Unit6Usefulnumbers(Period4)PartBLet’stalk教學目標教學目標1．能夠理解Let’stalk的對話大意并能夠用正確的語音語調朗讀對話；2．3．能夠在情境中恰當運用句型“Ihave＋數字＋貨幣單位.”說明所擁有的錢數；4．能聽懂、會說并能恰當使用新詞語ten、howmany、six；5．能組內合作完成角色扮演、運用所學句子補全對話并分角色朗讀。教學重點教學重點1．2．能夠在情境中恰當運用句型“Ihave＋數字＋貨幣單位.”說明所擁有的錢數；3．能聽懂、會說并能恰當使用新詞語ten、howmany、six。教學難點教學難點1．通過觀察圖片、理解對話、跟讀練習等方式，學生能理解新詞ten、howmany、six的意思，并能正確發(fā)音；2．3．能夠在情境中恰當運用句型“Ihave＋數字＋貨幣單位.”說明所擁有的錢數。教學準備教學準備課件、教材音頻、教材視頻。教學過程教學過程Step1Leadin1．Let’ssing播放本單元P65Listenandchant部分的音頻，在節(jié)奏歡快的數字歌中既激發(fā)學生學習英語的興趣，又幫助學生復習已學數字1~5的單詞，為后面新授環(huán)節(jié)的學習作鋪墊。2．Let’scount教師通過歌謠引導學生用英語數一數1~5，同時嘗試數6和10，為對話的學習作鋪墊。T:Thesongisaboutnumbers.Nowlet’scounttogether.Ss:One,two,three,…five.T:Whataboutthesenumbers?Let’strytocounttogether.Step2Presentation1．Lookandguess（1）借助課本中Sarah和Sam想去商店買東西的情境，引出學生對句型“Ihave＋數字＋貨幣單位.”的思考。創(chuàng)設生活化的語言情境讓學生在盡量真實的語境中去理解、運用語言，最終達到習得語言的目的。T:Lookatthepicture:Whataretheytalkingabout?Ss:...T:Yes,theyhavemoney.Theywanttogototheshop.（2）通過Sarah和Sam想去商店買東西的情境，由教師提出疑問：為什么Sarah和Sam想去商店買東西，引發(fā)學生對此場景的聯想，由此引出教材中Sarah和Sam在廚房準備食材的情境和對話。T:Whydotheywanttogototheshop?2．Listenandchoose教師播放Let’stalk部分音頻，學生聽音選擇答案。教師通過語境及漢語注釋讓學生理解howmany的含義。T:Look.ThisisSarah.ThisboyisSam.WhatdoesSamsay?Listenandchoose.3．Listenandanswer（1）播放音頻，學生補全對話。通過對話情境，幫助學生學會在生活中；T:Listen.WhatdoesSamsay?Ss:Howmanyapples/bananas?T:HowdoesSarahanswer?Listen!Ss:Two/Three.Andoneorange.T:Yes.Great!（2）在此基礎上，教師及時總結應該如何，幫助學生形成清晰的概念；（3）教師播放錄音，學生體會“Ihave＋數字＋貨幣單位.”的含義及運用場景。學生注意單詞ten和six的讀音；T:WhatdoSarahandSamsaynext?Listen.Ss:Ihaveten/sixyuan.T:Yes.Showmeyourfinger.Let’sspellsixandten.Six,six.Ten,ten.（4）在此基礎上，教師及時總結應該如何運用句型“Ihave＋數字＋貨幣單位.”說明所擁有的錢數。4．Pairwork利用“數字大轉盤”的游戲帶領學生兩人一組運用核心句型問答，及時鞏固操練難點，寓教于樂，符合三年級學生活潑好動的特點。Step3Practice1．Listenandimitate聽錄音逐句跟讀，注意語音語調的模仿，培養(yǎng)學生的語感。2．Readinroles組內之間分角色朗讀課文，并在班級內進行展示，及時表揚表現有進步的學生，幫助學生樹立英語學習的自信心，同時進行小組評價。3．CountandsayT:Nowlookatthepictures.Askandanswerinpairswith“Howmany…?”通過Countandsay活動再次鞏固核心句型：“Howmany...?”，讓學生通過圖片所提供的內容進行提問和回答。在學生初步理解對話意義的基礎上，提供不同層次、形式多樣的操練活動，使抽象的語言知識形象化、具體化。Step4Consolidation1．Groupwork通過巧妙創(chuàng)設Sarah的朋友玲玲也準備去商店買東西的情境，學生小組合作，選擇正確的答案創(chuàng)編新對話，在活動中把語言知識轉化為語言能力。T:Anotherfriend,Linglinges,too.Discussingroups.Choosetherightanswertofinishthedialogue.2．Roleplay讓學生分角色表演新對話，再次鞏固所學的核心句型，達成語言學習的語用目的。Step5SummaryT:Let’ssummarizewhatwe’velearntthisclass.句型：“Howmany...?”“Ihave＋數字＋貨幣單位.”Step6Homework1．Listenandread.（聽音跟讀。）2．Makeadialoguewithyourpartner.（和你的伙伴創(chuàng)編一段對話。）教學反思教學反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________