第二部分：單元分課時教學設計（體現教學評一體化）第4課時主備人：陳潔芳合范素芬第4課時教學設計課題Unit4PartBStarttoread&Project課型閱讀課單元主題Plantsaroundus該主題屬于“人與自然”范疇，涉及“身邊的自然現象與生態環境”。課標要求義務教育英語課程標準(2022年版)一級目標要求:能夠讀懂語言簡單、主題相關的簡短語篇，獲取基本信息，理解基本內容；2.能夠圍繞相關主題，運用所學，與他人進行簡單的交流;在學習中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試，學會自主探究合作互助，發展語言能力、提高學習能力。語篇研讀What:本語篇是配圖小短文，描述了橙子樹生長所需要的條件以及它能給我們帶來的豐碩果實。Why:語篇通過描述了橙子樹生長所需要的條件以及它能給我們帶來的豐碩果實，引導學生關愛植物，樹立保護環境的意識。How:本語篇是配圖小短文，涉及植物生長所需要的條件：air,water,sun,以及植物給與我們東西的語言：Plantscangiveusmanythings.本語篇是一般現在時，在前面三個課時已經學過，具有現實意義和教育意義。學情分析認知水平：三年級的學生活潑好動，對英語有好奇心，敢于開口說英語。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。知識儲備：經過A、B部分的學習，學生已經掌握了許多水果類詞匯，如:banana,orange,apple,grape，及植物生長需要的條件：air,water,sun.能用句型Ican...說出為建設青山綠水所做的事情，已有的知識儲備為本節課的學習奠定了基礎。生活經驗：本單元的主題是與水果，植物相關，內容貼近學生生活實際，而且在學習字母時已經接觸過部分水果單話，學生對水果和植物的話題比較感興趣。教學目標通過本節課的學習，學生能夠：1.學生能夠在圖片的幫助下理解短文內容，了解植物生長需要的條件以及能給與我們的東西，并能在教師的幫助下朗讀配圖短文；2.學生能聽錄音連線，小組討論水果樹成長需要的條件，我們如何提供幫助以及他們能給與我們的東西，鞏固所學的語言；3.能在教師指導下制作紙花園，并運用所學的語言介紹紙花園。教學重難點重點：學生能夠在圖片的幫助下理解短文內容，了解植物生長需要的條件以及能給與我們的東西，并能在教師的幫助下朗讀配圖短文。難點：能在教師指導下制作紙花園，并運用所學的語言介紹紙花園。教法多模態教學法、合作教學法、情境教學法學法自主學習法、合作學習法教具PPT課件、音視頻材料，任務單教學過程教學目標學習活動效果評價1.學生能夠在圖片的幫助下理解短文內容，了解植物生長需要的條件以及能給與我們的東西，并能在教師的幫助下朗讀配圖短文。1.Listenandchant.（學生跟唱歌謠）Askandanswer.（學生根據老師的提問回答）Q1:Whatdoplantsneed?Plantsneedair,water,sun.Q2:Howcanwehelpplants?Wecanplanttrees.Readandanswer.（學生快速閱讀短文，說出自己看到的水果）Q:Whatfruitsdoyousee?Oranges.4.Circlethethingsyouseeinthepicture.（仔細閱讀配圖短文，圈出在圖片看到的東西）5.Talkaboutaplant.（學生語用所學的語言談論一種植物成長需要的條件以及給與我們的東西）Appletreesneedair,water,sun.Wecanhelpthem,theycangiveusapples.6.Listenandrepeat.（聽錄音，跟讀）唱歌能激發學生的興趣，鞏固所學的動物詞匯。教師觀察學生是否能回答問題，給與指導和鼓勵。教師觀察學生完成的情況，給與指導和鼓勵。教師觀察學生是否能閱讀短文，圈出答案，給與指導和反饋。教師根據學生談論植物的情況，給與指導和鼓勵。觀察學生朗讀的語音語調是否正確，給與及時糾正指導和鼓勵性評價。設計意圖:本階段的學習旨在幫助學生學習理解語篇內容，通過看圖回答問題、閱讀圈出答案，培養學生的閱讀策略，了解植物生長需要的條件以及能給與我們的東西。2.學生能聽錄音連線，小組討論水果樹成長需要的條件，我們如何提供幫助以及他們能給與我們的東西，鞏固所學的語言。7.Listenandmatch.（學生聽錄音連線，將人物和喜愛的水果進行連線。）Thinkanddiscuss（小組討論并完成相應的練習）Q1:Whatdofruittreesneed?Q2:Howcanwehelp?Q3:Whatcantheygiveus?教師觀察學生是否能聽錄音連線，給予指導和鼓勵。教師觀察學生完成的情況，給與相應的鼓勵和表揚。設計意圖：本階段的活動旨在檢測學生學習的成果，通過相應的練習，加深對語篇的理解，為后面的真實表達做準備。3.能在教師指導下制作紙花園，并運用所學的語言介紹紙花園。9.Makeyourpapergarden.（制作紙花園）①Makesomecards②Makeyourgarden.Shareyourpapergardeninclass.（運用所學的語言介紹紙花園）Thisismygarden.Theappletreesneedair,waterandsun.Wecanhelpthem.教師觀察學生是否能制作紙花園并分享，給與完成困難的學生，及時提供幫助和鼓勵。設計意圖：本階段的教學活動旨在在遷移的語境中，創造性使用所學的語言，學生能在教師指導下制作紙花園，并運用所學的語言介紹紙花園，進一步拓展所學的核心語言，發展學生的語用能力。板書設計Unit4PlantsaroundusPeriod4Plantsgiveusmanythings.Pantsneedair,waterandsun.Wecanhelpthem.Theycangiveusapples.學習效果評價設計課堂教學評價量表；學生個人或者小組合作等的項目化展示成果；課堂回答問題的表現評價量表。課時作業設計基礎性作業：給下列單詞進行分類,將正確的序號填在橫線上。1.Fruit____________________2.Plants___________________A.appleB.flowerC.orangeD.grapeE.grassF.bananaG.flower拓展型作業：畫一種植物，將橫線部分補充完整。__