河南省信陽市高級中學2025屆高考一輪復習驗收模擬卷語文試題分值：150分時間：150分鐘一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）材料一：人類文明史上最早的超新星記錄發生在公元前14世紀，以當時的甲骨文刻劃，該甲骨文記錄的意思是有新的大星出現于天蝎座旁。我國古人習慣于把這類突然極明亮地在天空出現一段時間然后又慢慢消失的星體形象地稱為“客星”。超新星爆發是銀河系里最壯觀的天象，是恒星演化到晚期所發生的最后一次爆發。近二十多年來，在多次的國際會議中，各國學者相當頻繁地提到了著名的中國超新星AD1054以及它的遺跡——蟹狀星云，AD1054就是我國史籍中所記載出現于宋代的“天關客星”：至和元年五月己丑(1054年7月4日)，(客星)出天關東南，可數寸，歲余稍沒。《宋史?天文志》嘉佑元年三月辛未(1056年4月11日)，司天監言“自至和元年五月客星晨出東方，守天關，至是沒”。《宋史?仁宗本紀》天關客星可見期共達22個月。1731年，英國貝維斯在金牛座發現了一個云狀物，后被命名為“蟹狀星云”，因為其外形象蟹。1921年，瑞典天文學家注意到蟹狀星云的位置與1054年天關客星的位置相近，估計它們可能有聯系。之后，鄧肯和哈勃等測出蟹狀星云的膨脹速度。根據蟹狀星云的大小和已知的膨脹速度，1942年，荷蘭天文學家奧爾特證認蟹狀星云就是1054年超新星爆發的遺跡。1968年蟹狀星云脈沖星的發現，進一步加強了這一論證，因為利用該脈沖星的自轉周期和自轉周期變化率的測定值，根據快速自轉中子星的磁偶極模型，可以成功地解釋蟹狀星云和蟹狀星云脈沖星的能量來源，同時算出該脈沖星的年齡與天關客星爆發至今的時間間隔相近，有力地說明蟹狀星云是公元1054年爆發的超新星的遺跡。因此，1054年我國天關客星的發現，為超新星遺跡和中子星的起源與演化提供了有力的歷史證據和寶貴資料。摘編自汪珍如《中國的古客星記錄與現代天文學》材料二：利用古代天象記錄解決現代天文學問題這一方法有其必要性，是由現代天文學學科本身的特點所決定的。這種特點主要體現在這樣兩個方面：其一，現代天文學是一門對天體進行觀測并在此基礎上進行理論研究的學科；其二，現代天文學的觀測與研究對象大都經過漫長的演化過程，要更精確地了解天體運行的規律，或者提出一種理論往往要在長時段的觀測積累的基礎上，而理論之正確與否也有賴于觀測資料來加以驗證。人類的觀測能力是有限的，而對古代天象記錄進行現代天文學意義下的研究，則盡可能地化解這一矛盾。古代留下了非常豐富的天象記錄，這構成了應用這一方法的可行性。由于天象的重要星占價值，歷代官修史書均有專門的部分(“天文志”“五行志”“災異志”等)來記載象征著天命轉移的天象，尤其是特殊天象更是受到歷代史官的重視。客星記錄也不例外。歐洲、阿拉伯等文明中世紀乃至之前時期的天文記錄的缺失，使得包括中國在內的東亞古代記錄具有唯一性。對此，英國天文學家克拉克與斯蒂芬森曾專門討論過。正像中國古代擁有大量豐富的天象記錄在很大程度上要歸結于文化的原因，其他文明天象記錄的缺失之原因也大抵如是。上述必要性、可行性與唯一性使得古代東亞(尤其是中國)的天象記錄在現代天文學視野下具有特殊的應用價值，也使得古代天象記錄作為觀測數據而成為現代天文學的一部分。(摘編自吳燕《中國的古客星記錄的現代研究》)材料三：古代的科學思想方法或理論能被用為現今理論形成的一部分時，也可以把它看作是“現代的”。我國漢代的數學著作《九章算術》創造了一種有別于古希臘邏輯演繹體系的算法，這種算法比較機械，卻正符合計算機的程序化。吳文俊先生利用增乘開方法與正負開方法在HP25型袖珍計算器上編制程序，竟可以解高達5次的方程，而且可以達到任意預定的精度。他說：“繼續發揚中國古代傳統數學的機械化特色，建立機械化的數學，是本世紀以至綿亙整個21世紀才能大體趨于完善的事。”科學史研究還可以為現代科學提供研究資料。1955年蘇聯科學院通訊院士看到我關于中國歷史上的超新星紀錄和射電源關系的論證之后，興奮地說：“建立在無線電物理學、電子學、天體物理學的‘超時代’的最新科學——無線電天文學——的成就，和偉大中國古代天文學家的觀測紀錄聯系起來了。”王元等3位院士指出：“通過我國古天文資料的整理和分析，現代所得的一些天文現象的研究得以大幅度‘向后’延伸。這種‘古為今用’的方法應受到廣泛重視。”近幾十年來，利用中國古代的天象紀錄來研究超新星遺跡、太陽黑子活動的周期等問題，已成為各國的熱門課題。除以思想方法和資料運用與現代科學相交叉外，科學史還以本身的研究工作為現代科學與社會的相互影響提供借鑒。科學、技術與社會之間相互關系的研究，可以有很具體的應用。科學史是20世紀才建立起來的一門現代學科，與數理化地生相比，只是一個后生小輩，但它發展很快，研究領域在不斷擴充，研究方法在不斷地現代化，如計算機手段、量化分析等。只要我們思想清楚，方向正確，不懈努力，相信我國的科學史事業的發展一定會更快更好。(摘編自席澤宗《科學史與現代科學》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是()（3分）A.宋史中關于“天關客星”的記載，因罕見而引起中外學者關注，對現代天文學發展產生巨大影響。B.盡管中國古人對“天關客星”的觀測目的與現代天文學家并不相同，但古今觀測的結果大體相同。C.阿拉伯等文明中世紀乃至之前時期的天文記錄之所以缺失，很大程度上是受文化因素影響。D.古代天象記錄是現代天文學學科建立的基礎，可以幫助人們了解天體運行的規律，驗證相關理論。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是()（3分）A.材料一附上關于客星記錄的甲骨文圖片，既佐證了文本相關內容，又讓專業性很強的學術文章更加通俗易懂。B.材料一引述“天關客星”的史料時，在古代紀年日期后標注公元紀年日期，體現了作者嚴謹細致的寫作態度。C.在闡述中國古代天象記錄的應用價值時，材料一具有從古到今的縱向視野，材料二則進行了中西方的橫向比較。D.我國古代天文、算術等諸多領域有豐富成果，但在現代仍未得到充分發掘利用，說明我國科學史研究大有可為。3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是()（3分）A.李約瑟認為，不能輕視中國從漢到元、明制作星圖的傳統，歐洲文藝復興以前沒有能與中國星圖傳統相提并論的東西。B.中國古代豐富的太陽黑子記錄，填補了世界相關領域的空白，成為現代天文學太陽黑子活動11年周期規律的有力佐證。C.中國保留了世界上最悠久完整的地震記錄，既為工業建設提供了寶貴的歷史材料，也為地震預報研究提供了詳實的材料。D.《左傳》中對月食有系統的記載始于公元前720年，這一時間與古希臘著名天文學家托勒密首次記錄月食的時間相一致。4.一個科學結論的得出，往往需要假說和驗證的過程。請結合材料一簡要分析。（4分）5.學校開展“學史增信”系列活動，若以“我看中國古代科學史料”為題發言，請結合材料列出發言要點。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）絕墨談歌民國三年冬月，保定下了第一場大雪。“飛云酒樓”老板侯洪志讓伙計去請城內幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫。十幾個丹青高手先后踏雪趕來，眾人就在樓上飲酒論畫。洪志乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。洪志得意，唱了一段二黃原板，高亢響亮。一曲唱罷，樓下有人喝彩。洪志探頭一看，是個黃臉漢子，就請他上樓敘話。黃臉漢子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘興再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就為客官助興。”就又唱了一段西皮。黃臉漢子擊掌贊嘆，走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，就在紙上涂抹了一張畫。洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天外有天。明日，我就關閉酒樓，專意丹青。”第二天，“飛云酒樓”果然改了字號，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志從此終日躲在樓內作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇聲名大噪。那天，洪志正在作畫，忽聽有人哈哈大笑：“侯老板果然長進。”正是當年那個黃臉漢子。洪志起身拱手：“請多指教。”漢子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此話怎講？”漢子哈哈笑道：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣。”洪志就白了臉，木在了那里。漢子笑：“不日我也開一畫坊，還請侯老板多多照應。”說罷，唱一個喏，轉身走了。過了幾天，洪志畫坊對面，果然開了一座畫坊，字號“山月畫店”。門前一副對聯：筆貴丹心一寸，墨崇碧血千秋。起初兩店不分高下。后來，洪志的生意就淡下來，眼睜睜看著漢子那邊的生意火爆起來那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……洪志開始還忍讓，到后來就找到那漢子店中。洪志惡笑道：“你逼得我無路可走，就不怕我殺了你？”漢子笑道：“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎會用屠夫手段？侯老板心靈聰慧，一味爭強斗狠，筆下自然呆滯，難脫俗氣。”侯洪志一愣，臉就紅了。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘。”洪志朗聲而笑，拱手道：“多謝指教。”那一日，來了一客商，自言河南畫販，姓李。張口要買洪志“梅花圖”，講好要十種梅花姿態。并說只要畫得好，每張按一百大洋收購。當場放下五百定金，洪志點頭應下，寫了收據，洪志至此閉門謝客，畫了兩個月。姓李的客商前來取畫，細細看過，微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是認真用了心力，只是仍舊呆滯了些，少了靈氣。”洪志冷笑一聲：“但請指教。”李客商從懷中取出一張畫來，竟是一張紅梅圖。畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，一朵朵迎風欲動。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻了。洪志臉漲紅了，朝客商拱手道：“此畫讓我大開眼界，若兄臺再寬限兩月，十張畫我可重新畫過。”李客商道：“只要畫得精湛，再等兩月，并無妨礙。”轉眼兩月過去，十張梅花圖畫畢，卻不見李客商來取貨。這一天，洪志聽到有人叩門，竟是那個黃臉漢子：“聽說侯老板近來筆下功夫精進，也讓我一開眼界。”漢子四壁觀看，笑道：“今日與侯老板切磋畫藝，該弄些酒菜才對。”洪志怔了怔，便到樓上搬下酒菜。漢子坐下獨飲。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”漢子笑道：“你四壁畫中已全無殺氣，莫再饒舌，一同坐下飲上幾杯。”二人就埋頭吃酒。漢子自斟自飲，漸漸面色潮紅，飲盡最后一杯，一張口，一口血噴出來。洪志驚了臉：“先生怎么了？”漢子慘笑：“我將不久人世，日后不會再逼你了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了？”洪志一時呆住。漢子掏出一張紙來，洪志定睛看去，正是給李客商的收據。洪志頓淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心。”漢子笑道：“侯老板莫做女兒態，請拿紙筆來。”洪志忙送上筆墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立。漢子起身站定，拈過筆來，就在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了潔白的宣紙上，只見紅紅的暴浸開來。漢子大笑一聲，伏身在案，筆走龍蛇。就著那血，勾一幅梅花斗寒圖。洪志看得眼呆，失聲叫一句：“先生就是……”漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉似紙白。洪志猛地跪倒：“請收洪志為徒。”漢子笑笑：“你我早已師徒一場，你畫梅花，便要化為梅。所謂出神入化，才可縱橫無忌。”洪志怔怔的，聽得如癡如夢。漢子仰天笑道：“幸甚至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”笑罷，起身，出門。第二天，“山月畫店”就關了張，漢子不知去向。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）A.小說寫侯洪志“唱了一段二黃原板”，豐富了人物的文人特性，推動了故事情節的發展。B.小說寫黃臉漢子聽完西皮后，揮筆贈上一幅高山流水圖，暗含對侯洪志的欣賞，認為他是個可塑之才。C.畫線處的神態描寫主要刻畫了侯洪志因爭強好勝的心思被黃臉漢子一語言中而變了色、一時發愣的情形。D.小說以畫梅花為主線，敘寫了黃臉漢子和侯洪志之間的傳奇故事，突出了在技藝精進的過程中，需要做到守拙不移、癡心不改。7.對文中“梅花斗寒圖”這一段的場面描寫的鑒賞，下列說法不正確的一項是()（3分）A.“送”“鋪”“垂”“待”等詞語，體現了侯洪志內心對黃臉漢子的恭敬之情。B.“目光迷離，悲喜全無”傳神地寫出黃臉漢子彌留之際為了這一絕筆之作心力交瘁。C.作者善于調動色彩，“潔白”“紅紅”“紙白”，對比鮮明，給讀者以強烈的視覺沖擊。8.小說結尾黃臉漢子說“你我早已師徒一場”，聯系小說題目“絕墨”，說說黃臉漢子為師之道“絕”在哪里。（4分）9.學校讀書小組要召開讀書分享會，請向沒有讀過本文的同學進行推薦，從自己體會最深的三個方面寫出推薦要點。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一：夫樂者，樂也，人情之所必不免也。故人不能無樂，樂則必發于聲音，形于動靜；而人之道，聲音動靜，性術之變盡是矣。故人不能不樂樂則不能無形形而不為道則不能無亂。先王惡其亂也，故制《雅》《頌》之聲以道之，使其聲足以樂而不流，使其文足以辨而不諰，使夫邪污之氣無由得接焉。故樂在宗廟之中，君臣上下同聽之，則莫不和敬；閨門之內，父子兄弟同聽之，則莫不和親；鄉里族長之中，長少同聽之，則莫不和順。故樂者，審一以定和者也，比物以飾節者也，合奏以成文者也；足以率一道，足以治萬變。（節選自《荀子·樂論》）材料二：賢人之政，降人以體；圣人之政，降人以心。體降可以圖始，心降可以保終。降體以禮，降心以樂。所謂樂者，非金石絲竹也，謂人樂其家，謂人樂其族，謂人樂其業，謂人樂其都邑，謂人樂其政令，謂人樂其道德。如此君人者，乃作樂以節之，使不失其和。故有德之君，以樂樂人；無德之君，以樂樂身。樂人者，久而長；樂身者，不久而亡。（節選自《三略·下略》）材料三：雨，吾見其所以濕萬物也；日，吾見其所以燥萬物也；風，吾見其所以動萬物也。隱隱谹欲而謂之雷者，彼何用也？陰凝而不散，物蹙而不遂，雨之所不能濕，日之所不能燥，風之所不能動，雷一震焉而凝者散，蹙者遂。曰雨者，曰日者，曰風者，以形用；曰雷者、以神用。用莫神于聲，故圣人因聲以為樂。為之君臣、父子、兄弟者，禮也。禮之所不及，而樂及焉。正聲入乎耳，而人皆有事君、事父、事兄之心，則禮者固吾心之所有也，而圣人之說又何從而不信乎？（節選自蘇洵《樂論》）10.材料一中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應位置。（3分）故人不能A不樂B樂C則不能D無形E形F而不為道G則不能H無亂。11.下列對文中加粗詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()（3分）A.道，文中指引導。這與《離騷（節選）》中“來吾道夫先路”的“道”意思相同。B.流，文中指放縱。這與《諫太宗十思疏》中“欲流之遠者”的“流”意思不同。C.文，指樂曲的文詞。這與《<論語>十二章》中“文質彬彬”的“文”意思相同。D.樂，指喜好、熱愛。這與《歸去來兮辭》中“樂琴書以消憂”的“樂”意思不同。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()（3分）A.人們不能沒有音樂，音樂總是會表現為一定的聲音或動作，人的聲音、性情、技藝的變化都蘊藏在音樂之中。B.音樂具有教化的作用，所以先圣通過制訂樂曲讓人快樂，懂得節制，教他們明辨是非，遠離邪惡污穢的習氣。C.禮用來規范人的行為，而樂可以悅服人的內心，賢人和圣人的不同主政理念正是禮和樂不同教化作用的體現。D.禮不能起作用的地方就需要樂，正如當陰云凝聚不消散時，雨、風和太陽無法起作用，就需要雷霆的震動。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）樂人者，久而長；樂身者，不久而亡。（2）用莫神于聲，故圣人因聲以為樂。14.以上材料都是關于“樂”的論述，請概括三則材料論述的側重點有何不同？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻子瞻新城道中①蘇轍春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲。饑就野農分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦。閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕。【注】①子瞻新城道中：蘇軾因厭棄朝廷黨爭而請求外調杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A.首聯寫春深時節鄉間小路上行人稀少，農具之聲不時傳入耳中，襯托出寧靜的氣氛。B.頷聯寫農人努力耕作仍然饑饉窮困，尉卒不勞而獲且到處擾民，前后形成了鮮明對照。C.未清的濁酒與留香的閑花都別具風味，此濁酒與杜甫《登高》中的濁酒意蘊截然不同。D.多種感官交織，自然風景與田園生活融合，詩人最終形成“猶覺勝”的整體印象。16.對蘇軾發出的“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”的感慨，蘇轍在這首詩中是如何回應的？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小新從大都市回到鄉村，遠處隱約迷蒙的村落、裊裊升起的炊煙使他不由自主地吟出陶淵明《歸園田居》（其一）中的詩句：“_____________，_____________。”（2）畢業典禮上，王老師引用《勸學》中“_____________，_____________”兩句話，告誡同學們不要心氣不定，失去立身之地。（3）理想社會需要大家共同努力，做到任人唯賢，和諧共處，即《大道之行也》中所說的“_____________，_____________。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業有了①________。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②_________的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發過程中是③_________的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19.請將文中畫框的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（6分）（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）綠豆營養豐富。它不僅具有高蛋白、低脂肪的閃光品質，還富含膳食纖維，可以增強飽腹感、預防便秘。此外，綠豆中鈣的含量在雜豆中也算優秀，分別是紅豆和白扁豆的1.1倍和1.2倍；綠豆的鐵含量是鷹嘴豆的近2倍，素食主義者①_________。綠豆如此受歡迎，還要歸功于它含有豐富的多酚類物質，這導致它具有很強的抗氧化活性，能夠抑制淀粉酶活性，對餐后血糖的上升速度和預防糖尿病都有幫助。特別是綠豆皮中的類黃酮物質，對心血管健康有好處，還具有一定的抗癌活性。綠豆常被人稱作“夏季解暑小能手”，悶熱的三伏天兒，喝上一碗綠豆湯，不僅能“帶走”熱氣，②_________。綠豆中的鉀和維生素B族營養都不錯，正好可以彌補高溫出汗導致的這部分營養流失。所以，綠豆湯“解暑”的說法還是有一定的道理的。20.文中畫框的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）22.下列句子中的“要”與文中加粗的“要”，意義和用法相同的一項是()（3分）A.白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。B.等棗樹葉落了，棗子落完的時候，西北風就要起來了。C.失意時，我們會問問自己：你究竟要活出怎樣的人生?D.遇到惡劣天氣，要是你在野外迷了路，首先不能慌亂。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）有人說，當今生活在消費主義和娛樂化環境中的一代人，常常被“精彩”慣壞了，他們不習慣過枯燥的生活，喜歡段子、金句、笑點等感官刺激，習慣將費力的文字轉化成輕松的視聽語言，植入笑點，以使自己遠離枯燥，并運用各種現代傳媒幫助自己消除各種“枯燥”。但也有人認為，枯燥并不可怕，在很大程度上，它會成為生命的滋養。作為成長中的青年，你認為應該怎樣對待“熱鬧”與“枯燥”?請結合自己的體驗和思考，寫一篇文章。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案以及解析1.答案：C解析：本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“因罕見而引起中外學者關注”錯，材料一“1054年我國天關客星的發現，為超新星遺跡和中子星的起源與演化提供了有力的歷史證據和寶貴資料”是說天關客星的發現意義重大，而不是罕見。B.“中國古人對‘天關客星’的觀測目的與現代天文學家并不相同”于文無據，原文并沒有古人觀測目的的相關說法，“古今觀測的結果大體相同”錯，“天關客星”的觀測是公元1054年，記載在宋代，而現代觀測到的蟹狀星云是公元1054年爆發的超新星的遺跡。D.“古代天象記錄是現代天文學學科建立的基礎”錯，材料二是說“利用古代天象記錄解決現代天文學問題”。2.答案：A解析：本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“更加通俗易懂”錯，附上甲骨文圖片不會使文章更加通俗易懂。3.答案：B解析：本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二觀點是：利用古代天象記錄解決現代天文學問題有其必要性、可行性與唯一性。B.“中國古代豐富的太陽黑子記錄”體現其唯一性，“填補了世界相關領域的空白，成為現代天文學太陽黑子活動11年周期規律的有力佐證”體現其可行性。A.體現唯一性；C.體現可行性；D體現唯一性。4.答案：一個科學結論的得出，往往需要假說和驗證的過程。材料一的科學結論是“蟹狀星云是公元1054年爆發的超新星的遺跡”。這一結論首先經過了假說階段，先是發現了“蟹狀星云”，瑞典天文學家從位置上推測“蟹狀星云”與1054年天關客星可能有聯系；然后經過了驗證階段，先測出膨脹速度，再根據蟹狀星云的大小和已知的膨脹速度進行確認，又經過蟹狀星云脈沖星的發現，進一步加強論證，最后才得出科學結論。解析：本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。材料一得出的科學結論是“蟹狀星云是公元1054年爆發的超新星的遺跡”。這一結論首先經過了假說階段，“1731年，英國貝維斯在金牛座發現了一個云狀物，后被命名為‘蟹狀星云’，因為其外形象蟹”先是發現了“蟹狀星云”，“1921年，瑞典天文學家注意到蟹狀星云的位置與1054年天關客星的位置相近，估計它們可能有聯系”瑞典天文學家從位置上估計“蟹狀星云”與1054年天關客星可能有聯系；然后經過了驗證階段，“鄧肯和哈勃等測出蟹狀星云的膨脹速度”先測出膨脹速度，“根據蟹狀星云的大小和已知的膨脹速度，1942年，荷蘭天文學家奧爾特確認蟹狀星云就是1054年超新星爆發的遺跡”再根據蟹狀星云的大小和已知的膨脹速度進行確認，“1968年蟹狀星云脈沖星的發現，進一步加強了這一論證”又經過進一步加強論證，最后才得出科學結論。可見，一個科學結論的得出，往往需要假說和驗證的過程。5.答案：（1）古代的科學思想方法或理論成為現代理論的一部分；（2）科學史研究能夠為現代科學提供研究資料；（3）科學史研究為現代科學與社會的相互影響提供借鑒。解析：本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。首先“學史增信”就是要重視歷史研究，“我看中國古代科學史料”，發言稿的核心就是重視古代科學史的研究，從古代科學史料中發現價值，更好地服務于現代科學研究。本題答題區間主要在材料三。結合材料三“古代的科學思想方法或理論能被用為現今理論形成的一部分時，也可以把它看作是‘現代的’”可知，古代的科學思想方法或理論成為現代理論的一部分；結合材料三“科學史研究還可以為現代科學提供研究資料”可知，科學史研究能夠為現代科學提供研究資料；結合材料三“除以思想方法和資料運用與現代科學相交叉外，科學史還以本身的研究工作為現代科學與社會的相互影響提供借鑒”可知，科學史研究為現代科學與社會的相互影響提供借鑒。6.答案：C解析：本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。C.“侯洪志因爭強好勝的心思被黃臉漢子一語言中而變了色、一時發愣的情形”錯誤，畫線處的神態描寫主要表現的是侯洪志爭強好勝的心理。故選C。7.答案：B解析：本題考查學生分析理解文中環境描寫的作用的能力。B.“彌留之際”“心力交瘁”于文無據，文中只是說其“不久人世”，這里表現的是黃臉漢子繪畫時心無雜念、物我兩忘的境界。故選B。8.答案：①“絕”在激勵反省。酒樓論畫不動聲色，留畫相贈，讓侯洪志知道山外有山，激發其斗志。②“絕”在注重磨礪。逐步消除侯洪志畫作時的商賈氣、求勝斗狠心。③“絕”在正面引導。通過一定的方法正面引導侯洪志技藝達到出神入化、物我兩忘的境界。解析：本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①“絕”在激勵反省。結合“洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅‘高山流水圖’躍然紙上。漢子擲筆拱手：‘侯老板，今日就以此畫相贈吧’”可知，酒樓論畫不動聲色，留畫相贈，讓侯洪志知道山外有山，激發其斗志。②“絕”在注重磨礪。結合“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎會用屠夫手段？侯老板心靈聰慧，一味爭強斗狠，筆下自然呆滯，難脫俗氣”可知，逐步消除侯洪志畫作時的商賈氣、求勝斗狠心。③“絕”在正面引導。結合“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘”可知，通過一定的方法正面引導侯洪志技藝達到出神入化、物我兩忘的境界。9.答案：①選材富有傳奇性。以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事。（或選材以小見大。通過小人物學畫，彰顯藝術精進、文化傳承主題。）②語言典雅。多使用文言語體，多處引用古詩文。（或語言以對話串聯情節，使文章結構緊湊。或語言簡潔，多用短句。）③情節富有懸念。黃臉漢子出場畫畫便技術不凡，贈高山流水圖后又開店相“逼”，表明意圖后，作者又留白，懸念迭出。解析：本題考查學生評價文章的內容及藝術特色的能力。①侯洪志在酒樓品酒論畫時乘興涂抹出幾枝梅花，之后得意唱曲，引來了黃臉漢子暗中教畫，在情節上具有巧合性，使故事帶有傳奇色彩。以民國時期保定為背景，講述小人物侯洪志受不知名的小人物黃臉漢子所激立志學畫的小小奇聞異事，彰顯藝術精進、文化傳承的大主題，在文章選材上以小見大。②結合“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘”可知，本文多使用文言語體，多處引用古詩文，多用短句，使語言典雅、簡潔。“明日，我就關閉酒樓，專意丹青”引出下文侯洪志關酒樓開畫坊；“此話怎講？”引出侯洪志上門討教；“恕我直言，侯老板是認真用了心力，只是仍舊呆滯了些，少了靈氣”引出侯洪志重新作畫；“先生怎么了？”引出黃臉漢子點化侯洪志畫梅真諦；文章以對話串聯情節，使文章結構緊湊。③“不日我也開一畫坊，還請侯老板多多照應”，黃臉漢子為何要開畫坊？作者在此設置懸念；“第二天，‘山月畫店’就關了張，漢子不知去向”，在文末作者又留白，黃臉漢子去哪里了？引發讀者無盡的聯想。10.答案：BEG解析：句意：所以人不能沒有音樂，音樂不能沒有表現。如果音樂表現出來的不是做人之道，國家就會混亂。“人不能不樂”“樂則不能無形”并列結構，單獨成句，在BE處斷開；“形而不為道”主謂賓結構齊全，單獨成句，在G處斷開。故選：BEG。11.答案：C解析：C.“文質彬彬”中的“文”，指華美、文采。句意：如果文采和實質相配合。故選：C。12.答案：A解析：A.“人的聲音、性情、技藝的變化都蘊藏在音樂之中”說法有誤。原文中說的是“而人之道，聲音動靜，性術之變盡是矣”，意思是“而人的道，就包含在聲音、動靜以及人的性情、技藝的變化之中”。故選：A。13.答案：（1）能讓百姓快樂的君主，國家能夠保持長久；只知道讓自己快樂的君主，國家很快就會滅亡。（2）而有用的東西沒有比聲音更神奇（玄妙）的，因此圣人便憑借聲音創造了音樂。的君主，國家能夠保持長久；只知道讓自己快樂的君主，國家很快就會滅亡。②重點詞語：莫，沒有什么；神于聲，狀語后置；因，憑借。句意：而有用的東西沒有比聲音更神奇（玄妙）的，因此圣人便憑借聲音創造了音樂。參考譯文：材料一：音樂，就是快樂，它是人的情感一定不能避免的東西。所以人不能沒有快樂，快樂就一定會在歌唱吟詠的聲音中表現出來，在手舞足蹈的舉止中體現出來；而做人之道，就在于聲音、動靜、性情、技藝的變化，全都在音樂之中了。所以人不能沒有音樂，音樂不能沒有表現，如果音樂表現出來的不是做人之道，國家就會混亂。古代的圣王厭惡混亂，所以制訂《雅》《頌》的音樂來引導人，令這些樂聲有足夠的快樂而不放縱，古代的圣王又令樂曲的文詞足夠能讓人辨別是非，而不會害怕恐懼，又令邪惡污穢的習氣無法接觸。音樂在宗廟之中時，君臣上下一同聽音樂，就沒有不和諧恭敬的：在家門之內，父子兄弟一同聽音樂，就沒有不和睦親近的；鄉里宗族之中，年長年少的人一同聽音樂，就沒有不和樂順暢的。音樂，是審定一個主音，就可以決定其他和音，并列樂器就可以整理節奏，多種樂器合奏就可以成為文制。所以音樂足以率領統一的原則，足夠用來應對各種變化。（節選自《荀子·樂論》）材料二：賢人發布的政令，在行動上使人服從；圣人發布的政令，在思想上讓人心悅誠服。行動上的服從是一時的，如果從內心里服從，那就可以保持始終。使人行動上服從，可以通過禮教來實現，使人從心里順服，就要靠樂教來實現。所謂樂教，并不是指的金石絲竹等樂器，而是說人們喜愛他的家庭，喜愛他的宗族，喜愛他的職業，喜愛他的家園，擁護國家的政令，樂于遵守國家推崇的道德風俗。像這樣統治人民的君主就需要創作音樂來節制百姓，使他們的生活不失和諧。所以，有德行的君主，總是用音樂讓人民快樂；沒有德行的君主，用音樂讓自己快樂。能讓百姓快樂的君主，國家能夠保持長久；只知道讓自己快樂的君主，國家很快就會滅亡。（節選自《三略·下略》）材料三：我看到雨，是用來讓萬物潤濕的；太陽，是用來讓萬物干燥的；風，是用來讓萬物流動的。發出隱隱的聲響的是雷霆，它有什么作用呢？陰云凝聚在一起而不消散，萬物迫在一起而不舒展，雨不能將其潤濕，太陽不能將其干燥，風不能將其吹動的那些東西，雷霆一震就能讓那些凝聚的東西散開，局促在一起的東西舒展開。名字為雨的，名字為太陽的，名字為風的，所起作用的都是形，而名字為雷的，所起作用的則是神。而有用的東西沒有比聲音更神奇（玄妙）的，因此圣人便憑借聲音創造了音樂。區別君臣、父子、兄弟之別的，是禮。而禮所不能起作用的地方，樂則能起作用。醇正的聲音進入了人的耳朵，人就都會興起侍奉君王、侍奉父親、侍奉兄長之心，禮是我心中原本就有的，這樣一來對待圣人的言說，又怎么會不相信呢？（節選自蘇洵《樂論》）14.答案：①材料一側重強調樂在人倫教化中的作用。②材料二側重強調樂是讓國家政務得以順利施行的一種手段。③材料三強調樂能夠彌補圣人說教中的不足。解析：本題考查學生理解和概括文章內容的能力。材料一原文“先王惡其亂也，故制《雅》《頌》之聲以道之，使其聲足以樂而不流。使夫邪污之氣無由得接焉。”是說古代的圣王厭惡混亂，所以制訂《雅》《頌》的音樂來引導人，令這些樂聲有足夠的快樂而不放縱，古代的圣王又令樂曲的文詞足夠能讓人辨別是非，而不會害怕恐懼，又令邪惡污穢的習氣無法接君臣和諧、萬民歸依，從而達到感染教化的目的。所以，主要側重強調樂在人倫教化中的作族，喜愛他的職業，喜愛他的家園，擁護國家的政令，樂于遵守國家推祟的道德風俗。可知側重強調樂是讓人們喜愛家庭、宗族、職業、家園，擁護國家政令，所以主要側重強調音樂是國家政務得以順利施行的一種手段。材料三原文“用莫神于聲，故圣人因聲以為樂”“之所不及，而樂及焉。”是說而有用的東西沒有比聲音更神奇（玄妙）的，因此圣人便憑借聲音創造了音樂。而禮所不能起作用的地方，樂則能起作用。由此可知，強調樂能夠彌補圣人說教中的不足。15.答案：B解析：B.“農人努力耕作仍然饑饉窮困，尉卒不勞而獲且到處擾民”錯誤。頷聯寫了肚子餓了就在野外老農那兒分點食物吃吃，聽到迎面走來的官員擺著金鉦催促著農耕，覺得厭煩。“前后形成了鮮明對照”也屬無中生有，頷聯突出鄉間人情和睦友善，不似官場的勾心斗角。故選B。16.答案：①蘇軾的感慨表明他厭棄官場，并對鄉間生活心動，有歸隱之心；②蘇轍在詩中描寫的鄉間人情和諧、風景清幽、生活自在等美好情景，與蘇軾感慨的“人間多岐路”形成對比，以堅定蘇軾遠離官場、回歸田園的信念；③尾聯直接追問蘇軾何日歸耕，表達了蘇轍對兄長回歸田園的期盼；④頸聯寫花雖開盡，但香味留存，酒雖不清，但心里滿足，以此肯定了蘇軾對田園生活的向往；⑤在志趣和態度上與蘇軾相應。蘇轍對田間生活的喜愛、對尉卒的厭棄，表現出與蘇軾相同的志趣與意向，即遠離朝廷，回歸田園。解析：先分析蘇軾的詩歌，“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”意為：人間的歧路能知多少？問問田里耕作的農民吧。這兩句暗用《論語·微子》中兩位隱士長沮、桀溺耦而耕，孔子命子路向他們問路的典故，隱喻詩人的歸隱之意。“人間歧路”指官場，“知多少”一句寫出詩人覺得宦海浮沉沒有盡頭，令人厭倦；“向桑田”“問耦耕”則明顯表露出詩人對田園鄉間生活充滿興趣，有歸隱之心。先分析蘇轍的和詩，和詩著重描寫了鄉間生活的情景，“春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲”寫其閑靜，“饑就野農分餉黍，迎嫌尉卒鬧金鉦”突出鄉間人情和睦友善，不似官場的勾心斗角。由此可見，蘇轍對于兄長歸隱田園的想法是很贊同的，這些情景與“人間歧路知多少”形成對比，能讓蘇軾堅定遠離官場、回歸田園的信念。“此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕”，蘇轍在尾聯中“問兄何日便歸耕”，直接詢問蘇軾什么時候回歸田園耕種，表達了蘇轍對兄長回歸田園的期盼。蘇轍和詩的頸聯“閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清”中，作者描繪了一幅花雖開盡，但香味留存，酒雖不清，但心里滿足的景象。在這里，詩人特意展現了鄉村田園的景色優美，生活悠閑，自由自在。由此可見，他也十分熱愛田園生活，對蘇軾的決定表示肯定。由此可見，兩首詩歌中，蘇轍在志趣和態度上與蘇軾一致。兩人都對爾虞我詐的仕宦生涯感到厭倦，并都十分向往賞“閑花”，沽“白酒”“分餉黍”的悠閑的田園生活，即都希望能夠遠離朝廷，回歸田園。17.答案：（1）曖曖遠人村依依墟里煙（2）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也（3）選賢與能講信修睦18.答案：①不解之緣②密不透風③司空見慣解析：第一空，前文提到科學家來恩杰因為服從國家的安排，學習了自動控制。也正是因為改學了自動控制，他與國防和航天事業產生了聯系，彼此之間關系密切。故填“不解之緣”。“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關系。第二空，前文提到，潛地導彈是歐美國家的秘密武器，那自然是需要嚴密防衛的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風”。“密不透風”形容包圍緊密或防衛嚴密，連風也透不進去。第三空，前文提到，在“巨浪一號”研制攻關期間:“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領域的研發過程中是非常常見的。故填“司空見慣”。“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。19.答案：整個團隊開始了“巨浪一號”的研制攻關規劃，先在陸地上的發射臺發射，再把導彈裝進發射筒，模擬水下發射的環境，最后一步進行潛艇發射。詞引導。第一個分句中，“先在陸上發射臺發射”已經是極為簡潔的表述，可以保留;第二個分句由“以”字組合成了一個復合句式，可將其拆分為兩個單句:“再把導彈裝進發射筒，模擬水下發射的環境”;最后一個分句也已經較為簡潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。20.答案：這讓它具有很強的抗氧化活性，能夠抑制淀粉酶活性，對減緩（降低）餐后血糖的上升速度和預防糖尿病都有幫助。解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：一是搭配不當，“導致它具有很強的抗氧化活性”中“導致”一詞使用不當，“導致”往往指不好的結果，此處是說好的結果，故應把“導致”改為“讓”；二是成分殘缺，“餐后血糖的上升速度”缺動詞，在前面加上“減緩(降低)”。故改為：這讓它具有很強的抗氧化活性，能夠抑制淀粉酶活性，對減緩(降低)餐后血糖的上升速度和預防糖尿病都有幫助。21.答案：①可以常吃來補一補鐵②還能補充水分和營養解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，前句說“綠豆的鐵含量是鷹嘴豆的近2倍”，所以素食主義者可以用綠豆來補鐵。這里可填“可以常吃來補一補鐵”一類的句子；第②空，語境在說三伏天喝上一碗綠豆湯的作用，根據下文“彌補高溫出汗導致的這部分營養流失”，可見強調解暑功能之外還能補充營養，故可填“還能補充水分和營養”一類的句子。22.答案：A解析：本題考查學生正確理解詞語語境義的能力。原文中的“要