Module11Unit2（教學設計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module11Unit2（教學設計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊設計思路本節課以“Module11Unit2”為主題，結合九年級上冊外研版英語教材，通過情境導入、任務驅動和小組合作等方式，引導學生深入理解課文內容，提高聽說讀寫能力。教學內容與課本緊密關聯，注重培養學生的實際應用能力，激發學生的學習興趣。核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的交際方式，提升文化理解能力。

2.提升學生的英語表達能力，通過角色扮演和小組討論，提高語言運用能力。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生的團隊協作和溝通技巧。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是理解并運用課文中的關鍵句型和短語，如“makeadifference”、“getinvolvedin”等。

-細節舉例：通過角色扮演活動，學生需能夠運用“makeadifference”來表達對社區活動的積極影響，以及使用“getinvolvedin”來描述參與活動的過程。

2.教學難點

-難點內容：難點在于學生對復雜句型的理解和運用，如條件句和虛擬語氣。

-細節舉例：學生在使用條件句時，可能會混淆真實條件句和虛擬條件句的用法。例如，區分“ifIwereyou,Iwould...”和“ifIwereto...”的用法，以及理解虛擬語氣在表達非真實條件時的使用，如“IwishIcould...”。教師需要通過實例分析和練習來幫助學生理解和掌握這些難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的外研版英語九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如社區活動圖片、英語歌曲視頻等。

3.教學設備：使用多媒體投影儀展示教學內容，確保學生能夠清晰地看到教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備實驗操作臺，以支持小組活動和角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，要求學生觀看關于社區服務的視頻，并準備討論問題。

設計預習問題：圍繞“如何參與社區服務”，設計問題如“你認為參與社區服務有哪些好處？”和“你打算如何開始你的社區服務？”

監控預習進度：通過班級微信群監控學生的預習情況，確保學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀相關文檔，了解社區服務的概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的想法。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述社區志愿者故事引入主題，激發學生興趣。

講解知識點：講解“makeadifference”和“getinvolvedin”等關鍵短語的使用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享他們的社區服務經歷。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“如何平衡學習和社區服務”，進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用于實際。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的社區服務經驗。

提問與討論：學生提出疑問，如“社區服務對個人成長的影響”，并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于他們參與社區服務的個人陳述。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，鼓勵學生進行進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋，如改進建議和表揚。

學生活動：

完成作業：學生完成個人陳述，反思自己的社區服務經歷。

拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多關于社區服務的知識。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《CommunityService:APathtoPersonalGrowth》

這篇文章詳細介紹了社區服務對個人成長的重要性，包括提升社交技能、增強責任感以及培養同理心等方面。文章中包含了許多真實的案例，展示了不同年齡段的人如何通過參與社區服務來實現個人價值。

-閱讀材料二：《VolunteeringAroundtheWorld:AGlobalPerspective》

這篇文章從全球的角度探討了志愿服務的發展趨勢，介紹了不同國家和地區的志愿服務項目，以及這些項目對當地社會的影響。通過閱讀，學生可以了解到志愿服務在全球范圍內的多樣性和影響力。

-閱讀材料三：《HowtoStartYourOwnCommunityServiceProject》

這篇文章為有志于開展社區服務項目的學生提供了實用的指導，包括如何選擇項目、策劃活動、籌集資金以及評估項目效果等。文章中還提供了許多成功案例，供學生參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以結合閱讀材料，思考以下問題：

-你認為社區服務對個人和社會有哪些積極影響？

-你所在的社區有哪些需要幫助的地方？你打算如何參與其中？

-如何在忙碌的學習生活中平衡參與社區服務的時間？

-學生可以嘗試以下活動：

-參與學校或社區組織的志愿服務活動，如環保、支教、關愛老人等。

-開展個人或小組的社區服務項目，如組織義賣、籌集善款等。

-通過網絡平臺或社交媒體，宣傳志愿服務的重要性，招募志愿者。

-學生可以進一步拓展以下知識點：

-社區服務的類型和特點

-志愿服務者的素質和能力

-社區服務項目的策劃與實施

-社區服務的評估與反饋內容邏輯關系①本文重點知識點：

-makeadifference

-getinvolvedin

-communityservice

-personalgrowth

-socialimpact

②重點詞匯：

-difference：差異，影響

-involve：涉及，參與

-community：社區

-service：服務

-personal：個人的

-social：社會的

③重點句子：

-"Wecanmakeadifferenceinourcommunitybygettinginvolvedincommunityservice."

-"Communityserviceisnotonlybeneficialtoothersbutalsotoourpersonalgrowth."

-"Byparticipatingincommunityservice,wecandevelopimportantsocialskillsandasenseofresponsibility."教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它幫助我審視自己的教學實踐，發現問題，從而不斷改進教學方法。以下是我對“Module11Unit2”這一課的教學反思與改進計劃。

1.教學活動的設計與實施

在本節課中，我嘗試通過角色扮演和小組討論來提高學生的參與度和語言運用能力。我發現，學生們在角色扮演中表現出了很高的積極性，但在討論環節中，部分學生顯得有些沉默。這讓我意識到，我需要更加注重培養學生的討論技巧。

2.學生參與度的提升

在今后的教學中，我計劃采取以下措施來提高學生的參與度：

-設計更具挑戰性的討論問題，激發學生的思考。

-鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.語言技能的培養

在本節課中，我注重了學生對關鍵句型和短語的理解和應用。然而，我發現部分學生在實際運用中仍然存在困難。為了提高學生的語言技能，我計劃：

-增加語言練習的多樣性，如聽力、口語、閱讀和寫作。

-設計情景模擬，讓學生在真實語境中運用所學知識。

-定期進行語言技能測試，及時了解學生的學習情況。

4.教學資源的利用

在本節課中，我使用了多媒體資源來輔助教學。然而，我發現部分學生對于多媒體資源的依賴性較強，這可能影響他們的自主學習能力。為了改善這一狀況，我計劃：

-適度使用多媒體資源，避免過度依賴。

-引導學生利用圖書館、網絡等資源進行自主學習。

-鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面。

5.課堂氛圍的營造

在本節課中，我嘗試營造輕松、活躍的課堂氛圍。然而，我發現部分學生在課堂上仍然顯得拘謹。為了改善這一狀況，我計劃：

-采用更多樣化的教學方法，如游戲、競賽等，提高學生的興趣。

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