2023九年級語文上冊第二單元綜合性學習君子自強不息教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：九年級語文上冊第二單元綜合性學習——君子自強不息。主要包括：通過學習《孟子·告子下》中的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，引導學生理解“自強不息”的精神內涵，并結合實際生活探討如何踐行自強。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與九年級學生已有知識緊密相連。學生已學習了《孟子》等經典著作，對“自強不息”這一概念有一定的認識。本節課通過拓展《孟子·告子下》的名句，幫助學生深化對“自強不息”的理解，并將之與個人成長、生活實際相結合。核心素養目標1.培養學生理解和傳承中華優秀傳統文化的能力，提升文化自信。

2.增強學生的思辨能力和批判性思維，學會從經典中汲取智慧。

3.培養學生積極向上的精神品質，樹立自強不息的人生觀和價值觀。學情分析九年級的學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠閱讀并理解較為復雜的文言文。他們在知識層面對于古代文學和哲學有一定的了解，能夠識別和解讀《孟子》等經典著作中的名句。然而，在能力方面，他們對“自強不息”這一概念的理解可能較為表面，缺乏深入思考和實踐的能力。在素質方面，部分學生可能受到現代社會價值觀的影響，對傳統文化中的精神內涵認識不足，缺乏堅持和奮斗的精神。

在行為習慣上，學生在日常學習中表現出不同程度的自主性和合作意識。他們在課堂討論中能夠積極參與，但有時可能過于依賴教師的引導。此外，學生在時間管理和學習策略上存在差異，有的學生能夠合理安排學習時間，有的則可能在學習過程中容易分心。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學設計需要兼顧學生的不同層次，提供層次化的學習內容，以滿足不同學生的學習需求。其次，教學過程中應注重引導學生深入思考，培養他們的思辨能力和批判性思維。此外，教師還需通過實例和活動，激發學生對“自強不息”精神的理解和實踐，以促進他們的全面發展。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如古代器物模型、書籍等）、錄音筆。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺、電子書包系統。

3.信息化資源：網絡文獻數據庫、在線教育平臺提供的文言文教學視頻、電子版《孟子》等經典著作。

4.教學手段：多媒體課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要一起學習的是《孟子·告子下》中的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。這句名言告訴我們什么道理呢？請大家翻開課本，我們一起探究。

2.學生翻閱課本，思考名言的意義。

二、自主學習

1.老師說：請同學們先閱讀《孟子·告子下》這一章節，嘗試用自己的話概括一下文章的主旨。

2.學生自主閱讀，概括文章主旨。

三、課堂討論

1.老師說：下面我們進行小組討論，分享一下你們對“自強不息”的理解。請結合實際，談談你們認為如何踐行自強不息的精神。

2.學生分組討論，分享對“自強不息”的理解。

四、課文主旨內容探究

1.老師說：現在我們來看看課文中的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。這句話有什么深意呢？

2.學生回答：這句話告訴我們，天命賦予人重大的責任，必先讓人經歷磨難，通過磨難來鍛煉人的意志，增長人的能力。

3.老師說：那么，我們該如何理解這句話呢？

a.學生回答：這句話強調的是人在面對困難和挑戰時，要堅定信念，勇于擔當。

b.老師總結：是的，這句話告訴我們，在人生的道路上，我們要學會在磨難中成長，不斷提升自己的能力和素質。

4.老師說：接下來，請同學們思考一個問題：我們該如何在現實生活中踐行“自強不息”的精神？

a.學生回答：我們要勤奮學習，努力提升自己的能力；我們要勇敢面對困難，不畏懼挑戰；我們要堅持自己的理想，不斷追求進步。

b.老師總結：很好，同學們的回答都非常正確。在現實生活中，我們要以自強不息的精神去面對生活和工作中的各種困難，不斷提升自己。

五、全文側重點總結

1.老師說：今天我們學習了《孟子·告子下》中的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。這句話告訴我們，面對困難，我們要堅定信念，勇于擔當。下面，請同學們回顧一下本節課的重點內容。

2.學生回顧本節課的重點內容。

六、課后作業

1.老師說：課后，請同學們完成以下作業：

a.閱讀課文《孟子·告子下》的全文，加深對“自強不息”的理解。

b.結合自身實際，撰寫一篇關于“自強不息”的感悟文章。

2.學生認真聽講，做好課后作業。

七、課堂小結

1.老師說：今天我們學習了《孟子·告子下》中的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。這句話告訴我們，在面對困難時，我們要堅定信念，勇于擔當。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠以自強不息的精神去面對挑戰，不斷提升自己。

2.學生總結本節課所學內容，表示贊同老師的觀點。

八、課后反思

1.老師說：課后，請同學們反思一下，自己在本節課的學習過程中有哪些收獲和不足。在今后的學習中，如何改進自己的學習方法，提高學習效果？

2.學生認真反思，提出改進措施。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《孟子·告子下》中的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，深刻理解了“自強不息”的內涵。他們對這一古代哲學思想的掌握，有助于拓寬知識面，提升文化素養。

2.思維能力：

在課堂討論和自主學習過程中，學生學會了如何結合實際生活，思考“自強不息”的意義。他們通過分析名言中的道理，鍛煉了思辨能力和批判性思維，提高了問題解決能力。

3.價值觀培養：

通過學習“自強不息”的精神，學生認識到面對困難和挑戰時，要有堅定的信念和勇于擔當的品質。這有助于培養他們積極向上的人生態度，樹立正確的價值觀。

4.行為習慣：

學生在課后作業中，結合自身實際，撰寫關于“自強不息”的感悟文章。這一過程有助于他們養成良好的寫作習慣，提高文字表達能力。

5.團隊合作：

在小組討論環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

6.自我反思：

學生在課后反思環節，認識到自己在學習過程中的優點和不足。他們學會了自我調整學習方法，提高學習效率。

7.綜合運用：

學生將所學的“自強不息”精神運用到實際生活中，努力克服困難，不斷提升自己。他們在學習、生活和人際交往中展現出積極向上的態度。板書設計①本文重點知識點：

-“自強不息”的內涵

-天命與個人努力的關系

-磨難與成長的關系

②重點詞：

-苦其心志

-勞其筋骨

-餓其體膚

-空乏其身

-行拂亂其所為

-動心忍性

-曾益其所不能

③重點句：

-“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

-“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

-“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師說：同學們，今天我們一起學習了《孟子·告子下》中的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。這句話告訴我們，面對人生的重大責任，我們必須經歷磨難，通過磨難來鍛煉自己的意志和能力。

2.學生回顧：同學們紛紛舉手，總結今天學習的內容，包括“自強不息”的內涵、磨難與成長的關系等。

3.老師總結：非常好，同學們都掌握了今天的學習重點。我們要記住，無論面對怎樣的困難和挑戰，都要保持堅定的信念，勇于擔當，通過努力和奮斗來實現自己的人生價值。

當堂檢測：

1.老師說：接下來，我們將進行當堂檢測，檢驗一下大家的學習效果。請大家準備好筆和紙。

2.檢測內容：

a.請用簡潔的語言解釋“自強不息”的含義。

b.結合自己的生活實際，談談你對“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”這句話的理解。

c.請列舉三個生活中的例子，說明如何踐行“自強不息”的精神。

3.學生獨立完成檢測題。

4.老師巡視課堂，檢查學生的答題情況，并對學生的答案進行點評和反饋。

5.老師說：同學們，現在我們來交流一下你們的答案。請同學們自愿分享自己的觀點和體會。

6.學生分享自己的答案，其他同學傾聽并補充。

7.老師總結：通過今天的檢測，我們發現同學們對“自強不息”的理解有了更深的認識。希望大家在今后的學習和生活中，能夠將這一精神付諸實踐，不斷提升自己。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.老師說：今天的教學中，我嘗試了結合多媒體課件和實物教具，讓學生在直觀感受中理解“自強不息”的精神。比如，我用了古代器物模型來展示古人面對困難時的堅韌不拔，這樣的教學方法得到了學生的積極響應。

2.老師說：我還設計了小組討論環節，讓學生在交流中碰撞出思想的火花。這種互動式教學方式不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.老師說：在組織課堂討論時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對“自強不息”的理解還不夠深入。這說明我在引導學生思考方面還有待加強。

2.老師說：在檢測環節，我發現有些學生對“自強不息”的內涵理解不夠準確，這可能與我在講解時的表達方式有關。我需要更加清晰地傳達知識點。

3.老師說：在課后作業的布置上，我發現有些學生沒有按照要求完成，這說明我在作業的監督和反饋上做得不夠到位。

反思改進措施（三）改進措施

1.老師說：針對學生在課堂討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加注重激發學生的興趣，通過設置更有趣的問題和活動，鼓勵他們積極參與討論。

2.老師說：為了讓學生更準確地理解“自強不息”的內涵，我將在講解時采用更加生動形象的語言，并結合實際案例，幫助學生更好地掌握知識點。

3.老師說：在作業布置和監督方面，我將加強與學生家長的溝通，共同關注學生的作業完成情況，并及時給予反饋，確保學生能夠認真完成作業。

4.老師說：為了提高學生的學習效果，我計劃在今后的教學中，更多地采用多元化的教學方法，如角色扮演、案例分析等，讓學生在多樣化的學習活動中，更深入地理解和應用所學知識。

5.老師說：我還將定期進行教學反思，不斷調整和優化教學策略，以確保每一堂課都能達到最佳的教學效果。典型例題講解1.例題：請根據《孟子·告子下》中的名句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”，解釋“苦其心志”的含義。

答案：這里的“苦其心志”指的是通過使人的心靈經歷困苦和磨難，來鍛煉人的意志和精神。

2.例題：結合《孟子·告子下》的內容，談談你對“自強不息”的理解。

答案：我認為“自強不息”是一種面對困難和挑戰時不屈不撓、永不放棄的精神。它要求我們在逆境中堅定信念，通過努力和奮斗來克服困難，實現自己的目標和理想。

3.例題：請舉例說明在現實生活中如何踐行“自強不息”的精神。

答案：在現實生活中，踐行“自強不息”的精神可以體現在學習上，比如遇到難題時不放棄，通過不懈努力去攻克；在工作上，面對挑戰時保持積極態度，不斷尋求改進和創新；在生活