測試時間：150分鐘滿分：150分一、現代文閱讀分)一現代文閱讀Ⅰ本題共5小題，分)閱讀下面的文字，完成1——5題。同構的藝術形式。在思維上注重綜合觀照和往復推衍。各種藝術方式在此時全面融合，突破界域，觸類旁通，

在此時成為文人格物致知、觀照自然的最佳方式。改造，使之成園并棲居其間，才是觀照自然的最佳方式。為可提供詩意生活的可能。人們給予園林多種屬性，園林在自身的發展中也形成多樣語匯，

契合著現代詩意生活對于身體、空間、感知、自然等方面的關注以及再現。山水究竟為何?上大多采用相同的觀照方式、審美標準以及內在結構。1繪畫共同標準的淵源。山水文化，其實就是人類最謙遜且樸實的自然觀。狀態始終是貫穿其間最重要的線索，也一步步凝固成我們所強調的山水文化的典型特征。在文本中建構的最重要原因之一。(摘編自何曉靜《詩情畫意山水精神————園林的古典與現代》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.美意義。B.的態度。D.園林結構。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是(3分)()A.念的生動例證。B.到南宋逐漸成熟。C.就顯得無足輕重了。D.營造技法很難描述。3.下列選項不適合作為論據來支撐材料觀點的一項是(3分)()A.B.集會，行“流觴曲水”之雅事。C.建筑的題名仍沿用古漢語詞匯。2D.4.根據《東巖堂記》中觀照自然的方式，下列選項最符合其層次推進順序的一項是(3分)()①好著丹青圖畫取，題詩寄與水曹郎。②疊石作小山，埋甕成小潭。旁為負薪徑，中開釣魚庵。③峭壁之下，木石撐距，不藉尺土，飛閣虛堂，延駢如櫛。④白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。A.①④②③B.④①③②C.①④③②D.④①②③5.(知識遷移)材料中提到的古人的園林理念，談談你對寶玉這段話的理解。(5分)水無源，高無隱寺之塔，下無通市之橋，峭然孤出，似非大觀。爭似先處(瀟湘館)有自然之為地，非其山而強為山，雖百般精而終不相宜……答：(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6—9題。知事下鄉[法]阿爾豐斯·都德①諸位先生，諸位同事們話，周而復始地，足足念了二十余次，可是總生不出下文。樹林，一齊遮著白灰，只聽得整千整萬的蟬聲，遙遙地在那里問答。像正笑嘻嘻地歡迎他。自走進那片小的櫧樹林里。起恐慌。那鳥兒，一齊停止了歌唱；那泉兒，也不敢再作聲了；那紫堇花們，更是急得低大家都私下地互相猜度：這樣體面的褲子的主人，究竟是一位什么人物?3知事先生，對于如此寂靜而清涼的樹林，頭腦清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，

在一塊草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的護書，張開了放在膝上，又向那護書里面，

抽出一張四六開的大紙。?這時那些細微的語聲，不知不覺地漸漸地放縱起來了。?”事先生，又起了念頭，要繼續去籌備他的演說了。不料還沒起頭，身旁突然傳來了笑聲。知事先生側頭看時，只見一只黃綠色的啄木鳥，

思，哪知道那啄木鳥很不知趣，索性大聲地唱將起來。②諸位先生，諸位同事們歌來。于是一唱百和，那些泉兒們，登時就在他的腳下，潺潺地奏起一種文雅的音樂；那

上下左右一切的東西，沒有一個不是效尤著，全體一致地來阻止知事先生演說的起草。

③諸位先生，諸位同事們”()6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()

A.知事暫時擺脫了煩瑣禮儀的束縛。B.展示了人與自然的和諧。C.4匠心巧運，趣味橫生。D.寫得形象鮮活、生機盎然。7.文中四次出現“諸位先生，諸位同事們……”的字樣，分別表現了知事先生不同的心情，下列分析不正確的一項是(3分)()A.第一次，拘囿在四輪車內，苦于無下文，心情氣悶煩躁。B.第二次，進入林子，頭腦清醒不少，但受干擾，惱羞成怒。C.第三次，置身樹林，面對干擾，無可奈何，只得隨遇而安。D.第四次，融入自然，獲得靈感，籌劃出演說稿，輕松愉悅。8.詩意化的美感。請結合文本談談你對這一特色的理解。(6分)答：9.(思辨創新)雖是外國小說，但也包蘊了中國古代的這種哲學思想，請結合作品具體分析。(6分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文,完成10——14題。(節選自《史記·魏世家》)材料二：上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強要?吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎?招此四人之力也。(節選自《史記·留侯世家》)雖全國有益，?法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉?使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與5賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強秦之兵也。(節選自王充《論衡·非韓》)【注】①段干木：戰國初魏國名士。②孟賁：戰國時勇士。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不賦分。(3分)魏君賢A人B是禮C國人D稱仁E上下F和G合H未可圖也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A.B.怪，以??為怪，意動用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C.D.12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)()A.士段干木居住的里巷時，他一定會行禮致意。B.為如請到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會對太子有利。C.本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個因素。D.王充認為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對孟賁恭敬有加，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類似。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎分)譯文：(2)卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。(4分)譯文：14.請根據材料分析二者的相似之處。(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)]閱讀下面這兩首宋詩，完成15—16題。二月一日曉渡太和江【注】楊萬里其一綠楊接葉杏交花，嫩水新生尚露沙。6過了春江偶回首，隔江一岸好人家。其二曉翠妨人看遠山，小風偏入客衣單。桃花愛做春寒信，只恐桃花也自寒。【注】這兩首詩為楊萬里赴任廣東常平茶鹽之職途中所作。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.B.情。C.生動。D.諦。16.(學科認知情境)(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.[名師原創]補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中他笑子路是因為子路“，(2)練習了三年之后，則“(3)《燭之武退秦師》中，指出晉國、秦國也聯合圍攻鄭國理由的句子是“，三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)(個人體驗情境)[2024揚州中學高一期末]閱讀下面的文字，完成18—20題。和北曾經是城墻，現在是二環路。其余的北京和其余的地球我都陌生。簡單，答應了，之后發現這豈非要寫我的全部生命?辦不到。但我的心神便又走進那些胡同，7醒悟，不是我曾居于其間，是它們構成了我?？陶Q生。很長很長的一條土路，兩側一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大?可能是一回事。18.上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好分)答：19.(3分)答：20.文中畫波浪線的部分在修辭上有何特點?具有怎樣的效果?請簡要分析。(3分)答：(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)(社會熱點)[2023濟南外國語學校期末]閱讀下面的文字，完成21—22題。習和AI算法的興起，動畫修復逐漸轉為了①。②于以往人工處理耗時較長的一些修復過程，利用AI技術人員告訴記者。盡管有人工智能技術的加持，③。AI算法可以消除和矯正膠片上的劃痕、噪波、霉有專業的藝術指導和人工輔助，才能盡量保留原影片的藝術風格和美感，防止AI“誤傷”藝術效果。21.在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(6分)答：22.根據上文，概括人工智能技術應用于動畫修復的原因。要求：使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過45個字。(5分)8答：四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)同學參與探討。份倡議書，表達你的思考與建議。襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：（一)現代文閱讀1、B2、?)B(ד中國園林藝術??C(ד而有關技巧好D(×)“這是因為具體的營造技法很難描述”強加因果。根據原文第七段“這是因為中國古3、C?)流線設置都以表現詩歌意象為本”的觀點。B(?)蘭亭依山臨水，又有人類活動，能夠支撐原文第六段“以山水為本，人介入山水，改造山水，而成真山靈水”的觀點。C(×)強調的是中國古典園林理論對日本園林的影響，并未涉及原文論點。D(?)輞川別業“集住宿、餐非純自然山水，而是經歷了人類活動，經由人手改造的環境”的觀點。4.D9D。【參考答案】宜。(答出1點給2分，2點給滿分)(二)現代文閱讀Ⅱ6.C歷來點明知事先生的身份”不是倒敘，是補敘。7.B非惱羞成怒。8.【參考答案】①淡化故事情節。作者沒有刻意構建復雜尖銳的矛盾沖突，而以知事先生情畫意之美。(6分，任答3點即可)【解題思路】考點：鑒賞小說藝術特色。詩化小說的特點有情節構思詩化、淡化人物性格、舒緩。從人物形象上看，小說淡化了主人公的性格，將大量篇幅放在對林中生物的描繪上，然、天人合一的意境。9.【參考答案】生將自己融入自然之中，最終獲得了愉悅和靈感。(6分)審題指導·清晰理思路考點：理解文章主旨。作答時，首先要理解“天地與我并生，而萬10親近、熱愛自然，與自然和諧相處。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀11.AAB“怪”字用法相同。C項，解說正確。D12.C了四位賢人的幫助。13.(1)?[“辟”(躲、設法躲開)(交往)各1分，句意2分](2)(秦國)“卻”(退)(操守)各1分，句意2分]【參考答案】避開了風險。(答對一點給1分，答對兩點給3分。意思答對即可。)圖表解析·解析更直觀考點：篩選整合信息，歸納內容要點。解答此題，可從施事主體、受事對象、施事方式、施事結果等角度出發，比較二者的相似之處。參考譯文享有聲譽。材料二：皇上(劉邦)想廢掉太子(劉盈)，另立戚夫人所生的兒子趙王如意。呂后很害怕，于是派建成侯呂澤脅迫留侯(張良)11?往呢?皇上最終沒有更換太子，根本在于張良出主意請來的這四個人的功勞。法令制度的功效，指的是什么呢?養活三軍士兵，明確賞罰的法令，規范嚴厲的刑法，能使的多少不一樣，即使明確了法令制度，那又有什么用處呢?假使有兒童違背了勇士孟賁的心孟賁發怒，而兒童講究禮節對他非常恭敬，孟賁就會不忍心傷害他。秦國與魏國，就像孟無窮，戰無不勝。(秦國)退兵還師，不進犯魏國邊境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏大的秦軍退兵一樣。(二)古代詩歌閱讀15.D“傷感凄迷的境界”錯。兩首詩都很優美寧靜，富有生機和美感，沒有傷感凄迷的感覺。【參考答案】的哲理，第二首通過感覺的變化揭示了“物我同一”的道理。(6分)【詩歌鑒賞】其一景，詩人渡江后無意中回首：綠楊杏花、鄉野村居，匯成了一片美好景色。其二12感到幾分寒冷吧。在詩人眼中，自然萬物在同人一樣地迎接春天、感受春天。(三)名篇名句默寫17.(1)為國以禮其言不讓(2)所見無非牛者未嘗見全牛也(3)以其無禮于晉且貳于楚也三、語言文字運用(一)語言文字運用Ⅰ18.【參考答案】化，和整個文段的風格更契合。(3分)【解題思路】更貼合。19.【參考答案】或缺的部分。這種表達有陌生化效果，給人莊重的感受。(3分)意蘊。(3分)【解題思路】這體現了作者對胡同的獨特的體驗和感悟，充滿哲思意蘊。【參考答案】及奶奶的懷戀逐漸加深的過程，情感表達厚重深沉。(3分)【解題思路】????加地厚重深沉。(二)語言文字運用Ⅱ21.【參考答案】①人工+智能的修復模式②人工智能技術卻可以做到‘無中生有’③但動13畫修復仍舊需要人工參與(6分)【解題思路】工+智能的修復模式”之類的內容。第②處，結合前文“錦上添花”及后文內容可知，此處修復不能完全依賴人工智能技術，還需要有專業的藝術指導和人工輔助，根據前句“盡管??”可知，此句應填含有轉折意思的語句，故可填“但動畫修復仍舊需要人工參與”之類的內容?！緟⒖即鸢浮坑趧赢嬓迯汀?5分)【解題思路】考點：壓縮語段。首先要概括人工智能技術應用于動畫修復的原因，即文中AI四、寫作【立意探索】女生都應具備。第二類，培養陽剛之氣是所有學科的責任和義務，而不僅僅是體育學科的，以綜合其中兩個或