三年級下冊數學教案10.1兩位數乘兩位數練習課丨蘇教版一、課題名稱本節課的課題為“兩位數乘兩位數練習課”，內容來源于蘇教版三年級下冊數學教材第頁。二、教學目標1.讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法；2.提高學生解決實際問題的能力；3.培養學生嚴謹的計算習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數乘兩位數的計算方法；2.教學重點：熟練掌握兩位數乘兩位數的計算步驟。四、教學方法1.啟發式教學；2.案例分析法；3.小組合作學習。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入實踐情景引入：教師出示一幅圖片，如“小明有8個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”引導學生思考：這是一個兩位數乘一位數的例子，那么兩位數乘兩位數又是怎樣的呢？2.課本講解原文內容：“兩位數乘兩位數，先將第一個因數的個位數與第二個因數的個位數相乘，再將第一個因數的十位數與第二個因數的個位數相乘，將第一個因數的個位數與第二個因數的十位數相乘。將這三個乘積相加，得到最終結果。”分析：本節課重點講解兩位數乘兩位數的計算方法，通過直觀的例子讓學生理解計算步驟。3.例題講解例題1：23×45解答：先將3與5相乘得到15，寫下5，進位1；將2與5相乘得到10，加上進位1得到11，寫下1，進位1；將2與4相乘得到8，加上進位1得到9，寫下9。最終結果為1035。例題2：12×67解答：先將2與7相乘得到14，寫下4，進位1；將1與7相乘得到7，加上進位1得到8，寫下8；將1與6相乘得到6，寫下6。最終結果為824。4.隨堂練習練習1：計算23×56練習2：計算45×785.小組合作學習將學生分成小組，每個小組完成一道兩位數乘兩位數的題目，然后互相檢查答案。七、教材分析本節課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，提高學生的計算能力。八、互動交流1.討論環節提問：同學們，誰來說一說兩位數乘兩位數的計算方法？話術：同學們，我們已經學習了兩位數乘兩位數的計算方法，誰能來給大家分享一下？2.提問問答話術：同學們，如果在計算過程中遇到進位的情況，我們應該怎么做？九、作業設計1.作業題目：計算下列題目（1）34×56（2）78×23（3）45×672.答案：（1）34×56=1904（2）78×23=1794（3）45×67=3015十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法。在今后的教學中，要注重培養學生的計算能力和解決實際問題的能力。2.拓展延伸鼓勵學生在課后進行兩位數乘兩位數的練習，提高計算速度和準確性。引導學生思考：兩位數乘兩位數的計算方法在生活中的應用，如購物、烹飪等。重點和難點解析1.導入環節導入環節是吸引學生注意力，激發學習興趣的關鍵。我會在導入環節精心設計一個與生活相關的實際問題，讓學生通過解決實際問題來引入兩位數乘兩位數的概念。我計劃使用一個簡單的購物場景作為導入：“今天，小明去商店買了3個蘋果和4個橘子，每個蘋果2元，每個橘子3元，他一共需要支付多少錢？”通過這個問題，我希望學生能夠感受到兩位數乘兩位數在生活中的實際應用，從而提高他們的學習興趣。2.課本講解課本講解是幫助學生理解兩位數乘兩位數計算方法的基礎。我會確保講解過程清晰、簡潔，并且使用直觀的例子來幫助學生理解。我會展示一個具體的例子，如“23×45”，并引導學生觀察個位數的乘積和進位情況。然后，我會解釋十位數的乘積如何計算，并說明如何將個位數和十位數的乘積相加得到最終結果。我會強調在計算過程中要注意進位的問題。3.例題講解例題講解是幫助學生鞏固計算方法的關鍵。我會選擇一些具有代表性的例題，并詳細講解解題思路和步驟。對于例題“23×45”，我會這樣講解：“我們計算個位數3乘以5，得到15，寫下5，進位1。”“接著，我們計算十位數2乘以5，得到10，加上進位1，得到11，寫下1，進位1。”“我們計算十位數2乘以4，得到8，加上進位1，得到9，寫下9。”“現在，我們將這三個乘積相加：5+10+9=24，所以23×45的結果是1035。”4.隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環節。我會設計一些不同難度的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。練習題的難度要適中，既要能夠鞏固基礎知識，又要具有一定的挑戰性。鼓勵學生獨立完成練習題，并在完成后進行互評，以提高他們的自我檢測能力。對于學生的錯誤，我會及時糾正，并解釋錯誤的原因，幫助他們避免類似錯誤。5.小組合作學習小組合作學習是培養學生合作精神和團隊意識的有效方式。我會將學生分成小組，讓他們共同完成一道兩位數乘兩位數的題目。在小組合作學習中，我會這樣做：分配每個小組成員的職責，確保每個學生都有參與的機會。引導學生討論解題思路，鼓勵他們提出不同的觀點。觀察學生的合作情況，適時給予指導和幫助。“今天我們學習了兩位數乘兩位數的計算方法，重點是要注意個位數和十位數的乘積，以及進位的問題。”“希望大家在今后的學習中，能夠熟練掌握這個計算方法，并將其應用到實際生活中。”一、課題名稱本節課的課題為“兩位數乘兩位數練習課”，內容來源于蘇教版三年級下冊數學教材第頁，具體章節為“兩位數的乘法”。二、教學目標1.讓學生熟練掌握兩位數乘兩位數的計算方法；2.培養學生運用兩位數乘兩位數的知識解決實際問題的能力；3.增強學生的計算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數乘兩位數的計算方法；2.教學重點：熟練掌握兩位數乘兩位數的計算步驟和進位處理。四、教學方法1.啟發式教學；2.小組合作學習；3.實踐情景教學法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入實踐情景引入：展示一張購物清單，讓學生計算總價。原文內容：“小明買了2個蘋果，每個蘋果3元；3個橘子，每個橘子2元。請計算小明一共花了多少錢？”分析：通過實際情境引入，激發學生的學習興趣，引出兩位數乘兩位數的計算需求。2.課本講解原文內容：“兩位數乘兩位數的計算方法是：先計算個位數的乘積，然后計算十位數的乘積，將兩個乘積相加。”分析：講解計算方法，讓學生理解兩位數乘兩位數的基本步驟。3.例題講解例題1：23×45解答：先計算3×5=15，寫下5，進位1；再計算2×5=10，加上進位1得到11，寫下1，進位1；計算2×4=8，加上進位1得到9，寫下9。最終結果為1035。分析：通過例題講解，讓學生直觀地看到計算步驟和進位處理。4.隨堂練習練習1：計算23×56練習2：計算45×78分析：通過隨堂練習，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力。5.小組合作學習將學生分成小組，每組完成一道兩位數乘兩位數的題目。分析：小組合作學習能夠培養學生的團隊協作能力和溝通能力。七、教材分析本節課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，提高學生的計算能力。八、互動交流1.討論環節提問：“同學們，誰能告訴我兩位數乘兩位數時應該注意什么？”話術：“同學們，我們已經學習了兩位數乘兩位數的計算方法，現在請大家來討論一下，我們在計算過程中需要注意什么？”2.提問問答提問：“如果計算過程中出現了進位，我們應該如何處理？”話術：“同學們，如果在計算過程中遇到進位的情況，我們應該怎么做呢？請舉手回答。”九、作業設計1.作業題目：計算下列題目34×5678×2345×672.答案：34×56=190478×23=179445×67=3015十、課后反思及拓展延伸1.課后反思2.拓展延伸鼓勵學生在課后進行兩位數乘兩位數的練習，提高計算速度和準確性。引導學生思考：兩位數乘兩位數的計算方法在生活中的應用，如購物、烹飪等。重點和難點解析1.導入環節導入環節是激發學生學習興趣的關鍵。我計劃通過一個與學生生活密切相關的購物情境來引入課題，比如：“今天，我們班的小明去超市購物，他買了3個筆記本，每個筆記本12元；又買了2個鉛筆盒，每個鉛筆盒15元。同學們，你們能幫小明算出他一共花了多少錢嗎？”這樣的問題既貼近生活，又能激發學生的好奇心，使他們自然地進入學習狀態。2.課本講解我會用直觀的步驟圖來展示計算過程，例如，將23和45分解為個位和十位，然后分別進行乘法運算，并演示如何處理進位。我會通過幾個具體的例子，讓學生親自操作計算器或者手算，體驗兩位數乘兩位數的計算步驟，這樣能夠加深他們的理解。3.例題講解例題講解是幫助學生鞏固計算方法的關鍵。對于例題“23×45”，我會這樣講解：“我們先計算個位數，3乘以5等于15，寫下5，然后記住進位1。”“我們計算十位數，2乘以4等于8，加上剛才的進位1，得到9，寫下9。”“現在，我們將這三個數相加，5加10加9等于24，所以23乘以45的結果是1035。”4.隨堂練習在隨堂練習中，我會設計不同難度的題目，讓學生在練習中鞏固所學知識。例如，我會先給出一些基礎的兩位數乘兩位數的題目，然后逐漸增加難度，包括進位和分解因數的問題。在學生練習時，我會巡視課堂，觀察他們的解題過程，及時糾正錯誤，并給予個別指導。5.小組合作學習小組合作學習不僅能夠提高學生的合作能力，還能幫助他們通過討論和交流來解決問題。我會將學生分成小組，每個小組負責解決一個兩位數乘兩位數的題目，并要求他們匯報解題思路和步驟。在小組討論過程中，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們如何通過合作來解決這些問題。計算個位數乘積時，如果結果超過10，需要記住進位。計算十位數乘積時，如果結果超過10，需要加上個位數乘積的進位。將所有個位數和十位數的乘積相加，得到最終結果。一、課題名稱三年級下冊數學教案10.1兩位數乘兩位數練習課二、教學目標1.讓學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法；2.提高學生解決實際問題的能力；3.培養學生嚴謹的計算習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：兩位數乘兩位數的計算方法；2.教學重點：熟練掌握兩位數乘兩位數的計算步驟。四、教學方法1.啟發式教學；2.案例分析法；3.小組合作學習。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學具：計算器、練習本。六、教學過程1.導入實踐情景引入：教師出示一幅圖片，如“小明有8個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”引導學生思考：這是一個兩位數乘一位數的例子，那么兩位數乘兩位數又是怎樣的呢？2.課本講解原文內容：“兩位數乘兩位數，先將第一個因數的個位數與第二個因數的個位數相乘，再將第一個因數的十位數與第二個因數的個位數相乘，將第一個因數的個位數與第二個因數的十位數相乘。將這三個乘積相加，得到最終結果。”分析：本節課重點講解兩位數乘兩位數的計算方法，通過直觀的例子讓學生理解計算步驟。3.例題講解例題1：23×45解答：先將3與5相乘得到15，寫下5，進位1；將2與5相乘得到10，加上進位1得到11，寫下1，進位1；將2與4相乘得到8，加上進位1得到9，寫下9。最終結果為1035。例題2：12×67解答：先將2與7相乘得到14，寫下4，進位1；將1與7相乘得到7，加上進位1得到8，寫下8；將1與6相乘得到6，寫下6。最終結果為824。4.隨堂練習練習1：計算23×56練習2：計算45×785.小組合作學習將學生分成小組，每個小組完成一道兩位數乘兩位數的題目，然后互相檢查答案。七、教材分析本節課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生掌握兩位數乘兩位數的計算方法，提高學生的計算能力。八、互動交流1.討論環節提問：同學們，誰來說一說兩位數乘兩位數的計算方法？話術：同學們，剛剛我們學習了兩位數乘兩位數的計算方法，誰能舉例說明？2.提問問答提問：如果遇到進位的情況，我們應該怎么辦？話術：同學們，如果計算過程中遇到進位，我們應該如何處理呢？九、作業設計34×5645×7812×672.作業答案：34×56=190445×78=351012×67=804十、課后反思及拓展延伸1.反思本節課通過實例講解和隨堂練習，大部分學生能夠掌握兩位數乘兩位數的計算方法，但在計算過程中仍有部分學生容易出錯，需要加強練習。2.拓展延伸在下一節課中，可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算商品的價格、計算面積等，進一步提高學生的應用能力。重點和難點解析重點和難點解析：1.導入環節導入環節是激發學生學習興趣的關鍵。我會精心設計一個與生活緊密相連的購物場景，如：“今天，我們班的小明去超市購物，他打算買一些學習用品。他看到貨架上有5盒彩筆，每盒有8支；還有3個橡皮擦，每個橡皮擦2元。同學們，如果小明想買下所有的彩筆和橡皮擦，他需要花多少錢？”這樣的問題能夠迅速吸引學生的注意力，并激發他們參與計算的欲望。2.課本講解課本講解是幫助學生理解兩位數乘兩位數計算方法的基礎。在講解過程中，我會特別強調計算步驟的分解和進位處理的重要性。例如，在講解“23×45”的計算時，我會這樣詳細說明：“我們來看個位數的乘積，3乘以5等于15，我們寫下5，記住進位1。”“我們計算十位數，2乘以4等于8，加上之前的進位1，變成9，我們寫下9。”“現在，我們將這三個數相加，5加10加9等于24，這就是23乘以45的結果。”3.例題講解在講解例題時，我會選擇具有代表性的題目，如“23×45”和“12×67”，并詳細講解解題思路和步驟。例如，對于“23×45”，我會這樣補充說明：“我們