好好學習天天向上第第頁《浣溪沙》教學目標

1、在朗讀中感受本詞清麗婉約的風格特點。

2、在品讀中感受邊塞詞的意象和畫意。

3、結合作者介紹和寫作背景，理解納蘭性德借景抒發的情感。

4、在經典誦讀和積累中提高學生的文學素養和詩詞鑒賞的能力。

教學重點

分析意象、把握感情。

教學難點

文學素養和詩詞鑒賞能力的培養。

學法指導

朗讀法，自主、討論、點撥、合作、探究法。

課時安排1課時

教學過程一、導入新課

在浩如煙海的詩壇，有一類詩人，他們有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的豪放曠達，有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的雄渾悲壯，有“大漠孤煙直，長河落日圓”的磅礴瑰麗，也有“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的思鄉思親，他們就是邊塞詩人。

其實，邊塞詩人也不乏纏綿細膩、清麗婉約。今天，我們就來學習清代詞人納蘭性德的詞，領略他筆下邊塞的景象，領略我國經典古詞的魅力。(板書《浣溪沙》納蘭性德)

二、美詞我來讀1、遇見詩詞，便是遇見美好！美美的一天，美好的一課，讓我們從美美的讀詞開始吧！

2、活動一：美詞我來讀。（1）聽讀該詞。輕聲跟讀，注意字音，體會停頓、節奏、重音、語氣、語速。

（2）模仿朗讀。一讀，讀準字音，讀響韻腳。檢查學案中的基礎達標——讀準字音，劃出韻腳。二讀，讀清節奏，讀準重音。檢查學案中的基礎達標——劃分節奏，標出重音。

（3）反饋朗讀。組內交流，朗讀表演。

三、美詞我來繪1、詩詞，美在意境。讀詩詞，我們常常感覺到撲面而來的詩情畫意。（板書：畫意詩情）?，F在先讓我們一起來品讀納蘭性德的《浣溪沙》，感受字里行間滲透的畫意。

（1）默讀詞，借助注釋和學案疏通詞句意思，不明白的地方做上記號。（2）檢查學案中的基礎達標——解釋詞義。

（3）學生疏通詞句。

2、活動二：美詞我來繪讀納蘭性德的詞，我看到了（意象），感受到（畫面）。組內討論分析：（1）詞中有哪些意象？

（2）嘗試描述詞中的畫面。（描述是在翻譯的基礎上，添加合理的想象，用散文化的語言，生動地呈現一幅畫面、一個場景。）（3）反饋回答。根據學生反饋，出示：詞中的意象：云山、北風、嘶馬、深秋、晚煙、戍壘、斜日、關城。畫意：我向著那高聳入云的方向前進，北風呼嘯，淹沒了戰馬的嘶鳴聲。深秋遠遠的邊塞，使人不禁情傷。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地的城堡上顯得尤其荒涼。夕陽西下，斜斜地照射在山海關城頭的旗桿上。古往今來胸中的怨恨何時能平？

3、美術特長生繪畫展示。檢查學案中的基礎達標——美術特長生繪畫。宋·蘇軾《東坡題跋·書摩詰〈藍田煙雨圖〉》：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?/p>

中國自古以來就是詩畫相通，所謂“詩中有畫，畫中有詩”。詩是語言的美酒、畫是形象的甘醇。一首古詩詞就是一幅幅多姿多彩的圖畫。請美術特長生結合本詞，想象其中描繪的畫面和場景，擇其一畫一幅畫。

四、美詞我來品現在再讓我們一起來品讀納蘭性德的《浣溪沙》，感受字里行間滲透的詩情?！耙磺芯罢Z皆情語?！痹娫~中所有景物都寄托有情思，情思要通過寫景表現出來，所謂情景交融。活動三：美詞我來品

“一切景語皆情語?！闭Z出王國維《人間詞話刪稿·十》：“昔人論詩詞，有景語、情語之別。不知一切景語皆情語也?！保ㄒ馑际且郧叭藗冇懻撛娫~，都會有寫景的語言，寫感情的語言，殊不知所有的寫景的語言都是為了表達情感。）

1、這首詞的字里行間滲透什么樣的感情？學生自由回答。

2、（1）如果我們讀詩詞僅僅停留在詩詞文字表面，那么，我們只能算是粗淺地了解詩詞的內容，還不能走進詩人的內心與他們產生共鳴。我們只有了解一個人并研究他所處的時代背景，才能了解詩人所要表達的感情。說說你了解的納蘭性德和這首詞寫作的背景知識。（2）補充說明。

作者簡介：納蘭性德（1655—1685），原名納蘭成德，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真傳神，詞風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著有《通志堂集》《側帽集》《飲水詞》等。

寫作背景：康熙二十一年（1682）八月，納蘭性德奉命與副都統郎談等赴覘（chān）梭（suō）龍打虎山巡查邊境，十二月返京。這首詞大約作于這一時期。

3、再次回答剛才的問題，這首詞的字里行間滲透什么樣的感情？為什么？（根據作者簡介和寫作背景說依據。）

根據學生反饋，出示：詩情。這首詞抒發了奉使出塞的凄惘之情。全篇除結句外皆出之以景語，描繪了深秋遠寒，荒煙落照的凄涼之景，而景中又無處不含悠悠蒼涼的今昔之感，可謂景情交融。最后“古今幽恨幾時平”則點明主旨。極寫出塞遠行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關外的流人凄楚哀苦的呻吟，又不是衛邊士卒萬里懷鄉之浩嘆，而是納蘭對浩渺的宇宙，紛繁的人生以及無常的世事的獨特感悟，雖可能囿于一己，然而其情不勝真誠，其感不勝拳摯。

4、《中國詩詞大會》評委——著名教授蒙曼老師說過一句話：古詩詞是中國語言的提純，是中國情感的提純，詩詞更是精神的提純。

的確如此，讀納蘭詞，我們就可以充分感受到這一點。納蘭性德用極其精煉的42個字，讓我們感受到深秋遠寒、荒煙落照的邊塞景象，我們還感受到婉麗清新、寂寥凄惘的超然情趣，我們不由得愛上天資超逸、自然超逸的納蘭性德！不知不覺間，我們的靈魂受到了洗禮，精神得到了滋養。這就是中國詩詞的無限魅力。

五、美詞我來悟。

1、納蘭性德還寫了一篇《長相思?山一程》，請嘗試著用我們今天學到讀詞方法，自主品悟畫意和詩情?；顒铀模航浀湮襾砦蜃x納蘭性德的《長相思?山一程》，結合寫作背景，自主品悟畫意和詩情。《長相思?山一程》山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

（1）程：道路、路程，山一程、水一程，即山長水遠。（2）榆關：即今山海關，在今河北秦皇島東北。（3）那畔：即山海關的另一邊，指身處關外。（4）帳：軍營的帳篷，千帳言軍營之多。（5）更：舊時一夜分五更，每更大約兩小時。風一更、雪一更，即言整夜風雪交加也。（6）聒（guō）：聲音嘈雜，這里指風雪聲。（7）故園：故鄉，這里指北京。（8）此聲：指風雪交加的聲音。

寫作背景：康熙二十年，三潘之亂平定。豎年三月，玄燁出山海關至盛京告祭祖陵，納蘭性德扈從。本篇即作于詞人由京城（北京）赴關外盛京（沈陽）途中。

（1）請用生動的語言描繪本詞展現的畫面。

（2）這首詞表現了詞人怎樣的思想感情？(自讀思考→組內交流→全班交流)

2、畫意：翻山越嶺，登舟涉水，馬不停蹄地向著山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。外面正刮著風、下著雪，驚醒了睡夢中的將士們，勾起了他們對故鄉的思念，家鄉沒有這樣的聲音。

詩情：抒寫詞人羈旅關外，思念故鄉的情懷，柔婉纏綿中見慷慨沉雄。

六、美詞我來誦當我們遇見詞人納蘭性德穿過歷史的塵埃，吟詠著“納蘭詞”向我們走來時，我們在靜靜的聆聽中，恍然回到那個時代，用心體會，便能走進作者的內心，與他們產生共鳴。

習總書記說：中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是最深厚的文化軟實力。今天，兩首納蘭詞便是優秀的中華傳統文化中的兩篇經典，經典需要我們每一位華夏兒女來傳承。現在讓我們化身為經典文化傳誦人。

活動五：經典我來誦我是經典吟誦人，我（們）把納蘭性德的《

》誦給您聽！（自主選擇一首納蘭詞背誦