202XPowerpointDesign-------------------------------------------------------------主講人：時間：20XX.XXPOWERPOINT2025年最新版《習作他了》課件CONTENTS目錄習作主題與寫作要求01寫作過程與方法02寫作示例與點評03寫作拓展與延伸04課堂總結與反思0501POWERPOINT習作主題與寫作要求0102本次習作以“他__________了”為題，可填“陶醉、生氣、傷心、興奮”等詞，展現人物特定情感下的表現。示例：以“他陶醉了”為例，可寫人物因欣賞美景、聆聽音樂等陷入陶醉狀態，突出其忘我神態。選題范圍要求把題目補充完整，寫清楚事情的前因后果，特別要把人物當時的表現寫具體，反映出他的內心。示例：寫“他生氣了”，需詳細描寫人物發怒時的面部表情、動作、語言等，如“他眉頭緊皺，雙手握拳，大聲呵斥”，讓讀者能感受到人物的憤怒情緒。寫作要求習作主題解讀人物描寫技巧運用動作、語言、神態描寫來表現人物內心。如描寫人物陶醉時，可寫其“眼睛閃著奇異的光芒，面孔因激動而漲得通紅，嘴里不停地說‘太美了’”。通過細節描寫展現人物特點，使人物形象更加生動、鮮明。事件敘述方法按事情的發展順序或時間順序來寫，使記敘條理清晰。如寫“他傷心了”，可先寫起因，再寫經過，最后寫結果，讓讀者能清楚地了解整個事件的來龍去脈。寫出事情的深意和新意，以小見大，從平凡的事情中悟出人生道理。寫作要點指導02POWERPOINT寫作過程與方法抓關鍵詞語確定寫作范圍，明確要寫的人物是誰，抓住人物的特點。示例：題目“他陶醉了”，關鍵詞是“陶醉”，需圍繞人物陶醉的場景和表現來展開寫作。確定寫作內容根據題目要求，確定要寫的一件事，明確事情的前因后果以及人物的表現。示例：寫“他生氣了”，可選擇生活中因小事引發沖突，人物生氣的事件，如“弟弟和小表弟爭玩具，弟弟生氣了”。明確寫作目的立意要健康、積極向上，能給人以教育和啟發。如通過寫“他陶醉了”，表達對美好事物的熱愛和追求。審題立意選材原則選材要真實、新穎，圍繞題眼（中心）展開，選擇典型的、積極向上的內容。示例：寫“他陶醉了”，可選擇自己親身經歷或親眼目睹的事件，如“朋友在藝術展覽中陶醉于一幅畫作”。構思提綱編寫寫作提綱，明確開頭、中間、結尾的內容。開頭可開門見山引出主題，中間詳細敘述事件經過，結尾總結全文，點明中心。示例：開頭寫“他陶醉了，那神情讓我至今難忘”；中間詳細描寫他在藝術展覽中的陶醉表現；結尾寫“從他的陶醉中，我感受到了藝術的魅力”。選材構思寫作步驟按照提綱進行寫作，先寫開頭，再寫中間部分，最后寫結尾。注意語言表達要通順、連貫，用詞要準確、生動。示例：開頭“他陶醉了，那神情讓我至今難忘。那天，我們來到了一個藝術展覽館……”；中間詳細描寫他在展覽館中的表現；結尾“從他的陶醉中，我感受到了藝術的魅力，也讓我更加熱愛生活中的美好事物”。寫作注意事項避免出現錯別字、語病等低級錯誤，注意標點符號的正確使用。寫作過程中要保持思路清晰，不要跑題。如寫“他生氣了”，不要寫到其他無關的內容。動筆寫作修改方法潤色技巧寫完后，要認真修改自己的習作。可以先自己讀一讀，看看是否有不通順的地方，是否能更好地表達自己的意思。也可以請同學或老師幫忙修改，提出修改建議。修改時，要從內容、語言、結構等方面進行，使文章更加完美。示例：原句“他生氣了，把桌子拍得震天響”，修改為“他憤怒地把桌子拍得震天響，臉漲得通紅，眼睛瞪得圓圓的”。對文章的語言進行潤色，使語言更加優美、生動。可以運用一些修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。示例：原句“他陶醉了，站在那里一動不動”，潤色為“他陶醉了，仿佛被施了魔法一般，癡癡地站在那里，一動不動，眼神中滿是癡迷”。修改潤色03POWERPOINT寫作示例與點評示例一：他陶醉了示例二：他生氣了有一次，伯伯買了一個玩具琴，弟弟和小表弟爭先恐后地搶。伯伯摸摸弟弟的頭，笑瞇瞇地說：“你就讓給小表弟吧，你最聽話了。”沒想到弟弟把臉一沉，撇起嘴，瞪了一眼小表弟，不情愿地走回他的房間。我悄悄跟在他后面，透過門縫看見他拿著枕頭出氣。他揮著小拳頭，使勁地打枕頭，然后咬著下唇，把那被他打得扁得不像樣的枕頭往旁邊一扔，一屁股坐在床上，氣呼呼地喘著粗氣。一直到吃午飯的時候，還不見弟弟出來。于是，我和伯伯一起去叫弟弟來吃飯，走到弟弟的房間門前，我敲了敲房門，說：“弟弟，吃午飯了，菜都涼了。”誰知道弟弟的氣還沒消，竟然使出了“獅子吼”！他十分大聲地嚷道：“我不吃了，你們把飯菜都給小表弟吃吧！”我被嚇了一跳，差點跌倒。我說：“弟弟，你別生氣了，以大讓小，這是應該的！”弟弟沒有作聲，直到伯伯開口說道：“好了好了，我再給你買個更好的吧！”弟弟這時才打開了門，虎著臉，緩緩地走到飯桌前。他一把拿起碗，狼吞虎咽地吃起來，顯然是餓壞了。忽然，他看到小表弟想夾雞腿，馬上伸出了筷子，搶在小表弟前先夾了雞腿。小表弟用可憐巴巴的、委屈的目光看著弟弟，可弟弟全然不顧，又狠狠瞪了一眼小表弟，臉上頗有得意的稚氣。大家都哈哈大笑，弟弟望望大家，眼淚吧嗒吧嗒地掉進碗里。他站起來，頭也不回地走進他的房間，砰的一聲，房門又關上了……雖然弟弟脾氣不好，但是他的牛脾氣又使我們的生活充滿了樂趣。在一個陽光明媚的下午，我們來到了一個藝術展覽館。一進門，一幅精美的畫作映入眼簾。他站在畫作前，眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了，真是太美了！”他完全沉浸在畫作所營造的意境中，周圍的喧鬧聲仿佛都消失了。一個小時過去了，他仍然癡癡地站在那里，一動不動地凝望著這幅畫。從他的陶醉中，我感受到了藝術的魅力，也讓我更加熱愛生活中的美好事物。寫作示例0102點評一點評二示例一中，作者通過細致的動作、語言、神態描寫，生動地展現了人物陶醉的狀態，讓讀者仿佛身臨其境。同時，文章結構清晰，開頭引出主題，中間詳細敘述，結尾總結升華，是一篇優秀的習作。示例二中，作者詳細地敘述了弟弟生氣的事件經過，通過描寫弟弟的動作、語言、神態，如“把臉一沉，撇起嘴，瞪了一眼”“氣呼呼地喘著粗氣”“使出了‘獅子吼’”等，生動地表現了弟弟生氣時的樣子。文章情節生動有趣，人物形象鮮明，是一篇具有感染力的習作。點評04POWERPOINT寫作拓展與延伸拓展主題可以嘗試從不同角度拓展主題，如寫“他感動了”“他后悔了”“他害怕了”等，豐富寫作內容。拓展題材不局限于生活中的小事，可以寫歷史人物、文學作品中的人物等，從更廣闊的領域尋找寫作素材。0102寫作拓展閱讀積累鼓勵學生多閱讀優秀的作文作品，積累好詞好句，學習他人的寫作方法和技巧，提高自己的寫作水平。日常觀察培養學生的觀察力，引導他們留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材。如觀察同學在課堂上的表現、老師在講臺上的神態等，為寫作提供豐富的素材。寫作延伸05POWERPOINT課堂總結與反思本次習作課，我們學習了以“他__________了”為題的寫作方法，包括審題立意、選材構思、動筆寫作、修改潤色等環節。通過學習，我們掌握了如何運用動作、語言、神態描寫來表現人物內心，如何把事情的經過寫清楚、寫具體，以及如何修改潤色自己的習作。總結內容學生們在課堂上積極參與討論，分享了自己的寫作思路和經驗，通過學習和交流，提高了寫作能力。同時，也體會到了寫作的樂趣，增強了寫作的信心。總結收獲0102課堂總結反思不足在教學過程中，發現部分學生在選材時不夠新穎，存在千篇一律的現象。有些學生在描寫人物時，語言不夠生動，不能很好地表現人物的內心。01改進措施在今后的教學中，要加強引導學生從生活中尋找獨特的素材，鼓勵他們發揮想象力，寫出新穎