案例告訴我們，保持健康的生活方式對于預(yù)防心臟和血管疾病非常重要?，F(xiàn)在，請大家討論一下，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的心臟和血管?！?/p>

十、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心臟和血管的保護(hù)方法。

2.老師說：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了心臟和血管的結(jié)構(gòu)、功能以及如何保護(hù)它們。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，保持健康的生活方式。”

3.學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)。

十一、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

-結(jié)合實際案例，思考如何保護(hù)自己的心臟和血管。

-收集有關(guān)心臟和血管保護(hù)的健康小貼士，下節(jié)課分享。

十二、下課

1.老師說：“今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，保持健康的生活方式。下課！”

2.學(xué)生們紛紛收拾書包，有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**心臟和血管的解剖學(xué)圖解**：提供詳細(xì)的心臟和血管解剖圖，幫助學(xué)生更直觀地理解心臟的結(jié)構(gòu)和血管的分布。

-**血液循環(huán)動畫**：通過動畫形式展示血液循環(huán)的過程，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，以及血液在心臟和血管中的流動。

-**健康生活方式手冊**：收集有關(guān)健康飲食、適量運(yùn)動、心理健康等方面的資料，為學(xué)生在日常生活中提供參考。

2.拓展建議：

-**學(xué)生自主探究**：鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源查找有關(guān)心臟和血管保護(hù)的相關(guān)資料，如心臟病的歷史、心臟病的預(yù)防措施等。

-**家庭實驗**：指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行簡單的家庭實驗，例如測量家庭成員的血壓，了解血壓的正常范圍，以及血壓過高可能對心臟和血管的影響。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動，如為社區(qū)居民講解心臟和血管保護(hù)的知識，提供健康咨詢等。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與心臟和血管相關(guān)的科普書籍，如《心臟的故事》、《血管健康全書》等，以增加對相關(guān)知識的了解。

-**健康日記**：建議學(xué)生記錄自己的日常飲食習(xí)慣、運(yùn)動情況等，定期分析自己的健康狀況，并制定改善計劃。

-**角色扮演**：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬心臟和血管疾病的診斷和治療過程，提高學(xué)生的實際操作能力。

-**科技應(yīng)用**：介紹使用智能手機(jī)應(yīng)用程序進(jìn)行健康監(jiān)測的方法，如心率監(jiān)測、血壓記錄等，讓學(xué)生了解科技在健康管理中的應(yīng)用。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等形式表達(dá)對心臟和血管保護(hù)的理解，如創(chuàng)作有關(guān)心臟健康的漫畫、詩歌等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

小明最近總是感到頭暈，經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)他的血壓偏高。請你根據(jù)所學(xué)知識，分析小明頭暈的原因，并提出一些建議，幫助他改善健康狀況。

**答案**：小明頭暈的原因可能是由于血壓偏高導(dǎo)致的血液循環(huán)不暢。建議小明：

-保持健康飲食，減少鹽分?jǐn)z入。

-增加運(yùn)動量，如散步、慢跑等。

-保持良好的作息習(xí)慣，避免熬夜。

-定期監(jiān)測血壓，遵醫(yī)囑用藥。

2.**實驗設(shè)計題**：

設(shè)計一個簡單的實驗，驗證心臟瓣膜的作用，并說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。

**答案**：實驗步驟：

-準(zhǔn)備一個氣球，代表心臟，用繩子固定在支架上。

-在氣球的一端連接一根透明的塑料管，代表血管。

-用手?jǐn)D壓氣球，模擬心臟收縮，觀察塑料管中血液流動情況。

-放開手，模擬心臟舒張，觀察塑料管中血液流動情況。

預(yù)期結(jié)果：在心臟收縮時，血液會從氣球的一端流向塑料管；在心臟舒張時，塑料管中的血液會回流到氣球中，但不會倒流。

3.**知識應(yīng)用題**：

解釋為什么吸煙會對心臟和血管造成危害，并提出一些建議，幫助吸煙者戒煙。

**答案**：吸煙會對心臟和血管造成危害，因為：

-煙草中的尼古丁會導(dǎo)致血管收縮，增加血壓。

-吸煙產(chǎn)生的毒素會損傷血管壁，導(dǎo)致血管硬化。

-吸煙會增加心臟病的風(fēng)險。

建議吸煙者：

-尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，進(jìn)行戒煙治療。

-參加戒煙支持小組，互相鼓勵。

-替代吸煙習(xí)慣，如咀嚼口香糖、吃零食等。

4.**觀察記錄題**：

觀察你所在社區(qū)的環(huán)境，記錄下可能對心臟和血管健康造成影響的因素，并分析這些因素如何影響居民的健康。

**答案**：（示例）

-觀察因素：社區(qū)內(nèi)缺乏體育設(shè)施，居民缺乏運(yùn)動。

-影響分析：缺乏運(yùn)動會導(dǎo)致心血管疾病風(fēng)險增加，如高血壓、冠心病等。

5.**問題解決題**：

假設(shè)你是一名健康顧問，為一位患有高血壓的患者提供健康建議。

**答案**：健康建議：

-飲食調(diào)整：減少鹽分?jǐn)z入，增加蔬菜和水果的攝入量。

-運(yùn)動建議：進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動，如散步、游泳等。

-生活方式調(diào)整：保持良好的作息習(xí)慣，避免熬夜。

-定期監(jiān)測：定期測量血壓，了解病情變化。

-心理支持：保持積極樂觀的心態(tài)，減輕心理壓力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了心臟和血管的保護(hù)，我覺得整體效果還不錯。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我采用了提問的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為學(xué)生們在回答問題的過程中，不僅復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的知識，還提出了很多新的問題，這讓我意識到他們對這個話題很感興趣。

在講解心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能時，我使用了多媒體演示，通過動畫和圖片讓學(xué)生更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)這種直觀的教學(xué)方式對學(xué)生們來說很有幫助，他們能夠更容易地記住這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

但是，在講解心臟瓣膜的作用時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因為這個概念比較抽象，所以我決定在下次課的時候，通過實際操作或模型演示來加深他們的理解。

在實驗環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行血液循環(huán)的模擬實驗。這個環(huán)節(jié)我覺得做得很好，學(xué)生們在實驗中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了團(tuán)隊合作能力。不過，我也注意到有些學(xué)生因為操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在實驗指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

在討論環(huán)節(jié)，我提出了一個實際案例，讓學(xué)生們思考如何保護(hù)心臟和血管。這個環(huán)節(jié)我覺得很有意義，學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的建議，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解心臟瓣膜的作用時，可能沒有做到足夠的耐心和細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。另外，實驗環(huán)節(jié)中，我可能沒有提前預(yù)見到學(xué)生們會出現(xiàn)的操作問題，導(dǎo)致實驗效果不盡如人意。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時，要更加耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠理解。

2.在實驗環(huán)節(jié)，要提前預(yù)見到可能出現(xiàn)的操作問題，并提前做好準(zhǔn)備。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，要鼓勵更多的學(xué)生參與，激發(fā)他們的思維。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計①心臟的結(jié)構(gòu)與功能

-心臟四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

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