課題一：相識長度單位一一毫米

班級姓名評價

主備人審核人運用人運用日期

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨

路立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號的5、C號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、相識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短

的物體的長度。

2、培育估測意識和實力。

3、培育動手實踐和合作學(xué)習(xí)的實力，并感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)重點：相識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教學(xué)難點：培育估測方法。

一、自主學(xué)習(xí)

我能填

1、我以前學(xué)過的長度單位有（）和（）

2、我知道1米=1）厘米

3、我能填：2米二（）厘米300厘米二（）米5米二（）厘米

相識毫米：

1、我估計數(shù)學(xué)書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約是（）

厘米。

2、我用直尺實際測量出數(shù)學(xué)書的長是（）厘米，寬是（）厘米，厚是（）

厘米。

3、讀教材第3頁，理解當測量的長度不是整厘米時，應(yīng)當用作單位。

4、完在教材第3頁的“做一做”。

探究1毫米的長度

1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（）,1厘米里面有（）

個1毫米，得出1厘米;（）毫米。

2、體驗1毫米的長度

(1)拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為O

(2)量一量，IC卡的厚度是

(3)比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。(食指和拇指間的寬度就是

1毫米)。

3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？

4、我知道生活中這些物品的長度是1毫米。

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價)

1、量出每條邊的長度(以毫米為單位)，教材第5頁第2題。

2、在括號里填上適當?shù)拈L度單位。

(1)橡皮擦長5()(2)教室長10()

(3)玻璃厚5()(4)鐵皮厚2()

※3、怎樣比較精確地知道多少張紙的厚度是半毫米？

總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：。

總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差)，愉悅指數(shù)(興奮、一般、苦痛)

課題二：分米的相識

班級姓名評價

主備人審核人運用人運用日期

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第4頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨立

路思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號的5、C號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標:

1、通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。

2、相識分米，建立1分米的長度概念，

3、培育估測意識和實力。

學(xué)習(xí)重點：相識分米，建立1分米的長度概念。

教學(xué)難點：選用合適的單位測量物體的長度,

一、自主學(xué)習(xí)

1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。

2、我發(fā)覺量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不便利。

3、我視察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1—o一厘米就是1分

米。

4、我用手比劃一下1分米多長。

5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。

6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是一分米一厘米，課桌面的高

是—分米厘米。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、我會填：1分米二（）厘米1米-2分米二（）分米

14厘米+26厘米=（）分米

2、填上合適的單位

（1）茶杯的高約1（）

（2）跳繩的長約2（）

（3）直尺的厚約（）毫米

（4）我的身高是（）厘米

派3、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫米的線段，可以標出多少段？

總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

了?O

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

課題三：千米的相識

班級姓名評價

主備人審核人運用人運用日期

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、8頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨

路立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

(糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄〕3、帶*號的5、6號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、相識千米，建立1千米的長度概念，

2、培育自己的估測意識和實踐實力。

學(xué)習(xí)重點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。

教學(xué)難點：建立1千米的長度概念，會用千米表不實際長度。

一、自主學(xué)習(xí)

1、讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮(zhèn)21千米，靈山23千米的意義，知道千米是

比米的長度單位。

2、運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到運動場看一看跑道，想一

想5圈約有多長。

3、我動手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米二米。

4、我到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多長，10個100米就是1千米。

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價)

1、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。

人25千米

飛機800千米

摩托車4千米

小汽車80千米

2、在括號里填上合適的長度單位。

(1)長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200()

(2)北京到廣州的鐵路途約長2313()

派3、把下圖中相距1千米的兩地沿路途畫出來(課本第10頁第5題),

總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

了：0

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

課題四：米與千米之間的換算

班級姓名評價

主備人審核人運用人運用日期

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第8頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨立

路思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、帶*號的5、C號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會長度單位名稱之間的換算。

2、培育敏捷解決實際問題的實力。

學(xué)習(xí)重點：米與千米之間的換算單位。

教學(xué)難點：米與千米之間的換算單位。

一、自主學(xué)習(xí)

1、我能填

1米二（）分米5米二（）分米10厘米二（）分米

60厘米二（）分米100毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）毫米

通過視察，我發(fā)覺都是關(guān)于單位換算的題。

2、選鑰匙開鎖

（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5

毫米、4米、500毫米。用（）的鑰匙開400厘米的鎖，用（）鑰匙開5

分米的鎖。

（2）其次道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5

千米、50千米。我會用（）的鑰匙開3千米的鎖，用（）的鑰匙開5000

米的鎖。

（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千

米、5千米、3米,5000米、5米、3000米。我會用（）的鑰匙開5千米-2000

米的鎖，用（）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。

3、3千米二（）米5000米二（）千米

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、做書上8頁的做一做。

2、填空

8千米2米二（）米20千米-2000米二（）千米

720米+300米=（）千米（）米

派3、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時動身，

汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？

總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

課題五：噸的相識

班級姓名評價

主備人審核人運用人運用日期

教運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第1、11、12頁，用紅筆勾畫出懷疑

學(xué)點；獨立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

思2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

路3、帶*號的5、6號同學(xué)不做。

（學(xué)習(xí)目標：

糾1、相識質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量概念。

錯2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。

欄）3、感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)習(xí)重點：相識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學(xué)難點：學(xué)會估計生活中物體的質(zhì)量。

一、自主學(xué)習(xí)

1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？

2、視察書第11頁主題圖，思索牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能

一起過去嗎？為什么？

3、我得出噸是比千克（）的質(zhì)量單位，1噸二（）千克

4、一個小摯友的體重約25千克，4。個小摯友的體重約1000千克，也就是（）。

5、思索：通常在什么狀況下，要運用質(zhì)量單位“噸”呢？

6、在我的生活中，（）這些東西大約重1噸。

7、5噸=（）千克6000千克二（）噸

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、我能填：6噸=（）千克9000千克二（）噸

1600千克-600千克二（）噸1噸-400千克二（）千克

2、1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約重1噸？

派3、有100噸貨物，用載重8噸的貨車6輛，2次能將這些貨物全部運走嗎？為

什么？

總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

二、萬以內(nèi)的加法和減法

課題一：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法

班級課題兩位數(shù)連續(xù)進位加法課時1課時

主備人審核人運用人運用日期

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第15、16頁，用紅筆勾畫出懷疑點;

路

獨立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯

欄）2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點.課上小組探討溝通,答疑解惑。

3、帶*號的5、C號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)習(xí)駕馭兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法，能正確計算。

2、培肓學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：駕馭兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。

學(xué)習(xí)難點：理解兩位靈敏連續(xù)進位加法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、筆算兩位數(shù)的加法

25+38=45+29二

2、我知道兩位數(shù)進位加法的計算方法

就是—

3、閱讀教材主題圖，理解統(tǒng)計表圖意。

中國特有的鳥類有（）種，中國特有的爬行類有（）種，

中國特有的鳥類和爬行類一共有（）種，

4、閱讀教材第16頁例1。理解：計算98+25時，

先算個位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進一

再算十位（）+（）二（）得數(shù)滿十向（）位進一

筆算時要（）對齊。

5、完成教材第16頁做一做第1、2題。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

*1、兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法：先

，再的進行計算，最終。

2、筆算：65+76=53+69二

3、留意哪一位上的數(shù)相加,就要向前一位

我來闖關(guān)：

1、我來算一算：49+57=27+88=

2、一個地球儀￡5元，一個書包48元，假如買這兩樣要用多少錢？

3、故事書59本，比連環(huán)畫少67本，連環(huán)畫有多少本？

4、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：（4分）

98+5492+7856+7673+37

()>()>()>()

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：O

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思:

課題二：三位數(shù)連續(xù)進位加法

班級_課時1課時

主備人審核人運用人運用日期

教學(xué)

思

路運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第18頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨立

糾

1錯思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

惶2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、帶*號的5、6號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)習(xí)駕馭三位數(shù)連續(xù)進位的加法，并能正確計算。

2、提高計算實力，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：駕馭三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。

學(xué)習(xí)難點：理解三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。

一白手學(xué)習(xí)

1、、筆算下列各題:

85+47=29+36=

說一說計算時應(yīng)留意___________________________________________「

2、視察第18頁例2的統(tǒng)計表，并填一填：

爬行類有（）種，兩棲類有（）種，你們先估一估，爬行類和兩棲

類大約有多少種？

3762?）284??）376+284^（）

3、進行計算：

376+284=

376

+284

4、填一填：計算376+284時,

先算個位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進一

再算十位（）+（）=（）得數(shù)滿十向（）位進一

再算十位（）+（）二（）

筆算時要（）對齊，從（）位算起。

5、完成課本第18頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

*1、三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法：先，再

的進行計算，最終。

2、完成課本練習(xí)五的第1題和第2題。

3、留意哪一位上的數(shù)相加,就要向前一位

三、我來闖關(guān)：

1、做一做：165509

+398+876

2、下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？

135427162

+69+543+959

8259601011

3、筆算986+114你是怎樣算的？計算這類題你應(yīng)留意些什么？

學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

了：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表

現(xiàn)不夠，今日學(xué)的加法和昨天學(xué)的有什么不同？做這類題時，應(yīng)留意什么？

以后要留意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

學(xué)問延長：教材21頁的9、10題。

課題：三位數(shù)連續(xù)進位加法練習(xí)

班級—課時1課時

主備人審核人運用人__運用日期一

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自主完成課本第19、21頁的3到10題，用紅

路

筆勾畫出懷疑點；獨立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯

欄）2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點.課上小組探討溝通,答疑解惑。

學(xué)習(xí)目標：

1、通過練習(xí)，進一步駕馭三位數(shù)連續(xù)進位的加法的計算方法，并能嫻熟計算。

2、進一步提高計算實力，培育良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：嫻熟駕馭三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。

學(xué)習(xí)難點：進一步理解三位數(shù)連續(xù)進位加法妁算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、你能筆算下列各題嗎？

645+285-34+678-

2、說一說：計算645+285時，

先算（）+（）=（）,個位上寫（）

再算（）+（）+（）=（）,十位上寫（）

最終算（）+（）+（）-（）,百位上寫（）

3、個位滿（）向（）進一。十位滿（）向（）進一。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、說一說練習(xí)五3一10題你有懷疑點嗎？

2、小組同學(xué)合作溝通解決提出的問題。

三、我來闖關(guān)：

1、479+506=238+99=483+259=665+481二

2、我來選一選。

1、下面哪兩個數(shù)相加得1000?（)

①536和364②649和341③792和208

學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

了：__________________________________________________________o_

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

課題四：三位數(shù)連續(xù)退位減法

班級_課時1課時__________

主備人審核人組別運用人運用日期

教學(xué)運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第22、23頁，用紅筆勾畫

思路

（糾錯出懷疑點；獨立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

欄）2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑,

3、帶*號的5、6號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)習(xí)駕馭三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法，能正確計算。

2、培育學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：能正確計算三位數(shù)連續(xù)退位減法。

學(xué)習(xí)難點：理解三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、視察課本22頁到23頁的主題圖（線段圖），填一填：

昆明到麗江有（）米。大理到昆明有（）米。依據(jù)這兩

個數(shù)學(xué)信息你知道麗江到大理有（）米

估一估：517-348小

想：把517估成（）348估成（）

2、算一算：

517-348=

517

+348

*3、想一想筆算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法是如何算的，要留意什

么？

4、完成課本第23頁做一做。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補

充、評價）

*1、三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法：計算時，先相同數(shù)

位，從個位算起，個位不夠減時就從一位退一當一；

然后再算十位，十位不夠減時，從位退一當：最終算

百位。

2、算一算：842-358=712-257=672-114=

三、我來闖關(guān):

1、填空

被減數(shù)476745703900

減數(shù)89679568768

差

2、商店運來510瓶礦泉水，上午賣出154瓶，下午賣出174瓶，還剩

多少瓶？

3、蘋果樹415棵，梨樹358棵，桃樹169棵。提出問題，并進行上算。

(1)_______________?算式:

(2)________________?算式：

(3)?算式:

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：_____________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在

方面表現(xiàn)不夠，以后要留意的

是：。

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

課題五：中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法

班級—課時1課時

主備人審核人運用人運用日期一

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第24頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨立

路

（糾錯思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

欄）2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、帶*號的5、6號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)習(xí)駕馭三位數(shù)中間或末尾有0的退位減法，并能正確計算。

2、培育學(xué)生良好妁合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點：能正確計算三位數(shù)中間或末尾有0的退位減.

學(xué)習(xí)難點：理解三位數(shù)減三位數(shù)中間或末尾有0的退嗒抖J算理。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法

1、閱讀教材第24頁例2,看不明白的有紅筆勾畫出來。

2、我來算一算：402-358=501-157=

3、思索：當十位上退1時，十位匕是0,怎么辦？

*4、三位數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計算方法留意：_______________________

O

任務(wù)二：三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法

1、閱讀教材第24頁例2,看不明白的有紅筆勾畫出來。

2、我來算一算：420-358=500-157=

*3、三位數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計算方法留意：_______________________

O

4、完成課本第2￡頁第一題。

二、合作探究、溝通展示

1、探討自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）

2、溝通、展示：

（1）探討解決各組出示的不能解決的問題。

（2）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法：

（3）中間或末尾有零的三位數(shù)連續(xù)退位減法計算應(yīng)留意什么。

三、我來闖關(guān)：

1、算一算，每種商品比原來便宜多少錢？

S

原價902元原價800元原價203元

現(xiàn)價758元現(xiàn)價546元現(xiàn)價168元

便宜（）元便宜（）元便宜（）元

2、飼養(yǎng)場用800個雞蛋孵小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出115

只。（12分）

（1）下午孵出了小雞多少只？____________________________________

（2）這一天共孵出了小雞多少只？____________________________________

（3）還剩多少個雞蛋？____________________________________

學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思:

課題：加法驗算

班級—課時1課時

主備人審核人運用人運用日期

教學(xué)

思

路運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第27頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨立

糾

1錯思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

憐

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、帶*號的5、6號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：1、我學(xué)會了多種驗算加法的方法。

2、我能通過驗算檢查計算的精確性。

學(xué)習(xí)重點、難點：駕馭驗算的方法，檢查計算的精確性。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)：加法驗算

1、視察課本27頁主題圖，一套運動服（）元，一雙運動鞋（）元，

一套運動服和一雙運動鞋一共要（）元。

*2、學(xué)習(xí)課本27頁例一，加法的驗算可以用（）或

（）o

3、驗算下列計算正確嗎？746+238=984驗算（）

483+274=747驗算（）

4、完成課本第27頁做一做。

二、合作探究，溝通展示

1、探討自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）

2、溝通、展示：

（1）探討解決各組出示的不能解決的問題。

（2）加法的驗算方法：

三、我來闖關(guān)：

1、筆算下面各題，并驗算。

748+237637+335410+307

2、算出每張F片上的兩個數(shù)的和（6分）

657412805

28826998

和和和

學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

T：_______________________________________

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

課題：減法的驗算

班級—課時1課時

主備人審核人運用人運用日期________

教學(xué)

思

路運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第28頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨立

糾

1錯思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

憐

2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、帶*號的5、C號同學(xué)不做。

學(xué)習(xí)目標：1、我學(xué)會了多種驗算減法的方法。

2、我能通過驗算檢查計算的精確性。

學(xué)習(xí)重點、難點：駕馭驗算的方法，檢查計算的精確性。

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)：減法驗算

1、自學(xué)課本28頁例2,減法的驗算可以用（）或

（）o

2、驗算下列計算正確嗎？406-168=238驗算（）

500-247=353驗算（）

3、完成課本第28頁做一做。

二、合作探究，溝通展示

1、探討自主學(xué)習(xí)中存在的問題，組內(nèi)進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）

2、溝通、展示：

（1）探討解決各組出示的不能解決的問題。

（2）減法的驗算方法：

三、我來闖關(guān)：

1、筆算下面各題，并驗算。

548-237689-346310-207

2、比685少398的數(shù)是多少？

3、填表:

加數(shù)724615

加數(shù)189278

和721459

學(xué)習(xí)收獲：學(xué)習(xí)收獲：總結(jié)、評價：今日的學(xué)習(xí)，我學(xué)會

7：o

我在方面的表現(xiàn)很好，在方

面表現(xiàn)不夠，以后要留意的是：O

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

課題：四邊形的相識

班級三年級姓名評價

主備人：審核人運用人運用日期________

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第34、35、36頁，用紅筆勾畫出懷疑

路點；獨立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄〕3、*號題幫扶生可不做

學(xué)習(xí)目標：

1、使學(xué)生初步相識四邊形，了解四邊形的特點，并能依據(jù)四邊形的特點對四邊形

進行分類。

2、通過學(xué)生動手操作、小組探討，培育學(xué)生獨立思索、合作溝通的學(xué)習(xí)精神。

3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進行酷愛運動、主動參與體育熬煉的思想教化。

學(xué)習(xí)重點：找出四邊形的特點。

學(xué)習(xí)難點：依據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。

一、自主學(xué)習(xí)

1、視察34頁情境圖，你能發(fā)覺形形形形……你

能找出四邊形？請你分別畫一畫、

3、你能找出P35例1中的四邊形嗎？如圖有個,

請你圈出來。他們的共同的特征是0

4、把P36例2中的圖形分類

,可按分分...

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、聯(lián)系生活實際，你身邊、、、物體的表面

是四邊形的。動手圍一個四邊形，的圖形是四邊

形。

2,請你動手剪一個四邊形。

3、嘗試完成書P36的“做一做”

過關(guān)檢測：

1、找一找。小蝌抖找媽媽。

（1）圖中共有（）個四邊形。

（2）連一條都是四邊形的路途，讓小蝌蚪找到媽媽。

*2、數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)下圖有多少個四邊形。

圖中有（）個四邊形。

【勵志故事】

珍貴東西漸漸長

從讀小學(xué)起，我就始終很努力地學(xué)習(xí)，可成果總是平平。有一段時間，我曾對自己

失去了信念。

父親帶園，指著園內(nèi)的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？"我一看，

一排是白楊，一排是根杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得非常矮小。父親說：“我

特意問過公園管理員，這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣

的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得

矮小呢？“父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是漸漸

成長?！?/p>

課題：平行四邊形的相識

班級三年級姓名評價

主備人：審核人運用人運用日期

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第37、38頁，用紅筆勾畫出懷疑點;

路獨立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、*號題幫扶生可不做

學(xué)習(xí)目標：

1、使學(xué)生初步相識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。

2、通過學(xué)生手動、腦想、眼看，使學(xué)生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性相識，

發(fā)展空間觀念。

學(xué)習(xí)重點：探究平行四邊形的特點。

學(xué)習(xí)難點：讓學(xué)生動手畫、剪平行四邊形。

一、自主學(xué)習(xí)

1、視察情境圖，圖中標紅色線條的四邊形是_______________形，指給同桌看。日

常生活中，你還在___________、……見過平行四邊形?

2、此圖_______正方形，也_______長方形。它有_________條邊，_________個角。

這樣的圖形就叫做__________________形。

感受平行四邊形的特點：

拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。你的感受是;________

拿出老師給你們打算的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉

一拉。你的感受是：_______________________________________________________

O

小組探討操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？你們的結(jié)果是：_____________

O

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是;_________________________

_______0_

2、請你動手畫一個平行四邊形，寫出你畫圖的步

驟：________________________________,畫的時候要留意：___________________

______________n

3、請你參照書動手剪一個平行四邊形，最少說出兩種剪法，第一種：先打算一張

長方形紙_________折______次綻開，剪下_______個對角，就成平行四邊形了。

其次種：先打算一張長方形紙_______折______次綻開，剪下_______個對角，就成

平行四邊形了。

過關(guān)檢測：

1、找一找，涂一涂。（給平行四邊形涂上你喜愛的顏色）

2、做一做。（請你在方格圖上畫一個平行四邊形）

小摯友，請你和老師說說心里話。選擇你所要的答案，在下面畫上橫線。

1、我（）上數(shù)學(xué)課。（1）喜愛（2）不喜愛

2、我（）舉手發(fā)言。（1）喜愛（2）不喜愛

3、老師常常（）。

（1）表揚我（2）指責我（3）不指責也不表揚

課題：周長

班級三年級姓名評價

主備人：審核人運用人運用日期________

教學(xué)思運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第41頁，用紅筆勾畫出懷疑點；獨立

路思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、*號題幫扶生可不做

學(xué)習(xí)目標：1、通過活動使學(xué)生理解、駕馭周長的概念

2、培育學(xué)生動手操作及概括實力。

3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗。

學(xué)習(xí)重點難點：使學(xué)生理解駕馭周長的概念

一、自主學(xué)習(xí)

1、摸一摸自己的腰在哪，用軟尺量一量自己腰的長度是厘米。你的腰一

圈的長度我們叫做腰的周長。

2、摸一摸你腰的周長在哪。

3、請你用紅筆描出下列各圖的周長。

同桌相互用自己的話說說什么是桌面、課本面、書面的周長，動手摸摸看。

4、圖形一周的長度就叫做周長。請你畫幾個封閉圖形___________一

為什么要加上封閉兩個字呢？（）

5、、你想用什么方法量出P41中圖形的周長？請寫出各圖的周長是多少？還有其

他的方法嗎？

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

1、說說看，你們小組是怎樣來求周長的？____________________________________

*2、在探究求周長方法時，發(fā)覺一個圖形比較平直就可以用____________量，比較

彎曲就可以用量，還發(fā)覺對稱的圖形只要求____________________「

過關(guān)檢測：

1、我用兩根同樣長的繩子圍成一個三角形和一個四邊形，誰的周長大？

2、計算下面各圖形的周長。

課題：長方形和正方形的周長

班級三年級姓名評價

主備人：__________審核人________運用人_________運用日期________

教學(xué)思|運用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第42、43頁，用紅筆勾畫出懷疑點;

路獨立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

（糾錯2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

欄）3、*號題幫扶生可不做。

學(xué)習(xí)目標：

1、使學(xué)生進一步理解周長的概念，通過探究理解、駕馭長方形、正方形的周長計

算方法，并獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗。

2、培育學(xué)生動手操作及概括實力。

學(xué)習(xí)重點難點：長方形和正方形的周長計算方法

一、自主學(xué)習(xí)

1、叫做周長。

*2、長方形和正方形的邊分別叫做,對邊的特點是-

正方四條邊_____________「

3、42頁例2情境圖中同學(xué)們在________________________「聰聰提出

?要想知道這張卡片的周長必須要知道