絕密★啟用前2024-2025高三省級聯測考試歷史試卷班級姓名注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的學校、班級、姓名及考號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。合題目要求的。1.下圖為浙江、上海出土的部分良渚文化陶器。這反映了江南地區先民黑陶細刻紋闊把壺蟠螭刻紋陶鼎黑陶細刻紋帶蓋雙鼻壺A.具有了一定的審美意識B.注重區域文明交流C.陶器制作工藝不斷革新D.社會組織能力較強2.老子提出了“慈”的思想，希望統治者能“愛民治國”,而不要妄為。孔子高舉“仁義”的旗幟，認為“古之為政，愛人為大”。這反映出，當時儒道兩家A.以“仁政”作為治國理念B.代表了新興階層的利益C.政治理想具有共通之處D.主張維護現實政治秩序3.《唐律疏議·名例》規定，“年七十以上、十五以下及廢疾”犯流罪以下的，予以“收贖”(以錢贖罪)處置。即使所犯之罪，需要流放，到了發配的地方也可以“免居作”(免于服勞役)。此種規定A.注重維護人倫秩序B.深受主流思想影響省級聯測考試|歷史·沖刺卷I第1頁(共6頁)C.邊疆與內地管理趨向一體化D.北方游牧部落的衰落A.限制土地兼并B.預防政局的動蕩映了A.城市功能的拓展B.封建等級秩序瓦解C.商品經濟的發展D.反正統思想的流行國教官訓練中國軍隊，購買洋槍洋炮充實裝備；在外交方面希望改變原先仇視洋人的態度，謹A.初步提出學習西方主張B.意欲挽救國家頹勢C.開始放棄閉關自守政策D.積極準備變法活動8.1919年10月，孫中山將中華革命黨改組成中國國民黨。改組后放棄了中華革命黨的秘密組A.促進反帝斗爭的開展B.集聚國民革命力量C.擴大國民黨群眾基礎D.推動政黨政治發展9.下圖為毛澤東文章節選。據此判斷，該文最有可能發表于民族和海外華僑在內。這是一個極其廣泛的全民族的統一戰線。……在堅決地毫不猶豫A.局部抗戰時期C.全國抗戰時期B.人民解放戰爭時期D.國民經濟恢復時期省級聯測考試|歷史·沖刺卷I第2頁(共6頁)創作時間名稱概況1958年上海國棉十七廠女工黃寶妹學習郝建秀先進經驗后，找到“消滅白點”接頭方法，在與楊桂珍小組競賽時她不顧組員反對，傳授經驗。提前完成任務，還幫助楊桂珍小組等事跡1962年性格保守的喜旺在妻子李雙雙的幫助下沖破“男主外女主內”的舊觀念束縛，最終這對歡喜冤家齊心投入村莊建設這些電影的創作反映出A.群眾性精神文明建設成就斐然B.文化事業產業化趨勢顯現C.男女平等的思想逐步深入人心D.社會主義文的權利。這一轉變反映出C.城市基礎設施的完善D.城鄉商品市場的活躍12.16世紀，英國法學家紛紛認為：國王可以“不經過法律手續或審判形式”處死任何人；可以“廢除既有的法律”,可以在刑事訴訟中“實行赦免”;“最高司法也以國王之名并唯以其權威來行使”。這可用以說明，當時英國A.向民族國家逐步轉型B.封君封臣制日益鞏固C.普通法形成完整體系D.《大憲章》原則得到推崇測世界的變化。這反映出A.人們的理性思維不斷增長B.歐洲進入大航海時代的條件成熟C.文藝復興運動關注現世世界D.近代科學革命始于地理學的進步14.下表為19世紀英國的部分立法。時間內容1835年頒布首部規定城市交通管理者的《市政改革法》1844年規定城市住房和道路建設的《首都建筑法》1899年制定針對倫敦城市發展的《倫敦政府法》這體現出英國C.社會治理不斷推進D.就業人口結構發生變化省級聯測考試|歷史·沖刺卷I第3頁(共6頁)國描全啡王15.20世紀二三十年代，蘇聯工業生產過程中質量指標在不斷地上升。在整個第二個五年計劃期間，生產資料各部門的勞動生產率增長了109.3%。到1937年，大工業中的勞動生產率較之1932年增長了82%(計劃增長63%)。據此可知，當時蘇聯A.計劃經濟活力顯現B.新經濟政策有效實行C.經濟結構趨于合理D.工業化戰略成效顯著A.提升文官的專業素養B.促進歐洲一體化進程C.加強自身政治影響力D.推動聯邦德國的建立二、非選擇題，共4題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料錢荒說到底就是銅荒，盡管宋代大量開采銅礦，到處設銅監鑄幣，但錢幣仍然不足。宋太祖開寶三年，詔禁止民間鑄銅為佛像、浮圖及人物之無用者。宋仁宗天圣以后，毀錢鑄鐘及間，設鐵錢三監：邛州曰惠民，嘉州曰豐遠，興州曰濟眾。益州、雅州舊亦有監。仁宗慶歷五錢不夠用，建議減銅增鉛、錫，歲可省銅30余萬斤，計增鑄錢15萬9千余緡。(2)根據材料并結合所學知識，補充一條宋代解決錢荒問題的舉措，并說明理由。(6分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料“他者”(otherness),這個詞已經成為今天后殖民批評中不可不談的語詞。該詞由19得被殖民者不僅僅在生理上和地域上，也不僅僅在權利和特權上同歐洲人隔離開，這種隔離也同時發生在思想和價值觀上，并長久地流傳和積淀下來。被殖民者塑造成物質和文化的雙重“他者”,被置于心理空間中遙不可及的遠方，拋出在歐洲一切文明價值的界定之外。“種——摘編自王華《薩摩亞爭端與大國外交》提取材料信息，圍繞“他者”自擬論題，并結合世界近現代史知識予以闡述。(要求：觀點正確，史論結合，史實充分，邏輯清晰)第4頁(共6頁)19.閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一從明嘉靖至清乾隆時期，河北獲鹿縣出現了三部縣志，各志對獲鹿縣歷任官員以及舉人、進士、貢生等的仕跡力求詳細記載。獲鹿縣控扼入晉通道。嘉靖丙辰志編寫者趙惟勤——改編自上海書店出版社編《中國地方志集成河北府縣志輯》并擔負著原先保甲人員的行政職能。晚清以來，獲鹿縣鄉地按照各村村規，多由村民輪流充任。在單姓村落，普遍的做法是由族內各房輪流從本房內推出一名鄉地。不止一姓的村落，賦易完”。——摘編自李懷印《晚清及民國時期華北村莊中的鄉地制——以河北獲鹿縣為例》學校設科學技術研究中心，聘請大專院校的專家教授作指導，對企業需要解決的科技難題進行聯合攻關，向企業傳播成功的技術成果。到1990年全縣工農業總產值比“統籌”前的1987一方面為學生提供實驗、實習場地。在聯合經營下，全縣開發新產品250個，靠技術革新新增加經濟效益1億多元。——摘編自《國務院辦公廳參閱文件〔1991〕8號》(2)根據材料二并結合所學知識，簡析晚清民國獲鹿縣推行鄉地制的原因。(4分)(3)根據材料三并結合所學知識，概括獲鹿縣縣域經濟治理成效顯著的經驗。(4分)省級聯測考試|歷史·沖刺卷I第5頁(共6頁)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料新中國成立后很長一段時間，中國外交受革命外交慣性的影響，始終有一個“反對”的目標，20世紀50年代反對以美國為首的帝國主義，60年代反帝反修，70年代反對蘇聯霸權主義，80年代反對一切形式的霸權主義，這些反對的目標基本是都是當時世界上最強大的國家。以20世紀80年代為節點，中國的外交呈現出從側重于某一方面到全方位的發展，從倒向社會主義陣營、依托第三世界(發展中國家)到冷戰后形成的“大國是關鍵，周邊是首要，發展中國家是基礎，多邊是重要舞臺”的外交戰略布局。時至今日，擴展到推動人類命運共同體的建設，同時拓展了多邊外交及政治外交、經濟外交、軍事外交、首腦外交、公共外交等外交方式。——摘編自唐詩《中國和平外交政策演進歷程及基本經驗研究》(1)根據材料并結合所學知識，指出中國和平外交政策發展的趨勢。(6分)(2)根據材料并結合所學知識，簡評中國和平外交政策的發展。(6分)省級聯測考試|歷史·沖刺卷I第6頁(共6頁)2024-2025高三省級聯測考試歷史參考答案一、注重四史入題，堅定“四個自信”試題通過對黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的考查，引導學生認識先進的中國人勇于擔當、積極抗爭、不怕犧牲的革命精神；深刻認識到只有中國共產黨才能領導中國人民取得中華民族的獨立、自由、解放，才能取得建設中國特色社會主義道路的勝利，實現民族復興、國家富強和人民幸福，突出培養學生的“四個自信”。第9題從毛澤東的文章片段切入，要求考生提取材料中的歷史關鍵信息，判斷文章寫作時期，考查了對新民主主義革命主要歷史概念和階段特征的理解能力。第11題考查20世紀80至90年代我國現代化建設的時代特征。二、貫注文化傳承，厚植家國情懷習近平總書記在文化傳承發展座談會上的重要講話指出，中華優秀傳統文化有很多重要元素，比如，天下為公、天下大同的社會理想，民為邦本、為政以德的治理思想，九州共貫、多元一體的大一統傳統，修齊治平、興亡有責的家國情懷等等。本卷深入關注文化傳承，如第1題從浙江、上海出土的部分良渚文化陶器切入，考查江南先民的原始審美情趣。第2題從儒家仁義思想與道家“慈”的思想的共同之處切入，考查中華優秀傳統思想文化。第3題從慎用刑罰的角度考查中華傳統法律文化。題號123456789答案ACBADCBCBDBAACDC故選A項。秦漢時期已出現因俗而治的模式，排除B項；元朝出現邊疆與內地治理一體化的趨最為集中的地方，故選C項。材料所述與城市功能的變化無關，排除A項；明朝封建等級秩序并未瓦解，項。初步提出學習西方主張是在第一次鴉片戰爭后，最早開8.C解析：根據材料“放棄了中華革命黨的秘密組織形式，經黨員兩人介紹交納黨費十元者即可入黨”可施耕者有其田的土地改革政策，這是在人民解放戰爭時期，故選B項。局部抗戰時期尚未提出“三三制”設中的作用，都聚焦于普通人，體現出社會主義文藝的人民立場，故選D項。材料反映不出群眾性精神11.B解析：從80年代的“不要往城里擠”到90年代的“允許農民進城并賦予農民自由遷移的權利”,體現出現代化建設越來越需要更多的農村勞動力進城，以滿足城市經濟發展的需求，反映了20世紀90年代我國改革開放深化，故選B項。材料信息無法得出國民經濟布局的狀況，排除A項；材料未涉及城市基王權國家的成長，是英國向民族國家轉型的關鍵一步，故選A項。在16世紀時，封建割據勢力遭到削紀啟蒙運動的發展，人們的理性思維不斷增長的時代背景，故選A項。16世紀前后新航路開辟，與材料市治理相關，可以看出立法對城市管理越來越廣泛和深入，體現出英國社會治理不斷推進，故選C項。率在不斷地上升，這反映了蘇聯工業化戰略成效顯著,故選D項。當時蘇聯社會主義建設已經出現一些問題，材料所述無法體現計劃經濟的活力，排除A項；新經濟政策在20世紀20年代后期被廢除，排除B項；結合所學知識可知，這一時期蘇聯重工業發展較快，經濟結構比例失調，排除C項。16.C解析：二戰后，法國在對德占領期間，設立行政學校培養德國文官，學校通過一系列親法教育，使法占區行政的專業人才需求得以滿足，也加強了自身對德國的政治影響力，故選C項。材料中的學校教育側重啟蒙思想、法國大革命等文化認同，而非專業素養，排除A項；B項所述并非材料主旨，排除；材料沒有體現法國推動聯邦德國的建立，排除D項。17.答案：(1)舉措：加大力度開采銅礦；禁止毀錢鑄造其他器物；禁止銅鐵流出宋境；鑄鐵錢以彌補銅錢不足；在銅錢中摻雜其他金屬。(6分，每點2分，答出其中3點即可)。(2)示例一舉措：使用紙幣作為輔幣，與銅錢兼行。(2分)理由：交子等紙幣，不需要用到銅鐵原料；而且宋代商品經濟發達，商業交易需要更便捷的媒介，紙幣輕便，易于使用。(4分，每點2分)示例二舉措：使用貴金屬。(2分)理由：戰國以來，貴金屬金、銀也時常承擔貨幣職能，只是沒有成為主要貨幣；白銀等貴金屬價值高，更有利于大額貿易。(4分，每點2分)解析：(1)舉措：根據材料“盡管宋代大量開采銅礦，到處設銅監鑄幣，但錢幣仍然不足”可得出，加大力度開采銅礦；“詔禁止民間鑄銅為佛像、浮圖及人物之無用者。宋仁宗天圣以后，毀錢鑄鐘及為銅器，皆有禁”可得出，禁止毀錢鑄造其他器物；“銅鐵不得闌出蕃界及化外”可得出，禁止銅鐵流出宋境；“設鐵錢三監：邛州曰惠民，嘉州曰豐遠，興州曰濟眾。益州、雅州舊亦有監。仁宗慶歷五年，泉州青陽鐵冶大發，置鐵務于泉”可得出，鑄鐵錢以彌補銅錢不足；“建議減銅增鉛、錫，歲可省銅30余萬斤，計增鑄錢15萬9千余緡”可得出，在銅錢中摻雜其他金屬。(2)聯系所學知識，宋代使用紙幣。可從不用銅等原料和紙幣的便捷性方面說明。18.答案示例：論題：“他者”是被殖民者侵害的對象，但并非是野蠻人。(3分)闡述：歐洲人用殖民主義的標準，劃分人類，將自身稱為文明人，而將“他者”(即“原住民”)視為野蠻人。“他者”并非野蠻人，在古代世界“他者”對人類文明作出的巨大貢獻。新航路開辟后，西班牙、葡萄牙、英國、法國等西方國家不斷對外擴張，成為殖民者。他們殖民的范圍不斷擴大，由美洲拓展到亞洲、非洲。他們通過貿易、殖民戰爭等手段，打擊“他者”,建立殖民統治，造成“原生民”的大量死亡，部分地區如澳大利亞等還發生了人口的替代性變化。殖民者奴役“原住民”,壓榨殖民地的財富，“原住民”被迫卷入資本主義世界市場，殖民地在經濟上依附于宗主國，受到宗主國的剝削，給“原住民”帶來的長久的痛苦和災難。因此，在資本主義世界殖民體系中，“他者”是被侵害的對象，西方殖民者的侵略擴張，給“他者”帶來了深重的災難，造成其地區的長期貧窮與落后。總之，“他者”的塑造是殖民主義世界觀的體現。(9分)僅在權利和特權上同歐洲人隔離開，這種隔離也同時發生在思想和價值觀上”“殖民地是一個被一分為二的世界”,圍繞“他者”自擬具體論題。例如“他者”是被殖民者侵害的對象，但并非是野蠻人等，并結合具體史實進行闡述，論證史實要充分。最后綜合部分，要有總結提升。(1)史料價值：是研究明清縣域治理的直接史料。可以較為全面地了解明清時期華北地區的縣域治理；對于官員和科舉中舉者的記載，有助于研究古代地方行政制度、官員選拔與考核制度；對于軍事方面的詳細記載，有助于了解民族關系、縣域內的軍事制度等；對于戶口與田賦等的記載，有助于了解戶籍、賦稅及貨幣制度；對學校的記載，有助于了解明清地方官學和教育制度的發展情況。(8分，每點2分，答出其中4點即可)(2)原因：里甲制度的衰弱；相對穩定的社會環境；以自耕農為主體的社會結構；宗族關系的維系；保證賦稅征收的需要。(4分，每點2分，答出其中2點即可)(3)經驗：依靠科技和教育，推進科技研究及科技成果的應