PAGE6-傳統文化的繼承1教學目標1、學問目標理解傳統文化的含義，通過傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想四個方面體會傳統在現代社會生活各方面的持續及其影響，分析傳統文化的相對穩定性和顯明的民族性，解析中華民族傳統文化在現實生活中的作用。2、實力目標培育辨別傳統文化中精華與糟粕的實力，通過對“傳統文化對社會與人的發展的作用”，以及“繼承傳統文化、發揮傳統文化主動作用的正確看法”的分析，嘗試用全面的觀點看問題。3、情感、看法與價值觀目標通過賞析生活中的傳統文化，分析當代中國傳統文化對社會的進步和人的發展的主動作用，領悟中國傳統文化的價值，激發學生酷愛傳統文化、學習傳統文化、繼承傳統文化的熱忱。樹立正確“看待傳統文化價值的看法”。教學重點重點：正確對待傳統文化的看法

學時難點難點：傳統文化在今日的影響教學活動（一）講授新課導入：通過周杰倫的歌看中國傳統文化的持續。如《青花瓷》、《東風破》、《聽媽媽的話》等，讓學生找關于中國傳統文化元素。引入新課。多媒體展示：自主學習，整體感知1、什么是傳統文化？2、傳統文化的內容。3、傳統文化的特點。4、傳統文化的作用。5、如何對待傳統文化？探究一、傳統文化引導學生分析圖片：針灸

京劇

書法和繪畫師問：我們能否運用以上事例，進一步探討傳統文化有哪些特點？學生探討后，老師歸納：傳統文化是：1、歷史上沿傳下來的民族文化，產生于過去，打上了歷史的烙印；2、本土文化，是人們長期共同生活的積淀，帶有自己民族的特色，3、既存在于歷史中，也存在于現實中；4、滲透在現實生活中的各個領域。師設問：通過以上事例的分析，能不能概括出“傳統文化是怎樣形成的？”（學生探討，可以分小組探討）學生探討后，老師歸納：傳統文化是在長期歷史發展過程中形成，并保留在一個民族的現實生活中。其形成過程說明文化具有繼承性。沒有文化的繼承，就沒有文化的積累。從傳統文化的多方面影響，我們可以感受到傳統文化的繼承性。結論：文化具有繼承性。傳統文化包含的內容是廣泛的，下面我們從傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想等方面，一起來感受我們生活中的傳統文化。1、傳統習俗師問：我國傳統習俗你知多少？你知它們的由來和演化嗎？學生舉例：春節、清明、端午、中秋、重陽等。師設問：哪位同學來介紹一下中秋節的由來呢？(學生發言)中秋節，又稱團聚節、八月節。時在夏歷八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它與元宵節、端午節并稱三大傳統佳節。兩漢時已具雛形，時在立秋日。唐朝時出現觀月、賞月、飲酒對月等活動。北宋太宗年間，始定八月十五日為中秋節。八月是作物收獲季節，慶豐收、賀團聚，“花好月圓人壽”便成了中秋節的主題。中秋節闔家團聚，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月，這一習俗持續至今。這些中華民族的傳統節日，總是在潛移默化感染和熏陶一代又一代的中國人；在增加中華民族的凝合力方面發揮著重要作用。問題探究二設問：你能說說這些傳統習俗為什么能夠保留至今嗎？(學生探討)通過大家的探討和分析，我們可以歸納出兩點。第一，傳統習俗是指在肯定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。其次，傳統習俗得以保留至今的根本緣由：習俗具有相對穩定性；習俗符合民族心理，具有民族性。2、傳統建筑請同學們看圖片：北京的四合院和菊兒胡同，故宮，福建的客家土樓，陜北的窯洞，江南的水鄉，蒙古的氈房等。問題探究三：

有人說，傳統民居占用了太多的土地資源，在人口日益增多的今日，我們應當將其徹底拋棄。你認為呢？學生探討，老師歸納：蒙古族的蒙古包，哈薩族、藏族運用的氈房，易建易拆，是移動的，運用起來特別便利，不占用土地資源；有些傳統民居的確占地過多，但傳統建筑屬于中國傳統文化的重要組成部分，應當予以適度保留，不行全部拋棄。3、傳統文藝展示圖片：《詩經》、四大名著、京劇、傳統書法和繪畫等。4、傳統思想師設問：你們知道中國有哪些影響深遠的傳統思想？學生探討舉例：儒家思想中的“和”、民本思想、誠信、中庸、“大同思想”等。師歸納總結：儒家思想等中國傳統思想已經成為中華文化中一個特別重要的組成部分，對中國人的價值觀念、生活方式和中國社會發展產生深刻影響。在我們現在生活中仍舊可以感受到它的影響，更具體內容且聽下一個探究活動詳解。以上只是從多個不同方面看傳統文化，當然傳統文化還有很多其他不同的表現形式，這里我們沒方法一一列舉。師：既然傳統文化存在于現實中，那么，今日的傳統文化是怎樣的呢？二、傳統文化在今日請同學們看圖片：問題探究四：1、你知道北京2008年奧運會“會徽”打上了哪些中國的傳統文化的烙印嗎？2、印章早在四五千年前就已經在中國出現，是淵源深遠的中國傳統文化藝術形式。這體現了傳統文化具有什么樣的特點？3、這對我們有哪些啟示？學生探討后，老師歸納：會徽體現了：

中國的傳統思想：誠信；中國傳統文學藝術：印章、篆刻與書法；中國的傳統習俗：用紅色表達著劇烈的生命感和旺盛的生命力，代表著喜慶、熱情與祥和。……

傳統文化具有相對的穩定性，傳統文化在世代的相傳中保留著基本特征，它的具體內涵又能因時而變。老師歸納以上內容，大家肯定受到了啟發，你能說說還有哪些內容嗎？（自由發言）傳統文化體現在會徽上，這說明白：會徽從傳統思想、文學藝術和習俗的角度充分體現了中華民族的文化特征，具有顯明的民族特色。在今日，各民族保持自己的民族文化是至關重要的，因為傳統文化是維系一個民族生存和發展的精神紐帶。（1）傳統文化具有顯明的民族性會徽中所體現的中國傳統思想、文學藝術和習俗，是在世代相傳過程中始終保留著其基本特征，而持續到今日的。因此，我們說傳統文化具有穩定性。但是，也應看到這種穩定是相對的，它的具體內容也會因時而變，會徽就是將保留至今的中國傳統文化與奧林匹克精神很好的結合在一起，使傳統文化具有了時代感。所以，傳統文化的穩定性是相對的。（2）傳統文化具有相對穩定性傳統文化具有相對穩定性和民族性的特點，那么，在現實生活中，傳統文化會起著怎樣的作用呢？假如傳統文化能夠順應社會生活的變遷，內容能夠與時俱進，就會對社會與人的發展起主動的作用。一成不變的傳統文化會阻礙社會進步、阻礙人的發展傳統文化假如一成不變，就會阻礙社會進步、妨害人的發展。哪位同學能列舉這方面的事例呢？（學生自由發言）既然傳統文化對社會與人的發展既可能起主動作用，又可能起消極作用，那么，我們應當如何正確對待傳統文化呢？如何相識傳統文化在現實生活中的作用呢？以傳統思想“孝”為例。老師啟發：“孝”是中華民族的傳統道德的重要組成部分，是中華民族家庭和諧，社會穩定的重要因素。“孝”里包含了尊老、敬老、養老等主動的一面，在中國歷史上出現了很多大孝子，有很多孝的典故，如臥冰求鯉、為母埋兒等。我們在被他們的孝心感動的同時，在繼承他們孝的思想的同時，是否還有其他一些的感受、思索呢？或者說傳統道德里的“孝”有沒有不符合我們時代要求的一面呢？問題探究五請問：在今日，我們應如何相識“孝”道呢？傳統“孝”里有一些愚孝的成份，例如《論語》里說的“父母在，不遠游”，我想也是值得商榷的。在物質條件不太富足的古代社會，在面臨生存危機時，人們更須要物質上的滿意，往往認為讓父母衣食無憂，錦衣玉食，那就是孝了。而在物質生活得到巨大改善的今日，很多老人也不須要向子女索要生活費，老人更須要的是精神的安慰，希望子女多點陪在身邊，常打打電話，常回家看看，就象歌曲《常回家看看》唱的那樣。在現代社會中也涌現了很多的孝子，他們可能沒有臥冰，沒有埋兒，但一樣感人肺腑。如湖北“一女養八老”的劉春枝。所以，對待包括“孝”在內的中華傳統文化，我們應當取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。對于傳統文化中符合社會發展要求的、主動的、向上的內容，應當接著保持和發揚。對于傳統文化中不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，必需“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。只有正確對待傳統文化的影響，個人才能自由全面發展，更好地創建新生活；只有發揮傳統文化的主動作用，克服傳統文化的消極作用，國家與民族才能興盛發達。課堂小結：讓學生談收獲學生回答后，老師歸納：傳統文化的繼承性：在了解傳統文化形成的基礎上，感受文化的繼承性。傳統文化在現代社會中所起到的作用：傳統文化具有相對穩定性和顯明的民族性，在現實生活中，順應社會生活的變遷，內容與時俱進的傳統文化對社會與人的發展起主動作用；一成不變的傳統文化會起阻礙社會進步、妨害人們成長的消極作用。正確對待傳統文化的看法：“取其精華，去其糟粕。批判繼承，古為今用。”課堂練習：1、書法是以漢字為表現對象，以線條為表現手段的造型藝術，是中華民族傳統文化的重要組成部分。“中國是一個書法大國，拿起鼠標以后，也不能忘了筆桿。”對這句話正確理解是（

）①.對待傳統文化我們應當批判繼承，古為今用②.優秀的傳統文化既要汲取也要拋棄③.中國書法是中華民族絢麗文化的重要組成部分④.傳統文化是精粹，我們應當繼承發展

A、①②③

B、③④

C、①②

D、①③2、“信”是我國歷史上儒家提倡的“五常”之一，今日我們仍舊提倡“誠信”，表明傳統文化具有

A.較大的包涵性

B.較強的保守性

C.相對的穩定性

D.顯明的民族性3、文化重建是汶川地震災區復原重建的重要內容，10年來，當地政府