專題一新題型文本閱讀新題型文本閱讀，是新出現的一種閱讀考查形式。其文本融論述類、實用類(非連續性)等文體于一體，文章篇幅增加，通常分三則材料呈現，總字數在2000字左右；題型為5道小題，包括3道客觀題、2道主觀題，分值為19分。3道客觀題，主要是考查篩選和整合文中的信息，根據材料內容進行推斷，對材料外論據的分析等；2道主觀題，一道分析概括題、一道探究題：或是對文本論點、論據、論證方法的考查，考查從結構、思路等角度整體把握文本的情況；或是就文本的某個問題進行探究，考查獨立思考、言之有據的思維品質。

一、論述類文本論述類文本是以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達方式，具有理論性強、邏輯性強、針對性強等特點的一種文體。它涉及哲學、經濟學、歷史學、文化學、文藝學、美學、倫理學、教育學等廣泛的社會科學領域。這類文章內容覆蓋面廣，信息量大，具有較強的綜合性。1．文本基本特征(1)論述類文本的基本行文脈絡提出問題(論題、論點)——分析問題

(論據、論證)——

解決問題(得出結論)。(2)論證過程的兩種基本結構是橫向、縱向。橫向就是圍繞一個論題(論點)從不同角度展開議論，不同角度之間基本是并列的關系；縱向就是圍繞一個論題(論點)從不同角度展開議論，不同角度之間基本是層層深入的關系。2．掌握論述類文本的三大要素(1)論點是作者對所論述的問題提出的見解、主張。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務。

規范的論述類文本，全篇只有一個中心論點。但為了使論述更為深刻、更有條理、更加全面，還要恰當地將中心論點分解成兩至三個分論點。中心論點和分論點的關系是統率和被統率的關系，而各分論點之間不能互相矛盾、交叉或包含。如果說中心論點是議論文的靈魂、脊柱的話，那么，分論點則是議論文的軀體、骨架。它直接影響到文章的思路是否清晰，內容是否深刻，說理是否透徹，結構是否合理，是決定文章最終成敗的關鍵。那么如何確定文章的論點呢？分析位置有的文章開頭就提出中心論點，有的文章在中間部分提出中心論點，有的文章在層層論述之后歸納出中心論點，還有的文章標題就是中心論點分析論題論述類文本總是按照特定的目的或要求對某種事理、觀點或問題進行闡述和論證，著重講清是什么、為什么。讀這樣的議論文，先要明確作者議論的問題是什么，然后一步步厘清論述的層次，

找出作者對所議論的問題的見解、主張，就抓住了中心論點。弄清圍繞中心論點，文章是從哪幾個方面展開的，每一個方面的中心句，往往就是分論點分析論據由于論點和論據的關系是被證明和證明的關系，通過分析論據證明了什么，也可以把握文章的論點。這種方法在閱讀節選的文本時至關重要(2)論據是用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。①事實論據包括有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等，具有典型性。它在論述過程中的作用十分明顯：通過典型的事實，凸顯道理，突出論點。②理論論據可以是大家比較熟悉的名言、警句、俗語、諺語、定理、公式等，也可以是為社會普遍認可的道理。運用時要做到精確，不篡改歪曲，能和論點建立必然聯系，能恰當證明論點。(3)論證是用嚴密的論據來證明論點的方法和過程。①常見的論證方法類比論證通過對已知事物(事例)與跟它有某些相同特點的事物(事例)進行比較類推，從而證明論點舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點引用論證引用名言等作為論據，來分析問題，說明道理對比論證用正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點因果論證通過對事理原因或結果的分析，來證明論點的正確合理②常見的論證結構層進式論述內容由此及彼、由淺入深對照式使用對比的手法論證總分式一般有“總—分—總”“總—分”等形式并列式用幾個分論點來論述中心論點二、常見論述類文本及其特點分類概念特點政論文是政治性論文的簡稱，是從政治角度闡述和評論當前重大事件和社會問題的議論性文章主要包括社論、政治評論、思想評論、國際時事評論、黨和國家領導人的重要文章和報告等。政論文以議論為主要表達方式，用具有說服力的事例和事理以及邏輯推理的方法來證明作者的觀點或看法，辨明是非曲直，做到以理服人學術論文是用系統的、專門的知識來討論或研究某種問題或課題的學理性文章學術論文是對科學領域中有學術價值和現實意義的問題進行探討的書面成果，一般有自己的中心議題、論證角度、論證體系和研究成果，具有專業性、學術性、原創性、真實性和科學性的文體特點文藝評論是運用文藝理論對文學作品進行研究、探討，揭示文學的發展規律，以指導文學創作的一種文體通過對作品思想內容、創作風格、藝術特點等方面的議論、評價，提高讀者的閱讀、鑒賞水平。這類作品觀點鮮明，經常旁征博引，引用與文學作品有關的各種材料論證觀點。對讀者不太了解的作品，評論前還要對其有關方面作一定的交代時評是評論時事的一種文體時評是評說最近發生的某一件事情或最新出現的某一個問題；也可以是針對幾件事情、幾個問題進行評說，具有時效性、針對性、準確性、說理性、思想性的特點。在表達方式上，時評以說理為主，或夾敘夾議，或先敘后議書評書評是評論或介紹書籍，探求其創作的思想性、學術性、知識性和藝術性的文章書評是以“書”為對象，對書籍的內容和形式進行價值判斷的文章。書評不同于讀后感，它是應用寫作的一種重要文體，一般包含介紹、評價、推薦幾部分。書評采用記敘、說明、議論等表達方式，其寫作目的是傳播書的內容，評論書的價值，推介書的特色三、新聞的定義新聞是對新近已經發生和正在發生或者早已發生卻是新近發現的有價值的事實的及時報道。四、新聞的基本特征真實性這是新聞最基本的要求，報道的內容要真實準確，有根據，講究用事實說話準確性新聞語言多客觀敘述，主觀評論很少新鮮性報道內容一般是以前沒有過的，講究從新角度說話及時性報道要迅速及時，在日趨激烈的新聞競爭中，及時性是新聞價值的保障五、新聞的分類新聞有廣義、狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、訪談、特寫、新聞評論等；狹義的新聞則專指消息。1．消息(1)消息的定義消息又稱簡訊、短訊或快訊，是用概括性的敘述方式、簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外具有新聞價值的新近發生的事實的一種文體。它是新聞報道中最簡練、最短小的一種。(2)消息的基本特征：①真——真實準確，有根據，用事實說話；②新——內容要新，從新的角度說話；③活——生動活潑，用形象說話；④短——篇幅短小，中心明確，用重點說話。(3)消息的要素：“五個W”，即何時(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)。(4)消息的結構：一則消息一般由標題、導語、主體、背景、結語五部分組成，其中不可缺少的是標題、導語和主體。標題標題要求準確凝練、新穎醒目。有的新聞有多行標題，多行標題包括引題(引標)、正題(主標)、副題(副標)。引題一般交代形勢、烘托氣氛、說明背景等；正題是對一則消息內容的高度概括；副題往往是對重要事實、結果的提要導語導語大多是消息的第一句話或第一段話，以凝練簡明的語言概述新聞的主要內容或事實，

鮮明地揭示新聞的中心。其寫法有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結論式等主體主體是對導語內容的展開和補充，是消息的主干，一般按事件主體發生發展的先后順序展開敘述，或按事物之間的邏輯關系安排層次背景背景是指新聞事實發生發展的歷史條件和環境條件。歷史條件指事實自身的歷史狀況，環境條件指事實與周圍事物的聯系。介紹背景，能對新聞事實起到說明、補充、襯托的作用，故背景又被稱為“新聞背后的新聞”。交代背景有利于了解新聞發生發展的來龍去脈，加深對新聞的認識和理解，深化新聞的主題，并有豐富內容，增加知識性和趣味性的作用結語結語是消息的最后一句話或最后一段話。有的消息沒有結語。結語可對全文內容作概括性小結，可用帶有啟發性、激勵性的語言作結，可對事物發展趨勢做出預測，可提出值得讀者深思的問題，不一而足2.通訊通訊是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，具體、生動形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它比消息更詳細、更生動。一般來說，通訊有五大特點：①嚴格的真實性；②報道的客觀性；③較弱的時間性(相對于消息而言)；④描寫的形象性(通訊對新聞事實做較為詳細而完整的報道，且側重于寫人，突出人物在事件中的能動作用)

；⑤議論色彩較濃。通訊一般可分為四類：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。人物通訊所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過描寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富事件通訊即以寫事為主的通訊。它主要記述事件的演變、結果，交代來龍去脈，介紹具體情況，點明事件的典型意義，以體現時代的新氣象、新變化工作通訊即反映貫徹執行黨的路線、方針、政策過程中的成績，總結實際工作中的經驗和教訓，或者探討有爭議的亟待解決的問題的報道。它是報紙上經常用以指導工作的重要報道形式概貌通訊又稱風貌通訊，它是以反映社會生活、風土人情、自然風光和日新月異的建設成就為主的報道。概貌通訊不是圍繞一個人物或一個中心事件來寫，也不要求寫一件事演變的完整過程，而是圍繞主題集中表現各方面的風貌和特色3.訪談訪談是基于某個人、某件事或某個特定問題去訪問專家或知情者，請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。它以記錄傳達被采訪對象的觀點、言論為主，既可以使用問答實錄的形式，也可以使用被采訪者自述的形式，比較靈活。而訪談札記、訪談隨筆、訪談手記等，則偏重于記敘記者或主持人個人在見聞、調查基礎上所發的感想。訪談的主題要深刻，有針對性、時效性和典型性。訪談的基本特征：從形式上看，是由一問一答組成的；從內容上看，有以下三個特征：針對性由于訪談主要是針對一定的對象、事件或問題進行提問的，因此它的針對性是十分明確的專題性要訪談的問題需經過高度提煉，突出某一方面的問題，集中在某一點上；專訪的問題多半帶有現實意義，應突出一定的主題典型性訪問的對象、設定的問題、談論的事件應有一定的典型性，也就是說訪談的內容必須具有代表性，要對大眾普遍關心的、能引起共鳴的問題進行專訪4.特寫特寫，是一種以描寫為主要手段，截取新聞事實中最富有特征的片段和細節，做形象性的再現與放大的新聞體裁。特寫借用電影拍攝特寫鏡頭的手法，通過形象描繪來再現生活片段，給讀者留下鮮明而深刻的印象。從題材角度出發，新聞特寫可分為四種：(1)人物特寫：以人物為中心，但既不是人物消息，也不是人物通訊，而是有些類似于文學作品中的人物素描。(2)事件特寫：側重于事件過程的描寫，為了寫出特點給讀者以深刻印象，一般截取事件的一兩個精彩片段或精選一兩個場面進行濃墨重彩的描繪。(3)景物特寫：景物特寫與概貌通訊有些相似，但側重于場面的描寫。(4)專題特寫：寫一個問題或一種社會現象。5．新聞評論新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運用分析和綜合的方法，就事論理，就實論虛，有著鮮明針對性和指導性的一種新聞文體，是現代新聞傳播工具經常采用的社論、評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評論是就有價值的新聞事實和社會現象發表意見以指導實踐的一種文體。與其他評論一樣，由論點、論據、論證三要素組成，具有政策性、針對性和準確性的特點。其立意貴在“準”“新”“深”。準指評論觀點正確、切合實際，符合法制與政策思想，又恰如其分，合乎情理，這也是保證評論的輿論導向正確的必要條件新指的是見解新穎、論點新穎，能給讀者以思想啟迪，給實際工作以新的啟示深就是要把評論涉及的基本道理與中心論點分析透、論述透。要透過現象揭示本質，著力分析它的內部聯系，盡可能對事物的變化與運動發表深刻的認識新題型文本閱讀在2020年的山東新高考模擬中首次出現，并在2020年新高考全國卷Ⅰ中正式進入高考卷，其考查形式如下：年份卷別命題材料考點核心價值2020新高考全國卷Ⅰ葛劍雄《中國歷史地理學的發展基礎和前景》劉盛佳《歷史地理學的研究對象》①把握文章內容，分析作者觀點態度②理解文中概念的含義③給學術名詞下定義④分析文章行文脈絡了解學術理論在近代以來的發展，以及改革開放后取得的巨大成就2020山東新高考模擬冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》①篩選和整合文中的信息②根據材料內容進行推斷③分析論點與論據的關系④分析概括文本論證特點⑤探究文學體裁的合理性要與時俱進，善待新出現的事物一、(2020·新高考全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成1～5題。(19分)材料一：歷史地理學的起源至少可以追溯到我國最早的地理學著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作實際產生在戰國后期。《禹貢》雖以記載傳說中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對以往地理現象的追溯，含有歷史地理學的成分。成書于公元1世紀的《漢書·地理志》對見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷史政區、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固比較充分地利用已有的地理記載和地理研究成果，使得中國歷史地理學研究初具雛形。同樣，成書于公元6世紀的《水經注》也從傳世的數百種地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考證和研究。今天，我們之所以還能知道先秦的某一個地名在現在的什么地方，能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權的興衰、疆域的盈縮、政區的分合和地名的更改不斷發生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又經常引起有關地區地貌及水系的變遷，給社會生活帶來相當大的影響。中國古代繁榮的文化使這些變化大多得到了及時而詳盡的記載，但由于在如此巨大的空間和時間中所發生的變化是如此復雜，已不是一般學者所能隨意涉足，因而產生了一門專門學問——沿革地理。沿革地理研究的內容關系到國計民生，也是治學的基礎，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經典和傳統正史的理解有關的地理名稱和地理知識，都被看成是治學的基本功。沿革地理的成就在清代中期達到高峰，很多乾嘉學者致力于此。但是沿革地理并不等于歷史地理學，二者不僅有量的不同，而且有質的區別。就研究內容而言，前者主要是疆域政區、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學的各個分支。就研究的性質而言，前者一般只是對現象的描述和復原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復原各種以往的地理現象，而且要尋找它們變化發展的原因，探索背后的規律。由于產生于西方的現代地理學在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統的科學基礎，中國沿革地理雖然早已成為專門學問，卻一直未形成新的學科。歷史地理學則有自己獨立的學科體系和理論，是現代地理學的一部分。顯然，歷史地理學形成和發展的一個決定因素是現代地理學的建立，中國到20世紀初葉才逐漸具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學的發展是30年代以后才開始的。由顧頡剛等發起的學術團體禹貢學會及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以研究和發展沿革地理為宗旨。1935年，《禹貢》開始以The

Chinese

Historical

Geography

(中國歷史地理)作為刊物的英語名稱，這說明禹貢學會的學者們已經受到現代地理學的影響，產生了將傳統的沿革地理向現代的歷史地理學轉化的愿望。新中國成立后，對學科發展滿懷熱情的學者及時指出了沿革地理的局限性，一些大學的歷史系以歷史地理學取代了沿革地理。到上個世紀60年代中期，中國歷史地理的研究機構和專業人員已經粗具規模。改革開放以來，我國的歷史地理學者繼承和發揚沿革地理注重文獻考證的傳統，充分運用地理學和相關學科的科學原理，引入先進的理論、方法和技術，不斷開拓新的學科分支，擴大研究領域，在歷史地圖編繪、行政區劃史、人口史、區域文化地理、環境變遷、歷史地理文獻研究和整理等方面都取得顯著成績，有的已居國際領先地位。中國歷史地理學的研究在整體上達到一個新的水平，標志著這門具有悠久傳統的學科迎來了一個向現代化全面邁進的新階段。(摘編自葛劍雄《中國歷史地理學的發展基礎和前景》)材料二：歷史地理學在以空間為研究對象的地理學的龐大家族中，具有獨特性，即空間過程和時間過程相結合。英國近代地理學創建人麥金德，主張地理學者應當嘗試重建過去的地理，如果不是這樣，地理學就只是當代現象的描述，只有加上時間的尺度，才能考察變化的過程，并顯示出今日地理只不過是一系列階段的最新一個階段。歷史地理學把空間和時間結合起來的特征，體現了發生學原理的應用，意味著對地理事物和地理現象的空間關系的研究，要從產生、形成、演變的過程來探尋其規律，這是近現代科學的重要特征。而地理環境的演變往往需要經歷漫長的時間過程，如長江三峽、黃土高原、長江三角洲等地貌的形成和演變，時間之漫長達到十萬至數千萬年；我國許多城市的興起距今已有1000年，而像武漢如從原始部落聚居算起，距今已達4000～5000年，從原始城址的出現算起距今也有3100～3600年。這種形成的演變過程，只有全面系統地進行觀察和研究，才能探尋出規律性的內容。有了客觀的規律，方能預測其未來的發展趨勢。(摘編自劉盛佳《歷史地理學的研究對象》)【整體閱讀】第一步：概括中心。請根據文中關鍵詞句和材料出處概括每則材料的中心。材料一：歷史地理學的起源至少可以追溯到我國最早的地理學著作《禹貢》。材料二：歷史地理學的特點。第二步：歸納話題。兩則材料的核心話題：歷史地理學。第三步：厘清關系。厘清兩則材料與中心話題的關系。圍繞核心話題，材料一是從歷史地理學的發展基礎和前景方面敘述的，材料二是從歷史地理學的研究對象方面敘述的。第四步：體會方法。材料一運用了對比論證方法，材料二運用了舉例論證方法。

【實戰研練】1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．《禹貢》和《漢書·地理志》都對以往的地理現象做了追溯，包含沿革地理的知識，也含有歷史地理學的成分。B．沿革地理在中國古代較為發達，是因為古代學者需要借助它來開展儒學和歷史研究，但它并沒有獨立的學術空間。C．學科意義上的歷史地理學興起于西方，它的研究體現了發生學原理的應用，最能彰顯現代地理學的科學特征。D．地理環境由自然環境和城市環境構成，兩者的形成和演變都遵循一定的規律，而且都會經歷較為漫長的演變過程。A解析：B項，“沿革地理在中國古代較為發達，是因為古代學者需要借助它來開展儒學和歷史研究”錯誤，強加因果。原文是“沿革地理研究的內容關系到國計民生，也是治學的基礎，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經典和傳統正史的理解有關的地理名稱和地理知識，都被看成是治學的基本功”。“但它并沒有獨立的學術空間”表述不準確，原文是“中國沿革地理雖然早已成為專門學問，卻一直未形成新的學科”。C項，“最能彰顯現代地理學的科學特征”于文無據，原文是“這是近現代科學的重要特征”。D項，“地理環境由自然環境和城市環境構成”錯誤，原文只是用城市的形成和演變作為例證，并沒有說“地理環境由自然環境和城市環境構成”。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)()A．如果我們今天想要了解戰國時期某個諸侯國轄域大致情況，《漢書·地理志》應是重要的參考書目。B．通過對比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個刊物兼顧傳統與現代的學術視野。C．改革開放以來，我國歷史地理學的一些研究在國際上領先，主要得益于學科分支的開拓和研究領域的擴大。D．從歷史地理學的角度研究某一地區運河開鑿的路線選擇，可以為該地區未來的運河網規劃提供重要參考。C解析：C項，“主要得益于學科分支的開拓和研究領域的擴大”錯誤，原文是“改革開放以來，我國的歷史地理學者繼承和發揚沿革地理注重文獻考證的傳統，充分運用地理學和相關學科的科學原理，引入先進的理論、方法和技術，不斷開拓新的學科分支，擴大研究領域，在歷史地圖編繪、行政區劃史、人口史、區域文化地理、環境變遷、歷史地理文獻研究和整理等方面都取得顯著成績，有的已居國際領先地位”，并沒有說哪個是主要原因。3．根據材料內容，下列各項中不屬于沿革地理研究范疇的一項是(3分)()A．歷代州域形勢變遷研究B．赤壁之戰地名考釋C．隋唐時期海河水道研究D．黃土高原溝壑演變研究D解析：D項，由原文“沿革地理研究的內容關系到國計民生，也是治學的基礎，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區的變遷、黃河等水道的變遷”可知，A、B、C正確，由“前者一般只是對現象的描述和復原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復原各種以往的地理現象，而且要尋找它們變化發展的原因，探索背后的規律”可知，D項不屬于沿革地理。4．請結合材料內容，給歷史地理學下一個簡要定義。(4分)解析：本題考查下定義的能力。這類題首先要找到種差和屬差，然后根據被定義對象辨別助詞，突出被定義項的性質和特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。首先篩選出有效信息：“涉及地理學的各個分支”“后者則不僅要復原各種以往的地理現象，而且要尋找它們變化發展的原因，探索背后的規律”“歷史地理學把空間和時間結合起來的特征，體現了發生學原理的應用，意味著對地理事物和地理現象的空間關系的研究，要從產生、形成、演變的過程來探尋其規律，這是近現代科學的重要特征”。然后找到主謂賓，即歷史地理學是學科。再將有效信息整合，用“……是……”的句式作答。答案：歷史地理學是現代地理學的分支學科，具有時空結合的特征，以自然和人文地理現象的產生、形成及其演化的過程為研究對象，探尋這些現象產生、形成及其演化背后的原因和規律。5．請簡要梳理材料一的行文脈絡。(6分)解析：本題考查分析文章行文思路和概括文本內容的能力。需要認真閱讀原文，結合文章內容劃分段落層次，厘清文章思路。在劃分層次時重點關注觀點句，看段落中是否有分論點。第一段，分析歷史地理學的起源至少可以追溯到我國最早的地理學著作《禹貢》；第二段，以《漢書·地理志》《水經注》為例，介紹歷史地理學，引出傳統的沿革地理。第三、四段，介紹沿革地理產生的原因和發展情況。第五段，比較歷史地理學與沿革地理的區別，指出歷史地理學依托現代科學。第六段，論述了我國歷史地理學的形成、發展過程和改革開放后的研究成果。答案：①首先對歷史地理學進行溯源，以古代地理文獻引出傳統的沿革地理；②進而將沿革地理與歷史地理學對比，指出歷史地理學依托現代科學；③按年代介紹我國歷史地理學在現代以來的發展，以及改革開放后取得的巨大成就。二、(2020·山東新高考模擬)閱讀下面的文字，完成6～10題。(19分)材料一：《流浪地球》的票房奇跡，加上此前《三體》的熱銷，劉慈欣的作品影響巨大，但社會各界的評價卻頗有兩極分化之勢。劉慈欣的大多數作品都沒有精巧的劇情或百轉千回的人物感情，更多是直接甩出一個個宏大震撼的設定，靠設定本身為讀者帶來審美快感。在他筆下，主人公與他人的情感聯結不過是宇宙規律中很小的部分，和人類命運、宇宙洪荒相比，根本不值一提。劉慈欣自稱是“一個瘋狂的技術主義者”，他坦承自己“喜歡文學因素較少、科幻因素較多的科幻作品，一直認為，透視現實和剖析人性不是科幻小說的任務，更不是它的優勢”，甚至有過“把科幻從文學剝離出來”的激進想法。在寫作的過程中，劉慈欣卻逐漸意識到需要保持“科學性與文學性的平衡、思想性與可讀性的平衡、作為文學的科幻與作為商品的科幻的平衡”，他后來的作品“正是這些平衡的結果”，這“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。劉慈欣對文筆也并不是沒有自覺。他評價阿西莫夫的文筆，“平直、單色調、剛硬、呆板……幾乎所有這類文學上的負面詞都可以用來形容他的文筆”，卻又話鋒一轉，表示“這種筆調無論如何是不適合文學的，但卻很適合科幻，也使他的小說風靡世界”。劉慈欣對于他敬仰的阿西莫夫的描述，顯然也適用于他自己的文風。(摘編自冰村《劉慈欣：黃金年代的守望者》)材料二：為什么有人認為科幻小說欠缺文學性？科幻小說描繪幻想世界，我們當然能夠發現幻想世界與現實世界的某些相似性，但是在細節設置和整體結構方面，幻想世界是超出我們現在的社會結構和人的行為心理的。一般的小說在進行情節描繪的時候，存在一種天然的便利性，作者不用浪費筆墨在整個世界的構想上，細節的描繪和推陳出新就成了這些小說的長處。作家也不必為新的人際關系、社會行為、世界結構負責，只需直接去描繪既有世界下細微的情感波瀾和社會反應即可。相比而言，每一部科幻小說都是在創造一個新世界，每個細節都牽涉新世界的結構，要為人物的行動設計好相應情境，因此他們必須不斷插入結構因素的解釋。作家一旦將筆墨只集中在這些大的框架上，作品整體的文風就不免顯得疏闊。讀者依據傳統的閱讀體驗去衡量，往往就會覺得科幻小說過于粗陋，即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足。從題材來說，科幻小說關注探索與發現，在某種程度上，這對細致的形式也產生排斥，從客觀上導致了科幻小說文學性的欠缺。探索的樂趣在于驚奇，要達到驚奇，必須在情節設計上出乎意料。遙遠星系、微觀世界、新奇未來、不斷穿越……在這些或恢宏或奇詭的題材的映襯下，科幻小說對形式的探索并不用力，因為形式探索無法與新奇世界的探索形成同等的閱讀快感。可見，科幻小說的特性導致了它的努力方向不會是傳統的文學性，而集中于新世界的探索以及新世界人性結構的深度開掘，其實這些方面自有其文學魅力。那么，我們為什么不能夠反過來看待科幻小說呢？文學理論家卡勒提出，文學性其實就像雜草。沒有任何一種草天生就是雜草，雜草是根據人們的目的來劃分的。如果希望庭院里種的是鮮花，那么任意生長起來的蕨類植物就是雜草；如果希望種植野菜，那么偶爾生長的鮮花就是雜草。文學史中的文學性已經形成慣性，但是這并不表明所有的文學性都是如此。如果缺乏變革意識，那么我們就陷入將文學性純粹化、永恒化的誤區，而這種態度忽視了文學性形成的機制。文學性重要嗎？重要。一種文學范式穩定之后，各種文學規則才得以確立。但當新的文學樣式崛起，挑戰既有文學范式的時候，我們會發現原有的文學性不足以涵蓋新的文學樣式，這時文學性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顧時代的要求，把文學性固化，那么科幻小說會沿著自己的方向掘進，而將基于文學史樹立起來的文學性拋在腦后。(摘編自王峰《科幻小說何須在意“文學性”？》)材料三：科幻小說是姓“科”還是姓“文”，一直有爭論。就如武俠小說是武俠題材的小說，不等于武術和俠行；偵探小說是偵探題材的小說，不等于刑偵偵破；科幻小說是科學幻想題材的小說，不等于科學技術。科幻小說當然姓“文”，是將科學想象寄予文學思維的一種文學文類。以劉慈欣、王晉康和韓松這“三劍客”的作品為代表的當代中國科幻小說的文學思維有了明顯變化：一是因果關系的時間敘事結構已被打破，現實和虛擬交織的時空組織造就了結構的精美；二是類型小說的通俗化和現代主義的意念化成為小說情節模式的重要形態。《三體》的第一部《地球往事》基本上還是時間敘事；第二部《黑暗森林》時間敘事漸漸弱化，空間敘事上升為敘事主體；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三體文明結合在一起，小說敘事由空間對抗變成融合循環，形成一個精美的輪回式的敘事結構。類型小說的情節模式在劉慈欣和王晉康的小說中相當明顯，而韓松的敘事有著鮮明的現代主義的變異風格。(摘編自湯哲聲《論中國當代科幻小說的思維和邊界》)【整體閱讀】第一步：概括中心。請根據文中關鍵詞句和材料出處概括每則材料的中心。材料一：劉慈欣作品的主要特點，文學因素少、科幻因素多。材料二：科幻小說缺少文學性的原因，呼吁人們與時俱進，善待科幻作品。材料三：解答科幻小說姓“科”還是姓“文”_。第二步：歸納話題。三則材料的核心話題：科幻小說的文學性。第三步：厘清關系。厘清三則材料與中心話題的關系。圍繞核心話題，材料一是從具體作家作品方面敘述的，材料二是從人們的現有認識和應有的做法方面敘述的，材料三是從當代科幻小說的邊界方面敘述的。第四步：體會方法。材料一運用了引用論證方法，材料二運用了對比、比喻論證方法，材料三運用了舉例論證方法。【實戰研練】6．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)()A．科幻小說注重對幻想世界的描繪，要集中于創造新的世界框架，無暇對具體情節和人物情感做細致描繪。B．科幻小說關注探索與發現，更看重題材的新奇，而不是形式的講究，所以在文體形式的探索上較為隨意。C．材料二可以從學理上解釋材料一中的現象，并指出被傳統的文學所排斥的刻板的文風恰是科幻文學需要的。D．材料三認為當下中國科幻小說的“文學思維”有變化，這里“文學思維”的含義不同于材料二論及的科幻小說的“文學性”。D解析：A項，原文有“即便是《三體》，在人物設置和情感描寫上也顯得新異有余，細致不足……探索的樂趣在于驚奇，要達到驚奇，必須在情節設計上出乎意料”，可見科幻小說對具體情節會進行細致描繪，而對人物設置和情感描寫顯得不足。而且這種不足是客觀性的，并非“無暇”。B項，“所以在文體形式的探索上較為隨意”錯。原文為“科幻小說對形式的探索并不用力”。C項，材料二并未談及“被傳統的文學所排斥的刻板的文風”，只是談到了科幻文學“對細致的形式也產生排斥”。7．根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是(3分)(