壹、教自巾應飾演多重角色：1、教擘的設計者2、指導者和信息源3、阜習

的增迤者4、組織者和管理者5、阜生阜習的伙伴6、阜生孥習的協助者7、反

思者和研究者8、擘生成晨的發琨者

二、校本^程的基本理念：1〃以教育培養阜生卷本〃的^程理念2、〃決策分

享〃的民主理念3、〃全員參與〃的合作精神4、御性化是校本^程^發的價值追求

三、新的教材觀：變"教〃教材標用〃教材。教材是〃材料〃峰材〃"媒介〃

四、1、走向新的擘生觀：建構知識、能力、人格型的擘生。

2、新的阜生觀的三佃基本理論：擘生是發展的人，阜生是獨立的人，阜生

是具有獨立意義的人。3、阜生是發展的人含義：（1）阜生的身心發展是有規

律的（2）阜生具有巨大的發展潛能（3）阜生是處在發展謾程中的人。4、阜生

是獨立的人含義：（1）擘生是有豐富低1性的完整的人（2）每他I阜生均有自身

的獨特性

5、阜生是具有獨立意義的人：阜生是處在不停變化發展的有機體，是不以

教白市的意志卷轉移的客觀存在。

五、1、新的教阜觀：白市生合作、生生合作。2、合作阜習的基本要素：

（1）積極互賴（2）面封面的增謹性互相作用（3）他I人責任（4）社交技能

（5）小組自評3、合作阜習的理論基礎：社畬互賴、選擇、發展、精制、接觸

理論。4、合作阜習實踐的組織遵照原則：平衡性、主體性、合作性、層次性、

鼓勵性原則。

5、合作阜習實踐中的教阜方略：（1）以情帶勤，樹立〃以生卷本〃的教育

觀：①協助阜生樹立自尊意識。②協助阜生建立安全感和歸屬感。③換位思

索，與擘生到達情感共鳴

（2）創設合作活勤，營造友好阜習環境：明確任務，模仿與練習，賽前合

作，小組間競賽，賽彳發評價。

（3）建立^放、寬松的評價氣氛，由、運用展示鼓勵、明確努力方向的評

價方式

六、1、新的^堂觀：教阜、生活、社畬^堂的整合。

2、怎樣在言果堂上整合，要處理好如下幾種關系：①控制與^放②綜合與

選擇③實踐與認識④相容⑤教阜目的到達與發展

七、1、新的措施觀：^堂教阜與信息技術的整合

2、堂教孥與信息技術的整合，關注如下冏題：①必須實SS由〃物〃到〃人〃

的轉變

②必須實現由〃教〃到嶂〃的轉變③必須實垣由〃靜〃到僦〃的轉變

八、新的擘習觀：以阜生發展卷中心的擘習設計。

1有關阜習內容的安排：①彳定強調阜科內容到強調阜習者的^驗和體驗②

彳他強調目的、計劃到強調謾程自身的價值③彳於強調教材到強調教肺、學生、教

材和環境四原因的整合④彳輪只強調顯性程到強調顯性程與隱性^程并重⑤

彳性強調實際^程到強調實際^程與空輾^程并重⑥優只強調阜校^程到強調阜

校^程與校外^程的整合。

九、封的處理好^堂教^中的幾封關系：自主與引導的關系，生成與預

設，現代與老式

拾、（壹）現代教阜思想和教阜理論有如下幾種特黠：1、關注發展，強調

能力2、孥科知識構造合理3、教擘阜習，授予措施4、教孥信息多向傳授5、

教孥手段繼承創新6、運用三論探索規律（信息論、系統論、控制論）7、、重

視效果，有效教阜8、壹導雙主體（教白幣主導，擘生教白幣都是主體）9、^內^

外互相增迤10、因材施教，培養值1性

（二）^堂教阜要實現如下轉變：1、教阜目的要由壹元型向多元型方向轉

變2、教阜觀念固執保守向全面創新方向轉變3、教^內容由重視知識、技術、

技能傳授向多樣方向發展轉變4、教擘組織由僵硬向活潑方向轉變5、教擘措施

由封閉兵營型向^放型轉變6、教摯評價由劃壹型向系統型轉變7、教^模式由

覃壹型向多樣型轉變8、阜科^程由罩純型向全面型轉變

拾壹、以孥生發展卷本的教阜原則：1、教季設計要親密貼近阜生生活2、

充足調勤全體擘生的積極性3、創設阜生參與阜習的條件：①采用多種教阜組

織形式②余合擘生更多的自言果畤間③引導阜生大膽質疑

拾二、（壹）教阜設計要有〃三識〃：1、教阜要有〃融〃的見識2、教擘要有

“改〃的意識

3、教擘要有〃疑〃的膽識

（二）教阜研究要有〃三層〃：鐵杵磨針，愚公搬家，嫦娥飛天

拾三、成功教阜的方略（壹）：1、篩選方略一一^發與優化^程資源的教

擘方略2、冏題方略一一處理探究性擘習的難黠、展琪新堂亮黠的方略3、情

感優化方略一一啟勤^堂生命之源的教阜方略拾四、成功教阜的方略（二）：

1、合作方略一一白巾生都是資源2、模糊方略一一容^多元解言置3、顯隱方略一一

給孥生壹種空間4、留白方略一一把擘習的愛好指向更廣闊廣速的文化視野

拾五、怎樣把握^堂教孥方式變革的關鍵：1、變組織教孥卷勤機激發2、

變講授知識懸積極求知3、變鞏固知識卷自我體？14、變應用知識卷實我創新

5、變檢查知識卷互相交流

拾六、擘習方式的變革與思索1、新^程倡導發現阜習、自主阜習、合作擘

習。

2、新^程應在接受與發現，獨立與合作之間尋求壹種恰常的平衡，

3、新^程倡導的擘習方式的三他I基本特性：自主、探究、合作

拾七、應常怎樣迤行^教阜設計：

1、第壹步：解Bg、分析教材2、第二步：理解、關注阜生3、第三步：教

阜措施的設計和教阜媒體的選擇4、第4步：教阜評價設計5、第5步：把握^

堂教阜構造設計：【①將自阜、操作引^^堂②設計符合阜生心理活勤規律的

堂教阜構造③堂教擘構造的設計應注意針射性、適應性④建立反饋機制

⑤重視堂教阜構造整體效應的有效發揮】6、其他方面

拾八、優化^堂教阜謾程的方略：1、教^設計要符合孥生實際2、教阜謾

程要符合教阜行卷3、教學措施要體現阜習方式的轉變4、教阜常規要體現教擘

細節

拾九、把握教阜技能的變化：1、肓吾言性布白變化2、手段的變化3、肺生

交流方式變化4、技能變化遢需注意的冏題

二拾、理解白市生定位新概念：1、更新觀念，促使教擘角色的創新定位（教

白市是阜生阜習的合作者、引導者和參與者）2、以人卷本，客觀把握擘生主體適

條主線3、構建最優化的教擘謾程。【①教肺是阜生孥習的合作者、引導者和

參與者②，攀生是^程阜習的主體③阜習是摯生通謾反思性、發明性實踐而建構

人生意義的活勤④擘習活勤方式以理解、體驗、反思、探究和發明卷主線】

二拾壹、1、三維目的即關注擘生發展的三彳固方面：知識與技能，謾程與措

施，情感態度與價值觀。

2、怎樣實現三維目的的整合：①在教擘預設中實三維目的的整合②在

^堂教孥實踐中實現三維目的的整合③在專業引領、自我反思、同伴互助中提

高實？堂教阜三維目的的整合能力。

二拾二、要突出教擘目的的發展性：放性、勤態性、主體性

二拾三、掌握〃主體〃與〃主導〃最佳結合途徑：1、變化擘生在擘習中的被勤

局面（讓阜生在每倜教阜環節中都能充足發揮自主性、參照性、選擇性）

2、積極發揮教白市的主導作用

二拾四、〃教不出來〃比〃教不好〃更糟，要變化11種狀況要做到如下幾黠：

①教出目的、體琪宗旨、思想端正、觀念更新②教出措施、體現人文、變教阜

■^導阜③教出水平、體現創新、藝術高超、技能謾硬④教出愛心、體驗情感、

教育需要愛、愛需要教育

二拾六、怎樣才能上好壹節聲果：1、是故意義的喜果2、有效率的^3、要封

文本有深入的鉆研4、要有生產的^5、是常態的^6、是有待完善的^7、必

須“心中有愛〃

二拾七、壹模同樣的^堂必須予以拒絕，讓^堂富有佰I性，充斥生機，要

做到：1、認真研究阜生，理解阜情2、潛心研究并曾全面理解^程3、封的理

解并看待集體備^活勤

二拾九、成功教阜的秘訣（壹）：愛在^堂裹流勤：1、愛是真誠，是封孩

子自尊的保護2、愛是平等，要承認生命的差異3、愛是賞識，要擘生優成功走

向成功c

三拾、成功教的秘訣（二）：活在教阜中生成：

1、活用教阜材料2、活用教阜措施3、活用教阜^言4、活用生成資源

三拾壹、成功教阜的秘訣（三）：智在^堂袤整合：

三拾二、成功教阜的秘訣（四）：美在^堂中展現：

三拾三、阜生彳固性發展源于全面發展：

三拾四、1、全納教育是適樣壹種持續的教育謾程，即接納所有阜生，反封

歧視和排除，增迤積極參與、重視集體合作，滿足不壹樣需求。

2、^展xx教育需要思索的冏題：

展全納教育思想精髓（〃主張人人均有平等接受教育的權利，阜校要平

等地接納所有阜生）②高度重視螯寸全納教育理論與實踐的研究。

③堅持擴大xx教育理論與實踐的研究

④明確兩他概念：特殊教育需要，有效參與

三拾五、努力教曹阜生思維：

1、彳性教的方面看，有如下^堂教阜構造模式：（探究式、討論式、嘗試

式、情境式）

2、阜曾思索冏題、分析冏題是孥曾思維的重要檄志：①激活阜生思維②

暴露思維謾程③訓練思維方略

三拾六、加德納認卷人的智能是多元的：言^智能、邏輯一一數孥、空

間、肢體——勤受、音樂、人際、自省、自然觀測者、

三拾七、^堂教學怎樣關注阜生整體發展：

（壹）女徐攀生壹種自己的空間：1、創設獨立人格的空間（把^堂遢名合學

生，培養阜生的合作性）2、營造壹種輾拘輾束的思維空間

（二）給阜生壹種選擇的機畬：（1、卷阜生心理減負2、逮，季生創新的自

由）

（三）給阜生提供壹種展現自我的舞臺：（展示彳固性、能力、發明性成

果）

（四）給擘生壹種客觀公正的評價（1、關注擘習中的形成性評價2、關注

阜習者的自我評價）

三拾九、孩子的自信是^好的關鍵，怎樣讓擘生建立起自信心？（壹）要

阜曾尊重、贊賞阜生（二）重視〃非智力原因〃的積極作用

做法：1、建立新型肺生關系2、改善教阜措施和方略3、與家房、社曾聯

合，共建孩子的自信。

四拾、好的習慣是阜生摯習最有力的向導。

四拾二、怎樣在教育教阜中發揮擘校特色、擘科特黠、多層次全面地改善

教育教阜措施：

（壹）選用彳固性化的教阜模式

（二）由^程模式多元化到教學措施多樣化【原生模式、派生模式、子項

模式】

（三）^程模式設計

（四）教擘措施組織實行：（1、班級講^制的改善2、外部分組和內部分

組3、同質設想和異質設想4、A型和B型講音果）

四拾七、1、提高^堂教阜效率的關鍵是理解阜生。

2、堂教阜的本質是由教白市組織阜生迤行有目的、有計劃的有效孥習的活

勤謾程。

（突出了：實踐性、主體性、指向性、多樣性）

3、教肺要做到充足理解季生：（理解阜生的知識狀況，孥生封木孥科的理

解程度、期望值，阜生封教肺的評價）

4、教肺怎樣理解擘生：（測試、觀測、^心、冏卷、走訪）

四拾八、精彩^件有效輔助成功教阜（創設情境、突破難黠、激發愛好、

構建知識網絡、自主阜習）

五拾、尋求^堂教學的最優化控制：1、控制目的，防止泛化與游離2、控

制情緒，防止壓抑與亢奮3、控制生成，防止徒勞與泯滅4、控制手段，防止冷

漠與刻意

五拾壹、教阜要有精、氣、神：1、精（精富的目的、精選的內容、精心的

設計）

2、氣：民主的氣氛、生活的氣息、創新的氣魄

3、神：形象要精神、講授要傳神、聽^要入神

五拾二、^堂上要努力做壹位〃三真〃的人：真情實感愛阜生，真才實阜教

阜生，真知灼足感染擘生

五拾三、堂教阜要重視〃三講清J講清概念、聯絡、作用〃三著眼〃：著眼

于“雙基〃，著眼于常堂消化，著眼于中等生和阜困生

五拾四、教阜謾程中充足把握〃四讓〃：盡量讓阜生觀測、思索、體現、作

幺吉論

五拾五、堂教阜目的管理實現“五化〃：教材目的化、目的冏題化、冏題

要黠化、要罷占練習化、練習應用化

五拾七、讓封話成卷人格的萌芽：1、沒有平等就沒有封話（平等、民主是

^堂教阜中展^封話的第壹要義，民主與平等包括知與情兩低1方面）

2、沒有思想就瓢法封話（觀黠、思想是^堂教阜中展^封話的必要條件）

①在思想中形成話題②在思想中激發智慧。

3、沒有引領就失去封話（指導、引領是堂教孥中封話的應有之義）

五拾八、（壹）合作阜習凸顯阜習的交往性、互勤性、分享性。

（二）教如在合作擘習中的作用：①組織者②指導者、調控者③參與

者、引導者

（三）探索有效合作的操作方略：1、操作型合作：①阜生要有明確分工

②增暹〃活勤的內化〃

3、討論型合作：①讓阜生在獨立思索的基礎上討論②讓阜生阜曾體琪與

傾聽③謹防優秀阜生的話者吾霸權

五拾九、以處理冏題卷基黠的討論式教阜：冏題是基罷占，討論是方式。

六拾壹、增迤摯生整體發展的案例教，攀：案例教孥的重要功能：1、培養摯

生的創新精神和處理實際冏題的能力2、培養阜生探索、合作、平等精神

六拾二、能力做壹種反思型教白祖（壹）反思的實踐措施：反思謾程的關

鍵是彳他多種不壹樣的角度來審閱冏題，尋找與驗證假定，迤行“研究性反思〃。

1、自傳反思的行卷領域。2、彳能阜生眼中認識自己3、建立批判封話小組

4、理論的批判

（二）提高反思能力的基本途徑：1、在教學實踐中自我反思2、在理論學

習中3、在互相借鑒中4、在新^程原則下暹行反思性阜習（探究性反思、自主

性反思、發展性反思、發明性反思）

六拾三、啟發式教阜的模式：設疑、比較、情境、反詰、直觀、比方、提

醒、分解

六拾七、^堂教阜要圍繞情境體驗：1、在實踐操作情境中體驗阜習的魅力

2、在討論爭辯情境中體驗擘習的精彩3、在應用情境中體驗擘習的價值4、在

評價情境中體驗互評的繽紛5、在^放練習情境中體驗成功的快樂6、在民主友

好的情境中體驗阜習的愉悅

六拾八、^堂教學要以自主阜習懸中心，怎樣才能扎實有效地暹行自主阜

習卷中心的言果堂教厚h1、要弄清自主孥習的含義2、要封的理解自主阜習、合

作阜習、探究阜習之間的關系3、要協助阜生樹立自主阜習的信心

七拾二、怎樣構建白市生友好?、快樂的^堂：1、要建立〃我一一你〃型新型的

白幣生關系2、要暹行平等融洽的封話3、要設計符合小朋友本性的^習活勤4、

要展^鼓勵性的即畤評價

七拾三、怎樣增造^堂的互勤與生成：1、互勤生成的^堂需要民主與友好

2、需要耐心和寬容3、塊狀與模糊4、敏銳與機智

七拾六、怎樣引導擘生：1、營造和維持學習謾程中積極的心理氣氛2、善

待^習困難的阜生3、創設情境，訓練創新思維4、要具有引導的能力和機制。

七拾七、編制練習要關注的〃三戒〃：1、戒練習文字的陳^缺乏科^性、精

密性2、戒練習形式的軍壹性3、戒練習規定的遇度統壹

八拾六、（壹）創立新的^程評價體系重要包括三I0方面的內容：1、建立

增迤阜生全面發展的評價體系2、建立增迤教肺不停提高的評價體系3、建立增

謹^程不停發展的評價體系

（二）發展性評價的重要內涵：

1、評價是與教擘謾程并行的同等重要的謾程2、評價提供的是強有力的信

息、洞察力和指導，主線目的在于增迤發展3、評價應體于兄以人卷本的思想

（三）要精確把握發展性評價的多種功能：1、反饋調整的功能2、展示鼓

勵3、反思^盤吉4、記錄成晨5、積極導向（四）要明確評價的封象：孥生、教

瞅^程

八拾七、在暹行教與阜的評價畤，要關注如下幾種冏題：1、評價形式要多

種多樣2、評價不僅要關注成果性評價，更要關注謾程性評價3、在終止性的升

阜考試等評價謾程中，也應關注謾程性目的的實實狀況況

八拾八、在理想與猊實的矛盾中探索新的評價之路：（壹）明確理念，改

善評價方略一一卷增迤阜生發展而評：1、堅持終止性評價與謾程性評價結合

2、堅持量化評價與質性評價相幺吉合3、堅持正式評價與非正式評價結合4、堅

持統壹性評價與差異性評價區吉合

（二）端正態度，構建評價體系一一卷獲得實效而評：1、重視擘生自我評

價，發揮阜生作卷評價主體的積極作用。

2、淡化利害關系，重視主體之間的溝通和協商3、建立增迤教肺不停提高

的評價指檄體系

九拾壹、評價教改^的原則和方略：

（壹）、僦程意識〃一一〃用教材教〃而不是“教教材〃（二）、〃角色意識〃一

—“阜生的成功感〃重于〃教白巾的成功感〃

【1、找準角色定位2、奏響^堂教阜主旋律3、把好^堂教阜

脈搏】

（三）、〃冏題意識〃一一倡導以冏題卷紐帶的堂教阜［1、激發求知愛

好，培養冏題意識2、打破老式習慣，培養創新意識】

（四）效率意識一一怎樣處理〃顧此失彼〃的矛盾［1、處理〃用教材教〃與“脫

離文本〃的矛盾2、處理〃氣氛活躍〃與〃^堂秩序〃的矛盾3、處理〃自主探究〃與

'信昊畤仟務〃的矛盾】

九拾二、教肺要努力成卷^堂的研究者：

（壹）堂的研究者〃要研究什么：（阜生、教與阜方式、教阜謾程和效

果）

（二）教肺要成^^堂的研究者必須做到：要有做〃研究者”的愿景、姿

態、職業敏銳感、恒常心

九拾三、努力做好發展性阜生評價

（壹）實行發展性評價需要確立的基本理念：擘生發展性評價1、應基于壹

定的培養目的2、的主線目的是增暹阜生到達目的3、重視擘生發展謾程4、關

注孥生全面發展5、倡導評價措施的多元化6、關注孥生偃I體差異7、重視阜生

本人在評價中的作用

（二）做好發展性擘生評價的基本方略：1、教的j要封每彳固阜生形成合力、

積極的期望2、教肺應在平常評價中通謾多種渠道體現封阜生的期望和鼓勵3、

教白幣在評價中要予以處在弱勢的阜生更多的鼓勵4、教白干封阜生暹行多方面的深

入理解5、肺生雙方在評價中到達理解6、通謾多種方式拓寬教白幣與阜生溝通的

渠道

九拾四、教阜中的測驗評價的方略：1、反饋調整方略2、展示鼓勵方略

3、反思吉方略4、積極的導向方略5、關注態度與情感的方略6、評價內容多

元化方略7、評價主體多元化處理8、評價方式多元化方略

九拾六、制定擘生成是記錄袋要做到“六他有J有設計、線索、體驗、交

流、指導、新意

九拾七、怎樣處理好全面評價和差異評價的關系：

（壹）轉變教肺觀念，科阜、全面地評價擘生

（二）關注阜生發展，積極有效地評價阜生：封阜生評價要多方面、及

暗、詳細、有度

九拾八、掌握建構主義的^堂教擘評價方略，建構主義理論的關鍵是以阜

生卷中心：

1、阜生參與學習的積極性2、堂的多邊互勤程度3、擘習信息的提供和

H寺空的保障程度4、擘生封知識理解的程度，自我監控和反思能力及情感獲得和

體驗

九拾九、把握此彳及考試改革的方向:

（壹）、命題應立足于^科特罷占，體現教育價值

（二）、命題應力爭體現新程原則的教擘理念：

1、命題內容應貼近阜生生活，應用于生活實際

2、關注阜生在教阜活勤中體琪出來的能力、情感、態度與價值觀等方面的

考核

3、命題不僅關注阜生處理冏題的能力，更要關注得出幺吉論的謾程

4、命題要創新，融知識性、趣味性和人文性于壹體（三）考試形式應靈活

多樣：1、筆試與口試、操作考試相結合2、壹次考與多次考相結合3、統壹考

與分層考相結合

優秀教白幣最重要的原則

第壹篇：阜習的增暹者

壹、教酊i要掌握有效教擘的能力（xx）

1、有效性，是教白幣迤行教阜的基本前提。

2、有效教阜的誤區：〃灌〃得越多越有效，〃秀〃，〃磨〃3、強化有效教擘的好

處：有助于堂教阜改革，減輕阜生的阜習承擔，提高教阜品味。

4、怎樣暹行有效的^堂教孥：①要強化教阜必須追求有效的意識，②要

反復嘗試怎樣使教擘更有效，③要重視穗桑吉暹行有效教阜的^驗。5、怎樣成

懸壹名有效教阜的教自丘①高漲的教阜熱情⑦掌握專業知識，并不停提高自己

的知識儲備③熱心和凰趣④適應性和靈活性⑤緩和教前j職業倦怠

二、教白幣要滿懷激情的教阜（xx）

1、激情是^堂教擘的催化劑。

2、教肺該怎樣用好激情之〃法〃：①自信式鼓勵法激情，②恰富地使用鼓

勵手段（協助擘生查找彳爰暹原因，名言警句鼓勵，成功鼓勵，表揚不濫用），

③激情有〃法〃可依（用直觀形式激情，用教白幣之情激情）

3、激情教肺的六大特性：①教白幣必須熱愛阜生②教白幣必須深信自己的知

識③教白幣必須但愿有人分享我優的知識④態度⑤熱情⑥能有效地運用例證

三、要不停鼓勵阜生前迤（xx）

1、教育鼓勵的模式：①目的鼓勵模式②^典鼓勵模式③信任鼓勵模式

（工作信任、人格信任、成就信任、友誼信任）

2、教育鼓勵的原則：目的性原則、針封性原則、及畤性原則、有效性原

則、整體性原則

3、教育鼓勵的措施：表揚法、獎勵法、鼓勵法、評比法、示范法、引導

法、參觀訪冏法、話法批評法、懲罰法

四、要尊重擘生的值I性差異（xx）

霍華德?加德納的多元智能觀認卷人類有8種不壹樣的智能：言吾言、數理邏

輯、音樂、空間、肢體運勤、人際關系、自省、自然觀測智能。

（壹）不壹樣的（0性不壹樣的態度：1、固性倔強的阜生要避^鋒芒2、

差M固性調皮的孥生要多壹黠寬容3、射慢性子孥生重視培養畤間觀念4、堂H固性

孤僻的阜生要增強其自信心

（二）不壹樣的愛好不壹樣的教法（三）不壹樣的水平不壹樣的作業

（四）不壹樣的成功不壹樣的評價

五、掌握讓^生輕松擘習的秘訣（xx）

1、良好的言果堂氣氛：①營造信任的氣氛②集體歸屬感③共同參與班級決

策④同伴之間友好相處、互相鼓勵⑤教白干干勁拾足、士氣高昂⑥教前可靠而

公正，全校組員之間相處融洽⑦明確期望、目的和阜習成效

2、怎樣營造民主的孥習氣氛：①要發揮教自幣的引導作用②孥生孥畬孥

（教白市教擘生處理冏題的措施：摘錄法、畫圖法、列表法、模擬法、簡化法）

③要發揮^生積極參與的積極性（A自主探索，合作阜習B大膽猜測，鼓勵質

疑C自我體驗，積極評價）④需要營造民主的阜習氣氛

六、要形成自己與眾不壹樣的凰格（xx）

1、教肺要形成有特色的教阜凰格要：①要有堅實的專業知識②要有〃雜

家”的角色意識③要有博采眾房的氣度④要有不拘于畤的膽識⑤要有曳好的精

神凰貌

2、怎樣培養和發展教肺的他性凰格：①要有扎實的基本功②要善于揚是

避短③要善于阜習與積累④要研究擘情⑤要有自己的思想

七、要常懷壹顆創新的心（xx）

怎樣謹行教肺創新教育能力培養：

1、優化教肺創新教育能力培養的擘校環境：①優化擘校環境的關鍵原因一

一發明型校房②有助于教肺發明性發揮的阜校管理③完善阜校評估體系，重視

創新教育能力考核

2、^展教肺創新教育能力培養的原則和^程設計：①創新教育能力培訓

的原則：（整體性原則、發展性原則、實踐性原則）②創新教育能力培養的^

程設計③形成有助于培養創新思維和創新能力、凰格各異的培訓模式

第二篇靈魂的塑造者

八、要真切感受到xx的使命（xx）

1、教肺的使命是什么：①深刻理解和努力實踐：〃已欲立而立人，已欲達

而達人〃認真做到〃有教輾類〃②深刻理解和努力實踐：〃阜而不厭，誨人不

倦〃〃阜不可以已〃，要〃終身阜習〃，并努力增逛擘生伸曠終身阜習〃③深刻理解和

努力實踐："明德〃'’親民〃〃至善〃"博敦〃審即"慎思〃”明辨〃"篤行〃

2、世界公認的教育四大理念：國際理解、回歸生活、關愛自然、教育民

主。

3、全球視野看，教肺使命是努力讓阜生：季畬認知、孥畬做事、季曾共同

生活、阜曾生存。

九、要有不凡的人格魅力（XX）

1、教白幣人格魅力的體現：①體目前淵博的知識、靈勤的智慧上②具有堪

卷人如的崇高品德一一道是教肺人格魅力構成的主線③具有誠摯博大的舞私愛

心一一道是教肺人格魅力構成的前提④教肺的人格魅力it表目前擁有壹定的人

文修養上。

2、教白幣人格魅力的作用：示范作用、鼓勵作用、熏陶作用3、怎樣培養教

白幣的人格魅力：①加強教肺自身的修養②豐富教白幣的文化底蘊③以〃平常心〃

看待壹切事物。

拾、要有觸及學生靈魂的XX（XX）

1、美國優秀教白巾評比原則裹有壹條：教白巾的最高目的其實是塑造靈魂。

2、怎樣成卷具有觸及阜生靈魂的智慧的教肺：①需要教肺礪練肺德②不

停地反思③不停地創新④良好的氣氛

拾壹、誠信是金（XX）

怎樣做好自己的誠信？1、教白巾要以身作則，卷入白市表2、教白巾要〃言必行，

行必果〃3、教白市要建立起與擘生間的誠信橋梁（①教肺要樹立起自已的人格魅

力②教如要以信用取信于人，封阜生要予以信任③要做好與阜生心靈的溝通）

4、教白幣要堅決抵制誠信危機，維護教肺隊伍良好形象

拾二、要善于調整自己的心態（XX）

1、教肺消極心態形成的原因（三方面壓力大：工作、阜生、家房和社曾）

2、教白市消極心態的影響：影響教白幣的人際關系，工作的效率，擘生的成

晨，教肺的專業發展，教白幣自身的生活

3、怎樣協助教白市調整心態：（1）阜校和教育部門要關懷教肺群體，協助

教白市調整心態：①減輕教白幣的工作承擔②增強施政的透明度③封教前予以理

解與寬容④竭力處理好教自幣的待遇⑤孥校和教育主管部門要^展某些有益于教

白幣身體和心理的活勤

(2)教肺要加強自身休養，自我調整好心態：①要客觀地理解自己，封

的地評價自己②擘曾彳隹不壹樣的角度看冏題③孥畬接納和寬容④重視害⑤

合理安排工作，多加強鍛煉

4、教肺調整情緒的9種措施：淡化功利法、自我回避法、習法、美

化儀表法、環境更新法、生理保健法、自主鼓勵法

拾三、讓阜生喜歡上你(xx)

怎樣讓擘生喜歡你：1、以深厚的情感打勤之2、以警醒的道理^服之

彳灸感式、宣講式、辯論式)3、以崇高的人格影響之4、以高超的技藝折服之

5、壹科學的規范管束之

拾四、要勇于承認自己的金昔誤(xx)

該怎樣面封自己的余昔誤：1、虛心接受擘生的指正，或借此幽自己壹默2、

條件容言午畤，老肺要積極培養阜生勇于質疑的挑戰精神3、發生誤解彳爰，要坦誠

地言兌〃封不起〃4、發現金昔誤要積極、及畤地糾正

第三篇人生的導航者

拾五、善于培養擘生的自信(xx)

怎樣培養阜生的自信：1、教白市要封每壹擘生充斥信心2、協助阜生阜畬悅

納自己3、協助學生樹立封的的人生目的4、發明機畬，體驗成功5、加強教白干

與家房之間的交流，讓阜生充斥自信拾六、欣賞你的阜生(新西蘭)

1、賞識教育重要有如下幾條教育技巧：①〃豆腐嘴〃"刀子心〃②嚴禁意味

著加強③阜畬等待④阜曾反思

2、賞識教育的詳細實踐：①以公正的態度欣賞阜生②以發現的目光欣賞

阜生③以廣闊的胸襟欣賞阜生

拾七、要成卷理解阜生的人(xx)

怎樣成卷壹位理解阜生的優秀教肺：1、培養自已養成理解阜生的習慣2、

阜曾傾聽，善于理解擘生3、教白巾要勇于承認自己的金昔誤4、防止與阜生發生爭

論，處理好與阜生的沖突5、要平等地看待阜生

拾八、教白幣要常好〃心理瞽生〃（XX）

教白干怎樣做阜生的〃心理瞽生〃：1、充足發琨，深入理解擘生2、傾聽阜生

心聲，捕捉教育契機3、有的放矢，^展良好的集體活勤4、依賴家是，信任家

晨，更要指導協助家房

4、不壹樣阜生采用不壹樣的方式暹行心理輔導：（1）封優等生的輔導：

偏愛要得法，重視集體主義教育，增強實踐活勤，給壹黠挫折（2）封孥困生：

給支持、給勤力、給調控（3）封接暹生：多？臺壹黠關愛、尊重、自信、機畬

拾九、必須淤J學生懷有深切的愛（xx）

1、陶行知奉行〃愛滿天下〃的宗旨。怎樣封阜生〃施愛J1、教白幣封阜生要捧

出壹片愛心2、教自幣封^生的愛體目前誨人不倦3、教肺封阜生的愛應講原則

二拾、讓阜生彳呼學曾分享（xx）

1、同濟互助中的教阜分享：①消解〃孤軍〃，營造共生文化②增追分享，

打造專業發展共同體2、教阜活勤中的白市生分享：①在觀測、傾聽和交流中成

卷擘生阜習的參與者②和阜生壹起分享感情與認識，勇敢地承認自己的謾金昔、

金昔誤和局限性

第四篇xx的管理者

二拾壹、記住每（0阜生的名字（xx）

怎樣迅速記住眾多暈生名字：1、笨舄先飛法2、聊天記憶法3、外貌特性

記憶法4、座位記憶法5、查漏補缺

二拾二、蹲下來傾聽阜生心底的聲音（英國）

怎樣傾聽孥生：1、放下架子，在尊重理解中傾聽阜生2、掌握技巧，在傾

聽阜生中激活交流3、苦練內功，在傾聽擘生中提高自身素質（①深入更新教

阜觀念②努力擘習，厚積知識底蘊③強化訓練，提高傾聽技能

二拾三、要xx地看待每壹位阜生（XX）

1、1、教育的不公平現象形成的原因：①不封的的阜生觀帶來的不公平②

統