寫作：布局謀篇教學目標文化自信：感受中國優秀文章的獨特魅力，培養對祖國語言文字的熱愛之情。語言運用：理解布局謀篇的概念。學習布局謀篇的方法。在通篇考慮的基礎上列出寫作提綱，并能根據實際所需修改。思維能力：能根據表達中心的要求，對材料的組織、結構的安排作出整體規劃，將布局謀篇的方法靈活運用到寫作實踐中。審美創造：培養學生寫作的功能意識，領悟好的布局謀篇的作用，獲得美感體驗。教學過程一、導入新課“謀定而后動”出自《孫子兵法》，意思是謀劃準確周到之后再行動。這種方式，往往會起到事半功倍的效果。做文章也是如此，需要講究布局謀篇。二、了解概念布局謀篇是在審題立意、選材之后，對材料的組織、結構的安排等做整體謀劃。進行布局謀篇的好處就是使所寫的文章結構言之有序，脈絡清晰，有章可循。三、布局謀篇的原則(一)一篇好文章，既要結構勻稱穩當，又要文氣貫通。這就需要注意過渡、呼應。“到別的地方去看看，如何呢？”(《藤野先生》)是場景轉換時的過渡。(二)謀篇布局要緊扣主題，將文章的各個部分連成一體，以增強文章的表現力。如契訶夫的《變色龍》以“狗是誰的→錯是誰的”這一荒誕的“責任推定”為軸心對稱展開，結構緊湊，對比鮮明，將主人公“善變”的丑惡嘴臉刻畫得淋漓盡致，具有強烈的諷刺效果。(三)開頭和結尾也是布局謀篇時需要重視的。文章開頭可以開門見山，直入正題；也可以曲徑通幽，引人入勝。結尾的寫法也很多，共通之處在于“結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的卻是真個完了”(葉圣陶)，要盡量做到有余韻、有回味。四、布局謀篇的方法(一)串點所謂“串點”，就是選擇幾個有代表性的“點”，然后在那個“點”上加以發揮，通過幾個“點”所連成的片，就構成了一篇完整的文章。采用“串點”法，方法也多種多樣，如最常見的“日記體”和一些短小精悍的以“小劇本”形式構成的一幕幕情景，都是很好的方式。在采取這一方法時，要注意兩個問題：1．選點的數量。一般以三個為宜，少則單調，多則煩瑣。三個“點”既符合人們的閱讀、欣賞、審美習慣，也比較容易把所要表達的內容表達清楚。2．點與點之間的聯系及代表性。雖然說通過選“點”來寫，比較易于操作，但要注意到，點和點之間，并不是毫無關聯的，而應該是一個有機的整體。同時，所選“點”應能代表一個“面”。示例：安徒生《皇帝的新裝》選用了五個點：愛新裝、做新裝、看新裝、穿新裝、揭新裝，揭露和諷刺了皇帝和大臣們虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，告訴我們應該保持一顆天真的童心，無私無畏，敢說真話。(二)起興所謂“起興”，就是借鑒古典詩歌中“興”的表現手法，“先言他物以引起所詠之辭也”。具體來講，就是在闡述事理前，先說一件事情，然后在此基礎上發散開去，從而把相關道理闡述透徹。需要強調的是，在前面所說的故事，一定要能起到起興的作用，后面的延伸內容跟前面的內容要有內在的聯系，不能油水分離，互不沾邊。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，把“彼”作為重點來寫。(三)追問所謂追問，就是多問幾個為什么。這在說理文中特別有作用。圍繞“為什么”“是什么”“怎么樣”去設置問題，展開議論思路。另外正面可以設問，反面也可以設問，多問幾個為什么，思路便會開闊起來。比如“說‘機遇’”這個題目，我們可以這樣來“設問”展開：1．機遇是什么？2.古今中外有抓住機遇取得成功的人和事嗎？3.機遇是成功的唯一因素嗎？4.為什么要抓住機遇？5.抓不住機遇會怎樣？6.怎樣才能抓住機遇？(即自身要具備什么素質)這樣層層設問，步步深入地分析，就較容易把問題講透。我們可以看出，通過設置問題來展開分析，不僅思路清晰，而且文章結構也不覺單薄。不過有一點要注意，就是不宜明顯以“設問”修辭的形式出現，而應“問”在暗處，“答”在明處，這樣行文才能自然流暢。(四)材料排列次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略寫，筆墨少些，主要材料詳寫細描，多下筆墨。按時間順序、地點轉移、情感變化來進行材料先后的安排。情節波瀾起伏，柳暗花明。(五)過渡和照應段和段之間，特別是材料內容轉換時應該要有過渡詞、過渡句或過渡段，以保持文章語言的連貫性。首尾之間要注意相互照應，以彰顯文章結構的完整性。五、實戰演練(一)古老的建筑、獨特的物產、美麗的傳說……這些都可能是你家鄉的名片。試以《家鄉的名片》為題，寫一篇作文。不少于600字。參考范文：家鄉的名片故事中，那朵美麗、嬌嫩的小黃花，從我出生到這個美麗的城市那年就飄著。十四年像一粒粒沙子，每天的生活，隨風而逝，但終究會堆積在一起，成為土丘。而九江，這座依靠在廬山旁的城市，見證了我的成長，我也關注著她的變遷。家鄉——九江，在我眼中也有屬于她的名片。水是家鄉的名片。甘棠湖、南門湖坐落在城市的中央，相映成趣。一條長約五百米的小壩，兩旁高聳的梧桐，像擎天的巨人，與周圍的樹木，一同把兩湖抱在懷中，讓它們免受周遭的侵害。水，是最有活力最有靈性的物質，湖面上泛著漣漪，在落日的余暉斜射下波光粼粼。水底卻蘊藏著無限生機與活力，魚兒們正在那兒嬉戲。九江也正是這樣一個城市，人們生活平淡質樸，內心卻有著一股向上的激情。山也是家鄉的名片。廬山是九江東南角的一座風景秀麗的名山，險峻的彎道也被人們稱作九十九道彎。山，它或許不懂世間萬物的冷暖，但它在春天里賦予樹木生機，在夏天里送上陣陣清風，在秋天里紅了楓葉，在冬天里迎來了白雪。四季不同的景觀，讓身處亞熱帶地區的九江人，能夠欣賞南北不同的景色，這是上天賜予我們的禮物啊！而情，是家鄉的第三張名片。淳樸的民風，熱情爽朗的九江人更讓這座城市增添了魅力。有時候，人們在忙碌中難免出現煩躁、焦慮和不安的情緒，但也很快就會消逝。山水賦予了九江人陶淵明般的悠閑，讓我們能夠留心世間萬物，留心身邊的一切。山水無情，卻令人難以忘懷；草木無聲，卻讓人寄情于此。九江人對家鄉的心是熱的，是滾燙的，而家鄉的名片將永遠保留著九江人這份最真摯的溫度，為世界展示著九江的風采。(二)閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟寫出來。不少于600字。孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動的。”“橘子里的果肉為什么是一瓣一瓣的呢？”“那是橘子在告訴你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。更是為了告訴你，你手中的東西，不能獨自享用，要懂得與別人分享”參考范文：分享的魔力百靈啼聲婉轉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍天飛翔；小草青蔥，樹木成蔭，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享——一個具有魔力的詞語，給我們以無盡的收獲。分享能給人們帶來精神上的充實與快樂。比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因為那會使我更快樂。”蓋茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發成果；他與社會分享自己的財富。他在分享中獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在以自我為中心的小圈子中自以為“幸福”地度過每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。分享能夠提升人生的意趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享各自的文學見解，因而他們的友情堅如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成了我們畢生愛戴尊敬的對象……因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失；因為分享，他們收獲了雙倍的幸福；因為分享，他們得到了世人的尊敬。分享能使各種文化和諧相處，使國際關系更加融洽。世界是一個大家庭，各國燦爛的文化需要世人共享。回想中國古代閉關鎖國的歷史，我們不難發現，在一個封閉的環境中文化的趨同與單一會日益嚴重。再想想二戰時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。現代社會需要和諧，我們應當學會分享。因為分享能讓文化走向一個又一個新的高峰，分享能創造一個和諧寧靜的國際大環境，分享將使世界這個大家庭更溫暖！讓我們懂得分享，讓我們試著分享，讓我們充分發揮分享的魔力，讓分享這個神奇的詞語在生活中熠熠生輝！(三)我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學習路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請以《在路上》為題，自定文體，寫一篇作文。不少于600字。參考范文：在路上我們正在成長路上，雖然有辛酸挫折，但我們依然奮然前行。——題記在人生的道路上，我才剛剛起程，或許是年幼無知，曾經耗費了光陰，只為欣賞那路邊的花花草草，撲蝶嬉戲。當道路不再平坦筆直時，我開始明白旅途的艱辛。還記得那年夏天的軍訓，驕陽似火，知了在被烤得發燙的枝干上聒噪。我們正在訓練站姿，一排排的同學就像一棵棵挺拔的小白楊，每個人的臉上都帶著莊重和肅穆——我們正在學會遠離父母的攙扶，獨自接受恒心和毅力的挑戰。看，每個同學的臉上雖然布滿了細小的汗珠，但我們的面孔依然充滿自信地向上仰起，縱然汗水早已浸透了悶熱難耐的軍裝，但我們依然屹立不動，即使有小飛蟲爬到了身上，讓我們痛癢難忍，我們也始終如一地堅持著。四周安靜得只聽得見蟬鳴，半個小時的時間似乎變得比三個小時還長。我的鞋底像被烤紅的鐵板，燙得我直想跳起來，但是我不能！我不能挪動自己早已站得麻木的雙腿，更不能伸手揩去臉上淌下的汗水。因為我正在接受成長發下的