單元綜合檢測一

第一單元中外小說

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、論述類文本閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

世界各國的文字學專家，對于文字產生的具體時代有著不同的見解。

一種說法，認定文字的起源并不比語言產生晚，認為人類早在舊石器時代，

或新石器時代初期就產生了文字。持這種觀點的人，主要是把人類最早的圖畫、

圖示和各種刻記納入了文字的范圍。他們把原始人的許多巖畫稱為“圖畫文字”，

也有人把紋文時期的紋記視作正式的文字。這主要是因為對文字的真正定義和內

涵缺乏一個正確的認定。當然我們很容易想象語言沒有形成的時候，人類要表達

某種意念或某種信息，只好用手勢比劃或在地上畫圖表示。但是文字終歸是文字，

它和那些原始的輔助表意手段有著根本的區別，這個根本的區別是不管世界上哪

個民族的文字，沒有一個不是他們民族語言的符號，盡管世界文字之林中有的是

表意文字，有的是表詞文字，有的是標聲文字，但都是和他們自己民族的語言一

致的，凡是語言能表達的，文字就能表達。所以可以說文字盡管在某種功能上超

越了語言，但仍然是語言的輔助工具。這樣的文字，自然是產生在語言產生以后。

還有一種觀點也是不能使人認同的。那就是拘泥于實證主義的研究方法，即

沒有見到完整的實證材料，就認定事物不存在，就對沒有被認識或沒有被發現的

甚至對理應存在和實際有過但已消失的事物持完全否定的態度°這種實證主義的

方法并非科學的方法。比如說，在中國古文字起源的研究中，很多人認定殷商時

期的甲骨文就是最古老的漢字，可在甲骨文被發現以前，人們長期認為商周時期

的金文是中國最古老的文字。這種一見實物就動輒定論的習慣，一直妨礙著對文

字起源進行系統的、理論的探討，也難以形成一個科學的客觀的明晰結論。

當然，甲骨文是比金文更為古老的漢文字，有一些甲骨文的單字的結構帶有

比鐘鼎文更為原始的特征，如“兜”（子）、（午）、“口”（?。┑取５藗兌?/p>

能看到，甲骨文的結構比鐘鼎文簡練，是簡化了的古文字。甲骨文大多是當時用

來刻在甲骨片上的占卜記錄，為了便于鐫刻，經長期演變后形成了一種非常簡練

的書體。文字的簡化是文字形成以后的行為，所以甲骨文的出現，說明文字的存

在已經有了一個相當長的時期。究竟中國古文字起源于何時？根據種種依據推斷，

私以為，中國古文字最早出現在六千年以前的中石器時代，形成于五千年后的新

石器時代。

（摘自牟作武《中國古文字的起源》，有刪改）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.世界上任何一個民族的文字都是自身民族語言的符號，都和本民族語言

相輔相成。

B.原始人類用手勢比劃表達某種意念或某種信息，這種表意手段可以幫助

理解語言。

C.有些文字學專家對文字內涵缺乏正確的認定，把各種刻記或紋記看作正

式的文字。

D.有實證材料才會認定事物的存在的實證主義研究方法不利于得出科學明

晰的結論。

解析：選CA項，“相輔相成”是指互相配合，互相捐助，而文中說“文

字盡管在某種功能上超越了語言，但仍然是語言的輔助工具”，所以“相輔相成”

表述錯誤。B項，文中說“語言沒有形成的時候，人類要表達某種意念或某種信

息，只好用手勢比劃或在地上畫圖表示“，說明用手勢比劃來表達某種意念或某

種信息是在語言未形成時，所以“這種表意手段可以幫助理解語言”表述錯誤。

D項，對實證主義研究方法理解不準確。實證主義，是“沒有見到完整的實證材

料，就認定事物不存在”，即有“完整的”實證材料，才會認定事物存在.D項

表述中缺乏“完整的”一詞，故錯誤。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章重點闡述關于古文字產生時代的不同見解，并作出了古文字最早出

現時代的判斷。

B.文章第二段指出錯誤觀點并分析其錯誤原因后，提出“文字產生在語言

產生之后”的觀點。

C.對實證主義研究方法，作者先論證其謬誤，再闡釋概念，最后指出其消

極影響，層層深入。

D.文章末段說甲骨文的結構比鐘鼎文簡練，是為了證明甲骨文出現時文字

的存在已有相當長的時期。

解析：選C應為“先闡釋概念，再論證其謬誤，最后指出其消極影響”。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.人類最早的圖畫、圖示、紋記等，應當與他們要表達某種意念或某種信

息有關，所以與文字的產生關系很密切。

B.我們即使把那些能表達某種意念或某種信息的可視符號認作文字，也不

能認定文字的產生比語言產生更早。

C.作者推斷中國古文字形成于五千年后的新石器時代，而那時距商朝年代

久遠，可見甲骨文不一定是中國最古老的文字。

D.作者認為，中國古文字最早出現在六千年以前的中石器時代，這種觀點

在世界各國文字學家中并未形成公論。

解析：選B根據原文“語言沒有形成的時候……畫圖表示"，可知人們在

表達某種意念或某種信息的時候，用手勢比劃或畫圖表示出現在語言形成之前，

所以如果將可視符號認作文字，那自然可認定“文字的產生比語言產生更早二

二、文學類文本閱讀（30分）

（一）（2019?全國卷I）閱讀下面的文字，完成4?6題。（15分）

理水（節選）

魯迅

當兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續回來了，只有禹還在外。

他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風。這一

天真是車水馬龍，不到黃昏時埃，主客就全都到齊了，院子里卻已經點起庭燎來，

鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，

大員們就講了一些水鄉沿途的風景，蘆花似雪，泥水如金，黃繕青腴，青苔滑

溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細巧的木匣子，

蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉領鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，

爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字

質樸難識，有上古淳厚之風，而且立言也很得體，可以宣付史館的。

局外面也起了一陣喧嚷，一群乞丐似的大漢，面目盆黑，衣服破舊，竟沖破

了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的

戈，擋住他們的去路。

“什么？看明白！"當頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下,

大聲說。

衛兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進去了。

局里的大廳上發生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但

看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情

上，也就認識他正是禹；其余的自然是他的隨員。

這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹

便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿

襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。

“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問。

“你們坐近一點來！”禹不答他的詢問，只對大家說?！安榈脑趺礃樱俊?/p>

大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮

餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。

“稟大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳，松皮水草，

出產不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的?！?/p>

“卑職可是已經擬好了募捐的計劃，”又一位大員說?！皽蕚溟_一個奇異食品

展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點。

“這很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰。

“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學者們接上高原來?！钡谌?/p>

大員說，“學者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學者是文化

的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次...”

“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之

道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！?/p>

“放他媽的屁！“禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經過查考，知道先前

的方法：'湮'，確是錯誤了。以后應該用'導'！不知道諸位的意見怎么樣？”

靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天

恐怕要請病假了。

“這是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著。

“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應該收回成命的?！币晃话醉毎装l的大員，

這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議

道：“湮是老大人的成法。'三年無改于父之道，可謂孝矣。'——老大人升天還

不到三年。”

禹一聲也不響。

“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝

的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白

須發的大員說，他是禹的母舅的干兒子。

禹一也不響。

“我看大人還不如'干父之蠱，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要

折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回

家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”

“要而言之，'湮'是世界上已有定評的好法子，”白須發的老官恐怕胖子鬧

出岔子來，就搶著說道，“別的種種，所謂‘摩登'者也，昔者蚩尤氏就壞在這

一點上

禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足

鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了

百姓的意見，已經看透實情，打定主意，無論如何，非'導’不可！這些同事，

也都和我同意的。”

他舉手向兩旁一指。白須發的，花須發的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖

而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不

動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。

（有刪改）

4.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.第一段中，洪災中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉化為“水鄉

沿途的風景”等談資，這不僅是諷刺，更表達了憂憤。

B.魯迅善以細節傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥

林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細節刻畫人物內在特征。

C.針對禹提出的“導”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，

是以所謂“孝”給禹施壓，實質上還是反對禹的變革。

D.文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現代詞語，以游戲筆

墨顛覆了“大禹治水”的嚴肅性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。

解析：選D“以游戲筆墨顛覆了'大禹治水’的嚴肅性與真實性，從而傳

達出歷史的虛無感”有誤，作者有意將現代詞語和事物植入到古代的時空環境中,

從諷喻現實的目的出發，打破時間和空間的界限，呈現出鮮明的怪誕性和諷刺喜

劇情調。

5?魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為

民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈務劚疚氖侨绾尉?/p>

體塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）

答案：①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕

的實干家形象。②言行描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對

比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”

形象。

6.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”

的角度簡析本文的基本特征。（6分）

答案：①大禹治水的“故事”本身于史有據，作品查考典籍博采文獻，富有

歷史韻味；②“新編”表現為新的歷史講述方式，如細節虛陶、現代語詞摻入、

雜文筆法使用，作品充滿想象力及創造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于

對歷史與現實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

（二）閱讀下面的文字，完成7?9題。（15分）

赴宴

文娟

老人機一響一響的，兒子們在催U

三奶奶把掃到一塊的樹葉攏進蛇皮袋，心說你們光知道干著急，西北風一刮，

樹葉兒雪花兒似的。

三奶奶種田出身，土地被征收后，自作主張減掉十歲，出去做馬路保潔。

保潔隊幾次欲裁員，超過六十歲不留用。三奶奶耍賴皮：“裁了我，找不到

比我更好的?！比棠套鍪抡J真負責，比如今天，赴宴歸赴宴，陣腳一點兒不亂，

一掃帚一掃帚，一片樹葉一片樹葉，干干凈凈，清清爽爽。

三奶奶把最后一只蛇皮袋拖到垃圾站時，老人機又響了C

這回是小兒子，問三奶奶到了哪里。

“還在垃圾站?！比棠袒匦鹤?。

“要不，我開車去接你。”比較而言，小兒子最貼心。

三奶奶四個兒子，四個兒子四輛車，四輛車比賽著擺闊氣；越闊氣三奶奶越

覺得有面子，三奶奶也要面子，不聲不響給兒子們貼錢，包括兒子們的兒子過春

節、過生日、上大學，三奶奶都要封紅包。

三奶奶高興兒孫們接過紅包時的高興勁。這叫甘蔗老根兒甜。

這是兒子們的意思，三奶奶說69不擺宴，整數擺。兒子們說今年擺小宴，

明年把親朋好友喊過來，擺大宴；三奶奶說放家里，我來操辦，你們只管回來吃。

兒子們說沒檔次，城里大飯店里的五子拜壽菜老娘你無論如何學不來的。

“別來接，我騎我的小馬達?！比棠贪涯禽v天藍色小三輪比作“小馬達”。

三奶奶騎上小三輪時，時已正午，風兒穩了些，陽光厚了些，汗珠密了些。

三奶奶放慢速度，敞開棉衣扣子，忽然想起一樁事，帶給小孫子的三千元忘在換

下來的棉衣口袋里。

前些日子，小兒子打三奶奶老人機，說剛升中學的小孫子吵著要“蘋果7”。

三奶奶說小孫子從小饞蘋果，不奇怪。小兒子說是蘋果牌子的手機。三奶奶說明

白了，這不怪小孫子，怪做手機的拿蘋果勾引人。買一個給小孫子，省得學習不

定神。小兒子說給了更不定神。三奶奶說別瞎說，小孫子不是這種人，小時候我

不給蘋果吃就哭，給蘋果吃立馬不哭。小兒子吞吞吐吐說蘋果手機貴。三奶奶問

三千夠不夠？三奶奶手頭剛好攢了三千。

坐在屋檐下曬太陽的二奶奶，看見心急火燎趕回來的三奶奶，大聲說今天太

陽沒從西天出來呀！

三奶奶想不能瞞二奶奶，二奶奶兒子替二奶奶擺賣時，前后左右只喊了三奶

奶。

三奶奶靈光一現，長話短說，請二奶奶一塊去赴宴。

二奶奶倒也爽快，騎上與三奶奶一模一樣的小三輪，有說有笑出發了。

不一會兒，二人就到了赴宴的飯店，推門進去，屋里就小兒子一個人。

小兒子說：“哥哥嫂嫂們等不及，先走了?！?/p>

三奶奶眼眨了眨，要不是礙于二奶奶，早拍拍屁股回家了。

小兒子說：“你們慢慢吃，大部分菜沒動筷子。”為了“蘋果7”，小兒子

自告奮勇留下來。

三奶奶明擺著在生氣，絕口不提小孫子。小兒子看情形不利，說老娘其實我

最忙，以后電話聯系。

三奶奶指著一桌高高低低碗磔，訕笑說：“看看，肯定花了他們不少錢，我

說不要擺，他們偏要……”服務員跑過來，說二位奶奶，賬誰去結。

三奶奶擱下筷子：“說啥？”

服務員說今天五子拜壽宴打特價，三千，不貴。

三奶奶臉白了白，遞過老人機：“問他們，跑不了，全在里面?！?/p>

二奶奶伸手把老人機擋了回去：“干啥呢？別為難孩子們?！?/p>

三奶奶說：“是他們……”

二奶奶說：“一樣樣的。以后別去掃地了，學我，坐屋里曬太陽。”

三奶奶問：“一樣樣？”

二奶奶肯定：“一樣樣！”

第二天，三奶奶又拎著飯盒出去了。三奶奶盤算了一晚上，下月拿到工資，

給小孫子買“蘋果吃”。然后，該準備過年的紅包啦。

老人機一響一響的……到底自己的兒子，一個個想著念著……三奶奶心里說。

（選自《時代文學?上半月》，有刪減）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.“甘蔗老根兒甜”在文中用來表示老人疼愛自己的孫子。這句話是一句

俗語，引用俗語使文章具有生活氣息。

B.文中畫線句子運用排比修辭，句式整齊，語言簡練而富有神韻；描寫了

天氣轉暖的景象，烘托了三奶奶內心的情感。

C.小兒子之所以自告奮勇留下來，除了想為自己的孩子要“蘋果7”手機

外，還想要表達自己對三奶奶的一番孝心。

D.結尾處寫到“老人機一響一響的……”和第一段呼應，使文章結構嚴謹，

并點出了三奶奶的兒子經常給三奶奶打電話。

解析：選CC項，“還想要表達自己對三奶奶的一番孝心”說法錯誤，根

據文意及文中對小兒子留下原因的描述，并沒有表現小兒子對三奶奶的孝心。

8.請結合全文分析三奶奶的人物形象。（6分）

答案：①勤勞、能干、不服老。三奶奶已經超過六十歲了還在做清潔工作。

②工作認真、負責。每次打掃都干干凈凈，過生日那天還堅持把活干完。③疼愛

子孫、無私付出，經常貼補他們，雖然對孩子們不斷啃老的行為有些怨言，但依

然為他們付出。

9.二奶奶在文章中有何作用？請結合全文簡要分析。（6分）

答案：①使小說所反映的現象具有更深廣的社會意義，二奶奶的經歷和三奶

奶是一樣的，都反映了兒女表面對父母孝順實則不斷啃老的現實。②推動了故事

情節的發展，在二奶奶的勸說下三奶奶最終沒有讓孩子們結賬。③二奶奶的人物

形象襯托了三奶奶，使社會上這種老人更讓人同情、唏噓。

三、語言文字運用（21分）

閱讀下面的文字，完成10?12題。

歐洲航天局發射的“羅塞塔號”航天器，在太陽系內飛行了64億公里之后，

于2014年8月6日在太陽系中與67P彗星匯合，并且釋放出菲萊著陸器，這是

人類科技文明進步的又一個的事件。通過“羅文塔號”兩塊太陽能面板

搜集太陽能，最終，它在距離太陽4.5億公里處與67P彗星相遇，實現軟著陸。

研究這顆彗星對于理解地球上生命出現的過程有重要的意義°地球上的水，以及

形成氨基酸所需要的有機物，最初可能都是來自彗星。盡管這次從64億公里外

計劃進行的著陸,但菲萊執行原計劃中的研究任務卻,并且可

能因電能耗盡而提前結束工作，但它發回的大量實驗數據中包括67P彗星表面的

化學成分分析，顯示了人類向探索彗星的構成又邁進了一大步。2014年11月15

日00時16分，菲萊的電能耗盡，它失去了與地球的聯系。（）,但科學

家們仍然期待，在2015年8月，隨著67P彗星運行到最接近太陽的地方，足夠

的陽光仍然有可能喚醒菲萊?！傲_塞塔號”飛行器，在茫茫宇宙中飛行了幾十億

公里，地追逐一顆智星，在飛行了十幾年之后最終在宇宙中匯合，之后

它們將共同接近太陽。這個過程的每一個細節都通過電子信號，被傳送到數十億

公里之外的一顆行星上，這個行星上的智慧生命因之激動不已。

10.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）（）

A.獨一無二嚴絲合縫步履維艱孜孜不倦

B.舉足輕重毫發不爽步履維艱樂此不疲

C.獨一無二毫發不爽進退維谷孜孜不倦

D.舉足輕重嚴絲合縫進退維谷樂此不疲

解析：選B獨一無二：指沒有相同的或可以相比的。舉足輕重：指所處地

位重要，一舉一動都關系到全局。根據語境，此處強調重要性，而不是獨特性，

因此選“舉足輕重”。毫發不爽：形容一點差錯也沒有。嚴絲合縫：指縫隙密合，

也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。這里指著陸器著陸過程，應該指沒有差

錯，而不是指兩個物體之間的連接，因此用“毫發不爽”。步履維艱：指行走十

分困難。進退維谷：指進退兩難。此處沒有進退兩難的意思，故應用“步履維艱”。

孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。樂此不疲：形容對某事特別愛好而沉浸

其中。根據語境，此處強調沉浸在追逐過程中，因此用“樂此不?！?。

11.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）

A.“羅塞塔號”通過兩塊太陽能面板收集太陽能，最終，它實現了軟著陸，

在距離太陽4.5億公里處與67P彗星相遇。

B.通過“羅塞塔號”兩塊太陽能面板收集太陽能，最終，它在距離太陽4.5

億公里處與67P彗星相遇，實現軟著陸。

C.“羅塞塔號”通過兩塊太陽能面板收集太陽能，最終，它在距離太陽4.5

億公里處與67P彗星相遇，實現軟著陸。

D.“羅塞塔號”通過兩塊太陽能面板搜集太陽能，最終，它在距離太陽4.5

億公里處與67P彗星相遇，實現軟著陸。

解析：選C畫線句存在兩處語病。第一處是語序不當，應將“通過”放到

“羅塞塔號”之后；第二處是搭配不當，應將“搜集”改為“收集”。應是先相

遇后著陸，所以A項錯誤；B項沒有改正第一處錯誤；D項沒有改正第二處錯

、口

沃。

12.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（）

A.菲萊著陸器的彗星探索之旅似乎已經結束了，雖然它融合了人類科技結

晶和想象力

B.人類在菲萊著陸器上融合了科技結晶和想象力，它的彗星探索之旅似乎

已經結束了

C.人類似乎已經結束了融合科技結晶和想象力的菲萊著陸器彗星探索之旅

D.融合了人類科技結晶和想象力的菲萊著陸器的彗星探索之旅似乎已經結

束了

解析：選DD項，主語是“菲萊著陸器的彗星探索之旅”，與上文語意銜

接緊密，”似乎已經結束”與后文形成轉折。A項，“它融合了人類科技結晶和

想象力”與后文無法形成轉折關系。B項與C項主語變成了“人類”，與上下文

不銜接。

13.下面四個話語情境中存在表述不當之處，請指出五處并加以修改，使之

準確、得體。（6分）

情境一某同學在春節紿老師發去的微信：畢業之后，學生垂念師恩。值此

春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！

情境二電臺新聞廣播稿：春節過后，天價機票讓回程游客望而卻步，大霧

天氣又讓已經“超載”的海南島陷入了大規模的路面擁堵……滯留游客可望明

日離開海島。

情境三記者連載報道：“鳴翠湖開放后，我已多次光顧，不論是春天的蛇

紫嫣紅，還是冬天的玉樹瓊枝，我都觀賞過。”

情境四某位中學生代自己家長擬寫的請柬：“我明天喬迂新居，為答謝您

的祝福，特于府上備下薄酒……”

解析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。本

題中，情境一，“垂念”為敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心、掛念。

不能說學生垂念師恩。情境二為廣播稿，“可望”易產生歧義，與“渴望”混淆。

情境三，“光顧”是敬辭，用于歡迎別人訪問。不能用于自己到某地。情境四，

“喬遷”為賀別人遷居或升官之辭。不能用于自己。“府上”是敬辭，稱對方的

家或老家。不能用于自己。

答案：①將情境一中的“垂念”改為“感念”。②將情境二中的“可望”改

為“有望”。③將情境三中的“光顧”改成“游覽”。④將情境四中的“喬遷新

居”改為“搬新家”。⑤將情境四中的“府上”改為“家中”。

14.下面是某校學生心理咨詢中心為學生提供的心理咨詢流程圖，請把這個

圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90字。

（6分）

、

/

解析：本題考查圖文轉換和語言表達準確、簡明、連貫的能力。解答此題,

要觀察圖中的流程，抓住箭頭方向，尤其注意最下面“結束”旁邊的“續約”和

反向向上的箭頭的含義。

答案：需要咨詢的學生要提前預約咨詢的時間和老師；然后填寫相關表格,

在指定時間到咨詢室接受心理咨詢服務；咨詢結束后如需要再次咨詢，則需要續

約下次咨詢的相關事宜。

四、作文（40分）

15.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

在一場電視訪談節目中，清華大學的學生梁某表達了他的人生迷茫：擁有法

律本科、金融碩士、新聞傳播博士三項清華學歷，他不知道自己畢業后該去做什

么工作。針對梁某的困惑，三位嘉賓作出了這樣的人生提示：

甲：你不問自己能為改變這個社會做些什么，卻問我們你該找什么工作，你

愧不愧對清華十多年的教育？生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。

乙：沒有“眼前的茍且「哪有“詩和遠方”？遠方，除了遙遠，一無所有。

丙：我覺得，你先弄清楚“我是誰”“我要去哪里"。如果你是魚，不要迷

戀天空：如果你是鳥，不要癡情海洋。

以上甲、乙、丙的三種說法，你認為哪一種更有道理？請綜合材料內容和含

意作文，體現你的思考和價值判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自

擬標題；不要套作和抄襲。

［寫作提示］本題為一則新材料作文。材料的核心是針對梁某的人生迷茫和

困惑，三位嘉賓提出了不同的建議。綜合材料內容中的甲、乙、丙的三種說法，

參考立意大致為：（1）人生的目標要高遠，人要有遠大的理想。（2）腳踏實地，才

能奔向遠方，或者是做好“眼前”，不要奢談“大而空”的東西。（3）清晰地認

識自己，找準自己的人生定位，明確自己的“目標”，人生才有正確的方向。

單元綜合檢測二

第二單元唐代詩歌

（時間：100分鐘滿分：100分）

一、論述類文本閱讀（9分）

（2019?全國卷II）閱讀下面的文字，完成1?3題。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能

有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性

——那就是他的博大、均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他

一方面具有極大極強的感性，可以深入他所接觸到的任何事物，把握住他所欲攫

取的事物之精華；另一方面又有著極清明周至的理性，足以脫出于一切事物的蒙

蔽與局限，做到博觀兼采而無所偏失。

這種優越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博

與途徑之正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得

其長，而且不為一體所限，更能融會運用，開創變化，千匯萬狀而無所不工。我

們看他《戲為六絕句》之論詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王

維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中的論詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面

之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各

種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠懷五百字》《北征》及“三

吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化而出的一種新面貌。

就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍姓巨細，悲歡憂喜，宇宙的一切人情物態，

都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包。如寫青蓮居士之“飄然思不群”,

寫空谷佳人之“日暮倚修竹”：寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”；

寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉悲哀響；寫洗兵馬之歡件，笏出一片欣奮祝愿之

情。其涵蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。

其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞。我以為每一位詩

人對于其所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態度，如淵明之任化，太白

之騰越，摩詰之禪解，子厚之抑斂，東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性

情而有所不同，然大別之，不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之

懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀命喪生。然而杜甫卻獨能以其健全的才性，

表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂離，在當時詩人中，唯杜甫反映者

為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使大時代的血淚，都成為了

他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽

默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的從容的

觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，

卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點

漆，而于歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝之一片嬌癡之態。此外，

杜甫雖終生過著艱苦的生活，而其詩題中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字

樣。凡此種種，都說明杜甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣

賞，相反而相成的兩方面的表現。這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡

與正常的又一證明。

（摘編自葉嘉瑩《論杜甫七律之演進及其承先啟后之成就》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面

的把握。

B.從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正

面評價。

C.杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人

情物態。

D.對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角

的觀照”

解析：選B“可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正面評價”

曲解文意，由原文第二段“就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能

深入擷取盡得其長”可知，文中只是說杜甫吸取了古今長短各種詩歌的長處，并

沒有提到他對古今長短各種詩歌的體式風格的評價。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重

要因素。

B.文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創作的汲取之博與途徑

之正。

C.文章在論證詩人對待悲苦的態度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人做了

對比。

D.文章論證了杜甫之所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前

人傳統。

解析：選D”是因為他廣泛汲取了前人傳統”強加因果，由原文第三段”而

使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與砍賞的余裕“可知，

杜甫對時代苦難有擔荷力量的原因是他擁有一份幽默與欣賞的余裕。

3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長，至杜甫方能二者

兼備。

B.杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律詩上謹守傳統，在五言古詩上則作出

革新。

C.對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應危機方式，作者在情感態度上一

視同仁。

D.杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間

的平衡。

解析：選DA項，”至杜甫方能二者兼備”于文無據，原文第一段只是說

“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”，并沒有說杜甫之前的詩人不能二者

兼備；B項，“在七言律詩上謹守傳統”曲解文意，由原文第二段”而自其《飲

中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之

神奇工妙”可知，杜甫在七言律詩上并不是“謹守傳統”；C項，“作者在情感

態度上一視同仁”理解錯誤，由原文第三段“我以為每一位詩人……面對悲苦的

正視與擔荷”可知，作者對這三種回應危機方式的態度是不同的。

二、古詩文閱讀（30分）

（一）閱讀下面這首唐詩，完成4?5題。（6分）

東屯北崎①

杜甫

盜賊浮生困，誅求②異俗貧。

空村唯見鳥，落日未逢人。

步壑風吹面，看松露滴身。

遠山回白首，戰地有黃塵。

【注】①東屯：在今四川夔州（今奉節）縣境。大歷二年（767年）杜甫因避戰

亂遷居到此；腌：山。②誅求：強制征收。

4.下列對詩歌內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（2分）（）

A.詩歌首聯概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤貧，甚

至連偏遠的山民也被搜刮得一無所有。

B.詩歌頷聯中“空村唯見鳥”一句與王籍《入若耶溪》一詩中的“鳥鳴山

更幽”一句都使用了襯托的藝術手法。

C.詩歌頸聯描繪了一幅清幽的山林圖景。詩人漫步山林，微風拂面，清露

滴身，這令詩人產生了歸隱山林的想法。

D.詩歌首聯直抒胸臆，頷聯頸聯寓情于景，尾聯卒章顯志，直接揭示詩的

主旨，這體現了杜詩手法的靈活多樣。

解析：選AB項，頷聯用“唯見鳥”“未逢人”表現了鄉村荒廢的現實以

及作者的悲憤之情，這是詩人身處鄉村時的所見所感。C項，詩人并未有歸隱山

林的想法。D項，“尾聯卒章顯志，直接揭示詩的主旨”說法錯誤。尾聯是通過

詩人遠眺所見的“戰地”“黃塵”的描繪（以景結情），以及“回首（不忍卒看）”

這一動作，形象地表明了詩人對民生、國家的憂慮與關切。

5.詩歌抒發了詩人怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。（4分）

答案：①對貪官污吏剝削百姓的憤怒。痛斥貪官污吏剝削百姓的行為，稱之

為“盜賊”，謂其惡行為“誅求”。②對百姓的同情。社會民不聊生，百姓異常貧

困，鄉村一片荒蕪，寄寓了詩人對百姓的深深同情“③對國家、民生的憂慮°詩

人想起自身遭遇和遠處的戰火，對百姓、國家以及自己的前途充滿憂慮。

（二）閱讀下面的唐詩，回答6?7題。（6分）

早雁①

杜牧

金河②秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。

仙掌③月明孤影過，長門④燈暗數聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回？

莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。

【注】①唐武宗會昌二年（842）八月，北方回鶻族烏介可汗率兵南侵，引

起邊民紛紛逃亡。杜牧時任黃州（今湖北黃岡）刺史，聞此而憂之，于是寫下此詩。

②金河：在今內蒙古呼和浩特市南。③仙掌：指長安建章宮內的銅鑄仙人承露盤。

這里代指唐時長安宮殿。④長門：漢宮名。

6.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（2分）（）

A.時值秋天，大雁從北方飛往溫暖的南方。詩人目送征雁，感懷時事，因

以“早雁”為題。

B.“驚飛四散哀”五個字，從情態、動作到聲音，寫出連續發生的情景,

層次分明而又貫串一氣。

C.長門宮中，燈光暗淡，襯托出早雁孤飛時的悲涼情狀，加上“數聲”悲

啼，更顯出境界之凄涼。

D.頸聯由征雁南飛遙想到它們的北歸，表達了詩人對未來的美好期望。

解析：選DD項，“表達了詩人對未來的美好期望”理解錯誤。詩中征雁

象征的是邊地流離失所的百姓，因此頸聯表達的是詩人對百姓的關切和擔憂。

7.這首詩表達了詩人什么樣的情感？是如何表達的？（4分）

答案:表達了對百姓疾苦的深切同情與關懷。通篇采用象征手法,表面寫雁，

實則寫人；托物言志，借雁喻民，含蓄委婉地表達出詩人對邊地人民的同情。

（三）閱讀下面這首唐詩，回答8?9題。（6分）

春日憶李白

杜甫

自也詩無敵，飄然思不群。

清新庾開府，俊逸的參軍支

渭北春天樹，江東日暮云久

何時一樽酒，重與細論文③？

【注】①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，二人都是南北朝時的著名詩人。

②渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。

③論文：此處指論詩。

8.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（2分）（）

A.首聯從“詩壇地位無人能比”“詩的思想情趣豪放飄逸、卓異不凡”兩

方面熱烈贊美李白的詩作。

B.頷聯以倍受推崇的兩位著名詩人來類比李白，既準確提煉出了李白詩作

的風格特點，又說明了李白在自己心目中的崇高地位。

C.尾聯回憶過去與李白把酒論詩的情景。把酒論詩，這是詩人極難忘懷、

極為向往的事，以此作結，加深了對友人的懷念之情。

D.全詩以贊詩起，以“論文”結，由詩轉到人，由人又回到詩，層層鋪墊，

又環環相扣，通篇貫穿“憶”字，情感表達得極其真摯。

解析：選CC項，尾聯不是“回憶過去”，而是以“何時”抒發早日相聚

再把酒論詩的愿望。

9.本詩的頸聯廣受后世稱道，請賞析這一聯的精妙之處。（4分）

答案：此聯運用借景抒情、虛實結合的表現手法，通過對兩地景色的描寫,

表達了翹首遙望的思念之情：詩人在渭北思念友人李白，想象李白也在江東思念

自己，此思念之情就像春天的綠樹一般深茂，像天邊的暮云一樣郁積。前句寫眼

前實景，后句寫想象虛貌，虛實結合，平實的景物中融匯著深深的懷想之情。

（四）閱讀下面兩首唐詩，回答10?11題。（6分）

春思

李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當君懷歸日，是妾斷腸時。

春風不相識，何事人羅幃？

春怨

金昌緒

打起黃鶯兒，英教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

10.下列對這兩首詩的賞析，不恰當的一項是（2分）（）

A.這兩首詩題材上都屬于閨怨詩，都表現了思婦對戍邊丈夫的思念之情。

B.李詩前兩句采用了起興的手法，以景寄情，委婉含蓄，有音樂美，富有

民歌特色。

C.金詩塑造了一個白天捶覺、無所事事、潑辣的女子形象，打黃鶯的舉動

顯得不可理喻。

D.金詩的結構獨具特色，雖僅有四句，卻層層遞進，句句相承，句句設疑，

句句作答，讀來韻味無窮。

解析：選CC項，對人物形象的分析不當。金詩塑造的是一個思婦的形象，

看似無理的動作，實際流露的是對丈夫的強烈思念之情。

11.這兩首詩在寫法上有共同點，那就是“無理而妙”。請分別指出兩首詩

中“無理而妙”的詩句，并作簡要賞析。（4分）

答案：①李白《春思》中的“春風不相識，何事入羅幃”兩句，春風吹入羅

帳是自然平常之事，思婦卻斥責這撩人思緒的春風，雖看似無理，卻巧妙地表現

了女主人公對丈夫的忠貞。②金昌緒《春怨》中的“啼時驚妾夢，不得到遼西”

兩句表面上看，思婦打鳥是因為鳥驚擾了她的夢，讓她無法夢到丈夫，但從本質

上來說，能否夢到丈夫與鳥并無關系?？此茻o理，卻巧妙地寫出了思婦對丈夫的

強烈思念。

（五）閱讀下面兩首唐詩，回答12?13題。（6分）

從軍行七首（其三）

王昌齡

關城榆葉早疏黃，

日暮云沙古戰場。

表請回軍掩塵骨，

英教兵士哭龍荒①。

從軍行七首（其六）

王昌齡

胡瓶②落膊紫薄汗③，

碎葉城西秋月團°

明敕④星馳封寶劍，

辭君一夜取樓蘭。

【注】①龍荒：荒原。②胡瓶：唐代西域的一種工藝品，可用來儲水。③

紫薄汗：駿馬名。這里指將軍騎的馬。④明敕：明白地訓示或告誡。

12.下列對這兩首詩的賞析，不恰當的一項是（2分）（）

A.“關城榆葉早疏黃”點明地點和時令，形象生動地描繪出邊地的荒涼景

象。

B.“日暮云沙古戰場”用意象“日暮云沙”比喻古戰場的暗淡無光與破敗。

C.“碎葉城西秋月團”通過營造和烘托戰場的氣氛，暗示將軍關注邊塞安

危。

D.“辭君一夜取樓蘭”寫出了將軍率兵奔赴邊關殺敵的神速和氣勢。

解析：選BB項，這一句是用日暮時分像云一樣的風沙形容古戰場的暗淡

無光與破敗，沒有使用比喻的修辭手法。

13.這兩首邊塞詩所表達的感情有什么異同？（4分）

答案：同：都通過對邊塞戰場荒涼景象的描繪，贊頌了邊關將士英勇無畏、

殺敵報國的英雄氣概。異：第一首還表達了詩人對邊關將士特別是戰死沙場的將

士們的愛護與同情；第二首則通過描寫將士們英勇無畏為國出征的豪情，反映出

詩人對國勢與軍力的自信與國家強大的自豪之情。

三、語言文字運用（21分）

閱讀下面的文字，完成14?16題。

葉梅的散文是一條五彩斑斕的多民族的河流，沿著這條河流，我們可以充分

領喀到各民族文學的美麗豐饒。葉梅對各民族文學的關注當中有一種

的東西，她生怕各民族文學的珍珠有遺落，所以，她要熱切地通過自己的筆墨，

把它們展現給更多的讀者。

葉梅在行走中一直保持一種深扎的神態，所以，她的寫作是有根的寫作，她

的行走也是有根的行走。葉梅很少寫個人感情.偶爾有之，則如,令人

心動。《昔日重現》是葉梅懷念初戀——那個叫二子的男孩的：“想到你就想到

一條透明的小河，淙淙地流淌著，不知疲倦，將一點點晶瑩的浪花高高地拋向蔚

籃的天空。河水流過的地方，有碧綠的草地，開滿了紅、黃、紫各種顏色的小花

兒，在鋒柔的風兒里搖曳"我仍然是這樣切切地思念著你，二子。你就在一片無

垠的天地里，微笑著向我走過來了……二十年后我們再見面時，世界在剎那間停

止了所有的喧囂，你在燈光下站起來。你說蘭，我知道是你來了……我說我到處

尋你，茫茫人海之中偶爾會覺得找見了你，但一看又不是，一看又不是。二子，

你就是你，天底下只有一個你啊。”這種令人淚下的美好情愫，只屬于

懂得愛的女人。這樣敢愛敢恨的豁亮的女人現實中的確是O（）o

14.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）（）

A.古道熱腸驚鴻一瞥悄恍迷離屈指可數

B.古貌古心雪泥鴻爪撲朔迷離吉光片羽

C.古道熱腸雪泥鴻爪悄恍迷離屈指可數

D.古貌古心驚鴻一瞥撲朔迷離吉光片羽

解析：選A古道熱腸：指待人真摯、熱情。古貌古心：指人的外表和內心

都有古人風度。根據上下文，這里是指葉梅對各民族文學的關注很真誠，不是說

有古人風范，因此用“古道熱腸”。驚鴻一瞥：指美女或所仰慕的女子動人心魄

的目光。雪泥鴻爪：比喻往事遺留下的痕跡。根據上下文，這里是指葉梅作品中

偶爾會出現令人心動的寫個人感情的內容，而不是指往事遺留下來的痕跡，因此

這里應該用“驚鴻一瞥二情憂迷離：指茫然若失而模糊不清的樣子。撲朔迷離：

形容事物錯綜復雜，難以辨別。根據語境，此處修飾的是情愫，屬于抽象的情感，

因此用“情恍迷離”。屈指可數：彎著手指頭就能數出來。形容數目很少。吉光

片羽：比喻殘存的珍貴的文物。文中說的是葉梅這種敢愛敢恨又豁亮的女人在現

實世界中特別少，因此用“屈指可數”。

15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）

A.葉梅在行走中一直保持一種深扎的形態，所以，她的寫作是有根的寫作，

她的行走也是有根的行走。

B.葉梅在行走中一直保持一種深扎的神態，所以，她的行走是有根的行走，

她的寫作也是有根的寫作。

C.葉梅在行走中一直保持一種深扎的狀態，所以，她的寫作是有根的寫作，

她的行走也是有根的行走。

D.葉梅在行走中一直保持一種深扎的姿態，所以，她的行走是有根的行走，

她的寫作也是有根的寫作。

解析：選D畫線句存在兩處語病，一是“深扎”與“神態”不搭配，“神

態”應改為“姿態”等，行走不是神態，也不屬于形態，排除A、B兩項。二是

語序不當，“所以”后的句子順序應與前文銜接，應該從“行走”到“寫作”，

排除C項。故選D項。

16.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（）

A.惟有多面，才讓女人更加飽滿豐贍、魅力無限，如多籽多汁的石榴。這

讓我看到了另一個葉梅

B.如多籽多汁的石榴，惟有多面，才讓女人更加飽滿豐贍、魅力無限，這

讓我看到了另一個葉梅

C.這讓我看到了另一個葉梅。惟有多面，才讓女人更加飽滿豐贍、魅力無

限，如多籽多汁的石榴

D.這讓我看到了另一個葉梅。如多籽多汁的石榴，女人惟有飽滿豐贍，魅

力無限，才會有多面

解析:選CC項，“這讓我看到了另一個葉梅”承接上文“懂得愛的女人”

和“豁亮的女人”；“多面”是對前文葉梅的性格的進一步解釋，應該緊跟在

，，另一個葉梅，，的后面。

17.春節期間，在上海工作的小齊收到老家鄰居寄過來的家鄉土特產，他寫

了一封回信，其中有五處詞語運用不得體，請指出并改正。（6分）

我很高興收到了您送給我的土特產，有空我一定到你家當面感謝。您想讓我

為家父聯系醫院治病一事，我一定會鼎力相助，不讓您失望。俗話說“來而不往

非禮也”，過幾天我將托人惠贈您一些保健品，請惠存。

答案:①“你家”改為“府上”；②“家父”改為“令尊”；③“鼎力相助”

改為“盡力而為”；④“惠贈”改為“送”；⑤“惠存”改為“笑納”。

18.北京市消費者協會日前發布了“在知道吸煙會引發多種疾病的前提下,

是否還會吸煙”的調查數據。清把下面的圖表內容寫成一段文字,要求表述準確,

語言連貫，不超過75字。（6分）

答案：吸煙易引發肺癌、肺氣腫、心臟病、口腔癌等多種疾病，在得知吸煙

的這些危害后，被調查者有將近六成表示不會吸煙了，但仍有四成以上的人選擇

吸煙。

四、作文（40分）

19.閱讀下面的文字，根據要求作文。

一次畫展上，一位女士對一幅中國畫情有獨鐘，流連忘返。這幅畫畫的是一

棵樹，此樹枝疏葉稀，一只小鳥站在一根樹枝上，而這根樹枝與其他樹枝之間有

一大片空白。簡潔的畫面，獨特的韻味和美感吸引了她。她很想買下這幅畫，只

是覺得畫面上空白的地方似乎多了一點。于是，她問這幅畫的作者能否在畫上添

加一些樹枝和葉子。畫家答道：“夫人，恕我不能從命！如果這樣，不只是影響

到畫的質量，而且鳥兒也不會有飛翔的空間了?！?/p>

學會預留空間，是藝術的規則，也應是人生的規律。我們的生活里有飛翔的

空間嗎？讓我們放飛自己，給自己一個心靈的空間、放松的空間、思考的空間、

探索的空間、發現的空間、創新的空間……讓人生變得更有價值，更豐富多彩,

更加浪漫而富有詩情畫意。

請以“飛翔的空間”為題寫一篇文章，除詩歌以外，文體不限，不少于800

字。

［寫作提示］本道作文題是給材料的命題作文。考生須認真分析題目的含義

和寫作的重點，至于所供材料，寫作時則可引可不引。雨果說：世界上最廣闊的

是大海，比大海還廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心胸。意思是人要心胸

開闊，海納百川。