（2022?上海長寧?統考一模）閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

①高適者，渤海將人也。少渡落，不事生業，家貧，客于梁、宋，以求丐取給。年過五

十始留意詩什，數年之間，體格漸變，以氣質自高，每吟一篇，已為好事者稱誦。河西節度

哥舒翰見而異之，表為左驍衛兵曹。

②祿山之亂，佐翰守潼關。及翰兵敗，適謁見玄宗，陳潼關敗亡之勢日：“仆射哥舒翰

忠義感激，然疾病沉頓，智力將竭。監軍李大宜與將士約為香火，樗前飲酒，不恤軍務。南

陽之軍，魯靈、何履光、趙國珍各皆持節，監軍等數人更相用事。寧有是，戰而能必勝戰？

陛下因此履巴山、劍閣之險，西幸蜀中，避其毒毒，未足為恥也。”玄宗嘉之，尋遷侍御史。

③二年，永王璘起兵于江東，欲據揚州。初，上皇以諸王分鎮，適切諫不可。及是永王

叛，肅宗聞其論諫有素，召而謀之。適因陳江東利害，永王必敗.上奇其對，詔平江淮之亂，

師將渡而永王敗。

（節選自《舊唐書》）

材料二

適，字達夫，一字仲武，滄州人。少性拓落，不拘小節，恥預常科，隱跡博徒，才名便

遠。后舉有道，授封丘尉。未幾，哥舒翰表掌書記。后擢諫議大夫負氣敢言權近側目李輔國

忌其才。蜀亂，出為蜀、彭二州刺史，遷西川節度使。還，為左散騎常侍。永泰初卒。適尚

氣節，語王霸，袞袞不厭。遭時多難，以功名自許。年五十，始學為詩，即工，以氣質自高，

多胸臆間語。每一篇已，好事者輒傳播吟玩。嘗過汴州，與李白、杜甫會，酒酣登吹臺，慷

慨悲歌，臨風懷占，人莫測也。中間唱和頗多。今有詩文等二十卷，及所選至德迄大歷述作

者二十六人詩，為《中興問氣集》二卷，并傳。

（選自《唐才子傳》）

51.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）表為左驍衛兵曹（）（2）以功名自許，：）

52.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（1）不事生業（）

A.學業B.產業C.生活雜務D.新的職事

（2）體格漸變（）

A.健康情況B.姿態模樣C.力量強弱D.體裁格調

53.把材料一第③段畫線句譯成現代漢語。

初，上皇以諸王分鎮，適切諫不可。及是永王叛，肅宗聞其論諫有素，召而謀之。

54.材料二面線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來.

后擢諫議大夫負氣敢言權近側目李輔國忌其才。

55.以下對材料一第②段“玄宗嘉之”的原因分析不合理的一項是（）

A.高適懂得感恩B.高適檢舉首犯

C.高適分析周詳D.高適體察上意

56.同為高適作傳，材料二在內容的取舍方面有較鮮明的特點，請結合材料一的內容對

此加以分析。

（2022?上海青浦?統考一楨）閱讀下文，完成各題。

①周忱，字恂如，吉水人。永樂二年進士。忱有經世才，浮沉郎署二十年，人無知者,

獨夏原吉奇之。洪照改元，稍遷越府長史。宣德初，有薦為郡守者。原吉日：“此常調也,

安足盡周君？"永樂五年九月，帝以天下財賦多不理，而江南為甚，思得才力重臣往厘之。

乃用大學士楊榮薦，遷忱工部右侍郎，巡撫江南諸府，總督稅服。

②始至，召父老問迪稅故。皆言豪戶不肯加耗，并征之細民，民貧逃亡，而稅額益缺。

忱乃創為平米法，令出耗必均。又請敕工部頒鐵斛，下諸縣準式，革糧長之大入小出者。忱

見諸縣收糧無團局，糧長即家貯之，曰：“此致迪之由也。”遂令諸縣于水次置囤，囤設糧

頭、慢戶各一人，名“轄收”。至六七萬石以上，始立糧長一人總之，名“總收”。民持貼

赴圍，官為監納，糧長但奉期會而已。

③忱素樂易。先是，大理卿胡概為巡撫，用法嚴。忱一切治以簡易，告訐者輒不省。或

面訐忱：“公不及胡公。”忱笑曰：“胡卿敕旨，在祛除民害；朝廷命我，但云安撫軍民。

委寄正不同耳。”既久任江南，與吏民相習若家人父子。每行村落，屏去駱從，與農夫餉婦

相對，從容問所疾苦，為之商略處置。其馭下也，雖卑官冗吏，悉開心訪納。遇長更有能則

推心與咨畫務盡其長故事無不舉。

④忱既被劾，帝命李敏代之，敕無輕易忱法。然自是戶部括所枳余米為公賦，儲備蕭然。

其后吳大饑，道殛相望，課迪如故矣。民益思忱不已，即生祠處處祀之。景泰四年十月卒。

謚文襄。

57.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）帝以天下財賦多不理（）（2）召父老問逋稅故（）

58.為下列句子中加點詞選擇正確的義項。

（1）告訐者輒不省（）

A.醒悟B.理會C.反省D.省察

（2）委寄正不同耳（）

A.正好B.整治C.政事D.道理

59.把第②段畫線的句子翻譯成現代漢語。

又請敕工部領鐵斛，下諸縣準式，革糧長之大入小出者。

60.第③段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識出來。

遇長吏有能則推心與咨畫務盡其長故事無不舉

61.結合第②段分析周忱和柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中闡釋的為政之道的相似之處。

62.周忱被免職不久，當地百姓的生活又重歸困苦，有人分析原因是“△非成功之有跡

者易以循，而用法之因人者難其繼哉"。對此，你是否認同，請闡釋理由。

（2022?上海楊浦?統考一模）閱讀下文，完成下面小題。

萬斯同先生傳

（清）錢大昕

①萬先生斯同字季野，鄴人。生而異敏，讀書過目不忘。余姚黃太沖寓甬上，先生與兄

斯大皆師事之，得聞鼓山劉氏之學，以慎獨為主、以圣賢為必可及。

②會詔修《明史》，大學士徐公元文為總裁，欲薦入史局，先生力辭，乃延主其家，以

刊修委之。先生素以明史自任，又病唐以后設局分修之失，嘗曰：“昔遷、固才既杰出，又

承父學，故事信而言文。其后專家之書，才雖不逮，猶未至如官修者之雜亂也。譬如入人之

室，始而周其堂寢民福①，繼而知其蓄產禮俗，久之其男女少長性質剛柔、輕重賢愚無不習

察，然后可制其家之事。若官修之史倉卒而成于眾人不暇擇其材之宜與事之習是猶招市人而

與謀室中之事也。吾所以辭史局而就館總裁所者，唯恐眾人分操割裂，使一代治亂賢奸之跡

暗昧而不明耳。”

③又曰：“史之難言久矣！而在今則事之信尤難，蓋俗之偷久矣，好惡因心，而毀譽隨

之，一家之事，言者三人，而其傳各異矣，況數百年之久乎！”建文②一朝無實錄，野史因

有遜國③出亡之說，后人多信之，先生直斷之曰：“紫禁城無7K關，無可出之理。《成祖實

錄》稱：'建文闔宮自焚，上望見宮中煙起，急遣中使往救，至已不及，中使出其尸于火中，

還白上。'所謂中使者，乃成祖之內監也，安肯以后尸誑其主？而清宮之日，中涓嬪御為建

文所屬意者逐?毒考，茍無自焚實據，豈肯不行大索之令耶？且建文登極二三年，削奪親藩，

曾無寬假，以至燕王稱兵犯闕④，逼迫自殞。即使出亡，亦是勢窮力盡，謂之遜國可乎？”

由是建文之書法遂定。

④康熙壬午四月卒，年六十。

注：①限淄：儲污水的坑池和浴室。②建文：朱允墳，明朝第二位皇帝，明太祖朱元璋

之孫。③遜國：指把國家的統治地位讓給別人。④稱兵犯闕：指“靖難之役”，朱棣奪取皇

位。

63.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）先生與兄斯大皆師事之（）

（2）始而周其堂寢匿混（）

64.結合文意，為下列加點詞語選擇釋義正確的一項。

（1）乃延主其家，以刊修委之（）

A.管理B.居住C.主人D.決定

（2）而在今則事之信尤難，蓋俗之偷久矣（）

A.暗中拿走B.悄悄行動C.抽出時間D.茍且馬虎

65.第②段中畫雙直線的句子有兩處需加句讀，請用“/”把這兩處標識出來。

若官修之史倉卒而成于眾人不暇擇其材之宜與事之習是猶

招市人而與謀室中之事也

66.把第②段畫直線的句子翻譯成現代漢語。

吾所以辭史局而就館總裁所者，唯恐眾人分操割裂，使一代治亂賢奸之跡暗昧而不明耳。

67.聯系文本，分析第②段畫曲線部分對刻畫萬斯同形象的作用。

68.第③段中，萬斯同對野史“建文帝遜國”之說的斷言為何能讓人信服？請結合文本

加以分析。

（2022?上海松江?統考一模）閱讀下文，完成小題。

材料一：

①董其昌，字玄宰，籍松之上海。公十三出就試，見賞于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。規

摹古帖楷書，已得縱觀項子京家藏晉唐真跡，自此不向碑版上盤桓，直悟入用筆用墨一昧，

且旁通繪事矣。客以箋扇求者，其父見輒擘碎之，使專精本業。自此試輒冠軍。食傷有太學

范爾孚者，捐資助公游北雍。戊子秋闈，公名在第三，己丑名在第二，選讀中秘書。館師田

中臺歿公匍匐數千里輿其櫬送還閩中。

②凡六年，起湖廣提學副使。甫試畢，乞致仕。家食二十余年。中原士大夫氣節理學，

分門立幟，公不喜附麗為名高；亦絕不露纖亳抵悟之跡。即戶外以干旄至，以問奇至，欣然

應之；而書畫詩文，則漸老漸熟，兒有“古人不見我”之恨。

③癸酉，上特拜公禮部尚書，掌詹事府事。既陛見，班行口額手相慶，曰：“此先朝鳳

麟，出而瑞世，安可當吾輩而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑為快，而祈清詞翰者，亦

無虛日。余寄聲公曰：“公向國王城舍中，以筆墨說法，今可洗足收缽矣！況趨朝陪祭，顛

倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公報曰：“人之念祖，詢不如我？我將藉手以徼地下

光。子視我豈戀戀一官者？”乃思請辭。時上御下嚴，乞骸骨者，不訝其有所避而去，則疑

其有所托而逃：獨公一再乞，一再留，凡六疏，溫旨仍賜馳驛，聽公還。蓋公以禮自處，而

上亦以進退大臣之禮處公。予迎之舟次，公笑日：“今而后，始知我與子，兩相期無愧心：

兩相見無愧色矣。”

④公北歸時八十有一，精采健旺，須眉颯颯，有神仙霞舉意。對客談笑，竟日忘疲，不

知其老之將至。丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。

——節選自明代陳繼儒《陳眉公先生全集》（有刪改）

材料二：

崇禎四年起故官，掌詹事府事。居三年，屢疏乞休，詔加太子太保致仕。又二年卒，年

八十有三。贈太子太傅。福王時，溢文敏。

一節選自《明史?董其昌傳》

69.寫出下列加點字在句中的意思。

（1）甫試畢（I（2）竟日忘疲（）

70.為下列句中加點字選擇正確的解釋。

（1）亦絕不露纖亳抵悟之跡（）

A.抵觸B.抵擋C.遮蔽D.抵消

（2）我將藉手以徼地下光（）

A.撫慰B.借助C.稍有所得D.幫助

71.把第①段畫波紋線句譯成現代漢語。

客以箋扇求者，其父見輒擘碎之，使專精本業。自此試輒冠軍。

72.給第①段畫線句加上三處句讀，請用“/”標識出這三處合適的位置。

館師田中臺歿公匍甸數千里輿其櫬送還閩中

73.材料一第③段和材料二都記載了董其昌“上疏乞休”，分析兩文寫法的不同。

74.材料二董其昌謚號“文敏”，聯系材料一推斷其得此溢號的原因。

（2022?上海嘉定?統考一模）閱讀下文，完成下面小題。

①太宗既誅隱太子，召征責之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自

若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必無今日之禍。”太宗為之斂容，擢拜諫議大夫。數引

之臥內，訪以政術。征雅有經國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征

亦喜逢知己之主，竭其力用。

②十二年，太宗以誕皇孫，詔宴公卿。帝極歡，謂侍臣曰：“貞觀以前，從我平定天下，

周旋艱險，玄齡之功無所與讓，貞觀之后，盡心于我，獻納忠院.安國利人，成我今日功業，

為天下所稱者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也。”于是親解佩刀以賜二人。

③十七年，授太子太師，知門下事如故。尋遇疾。征宅內先無正堂，太宗時欲營小殿，

乃輟其材為造，五日而就。遣中使賜以布被素褥，遂其所尚。后數日，薨。太宗親臨慟哭，

贈司空，謚日文貞。太宗親為制碑文，復白書于石。特賜其家食實封九百戶。

（節選自《貞觀政要?任賢》，有刪改）

④戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自苜不首者死。未兒，有詐冒事

覺者，上欲殺之，胄奏據法應流，上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？"對曰：“教者出

于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不

可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，朕復何憂！"胄前后犯顏

執法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

⑤上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官

吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦.選用廉史，使民衣食有余，

則口不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

⑥上患吏多受脈，密使左右試賂之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫

H：“為吏受賂，罪誠當死。但陛下使人遺之而受，乃陷入于法也，恐非所謂‘道之以德，

齊之以禮'。”上悅，召文武五品己上告之曰：“裴矩能當官力爭，不為面從,僚每事皆然，

何憂不治？”

（節選自《通鑒紀事本末?貞觀君臣論治》，有刪改）

75.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）擢拜諫議大夫（）

（2）訪以政術（）

76.為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。

（1）征雅有經國之才（）

A.平素B.極C.大D.不俗

（2）古之名臣，何以加也（）

A.增加B.更加C.好處D.超過

77.對第④段畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.戴肖忠清公/直擢為大理少卿上/以選人多/詐冒資蔭敕令/自首/不首者死

B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死

C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多/詐冒資蔭敕令/自首/不苜者死

D.戴尚忠清公/直擢為大理少卿上/以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死

78.將第⑥段畫線的句子翻譯成現代漢語。

但陛下使人遺之而受，乃陷入于法也，恐非所謂“道之以譙，齊之以禮”。

79.分析第③段中太宗為魏征造屋、賜被的原因。

80.請結合選文，從唐太宗角度梳理探究“貞觀之治”出現的原因。

（2022?上海崇明?統考一模）閱讀下文，完成各題。

馬伶傳

（明）侯方域

①馬伶者，金陵梨園部也。金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為

樂。其士女之間桃葉渡游雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數十輩，而其最著者二：

口興化部，口華林部。

②一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興

化于東肆，華林于西肆，兩肆皆奏《鳴鳳》①。迨半奏，引兩刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。

當兩相國論河套，而西肆之為嚴嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃兩顧而嘆，或大呼命

酒，或移座更近之，首不復東。未幾更進，則東肆不復能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，

已易衣遁矣。馬伶者，金陵之善歌者也。既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，

而華林部獨著。

③去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈日：“今日幸為開宴，招前日賓客，

愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復為嚴嵩相國以出，李伶

忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。其夜，華林部過馬伶：“子，天下

之善技也，然無以易李伶。李伶之為嚴相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？"馬伶曰：''固

然，天卜.無以易李伶：李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴相國傳也。我走京

師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為

師也。”華林部相與羅拜而去。

④侯方域日：異哉，馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技無所下求，乃走事昆山，見昆

山猶之見分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉？嗚乎！恥其技之不若，而去數千里為卒三年

倘三年猶不得即猶不歸耳。其志如此，技之工又須問耶？

（節選自《晉書》）

【注稱】①《鳴鳳》，即《鳴鳳記》，明代王世貞戲曲家乍品，講的是明朝忠臣夏官、

楊繼盛等人與奸相嚴肯及其弟:羽不屈斗爭的故事。

81.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）梨園以技鳴者（）（2）已而論河套（）

82.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。

（1）遍征金陵之貴客文人（）

A.征服B.邀請C.征收D.訪求

（2）今日幸為開宴（）

A.僥幸B.高興C.幸福D.希望

83.把第②段畫線句譯成現代漢語。

既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。

84.第④段畫線句應有三處停頓，請用“/”加以標出。

而去數千里為卒三年倘三年猶不得即猶不歸耳

85.第②③兩段寫了兩場競技，在場景描寫方面有差異。請結合相關內容作簡要分析。

86.第④段中侯方域評價“異哉，馬伶之自得師也。”請結合文本內容簡要概括“異”

的內容。

題型一：分析文章內容的說服力

【2021松江一模】第③段中上疏內容很有說服力，請加以分析。（3分）

【答案】

（1）周廣以歷史上禹戒舜，馬周公戒成王的經典例了，勸諫君王不要傲慢，沉溺于所

迷之物，

（2）同時又用后唐莊宗寵幸伶人的例子闡述其后果的嚴重性，勸諫當朝君王應承接祖

宗的緒統，遠離小人的蠱惑諂媚，否則會禍國殃民。【效果】周廣從論據的權威性、后果的

嚴重性等角度進行勸說，針對性強，很有說服力。【答題方向】首先找到題干劃定的區域，

理解其含義，再分析具有說服力的原因。一般具有說服力的語言，通常是運用了有效的論證

方法。

【2021崇明二模】20.第⑤段太常博士王彥城上疏具有說服力，請結合內容具體分析。

（4分）

【答案】

首先，闡釋謚法建立的意義與作用，作為上疏的前提（1點）；

接著，概述于^的殘暴的品行，表明符合“厲”，而不能改為‘'思”（1點），并闡述

了改賜的不良后果（1點）。

最后，退一步分析，即使丁螟后來有改過之行為，但這也不能作為抵消罪過的理由（1

點），更不能助長納賄賂求恩惠的行為（1點）。

+總結：整體論說具有說服力。

【2021松江二模】20.第⑥段于謙的諫凈很有針對性和說服力，請加以分析。（4分）

【原文】⑥虜報益急，諸中貴人之鼠竄者、戀土者相軋未定，而措紳士人多遣其私重歸。

謊乃慟哭，廷凈日：“京師，天下木。宗廟、社稷、山陵，寧此百官萬姓帑藏庾原萃此？此

而不守，去欲安之？今日足一動，明日大事去矣。且虜乘勝驕，實不足畏也。”上聞之日：

“善。”其一聽謙處分。

【答案】

針對朝廷官員在京師危難之際，攜私回鄉，棄京鼠竄的行為（1分），

于謙先指出，京師是天卜的根本（1分），宗廟社稷在此，百姓官員的財富都藏于此（1

分），

接著指出，今日奔京師而去的后果，便是明日便是亡國之勢了（1分），

最后補充，敵人此時是驕兵，沒什么可怕的（1分）。

【評分說明】給滿4分為止

（2021松江二模】22.分析第②段舉“齊景公”這一例子在說理上的作用。（3分）

寫了什么（內容）：用齊景公權位高且富有卻不能與伯夷叔齊的賢名相提并論為例，闡

明財富地位以及靠功業文學留名者，都將如眾人?般寂寂無名，真正名垂青史的是賢德的品

格。（1分）

作用：譏諷了當今之日處高位而獲浮名自認為高明卻不知“養晦”的人。（1分）

效果（公式）：用《論語》中涉及的名人事例，典型充分，具有說服力。（1分）

題型二：評析作品的特點〃思想

【2021松江二模】19.第④段寫于深入朝議事，《明史?列傳第五十八》也有記載，相

關文字如下：”而謙每議事京師，空橐以入，諸權貴人不能無望。”兩文的語言呈現出不同

的特點，請加以比較并探究可能的原因。（4分）

【原文】④數當入朝議事，人謂即不愛金往，寧無一二土物，如合苔、干菌、裹頭之類，

足以充內交際耶？謙笑而兩舉其袖，日：“吾惟有清風而已。且交際物之幾何，而閭閻短長可

畏也。”因賦詩見志。

【答案】

①本文是文人撰寫的歷史人物傳記（文學作品），語言生動細膩（1分）；列舉土物名

稱，用語通俗，用“笑”、“舉”等詞，生動描繪于謙神態、動作、語言，刻畫其兩袖清風

的形象（1分）；

②《明史列傳》是紀傳體正史中的人物傳記，語言客觀，克制（1分）。“空橐以入”

等用語，采用春秋筆法，冷靜節制的敘述中暗寓褒貶（1分）。

【2021寶山二模】19.選取第④段在敘事方面的某一個特點加以評析。（4分）

【答案一】本段為補敘。辨誣是對主要事跡的補充，寬厚有容、喜慍不形、善教訓是對

以進言為主干內容的補充，這使傳主生平經歷及品性完整，突出傳主人生的主干事跡而不漏

有價值的內容。

【答案二】辨誣事件，寬厚有容、喜慍不形的品性，其人生結局，對兒子們的做法，都

是概敘，與前面詳細敘述結合，使傳記繁簡得當，使傳主生平經歷及品性完整，讓人們對傳

主有全面的認識。

【答案三】本段敘述中有春秋筆法，敘述中有對人物的臧否。為辨其座的事件中含贊揚，

謚號是朝廷對其一生的平定，寬厚有容喜慍不形、不以蔭補諸子、善教訓是直接贊揚。這樣

寫彰顯了史傳懲惡揚善、倡導美好風尚的功用。

【評分說明】從敘述特點和評析兩方面評分。概括敘述、補敘的作用有交叉重復。“春

秋筆法”如果說成“敘述中含褒貶”等意思到即可。

【2021黃浦?模】第③段呂公弼針對“彗出營室”而進諫，對這一行為和表達的思想

加以評析。（4分）

【答案】彗出營室，英宗皇帝憂慮邊塞防務，而呂公弼勸諫皇帝更應檢討自身道德缺失

而非邊患，以回應上天的警示；這體現出呂公弼身為臣子敢于進諫，直陳君王之失的優秀品

質，值得肯定：但將天象與人事相聯系，體現出古人思維的局限性。

03題型三：分析人物特點

【2021黃浦?模】北宋史學家范鎮評價呂公弼：“方面翰屏①，慎重鎮靜；廟論和壹

②，樞機③精密。”請結合第④段內容加以印證。（4分）

［注］①翰屏：捍衛：②和宣：和睦同心：③樞機：言語。

【答案】

方面翰屏，慎重鎮靜：

知太原府，拒絕上命，改由永和出兵，避免了遇伏，體現了為將者i革慎的一面：

廟論和壹，樞機精密：

與皇帝的對答，既幫助帝王下判斷，又維護了同僚的尊嚴，言語得體而不失智慧。

【2021上海秋考】20.吳儀的仕途經歷與他“廉悍”的特點緊密相關，請聯系第②段和

第⑤段對此進行分析。（4分）

【答案】吳僅在彰明縣時，因為方正嚴厲，得到韓丞相賞識而被委以重任：他請求更改

不合理的鹽法，使蜀地鹽民獲益，受到褒獎。他在楚州時，也因為方正嚴厲，不攀附迎合，

從而遭到詆毀；又與人爭論是非，得罪同僚，導致仕途受挫。

【評分說明】1點1分。

【2022浦東二模】20.有人評價范景仁為人“勇決”，請結合文章內容，對此加以分析、

（4分）

【答案】

“勇決”是指行事勇敢堅毅、有決斷。（解釋1分），范景仁公正處世，仗義執言，

（1）當時攻擊人身陰私風氣盛行，范景仁不畏御史彈劾，秉公為陳恭公辯誣。（1分）

（2）仁宗多年無嗣，突患重病，朝官畏懼避嫌，范景仁獨自勇敢建言立儲。（1分