一村一品專業(yè)村經(jīng)驗交流材料一村一品專業(yè)村經(jīng)驗交流材料「篇一」根據(jù)我XX市教育部上級部門以及領導要求，我XX幼兒園對我幼兒園有關于建設規(guī)范幼兒園以及預防幼兒園“小學化”教育傾向工作作出具體總結(jié)并制成工作經(jīng)驗交流材料，現(xiàn)將我XX幼兒園工作經(jīng)驗交流材料報告如下：自國務院頒發(fā)下達對當前教育發(fā)展的《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》文件以來。我XX市各所幼兒園皆積極貫徹國務院文件的相關資料，加強幼兒教育的組織與管理，進一步使規(guī)范化幼兒教育工作落實與實際教育教學工作之中。我XX幼兒園更是主動參與到整改活動之中，我XX幼兒園堅持全面展開規(guī)范辦園的建設活動，認真學習我市人民政府下發(fā)的《有關于進一步規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》，結(jié)合《幼兒園教育指導綱要》，根據(jù)國務院下發(fā)文件的總體要求，將規(guī)范辦園工作和預防“小學化”傾向全面落實于幼兒教育教學工作實際之中，全力建設成為一所開發(fā)幼兒智力，保障幼兒健康，陪同幼兒開了成長的規(guī)范型幼兒園。一、創(chuàng)立創(chuàng)新規(guī)范教育理念我XX幼兒園一向堅持以端正的教學理念，建設規(guī)范型幼兒園。我XX幼兒園再啟蒙教育的實踐工作中，樹立以《幼兒園教育指導綱要》為主要指導，以素質(zhì)教育，優(yōu)化教育，歡樂教育為辦學方針的教學目標。堅持“寓教于樂”的教育理念，開發(fā)具有特色意味的科學啟蒙教育教學模式，以趣味的教學方式，創(chuàng)新的教學活動，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的興趣以及學習本事，強化幼兒娛樂式體育活動，在帶給幼兒歡樂的同時，強健幼兒的體制，為幼兒的今后發(fā)展打下堅實基礎。1、建設嚴格規(guī)范辦園制度我XX幼兒園自建園以來就十分重視幼兒安全，以幼兒的健康成長作為我園的重要目標。所以，我要首先對園內(nèi)的安全措施方面做出重點建設，我幼兒園建設于遠離污染與噪音的安全地帶之內(nèi)，我園園舍獨立，具備有齊全的安全消防工具，在房屋，墻面以及各個設施的角落地帶設立有安全保障設施，對于尖角物品以及園內(nèi)設施都包有較厚的海綿護墊，以預防兒童在玩耍時的安全隱患，供給較高的安全保障。我園設立安全職責制度，安排定期定點人員準時定點對室內(nèi)進行排毒通風措施，保證教室場地干燥，以提高兒童在我園內(nèi)的安全性活動。2、規(guī)范辦園規(guī)模教育我園在重視保障兒童安全生長的同時，還加強了幼兒的活動場所建設，以及教師質(zhì)量建設。我園設有較大的戶外活動場所，利用此場地開展一些例如羽毛球賽，跳繩比賽等賽事活動，讓兒童不僅僅在室內(nèi)的小空間，小范圍里娛樂，學習，還能夠在室外開展小型球類運動等文娛活動，來豐富兒童的園內(nèi)學習生活，除此之外，我院還設有指定的辦公房幼兒廁所以及其他備用房。在教學教師質(zhì)量方面，我園進行了嚴格的教師選擇，淘選具有極強的職責心，耐心，親和力以及高素質(zhì)的幼兒教師，建設師資力量強大的教學隊伍。再教育實施方面我園堅持依法辦學，娛樂教學，以保障幼兒的學前教育得以良好的發(fā)展。在收取學費方面，我園堅定優(yōu)質(zhì)公價，公正平等的園內(nèi)財務制度，保障我園的財務規(guī)范。二、改善教育教學實施在現(xiàn)階段的幼兒啟蒙教育教學中，有越來越多的幼兒園教育教學偏向“小學化教學”發(fā)展，例如某些幼兒園開展了與小學課程緊密銜接的學前班教學，開設了小學數(shù)學，國學。自然等小學教學科目，并減少了幼兒的運動娛樂時間，使得幼兒的學習負擔加重，娛樂興趣減少，這十分不利于幼兒的健康與歡樂成長。為防止幼兒園教學偏向“小學化”發(fā)展，我園特開設具有特色的娛樂教學活動，以運動娛樂，文藝娛樂等活動方式，在為幼兒制造歡樂課堂的同時深化基礎的學前教育知識，使幼兒能夠“寓教于樂”，記憶深刻。與此同時我院還深化了幼兒的素質(zhì)教育，積極開發(fā)新穎的本園課程，開設音教，英教，體教等教學科目，有針對性的培養(yǎng)兒童的多方面興趣，創(chuàng)立科學的教學模式。與此同時我園還加強了社會管理教育資源，增加了幼兒園各級領導與教師與幼兒家長的緊密聯(lián)系，供給園內(nèi)與家長共同交流的平臺，使得我園的教育教學工作能夠與社會，與家長的教育教學相結(jié)合，使得兒童都能夠得到更好的成長與發(fā)展。全面建設規(guī)范幼圓，用愛心與素質(zhì)教育幼兒，使得幼兒能夠健康成長，是我園一向以來的辦園目標，我園將在未來的教育工作中不懈努力，為兒童的快勒，與健壯付出全部努力，使得兒童茁壯成長。一村一品專業(yè)村經(jīng)驗交流材料「篇二」薄薄的一片玻璃，卻能在冬天把寒冷阻擋在門外，在夏天把炎熱阻隔在室外。材料員經(jīng)驗交流：抗寒抗熱的“神奇玻璃”。“使用這種玻璃，我們的空調(diào)間至少要比現(xiàn)在節(jié)能一半以上。”浙江大學無機非金屬材料研究所所長、浙江大學教授韓高榮介紹說。這種神奇的玻璃，外表看起來毫無奇特之處，用手彈彈玻璃，發(fā)出普通玻璃的當當之聲。韓教授指著玻璃的后層說，答案就在這里。原來玻璃的另一面涂有一層膜。根據(jù)不同的功能要求，涂以不同的鍍膜，這也產(chǎn)生了神奇玻璃的兩大類：一類是陽光控制鍍膜玻璃，另一類是低輻射鍍膜玻璃。陽光控制鍍膜玻璃，鍍膜層以硅或金屬鈦為主。這種神奇玻璃有很好的反射作用，對可見光有一定吸收能力。此特性使得這種玻璃產(chǎn)生了神奇的阻擋夏天酷熱的本領。使用上這種玻璃，室內(nèi)空調(diào)至少節(jié)能50%以上，而杭州的世貿(mào)大樓的幕墻玻璃也早已使用上了這種玻璃。現(xiàn)在這個天寒地凍的季節(jié)里，更讓人感興趣的還是低輻射鍍膜玻璃。備考資料《材料員經(jīng)驗交流：抗寒抗熱的“神奇玻璃”》不少人有這種體驗，開了一夜的空調(diào)，電費了不少，房間里還是覺得冷。科學家介紹，原因就在于建筑物三分之一以上的能耗由門窗玻璃散失掉了。低輻射鍍膜玻璃的神奇之處，就在于這種玻璃表層涂了以二氧化錫為主的涂層，這種涂層能隔熱，人體發(fā)射出來的一定波長，也就是熱量也不會散發(fā)出去。而更讓人叫絕的是，把隔熱和防冷的鍍膜通過一定技術一起涂上玻璃，普通玻璃馬上脫胎換骨，在夏天能抗熱，在冬天能抗冷，成了地地道道的“聰明玻璃”。據(jù)介紹，天氣較冷的歐美國家90%以上的建筑物都使用這種神奇玻璃。韓高榮教授說，這種技術國外曾一度壟斷，為此，我國開始自主研發(fā)，浙江走在了前列。目前，杭州黃龍附近的公元大廈，近萬平方米的建筑面積將使用上“聰明玻璃”。“聰明玻璃”即將投入生產(chǎn)，但由于價格高，現(xiàn)在的價格是300元/平方米，比普通玻璃貴將近10倍。韓高榮教授說，杭州市普遍使用，要等三五年后。更多建筑類經(jīng)驗免費閱讀下載請訪問：一村一品專業(yè)村經(jīng)驗交流材料「篇三」荊門市京山縣坪壩鎮(zhèn)中學2006年教育科研經(jīng)驗交流材料新一輪基礎教育改革為教育科研工作帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了難得的發(fā)展機遇。與時俱進，積極投身新課程改革，與新課程共同成長是時代對我們的要求。近幾年，我校對教育科研工作高度重視，走“科研興校，質(zhì)量立校，特色強校”的道路，求真務實，采取一系列強有力的教育科研措施，更新了教師教育科研觀念，增強了教師教育科研意識，提高了教師的教育科研素質(zhì)和水平，促進了教育教學質(zhì)量，推動了學校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。幾年來，我校榮獲了全國“小公民道德建設先進單位”，被省政法委、省人事廳評為“安全文明校園”，荊門市“最佳文明單位”、“教育科研先進單位”、“教育科研30學校”，被市政府教育督導室、市教育局樹為“示范學校”和“防輟控流的一面旗幟”，京山縣“最佳文明單位”、“教學質(zhì)量先進單位”、“德育工作先進單位”、“教育科研實驗學校”等，被縣委、縣政府譽為“教育教學管理創(chuàng)新的一面旗幟。一個小小的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，這些奇跡是如何創(chuàng)造的呢？我們認為，這一切得益于我校求真務實，走“科研興校，質(zhì)量立校，特色強校”的新路子。一、完善機制，干部身先士卒教育科研是先導，是基礎教育改革和發(fā)展的強大動力，是素質(zhì)教育實施的強有力武器。教育科研對轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育質(zhì)量、教育素質(zhì)發(fā)揮著重大作用。我校一直把教育科研納入學校重要工作目標，在校長李圭華同志的領導下，學校教育科研事業(yè)蒸蒸日上。第一，科學制定教育科研規(guī)劃。教育如何改革與發(fā)展，如何辦特色學校、育合格人才？是學校決策者必須研究的問題。我們認為只有加強教育科研才能更好推動教育改革與發(fā)展，才能逐步邁向教育現(xiàn)代化。從九四年開始，我們采取一系列措施強化教育科研的先導意識，責任意識和危機意識。今年，在縣教科所的指導下，我校討論制定了《坪壩鎮(zhèn)中學教育科研“十一五”規(guī)劃》，提出了“十一五”期間學校教育科研的指導思想，奮斗目標、工作措施，達成了“三要三不”的共識，即:要立足教育科研尋出路，除弊端，圖發(fā)展；要向教育科研要實力、要質(zhì)量、要實效；要靠教育科研出成果，出特色，創(chuàng)名優(yōu);在全校形成不坐陣教科研的校長不是好校長，不重視教育科研的領導不是好領導，不參加教科研的教師不是好老師的科研氛圍。同時，學校為把教育科研抓到實處，做到有的放矢，教科室每學期期初根據(jù)規(guī)劃制定出切實可行的教科研工作計劃，期中根據(jù)計劃督導檢查，期末進行教科研工作總結(jié)。第二，實施教育科研“一把手工程”。我校把教育科研列為學校的一項主要工作任務，建立了一把手負責加分管主抓的運行機制，構建了教科室、教研組、實驗組、骨干教師四級教科研組織，以教科室為中心，形成了中心幅射，四級互動的教科研網(wǎng)絡。我校校長李圭華親自主持并參入國家級課題子課題、市牽頭學校課題、市重點課題《農(nóng)村初中留守學生學習生活中的心理問題與對策研究》的研究。他深入科研第一線，搞調(diào)查，并積極主動撰寫教科研論文，其論文《加強校園文化建設，提高環(huán)境育人功能》在全國德育工作研討會上獲一等獎，被錄入《湖北省教育科學研究成果集》，論文《剖析初中生數(shù)學“學困”現(xiàn)象》獲省一等獎；論文《構建科學運行機制，轉(zhuǎn)變學校領導行為》刊登在《新課程實驗與研究》上，《樹立以“教師為本”管理理念初探》刊登在《湖北教育科學》雜志上，《為“留守孩子”撐起愛的藍天》刊登在2006年第10期《湖北教育》上。由于科研成績突出，去年上半年，他被評為荊門市“科研型名校長”。在李校長的帶動下，學校領導都踴躍參入教育科學研究，都成為教育科研骨干。省級語文骨干教師、縣教科研學術帶頭人、分管教學工作的副校長喻武親自主持，市中語學會會員、分管教科研工作的鄒定文主任參入主抓市重點課題《農(nóng)村初中生良好學習習慣的培養(yǎng)研究》的研究；市級數(shù)學骨干教師、分管德育工作的副校長張守波親自主持、市中語學會會員、分管政教工作的喻瓊義主任積極參入省級重點課題《如何增強學校德育實效性的研究》的研究；省心理學會會員、分管后勤工作的王江林親自主持并參入縣重點課題《中學生有效學習方法的指導研究》的研究；學校在衡量領導干部績效時，把是否具有較強的科研意識和能力作為重要內(nèi)容。第三，建立科學的教育科研運行機制。我校規(guī)范了教育科研評價體系，制定了《坪壩鎮(zhèn)中學教育科研指導手冊》，包括《坪壩鎮(zhèn)中學教育科研工作制度》、《坪壩鎮(zhèn)中學教育科研活動方案》、《坪壩鎮(zhèn)中學教育科研獎勵方案》、《坪壩鎮(zhèn)中學教育科研成果推廣制度》、《坪壩鎮(zhèn)中學教育科研骨干及學術帶頭人評選及管理制度》等，每年定期對教科室的工作進行專項評估。我校還通過開展教科研業(yè)務知識講座、競賽，主辦教科研專欄、專刊和學校教育科研刊物以及評定教育科研學術帶頭人、評選教育科研先進工作者、教學能手、學科帶頭人，積極評選推薦教育科研優(yōu)秀成果等形式，在全校樹立起“從事教育科研光榮”的主導方向。同時，對已獲得的教育科研成果給予物質(zhì)上的獎勵。“教育科研投入是效益最大的投入”已經(jīng)成為我校領導的共識。我校在經(jīng)費十分緊張的情況下，確保教育科研有充足的活動經(jīng)費。二、開展學習，更新教師觀念要調(diào)動教師參與教育科研，必須切實幫助教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，增強科研意識，掌握科研方法，提高參與教育科研實踐的能力。為此，我們把對全體教師的培訓作為一項基礎性工程常抓不懈。第一，加強學習，大力開展“校本教研”。開展教育科研，既是教育改革和發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的需要，也是教師從“教書匠”向“學者型”教師轉(zhuǎn)化的關鍵，是教師成長的必由之路，我們堅持理論學習與實踐操作相結(jié)合。每學期一開學，學校就給每位教師發(fā)放了學習筆記本，要求教師每月至少寫800字的讀書筆記或教學心得，有課題的教師每月要有一份課題研究小結(jié)。為將學習落實到位，教科室采取自學與集中學習的方式（每雙周集中學習一次），以教研組為單位，組織教師閱讀教育、教學專著，學習他人開展教科研的成功經(jīng)驗，撰寫教育教學心得，加強教學反思的落實，定期交流學習體會，并最終行成于文，交教科室存檔，作為業(yè)務評價的一個重要方面，提高教師學習自覺性。為督促落實，我們還制定了《坪壩中學創(chuàng)建學習型學校實施方案》。第二，開通網(wǎng)絡，利用遠程教育。為營造濃厚的教科研氛圍，學校積極為教師創(chuàng)設學習條件，派專人負責接收遠程教育學習資源，訂閱了通識性學習光碟、各科專業(yè)性學習刊物，并為每個年級組配備了一套電腦，教師可隨時上網(wǎng)查閱所需資料，為教師理論學習提供了資源保障。第三，走出學校，開闊科研視野。學校在資金緊缺的情況下，先后選派教師外出學習培訓達40多人次。我們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考而歸來。在積極創(chuàng)建學習型學校中，專家的引領，外出開闊眼界，再加上硬性的和自覺的業(yè)務學習，使教師達成了“教育科研先行，走科研興校之路”的共識。三、開展活動，發(fā)揮骨干作用學校進行教科研工作，根本目的是為了深化教育教學改革，推進素質(zhì)教育。因此，我校把重點放在應用上，以教科研活動為突破口，大力推進教育科研工作。第一，開展“三課一文”（即公開課、研討課、觀摩課及教學論文、案例）的常規(guī)研討活動。為架設學科交流研討的橋梁，四月份，學校舉行了首屆教師“三課”評比活動，即：說課、講課、評課大賽，既給教師一種壓力，同時也是一種動力，要求教師抓住“三個生長點”，即行動前前瞻性反思、行動中調(diào)整性反思和行動后評判性反思，將教學反思貫穿于教學活動的整個過程之中。五月份開展了“一課多講”活動。第二，舉辦“教育科研月”活動。“教育科研月”是我校多年堅持下來的一個有特色的科研活動，學校把每學期的第二個月定為“教育科研月”，開展一系列科研活動。主要內(nèi)容有：科研知識講座、多媒體課件制作、上研究課、開專題研討會以及科研提案搜集等。每個科研月都有一個研究主題，各項科研活動都圍繞這個主題展開。今年10月科研月的主題是：在課堂上探討學生主動參與學習的活動。活動中，教師們互動切磋，講課精彩紛呈，學校也集中力量對其中的優(yōu)秀課評選出了11個一等獎和13個二等獎。活動結(jié)束后，教科室根據(jù)各組實驗的研究情況歸納總結(jié)，提出了“三主”（以教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線）、“三自”（教師引導學生自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題）、“四鼓勵”（鼓勵學生發(fā)言、鼓勵學生質(zhì)疑、鼓勵學生辯論、鼓勵學生求異）、“五結(jié)合”（點撥講、引導讀、啟發(fā)思、組織議、指導練）的課堂教學方法，有效促進學校課改工作的進一步深化。這些活動的開展有效強化教師校本教研意識，強調(diào)教師間的同伴互助，積極引導教師探索課堂教學新模式，促進學校校本教研氛圍的生成。此外，在活動過程中，我校特別注重樹立教科研的典型和標兵，發(fā)揮先進、骨干的輻射作用。今年2月份，我校進行了首屆“學科、學術帶頭人評選活動”，通過領導評議，教師評比、學生問卷等方式，結(jié)合教學成績和教科研成果，評選出不同學科共9名學術、學科帶頭人，并推薦到市參評。目前我校有1名教師被評為省骨干教師，3人被評為市骨干教師，11人被評為縣骨干教師或?qū)W科帶頭人。四、以研促教，抓實課題研究課題研究是開展學校教科研工作的突破口，是提升教師的教科研能力，提高學校辦學品位，形成特色教學和特色教育的切入點。第一，嚴格立項課題全程管理。“十五”期間，我校省級基礎教育研究課題《農(nóng)村中學生自我教育能力培養(yǎng)的研究》，省課題《中學數(shù)學建模與中學課堂教學的研究》均已順利結(jié)題。今年，學校以校情為基點，申報了國家級課題子課題、市牽頭學校課題、市重點課題《農(nóng)村初中留守學生學習生活中的心理問題與對策研究》、省級重點課題《如何增強學校德育實效性的研究》；以學科為載體，申報了市重點課題《農(nóng)村初中生良好學習習慣的培養(yǎng)研究》、縣重點課題《中學生有效學習方法的指導研究》；各學科也根據(jù)學科特點確立了校課題。在立項的過程中，我們嚴格擬定研究方案，論證研究方法，逐級報批，使學校教育科研工作一開始就步入健康發(fā)展的軌道，形成了省、市、縣、校四級的梯形課題格局。在教育科研活動中，我校積極將省、市、縣課題轉(zhuǎn)化為校本課題，使全校教師全員參入到教育科研工作中來。第二，注重教育科研課題研究。近幾年來，我校以“教育科研為教育教學服務，為素質(zhì)教育服務”為宗旨，大力開展課題研究。我們集中人力、物力、財力，組織精兵強將，對立項課題進行攻關，圍繞“四有”展開工作：即有研究活動計劃、有研究活動記載、有研究活動小結(jié)、有階段性成果(論文、調(diào)查報告等)。如今，“十五”課題已全部結(jié)題。“十一五”課題已全部啟動，我們學校非常重視，把此項工作作為今年的一項重點工作。開學初，我們分別召開了校委會、課題組成員會議，擬定了切實可行的課題研究工作方案，各種計劃、實施方案已經(jīng)落實，各項活動有序進行，課題組所有成員積極踴躍投入到各課題研究工作之中，形成了良好的態(tài)勢。第三，加強課題研究力量投入。為了確保各項課題研究的順利進行，學校選派年富力強的鄒定文擔任教科室主任，挑選精兵強將組成課題研究小組，每人每學期投入20至100元基礎科研經(jīng)費；同時，高標準裝備了教科室，配置了電腦、復印機等現(xiàn)代化設備，建起了坪壩鎮(zhèn)中學網(wǎng)站。為配合《農(nóng)村初中留守學生學習生活中的心理問題與對策研究》和《如何增強學校德育實效性的研究》等課題的研究，學校建立了較高規(guī)格的心理咨詢室，配備了兩名心理咨詢教師，扎實的開展工作。對各類科研成果，學校均予以獎勵，先報銷評審費，再發(fā)獎金，每學年投入都在一萬五千元以上，確保了教科研工作的蓬勃開展。五、多出成果，提高教學水平實踐證明，努力開展教育科研工作，深化立項課題研究，為我校教育改革注入了活力，帶來了生機，為全面推進素質(zhì)教育起到了良好的促進作用，為我校實施“科研興校”戰(zhàn)略作出了積極貢獻。一年來，學校有百余篇科研論文獲國家、省、市、縣級獎，在各級刊物上發(fā)表、刊登科研文章11篇。副校長喻武，主動參加教育科研，帶頭撰寫論文，他的科研論文有1篇獲國家級獎，多篇獲省級獎，2002年被評為縣“教育科研學術帶頭人”，今年就有兩篇論文分別發(fā)表在《素質(zhì)教育論壇》雜志和長江出版社的《走進校本教研》專著上。校辦主任簡德金潛心鉆研業(yè)務，積極開展科學研究，有1篇論文在國家級刊物上發(fā)表，多篇論文獲省級獎，2003年他被評為市“教育科研先進工作者”。教科室主任鄒定文，及時總結(jié)科研成果，有3篇科研論文獲省級以上獎并在刊物上發(fā)表，去年被評為縣“教育科研先進個人”。青年教師丁亞軍、劉章林分別被評為市“教育科研新秀”、縣“教育科研骨干教師”。通過開展教育科研活動，提高了我校教師的教學水平，我校教師競講（說課）“走出了京山，邁向了荊門”，取得了歷史性突破，英語老師石玉龍獲市一等獎，數(shù)學老師趙義學獲市二等獎，思想品德老師楊曉華獲市二等獎。學術競賽獲國家級獎2項，省級獎19項，市級獎28項，縣級獎多項。今年中考我校學生成績也取得了歷史性的突破，綜合排名全縣第二名，保持了15年進入全縣前八強的記錄。開展教育科研活動，促進了學校其他工作，創(chuàng)出了學校工作特色。我校對留守孩子教育成果---“三條熱線”，作到了“廣播里有聲，電視里有形，報紙上有文”，今年5月13日中午一時，湖北衛(wèi)視向全國播放我校對留守孩子教育的經(jīng)驗“三條熱線”專題片，5月31日6時30分中央人民廣播“新聞和報紙摘要節(jié)目”又向全國播放，《湖北日報》、《荊門日報》、《今日京山》等報刊多次對報道我校經(jīng)驗。提高了學校的知名度。我校先后榮獲了全國“小公民道德建設先進單位”、荊門市“最佳文明單位”、“教育科研先進單位”、“教育科研30學校”，京山縣“最佳文明單位”、“教學質(zhì)量先進單位”、“德育工作先進單位”等。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我們決心再接再厲，揚長避短，更加倍努力，爭取取得更新更好的成績。一村一品專業(yè)村經(jīng)驗交流材料「篇四」各位校領導、老師,以及家長朋友們:下午好！很高興有機會坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育。家庭教育對于少年兒童而言在整個教育過程中居于重要地位,當然了,家庭教育涵蓋方方面面,對于咱們這么大的小孩子來說,我認為習慣的養(yǎng)成尤為重要,而習慣又包括很多方面,在這里,我就結(jié)合我們家具體實例,對孩子讀書習慣的陪養(yǎng)淺談一二。首先,讀書的氛圍很重要,在我們家,上至我的姥姥,也就是孩子的太姥,下至我們當爸媽的,沒事的時候都會手捧一本書在讀,這倒不是真的要看什么鴻篇大論,像我姥姥吧,就看報紙,像我吧就捧本小說,只要給孩子腦海里留個家人在看文字的印象就好了。第二點,談談讀書的目的,讀書無非是開括眼界,通過最容易的方式感知體驗生活,從而獲得知識的力量,對于這么大的小孩兒而言還有幾個重要的培養(yǎng)目的,一是加強識字能力,二是擴充詞匯量,豐富語言。這就引出我下面要談的第三點。要選好書,現(xiàn)在的兒童讀物太多太多,我個人認為有一些書的內(nèi)容并不是太好,給我印象最深的,我也不怕說說,一個是叫《巴拉拉小魔仙》另一個就是,我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書從語言到內(nèi)容的可取之處很少,但很多小孩兒,包括我們姑娘在內(nèi)都喜歡這個,沒辦法,她喜歡,再說別的小孩都看,也不能一點不讓她看吧,所以這類書在我們家就屬于“限制級”的。第四,就講講在我家是怎么培養(yǎng)她讀書的習慣的。孩子小的時候,基本上是我們大人讀給她聽的,后來慢慢有了一定的識字量時,就開始讓她自已讀,當時,我們就是拿“兒童畫報”作為重點讀物,里面的內(nèi)容健康淺顯易懂,而且里面的幾個主要人物是不會變的,所以讓孩子閱讀起來,難度降低了,興趣還提高了。一開始,我們是只讓孩子自已讀題目,我們讀內(nèi)容,后來變成她讀第一段我們讀第二段這樣,再后來,慢慢的,她就自已獨立閱讀了。到現(xiàn)在,有的時候,自已在學校看了某個同學帶的什么書,覺的有意思了,回來還和我講,有的時候,她看了個笑話,先自已嘿嘿地笑了,然后和我們分享。好了,關于我們家的教育故事,我就先講到這里,不占用大家太多時間,下面的時間留給其他的家長和老師吧。一村一品專業(yè)村經(jīng)驗交流材料「篇五」尊敬的各位領導，代表同志們：大家好！今日，集團公司在那里舉行班組建設經(jīng)驗交流會，能參加這個會議也是一次學習和借鑒的機會，我感到十分的榮幸，也感到無比的激動和欣慰。我們綜放隊生產(chǎn)一班現(xiàn)有職工36人，其中青年網(wǎng)員、崗員6人，群監(jiān)員5人。幾年來，我們在班組建設上始終堅持以創(chuàng)立“學習型、知識型、安全型”員工為目標，以強化班組安全管理為基礎，以抓好思想政治工作為前提，以制度建設為保障，以精細化管理為手段，不斷深化班組制度化、規(guī)范化、科學化管理，實現(xiàn)了班組“無輕傷”個人身邊“無違章”的奮斗目標，茯得公司、礦先進生產(chǎn)班組和“工人先鋒隊”稱號。現(xiàn)將我們在班組建設方面的具體做法總結(jié)如下：一、強化素質(zhì)提高，為班組建設供給技術支持根據(jù)綜放隊工作面特殊崗位工種多，操作要求嚴的特點把提高職工的操作技術水平，組建一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高技能的隊伍作為長期的主要任務來抓，一是在積極參加全隊的固定學習外，本班組還和隊車間工會聯(lián)系，由本隊技術員和礦有關部室技術人員進行崗位安全知識和技能的培訓，給每個職工配備了筆記本、鋼筆等學習用具。二是根據(jù)需要派崗位人員分批分次參加集團公司的技能培訓。在今年公司、礦舉辦的技能大賽和青工比武中，我們班組有一人獲得公司第二名，三人獲得礦第三名的好成績。有力的帶動了全班組職工整體操作素質(zhì)的提高，為班組實現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定了操作技能基礎。二、強化制度落實，為班組建設供給制度保障“班組生產(chǎn)，安全為天”這就是我們的班組建設安全口號。確保安全生產(chǎn)，既要靠高素質(zhì)的職工隊伍，以要靠科學管理，實現(xiàn)科學的班組管理關鍵在于制度的執(zhí)行力。所以，我們根據(jù)本班組的實際情況，制定了《職工班組考核獎罰細則》、《班組星級員工考核獎勵辦法》、學習型安全型職工考評產(chǎn)》等約束和激勵辦法，有力地促進了班組安