初中英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)

Unit5單元作業(yè)設(shè)計(jì)￡

單元整體規(guī)的逕

單元作業(yè)導(dǎo)引

(-)單元作業(yè)導(dǎo)引

主題內(nèi)容和諧家庭與社區(qū)生活

核語(yǔ)感1.能識(shí)別不同語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏等語(yǔ)音特征所表達(dá)的意義；

心言知2.能聽(tīng)懂發(fā)音清晰、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；

素能與3.積累日常生活中常用的習(xí)慣用語(yǔ)和交流信息的基本表達(dá)方式；

養(yǎng)力積4.積累常用的詞語(yǔ)搭配；

學(xué)累5.了解句子的結(jié)構(gòu)特征，如句子種類(lèi)、成分、語(yǔ)序及主謂一致；

段6.在收聽(tīng)、觀看主題相關(guān)、語(yǔ)速較慢的廣播影視節(jié)目時(shí)，能識(shí)別其主題，歸納

要主要信息；

求7.能讀懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意

義。

習(xí)1.能在聽(tīng)、讀、看的過(guò)程中，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息，整體理解和簡(jiǎn)要概

得括主要內(nèi)容；

與2.能根據(jù)聽(tīng)到或讀到的關(guān)鍵詞對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷；

建3.能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞；

構(gòu)4.能歸納學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則；

5.能辨識(shí)和分析常見(jiàn)句式的結(jié)構(gòu)特征；

6.能分析和梳理常見(jiàn)書(shū)面語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)特征；

7.能用簡(jiǎn)單的連接詞建立語(yǔ)義聯(lián)系。

表1.能?chē)@相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，與他人進(jìn)行日常交流，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞

達(dá)基本正確，表達(dá)比較連貫；

與2.在書(shū)面表達(dá)中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或

交事件，表達(dá)情感、態(tài)度、觀點(diǎn)和意圖等。

流

文比1.能初步理解人類(lèi)命運(yùn)共同體和全人類(lèi)共同價(jià)值的概念；

化較2.能通過(guò)簡(jiǎn)短語(yǔ)篇獲取、歸納中外文化信息，認(rèn)識(shí)不同文化，尊重文化的多樣

意與性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷；

識(shí)判3.能用所學(xué)語(yǔ)言描述文化現(xiàn)象與文化差異，表達(dá)自己的價(jià)值取向，認(rèn)同中華文

斷化；

4.樹(shù)立國(guó)際視野，具有比較、判斷文化異同的基本能力。

調(diào)1.能認(rèn)識(shí)到有效開(kāi)展跨文化溝通與交流的重要性；

適2.對(duì)具有文化多樣性的活動(dòng)和事物持開(kāi)放心態(tài)；

與3.了解不同國(guó)家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式；

溝4.能初步了解英語(yǔ)的語(yǔ)用特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕浑H策略；

通5.能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；

6.在人際交往中，學(xué)會(huì)處理面對(duì)陌生文化可能產(chǎn)生的焦慮情緒，增強(qiáng)跨文化溝

通與交流的自信心；

7.初步具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行跨文化溝通與交流的能力。

感1.能理解與感悟中外優(yōu)秀文化的內(nèi)涵；

悟2.領(lǐng)會(huì)所學(xué)簡(jiǎn)短語(yǔ)篇蘊(yùn)含的人文精神、科學(xué)精神和勞動(dòng)價(jià)值，感悟誠(chéng)實(shí)、友善

與等中外社會(huì)生活中的傳統(tǒng)美德；

文3.能自尊自愛(ài)，正確認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，有社會(huì)責(zé)任感；

化4.能欣賞、鑒別美好事物，形成健康的審美情趣；具有貨架認(rèn)同感和文化自信，

有正確的價(jià)值觀和積極向上的情感態(tài)度；

5.有自信自強(qiáng)的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行。

思觀1.能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)篇中事件的發(fā)展和變化，辨識(shí)信息之間的相關(guān)性，把握語(yǔ)篇的整體

維察意義；

品與2.把辨識(shí)語(yǔ)篇中的銜接手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系；

質(zhì)辨3.能發(fā)現(xiàn)同類(lèi)型語(yǔ)篇的相似之處和不同類(lèi)型語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)特征；

析4.能多角度、辯證地看待事物和分析問(wèn)題。

歸1.能提取、整理、概括稍長(zhǎng)語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點(diǎn)，判斷各

納種信息的異同和關(guān)聯(lián)；

與2.能根據(jù)語(yǔ)篇推斷人物的心理、行為動(dòng)機(jī)等，推斷信息之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系；

推3.能從不同角度解讀語(yǔ)篇，推斷語(yǔ)篇的深層含義，作出正確的價(jià)值判斷。

斷

批1.能針對(duì)語(yǔ)篇的內(nèi)容或觀點(diǎn)進(jìn)行合理質(zhì)疑：

判2.能依據(jù)不同信息進(jìn)行獨(dú)立思考，評(píng)價(jià)語(yǔ)篇的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由；

與3.能根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容或所給條件進(jìn)行改變或創(chuàng)編。

創(chuàng)

新

學(xué)樂(lè)1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和較為明確的學(xué)習(xí)需求與目標(biāo)；

習(xí)學(xué)2.有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自信心；

能與3.能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽(tīng)，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，

力善：遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，用于克服困難；

學(xué)4.主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，具備初步的信息素養(yǎng)。

選1.能制定明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，

擇主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

與2.能整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；

調(diào)3.能主動(dòng)反思自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足，根據(jù)問(wèn)題查找原因并加以解決；

整4.能找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

5.能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)展合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略；

6.能借助不同的數(shù)字資源或平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

合1.能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

作2.能在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考，主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)

與習(xí)中的問(wèn)題，積極進(jìn)行拓展性運(yùn)用。

探

究

課主人社會(huì)服務(wù)與人際溝通

程題與

內(nèi)社

容會(huì)

學(xué)語(yǔ)1.日常對(duì)話(huà)、獨(dú)白；

段篇2.記敘文，如故事、簡(jiǎn)版小說(shuō)、人物傳記、童話(huà)等。

要3.應(yīng)用文，如日記、私人信件、宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)、通知、活動(dòng)安排與計(jì)劃、規(guī)則、

求問(wèn)卷等。

語(yǔ)1.了解語(yǔ)音在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的意義和在語(yǔ)境中的表意功能；

言音2.辨識(shí)口語(yǔ)表達(dá)中的意群，并在口頭交流中按照意群表達(dá)；

知知3.根據(jù)重音、意群、語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏等語(yǔ)音方面的變化，感知和理解說(shuō)話(huà)人表達(dá)的

識(shí)識(shí)意義、意圖和態(tài)度；

4.借助重音、意群、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等方面的變化，表達(dá)不同的意義、意圖和態(tài)度；

5.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞；

6.查詞典時(shí)，運(yùn)用音標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音。

詞1.了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式；

匯2.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語(yǔ)境和語(yǔ)篇中的意義、詞性和功能；

知3.通過(guò)識(shí)別詞根、詞綴理解生詞，辨識(shí)單詞中的前綴、后綴及其意義；

識(shí)4.在特定語(yǔ)境中，根據(jù)不同主題，運(yùn)用詞匯給事物命名，描述事物、行為、過(guò)

程和特征，說(shuō)明概念，表達(dá)與主題相關(guān)的主要信息和觀點(diǎn)。

語(yǔ)1.初步意識(shí)到語(yǔ)言使用中的語(yǔ)法知識(shí)是“形式-意義-使用”的統(tǒng)一體，明確學(xué)

法習(xí)語(yǔ)法的目的是在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解和表達(dá)意義；

知2.了解句子的結(jié)構(gòu)特征，如句子的種類(lèi)、成分、語(yǔ)序及主謂一致；

識(shí)3.在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)篇中理解、體會(huì)所學(xué)語(yǔ)法的形式和表意功能；

4.在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行描述、敘述和說(shuō)明等。

語(yǔ)1.理解記敘文語(yǔ)篇的主要寫(xiě)作目的、結(jié)構(gòu)特征、基本語(yǔ)言特點(diǎn)和信息組織方式，

篇并用以描述自己和他人的經(jīng)歷；

知2.理解常見(jiàn)應(yīng)用文語(yǔ)篇和其他常見(jiàn)語(yǔ)篇類(lèi)型的主要寫(xiě)作目的、結(jié)構(gòu)特征、基本

識(shí)語(yǔ)言特點(diǎn)和信息組織方式，并用以傳遞信息；

3.在語(yǔ)篇中辨識(shí)并嘗試運(yùn)用銜接和連貫手段，以提升理解的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏

輯性。

語(yǔ)1.在社會(huì)情境中，使用得體的語(yǔ)言和非語(yǔ)言形式進(jìn)行日常生活交流，如請(qǐng)求和

用提供幫助等；

知2.具有一定的語(yǔ)用意識(shí)，嘗試選擇正式或非正式、直接或委婉的語(yǔ)言，進(jìn)行社

識(shí)會(huì)交往，表達(dá)情感、態(tài)度等，保持良好的人際關(guān)系：

3.在交際情境中，正確理解他人的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表

達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。

語(yǔ)理1.獲取和梳理口語(yǔ)語(yǔ)篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)；

解2.識(shí)別說(shuō)話(huà)者的措辭、語(yǔ)氣等，推斷對(duì)話(huà)者之間的關(guān)系；

技性3.根據(jù)說(shuō)話(huà)者語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變化，判斷其情感和態(tài)度的變化；

能技4.識(shí)別用語(yǔ)較正式的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)中談話(huà)內(nèi)容的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)換；

能5.在收聽(tīng)或觀看主題相關(guān)、語(yǔ)速較慢的廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目時(shí)，識(shí)別主題，

理解大意，獲取主要信息；

6.梳理書(shū)面語(yǔ)篇的脈絡(luò)，梗概和發(fā)展變化，提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)；

7.區(qū)分書(shū)面語(yǔ)篇中的事實(shí)性信息和非事實(shí)性信息（觀點(diǎn)和意圖）：

8.理解并解釋書(shū)面語(yǔ)篇中圖表提供的信息；

9.識(shí)別和判斷書(shū)面語(yǔ)篇中上下文之間的邏輯關(guān)系；

10.理解和推測(cè)書(shū)面語(yǔ)篇中隱含的信息和意義；

11.閱讀短片小說(shuō)和簡(jiǎn)單的報(bào)刊文章，整體理解主要內(nèi)容，對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)

要的概括、描述與評(píng)價(jià)；

12.課外視聽(tīng)活動(dòng)每周不少于30分鐘；

13.課外閱讀量累計(jì)達(dá)到10萬(wàn)詞以上。

表1.正確、流利地朗讀短文，有邏輯地講述短文主要內(nèi)容；

達(dá)2.獨(dú)立或者小組合作完成角色扮演等活動(dòng)；

性3.在特定的情境中引出主題，并用所學(xué)語(yǔ)言與他人進(jìn)行口頭交流，有效詢(xún)問(wèn)，

技恰當(dāng)表達(dá)，完成交際任務(wù)；

能4.在口頭表達(dá)中結(jié)合主題使用正確的詞匯、句式和語(yǔ)法，表意準(zhǔn)確、得體；

5.以口語(yǔ)或書(shū)面的形式簡(jiǎn)短轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)；

6.用簡(jiǎn)單的書(shū)面語(yǔ)篇描寫(xiě)他人的經(jīng)歷或熟悉的事物等；

7.結(jié)合相關(guān)主題進(jìn)行主題演講，觀點(diǎn)基本明確，邏輯比較清楚；

8.在教師指導(dǎo)下起草和修改作文；

9.在書(shū)面表達(dá)中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)通順，格式較為規(guī)范。

學(xué)元1.制訂明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并進(jìn)行監(jiān)控、反思和調(diào)整；

習(xí)認(rèn)2.定期反思和評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)中的收獲、進(jìn)步與不足；

策知3.積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；

略策4.根據(jù)需要主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

略5.在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地加強(qiáng)自己的專(zhuān)注力；

6.合理規(guī)劃、分配、利用和管理時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率和自控力；

7.搜索并利用線(xiàn)上線(xiàn)下資源豐富自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

8.使用工具書(shū)查找信息，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

9.經(jīng)常和同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)；

10.善于抓住課內(nèi)外用英語(yǔ)溝通與交流的機(jī)會(huì)開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流。

認(rèn)1.在學(xué)習(xí)中激活并關(guān)聯(lián)已知；

知2.在學(xué)習(xí)中利用不同感官增強(qiáng)理解和記憶；

策3.在學(xué)習(xí)中善于抓要點(diǎn)、記筆記；

略4.整理、歸納所學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；

5.在學(xué)習(xí)中善于利用信息結(jié)構(gòu)圖等理解主題；

6.運(yùn)用多種方法、借助多種資源學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ)，如拼讀、聯(lián)想、搭配、分類(lèi)，

以及構(gòu)詞法等；

7.從形式、意義和使用三個(gè)角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語(yǔ)法，善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，并能運(yùn)

用規(guī)律舉一反三；

8.了解和運(yùn)用各種閱讀技巧和策略，如預(yù)測(cè)、略讀、猜測(cè)詞義、推斷、理解篇

章（或語(yǔ)篇）結(jié)構(gòu)和指示代詞的指代意義等，提升閱讀的興趣與能力；

9.了解和運(yùn)用基本的寫(xiě)作技巧和策略，如審題、選材、列提綱、修改習(xí)作和積

累詞句等，提升寫(xiě)作能力；

10.在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)時(shí)，意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行自我糾正；

11.有效地借助母語(yǔ)知識(shí)理解英語(yǔ)。

交1.在溝通與交流中，借助手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)表達(dá)意義；

際2.溝通與交流遇到困難時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)，請(qǐng)求澄清或?qū)で髱椭?/p>

策

略

情1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持主動(dòng)性和積極性，激發(fā)動(dòng)機(jī)，端正態(tài)度，降低焦慮，保持自

感信；

管2.樂(lè)于參與課內(nèi)外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，積極溝通表達(dá)，不怕犯錯(cuò)；

理3.在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中調(diào)控自己的情緒，取得成績(jī)不盲目驕傲，遇到問(wèn)

策題不輕言放棄，有一定的抗挫折能力。

略

【單元主題】學(xué)會(huì)談?wù)撨^(guò)去的事情

【單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)】

單元板塊欄目?jī)?nèi)容

rainstorm,alarm,goo工begin,heavily,suddenly,

Listeningandpickup,strange,storm,wind,light,report,area,

pronunciationwood,window,match,beat,against,atfirst,

asleep,fallasleep,diedown,rise,fallen,icy,kid

SectionAWhatwasthegirldoingatthetimeofthe

rainstomi?Shewasstudying.

SpeakingandWhatwereyoudoinglastnight,Linda?Icalledat

vocabularysevenandyoudidn'tpickup.

Oh,Iwasinthekitchenhelpingmymom.

Whenyoucalled,Iwastakingashower.

Whatwereyoudoingateightlastnight?

1wastakingashower.

Unit5-vGrammarLanguageWhatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?

focusinuseShewasdoingherhomework.

Whatwashedoingwhentherainstormcame?

Hewasreadinginthelibrary.

realize,makeone'sway,passage,pupil,

Listeningand

L----completely,shocked,silence,insilence,recently,

vocabulary

takedown,date,tower,truth,terrorist

Section-<Peopleoftenrememberwhattheyweredoing

whentheyheardthenewsofimportanteventsin

Readingandhistory.

WritingAlthoughsomepeoplemaynotrememberwho

killedhim,theyrememberwhattheyweredoing

【課時(shí)安排與欄目設(shè)置】

單元課時(shí)欄目

BasicTraining基礎(chǔ)訓(xùn)練

第一課時(shí)Situationaluse情境運(yùn)用

(SectionAla-2d)

BasicTraining基不出訓(xùn)練

Situationaluse情境運(yùn)用

第二課時(shí)

Readingdevelopment閱讀拓展

(SectionA3a-3c)

BasicTraining基礎(chǔ)訓(xùn)I練

Unit5Whatwere

Readingdevelopment閱讀拓展

youdoingwhenthe第三課時(shí)

Project項(xiàng)目實(shí)踐

rainstormcame?

(SectionA4a-4c)

BasicTraining基礎(chǔ)訓(xùn)練

Readingdevelopment閱讀拓展

第四課時(shí)

Conclude歸納反思

(SectionBla-ld)

BasicTraining基石出訓(xùn)練

Situationaluse情境運(yùn)用

第五課時(shí)Readingdevelopment閱讀拓展

ComprehensiveWriting綜合寫(xiě)作

(SectionB2a-3b)

單元作業(yè)目標(biāo)

目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)科認(rèn)知對(duì)

單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)素養(yǎng)應(yīng)類(lèi)型

820501掌握本單元新單詞及短語(yǔ)：rainstorm,alarm,gooff,begin,語(yǔ)言能力記憶

heavily,suddenly,pickup,strange,stonn,wind,light,report,學(xué)習(xí)能力

area,wood,window,match,beat,against,atfirst,asleep,fall

asleep,diedown,rise,fallen,icy,kid,realize,makeone's

way,passage,pupil,completely,shocked,silence,insilence,

recently,takedown,date,tower,truth,terrorist等。

820502能聽(tīng)懂關(guān)于談?wù)撨^(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在做什么的對(duì)話(huà)；正確使語(yǔ)言能力應(yīng)用

用過(guò)去進(jìn)行時(shí)初步描述自己的經(jīng)歷，講述過(guò)去發(fā)生的小故學(xué)習(xí)能力

事〕

820503理解并掌握when與while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句在過(guò)去進(jìn)語(yǔ)言能力應(yīng)用

行時(shí)中的用法與區(qū)別；掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。學(xué)習(xí)能力

820504通過(guò)閱讀訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的事情語(yǔ)言能力理解

或講述過(guò)去的故事；能掌握看文章標(biāo)題和段落首句的閱讀學(xué)習(xí)能力

技巧，快速地了解文章大意。

820505能寫(xiě)一件難忘的事，并正確使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)語(yǔ)言能力理解

態(tài)。

820506通過(guò)課文學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)在困境中互幫互助的品質(zhì)。語(yǔ)言能力分析

思維品質(zhì)

【課時(shí)作業(yè)目標(biāo)表】

單元作業(yè)目標(biāo)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)第五課時(shí)

820501VJ

820502VVV

820503V

820504V

820505V

820506JV

作業(yè)屬性分析

作業(yè)屬性分析項(xiàng)對(duì)應(yīng)作業(yè)編號(hào)

8205011-2；1-3；1-4；2-1；3-1；3-2；4-3；5-1

單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)8205021-1；1-5；4-1；4-2

8205033-3；4-5；5-1

8205042-2；2-3；2-4；3-4；4-4；5-2；5-3；5-4

8205055-5

8205062-53-5；5-6

記憶1-11-2；1-3；2-1；2-5；3-1；3-2；4-3

應(yīng)用1-43-3；3-5；5-1

認(rèn)知類(lèi)型理解1-52-2；4-1；4-2；4-5；5-2；5-3

分析2-32-4；3-4；4-4；5-4；5-6

創(chuàng)造3-55-5

聽(tīng)說(shuō)類(lèi)1-13-5；4-1；4-2

1-21-3；1-4；2-1；2-2；2-3；2-4；3-1；3-2；

讀寫(xiě)類(lèi)

3-33-4；4-3；4-4；5-1；5-2；5-3；5-4

視聽(tīng)類(lèi)1-53-5；5-6

作業(yè)類(lèi)型

書(shū)面類(lèi)其他2-54-5；5-5

非書(shū)面類(lèi)其他1-5

綜合實(shí)踐2-5；5-6

跨學(xué)科類(lèi)3-5

低1-11-2；2-1；3-1；3-2；4-3

1-31-4；1-5；2-2；3-3；3-4；3-5；4-1；4-4；

作業(yè)難度中

5-15-4

高2-32-4；2-5；4-2；4-5；5-2；5-3；5-5；5-6

1-11-2；1-3；1-4；2-1；2-2；2-3；2-4；3-1；

選編3-23-3；3-4；4-1;4-2;4-3;4-4；4-5;5-1;

作業(yè)來(lái)源

5-25-3；5-4;5-5

創(chuàng)編1-52-5；3-5；5-6

單元作業(yè)內(nèi)容

課時(shí)作業(yè)

1第一課時(shí)

【聽(tīng)說(shuō)類(lèi)】

★基礎(chǔ)訓(xùn)練

1-1.Choosethecorrectanswers.（聽(tīng)句子，選擇與所聽(tīng)句子內(nèi)容相符的圖片。每個(gè)句子聽(tīng)一遍。）

（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820502）

【參考答案】1-5BCBAA

【聽(tīng)力原文】1.WhenIgothome,itstartedtorain.

2.Mysisterwasplayingthepianoatthattime.

3.Wewerehavingamathclassateightyesterdaymorning.

4.HowfastBobarerunning!

5.Don'tworry!Themeetingwillbeginattwentytoseven.

聽(tīng)力音頻：【附件1】

【讀寫(xiě)類(lèi)】

1-2.Choosethecorrectanswers.（單項(xiàng)選擇題。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820501）

1.Theboywithtwodogsintheyardwhentheearthquakehitthecity.

A.isplayingB.areplayingC.wasplayingD.wereplaying

2.Itwasraining.Thelittleboyhisumbrellaandsentittohismother.

A.pickedupB.cutoffC.brokedownD.putback

3.Whenmymothercameintomyroom,Iwasjustlyinginbedandwaitingforthealarmto

A.putoffB.takeoffC.turnoffD.gooff

4.LucyheldherheaduplikeaqueenBillwastellinghistale.

A.afterB.beforeC.whileD.until

5.Don'tthechancewhenyoucancatchit,Tom.

A.guessB.missC.rememberD.allow

【參考答案】1-5DADCB

1-3.Fillintheblanksaccordingtotheproperformofthewordsgiven.（根據(jù)句意，選擇方框中

的單詞并用其適當(dāng)形式填空。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820501）

strange,sudden,begin,heavy,clean

1.Theteacheraskedmetomakeastudyplanattheofthenewterm.

2.Don'tspeaktotheoverthere.Hemaybeabadman.

3.Lisawasbusyherroomatthattimeyesterdayafternoon.

4.Earthquakesalwayshappen,soitisdifficulttoknowwhentheycome.

5.Itisrainingoutside.Ihavetostayathome.

【參考答案】1.beginning2.stranger3.cleaning4.suddenly5.heavily

1-4.TranslatesentencesaccordingtotheChinese.（根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。）（主要對(duì)應(yīng)單元

目標(biāo)作業(yè)820501）

L下雨的時(shí)候你正在做什么？

Whatwereyoudoingoftherain?

2.昨天下午放學(xué)的時(shí)候天正下著大雪。

whenschoolwasoveryesterdayafternoon.

3.今天早上我的鬧鐘沒(méi)有響，所以我又遲到了。

Myalarmdidn*tthismorning,soIwaslateagain.

4.露西剛才沒(méi)看到有人正向她走過(guò)來(lái)。

Lucyanyonetowardsherjustnow.

5.請(qǐng)告訴我昨天下午發(fā)生了什么。

Pleasetellmeyesterdayafternoon.

【參考答案】1.atthetime2.Itwassnowingheavily3.gooff4.didn*tsee;coming/walking

5.whathappened

【視聽(tīng)類(lèi)+非書(shū)面其他類(lèi)】

★情境運(yùn)用

1-5.Watchandimitate.（觀看視頻，和同小組的成員談?wù)撟蛱毂╋L(fēng)雨的時(shí)候你正在做什么吧！）

（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820502）

視頻：【附件2】

|Period2第二課時(shí)j

【讀寫(xiě)類(lèi)】

★基礎(chǔ)訓(xùn)練

2-1.Fillintheblankswiththecorrectphrases.（用方框中所給單詞的適當(dāng)形式填空。）（主要

對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820501）

wind,sleep,report,fall,window

1.Tomwantstobeawhenhegrowsup.

2.Opentheassoonasyouwalkintotheclassroomeverymorning.

3.Strongwereblowingoutsidewhilehewasgoinghomebybike.

4.Afterthestrongstorm,thereweretreesandrubbisheverywhere.

5.Thelittlegirlwas,soshewenttobedquickly.

【參考答案】1.reporter2.window（s）3.winds4.fallen5.sleepy

★情境運(yùn)用

2-2.Choosetherightsentencefromthebox.（根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)

話(huà)。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820504）

A:Hi,Alice.1.

B:Yes.Buttherainstormwasheavyyesterday.

A:2._____

B:Iwaswritingareportonourafterschoolactivities.Thensuddenlyastrongwindcame

throughmywindow.

A:Wereyouscared?

B:3.AndthenitrainedheavilyandIcouldheartherainbeatingagainstmywindow.

A:4._____

B:Istoodupandclosedthewindowquickly.

A:Whatwereyourparentsdoingthen?

B:5.Theydidn'ttakeumbrellas.Andtheywereallwetwhentheyarrivedhome.

A.Yes,alittle.

B.Ifsaniceday,isn'tit?

C.Whatdidyoudothen?

D.Whatwastheweatherlikeyesterday?

E.Theywerecookingdinnerinthekitchen.

F.Theywerelookingfbrmylittlebrotherinthepark.

G.Whatwereyoudoingatthetimeoftherainstonn?

【參考答案】1?5BGACF

【視聽(tīng)類(lèi)+非書(shū)面類(lèi)其他】

2?3.WatchandTalk.（觀看視頻，和小組成員討論并模擬一下在暴風(fēng)雨來(lái)臨前，來(lái)臨時(shí)和來(lái)

臨后我們分別可以采取什么樣的措施呢？）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820506）

視頻：【附件3】

★閱讀拓展

2-4.Cloze.（完形填空。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820504）

Anoldwomanlosthersightandcalledadoctorforhelp.Shesaid,“Ifyouheal（治愈）me,I

willgiveyoualotof_1_Andshesaidthisinfrontofmanypeople.

Thedoctoragreed,andhecameeverydaytoput_2_inhereyes.Buteachtimehecame,

hestole（偷）somethingfromherhouse.

Finally,hestole_3_ofherexpensivethings.Thenhegavehernewmedicineandhealed

her.Whenhefinished,heaskedhertogive_4_themoney.

Butthewomansawthatherthingshadgone,andsaidno.

Thedoctorbroughtajudge（法官）tothewoman*shouse.Hethought,44Iwillcertainly_5_

suchasimplecase.”

Thejudgeaskedthewoman,“Didyou_6_togivehimmoney?”Thedoctorsaid,“Shedid.

Manypeopleheard.^^

Thewomansaidsadly,"Itis_7_Andthedoctorwashappy.

Butthenshesaid,"_8_Ilostmysight,Isawmanyexpensivethingsinmyhouse.Many

people_9_sawthem.ButnowIdon*tseethem,sothedoctordoesn't_10_healmyeyes.^^

Thejudgedecidedthatthewomanwasrightsoshedidn'tneedtopaythemoney.

LA.goldB.moneyC.timeD.food

2.A.waterB.lightC.medicineD.silk

3.A.someB.fewC.allD.none

4.A.herB.themC.himD.me

5.A.winB.beatC.fightD.lose

6.A.leadB.promiseC.rememberD.continue

7.A.trueB.wrongC.sillyD.magic

8.A.AfterB.BeforeC.WhenD.While

9.A.stillB.neverC.alsoD.neither

10.A.hardlyB.recentlyC.seriouslyD.really

【參考答案】1-5BCCCA6-10BABCD

2-5.Readthepassageandchoosethecorrectanswers.（閱讀下面短文，選擇正確的答案。）（主

要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820504）

Therewasacaraccidentat3:30yesterdayafternoon.Somepolicemenarrivedthere.They

foundsomewitnesses（目擊者）inthestreetwhentheaccidenthappened.Thepolicemenasked

themsomequestions.Herearetheiranswers.

WitnessesDescriptions（描述）

Iwaswalkingalongthestreetwhenthecaraccidenthappened.Thewhitecar

Mr.Green

hittheblackcarandthewhitecarranawayquickly.

Whenthecaraccidenthappened,Iwasshoppinginthestore.Irememberedthe

Mrs.James

carnumberofthewhitecar.

Iwascallingmyparentswhenthecaraccidenthappened.Iwassonervousand

Alice

Iforgottowritedownthecarnumber.

IwaswalkingmydogalongthestreetwhenIsawit.Icalledthepoliceatonce.

George

Therewerelotsofpeoplearoundthem.

1.Theunderlinedword"them"refersto.

A.thedriversB.thepolicemenC.thewitnessesD.thestudents

2.Whowasshoppingwhentheaccidenthappened?

A.Mr.Green.B.Mrs.James.C.Alice.D.George.

3.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

A.Theblackcarranawayquickly.B.Mrs.Jameswasverynervous.

C.Alicedidn'twritedownthecarnumber.D.Alicecalledthepoliceatonce.

4.Afterreadingthepassage,wecanknowtheinformationEXCEPT.

A.thecolorsofthetwocarsB.thetimeoftheaccident

C.thenamesofthewitnessesD.theweatheroftheday

【參考答案】1-4CBCD

Period3第三課時(shí)j

【讀寫(xiě)類(lèi)】

★基礎(chǔ)訓(xùn)練

3-1.Choosethecorrectanswers.（單項(xiàng)選擇題。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820501）

1.—Whydidthecarhittheboy?

-Becausethedriver______onthephoneatthattime.

A.talkB.istalkingC.wastalkingD.havetalked

2.________Iwasstudyinginthelibrary,Mikecalledme.

A.BeforeB.WhatC.HowD.While

3.WhenIleftthereyesterday,Mr.Smith_______home.

A.walksB.walkedC.waswalkingD.iswalking

4.1calledJaneyesterday,butshedidn*t_______

A.pickoutB.pickupC.getupD.putup

5.Whileshe________thenewspaper,Granny________asleep.

A.read;wasfallingB.wasreading;fellC.wasreading;wasfallingD.read;fell

【參考答案】1-5CDCBB

32Fillintheblanks.（根據(jù)所給單詞的正確形式填空。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820501）

sweep,take,take,rain,have

1.Whenthevisitorscame,thestudentsanartclass.

2.Johnwasdrivinghomewhenitlastnight.

3.MotherthefloorwhenIlefthome.

4.—CanPeterplaygameswithus,Mrs.Hawking?

—Waitaminute.Heashower.

5.Sallyaphotoofherfriendswhiletheywereplayingcomputergames.

［參考答案］1.werehaving2.rained3.wassweeping4.istaking5.took

3-3.CompletesentencesaccordingtotheChinese.（根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子。）（主要對(duì)

應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820503）

1.Hemadeamodelplaneyesterday,（fflatthattimeyesterday替換yesterday）

Heamodelplaneatthattimeyesterday.

2.TheywerehavinganEnglishclassattenyesterdaymorning.（對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn)）

theyattenyesterdaymorning?

3.HewaswaitingforthebuswhenIsawhim.（改為一般疑問(wèn)句）

heforthebuswhenyousawhim?

4.HewassleepingatthistimelastMonday.（改為否定句）

HeatthistimelastMonday.

5.ShewasdoingherhomeworkwhenIcalledher.（改為同義句）

shewasdoingherhomework,Icalledher.

【參考答案】1.wasmaking2.Whatwere;doing3.Was;waiting4.wasn'tsleeping

5.While

★閱讀拓展

3-4.Readthepassageandchoosethecorrectanswers.（閱讀短文，選擇正確的答案。）（主要

對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820504）

LittleTomlikescartoonsverymuch.WhenthecartoonsbeginonTV,hedoesnothinguntil

they'reover.Sometimeshe*dratherwaitfbralongtimeandgotobedlate.Inthemorninghis

motherhastowakehimup,orhewillbelateforschool.

YesterdayTomheardtherewouldbeaninterestingcartoontoday.Thismorning,assoonas

hegotup,heturnedonthetelevision,buthedidn'treceivetheprogramme.Hehadtohave

breakfastandthenwenttoschool.Afterschoolheranhomewhilehismotherwascookingsupper

inthekitchen.Hehurriedtothesittingroomandturnedonthetelevisionagain,buthecouldn't

findthecartoon.Herushedintothekitchenandaskedhismotherfbrhelp.

"It'sonlyfivenow,^^saidhismother."Yourprogrammewillbeaftersupper.^^

“Well,lefshavesupperrightnow!”

1.Tomgoestobedlatesometimes,so

A.he'slatefbrschoolB.hegoestoschoolbybus

C.hecan'twakehimselfupinthemorningD.hehastogotoschoolwithoutbreakfast

2.Tomspendsmuchtime.

A.playingfootballB.watchingfootballmatchesonTV

C.doinghishomeworkD.watchingcartoonsonTV

3.Tom,soheturnedonthetelevisionaftergettingupthismorning.

A.thoughthehadsometimeleftB.didn,tknowwhenthecartoonwouldbegin

C.wantedtoknowtheimportantnewsD.hopedtowatchaTVplay

4.Tomwasafraid,soheranhome.

A.tomisstheinterestingcartoonB.tomissthelastbus

C.hewouldbehungryD.hehadlittletimetofinishhishomework

5.Tomthought.

A.suppershouldbereadyB.hismother'swatchwasslow

C.thecartoonwouldbeonassoonashefinishedsupper

D.hismothercookedsuppertoolate

【參考答案】1-5.CDBAC

【視聽(tīng)類(lèi)+跨學(xué)科類(lèi)】

★項(xiàng)目實(shí)踐

3-5.Watching.（觀看視頻，想想古詩(shī)詞中有哪些是描寫(xiě)暴風(fēng)雨的呢？請(qǐng)同學(xué)們搜集搜集，互

相探討。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820506）

視頻：【附件4】

Period4第四課時(shí)

【聽(tīng)說(shuō)類(lèi)】

★基礎(chǔ)訓(xùn)練

4-1.Listentotheconversations,choosethecorrectanswers.（聽(tīng)短對(duì)話(huà)，選擇正確答案。每段

對(duì)話(huà)聽(tīng)兩遍。）（主要對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)作業(yè)820502）

()1.WhatdidJackbuyyesterday?

A.Afootball.B.Abasketball.C.Avolleyball.

()2.Whomadethetelephonecalljustnow?

A.Sally.B.Sally'sbrother.C.Sally'sfather.

()3.WhywasBettylatethismorning?

A.Becauseherbikewasbroken.

B.Becauseshehadatrafficaccident.

C.Becauseshebrokethetrafficrules.

()4.Wheredidthisconversationhappen?

A.Athome.B.Inarestaurant.C.Inashop.

)5.WhatwasNickdoingwhentherainstormca