《數(shù)的順序》教案《數(shù)的順序》教案「篇一」教學目標能根據(jù)100以內(nèi)兩個數(shù)的比較大小，能正確運用“〉、〈或=”比較兩個數(shù)的大小。重點分析100以內(nèi)數(shù)是一年級學生剛剛才認識的，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。難點分析學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：一年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，兩位數(shù)比大小有十位相同和十位不相同兩種情況，較為有難度。教學方法1舉例說明法2引導學生觀察教學過程導入一、回顧舊知給數(shù)字寶寶找房子出示數(shù)字23846563968100第一個房子是一位數(shù)的房子，第二個房子是兩位數(shù)的房子，第三個房子是三位數(shù)的房子。知識講解（難點突破）二、探究新知今天一大早，小松鼠和小白兔出去采蘑菇，采著滿滿的一籃子蘑菇回來，小松鼠兔采了46個蘑菇，小白兔采了38個蘑菇，同學們，你們說說誰采的多呢？為什么呢？1利用小木棒比較46和38的大小。用小木棒擺一擺：46由4捆小木棒和6根小木棒38由3捆小木棒和8根小木棒左邊是46，右邊是38，誰來說說這兩個數(shù)誰大誰小，用什么數(shù)學符號連接呢？（板書：＞＜＝）你是怎么想的？2小組交流，討論再匯報。（1）根據(jù)數(shù)的順序來比，46在38的后面，所以46＞38。（2）根據(jù)數(shù)的組成比較大小。46是由4個十和6個一組成，38是由3個十和8個一組成，所以46＞38。2.利用計數(shù)器比較大小。（1）在兩個計數(shù)器上分別撥出53和56（2）比較53和56的大小，怎么樣才能很快知道哪個數(shù)大？哪個數(shù)小？方法一：根據(jù)數(shù)的順序來比，53在56的前面，所以53＜56。方法二：53和56的十位上都是5，表示有5個十，所以不能比較出誰大誰小，再看個位上的數(shù)，53的個位上是3，56的個位上是6，所以53＜56。（3）訓練比較大小。35○3946○4863○693.再次觀察42＞37和23＜25這兩組數(shù)，歸納兩位數(shù)大小比較的方法。師點撥及小結。兩位數(shù)大小比較的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，則這個兩位數(shù)就大。課堂練習（難點鞏固）（1）25○2386○8999○99誰大？小結1先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大。2都是兩位數(shù)時，先比十位上的數(shù)。十位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大。3十位上的數(shù)相同時，再比個位上的數(shù)。個位上的數(shù)字大，這個數(shù)就大。《數(shù)的順序》教案「篇二」活動目標1、學習20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點)2、感知20以內(nèi)數(shù)的順序，并且會按從大到小的順序依次排列。(難點)活動準備數(shù)字卡、小皮球勾線筆。教法設計操作法，游戲法。學法指導指導幼兒通過操作和游戲來學習20以內(nèi)數(shù)的順序。教學過程一、游戲?qū)?、小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)€報數(shù)游戲吧。2、你剛才報的數(shù)字是幾?為什么每個人報的數(shù)字不一樣呢?3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，與幼兒報的數(shù)字一一對應。讓幼兒拿著卡片散開，聽口令按順序排隊。4、你們是怎樣排隊的?手中的卡片對你排隊有什么幫助?二、探索20以內(nèi)數(shù)的順序1、小朋友們，剛才我們通過排隊，了解了數(shù)字的先后順序。現(xiàn)在，老師請大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來排隊，誰應該排在最前面呢?接著應該是誰?下一個呢?教師引導幾個后，幼兒自己來排隊。2、運用順唱、小段唱、接唱的方法練習20以內(nèi)的數(shù)字順序。(1)教師拍皮球，幼兒來數(shù)數(shù)。(2)教師拍球過程突然停止，接著再拍，幼兒來數(shù)數(shù)，不能搶。(3)教師拍球，男孩數(shù)幾個，女孩數(shù)幾個，輪流數(shù)數(shù)，不漏數(shù)。：數(shù)數(shù)要注意前后順序，點數(shù)是要與實物一一對應，不搶不漏。三、操作幼兒用書1、看一看，月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字，并連線。2、連完線后看看會出現(xiàn)什么畫面?展示自己的畫面。課后反思這節(jié)課，孩子們在游戲活動中理解了20以內(nèi)的數(shù)序，并且會按順序來排列，達到了預期的目的。但也有部分孩子對10――20的數(shù)序有的不清，可能是游戲的要求和不到位。活動點評本節(jié)活動環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒參與性高，體現(xiàn)了教師“支持者、引導者、合作者”的角色轉變。《數(shù)的順序》教案「篇三」題20以內(nèi)數(shù)的順序以及比較大小教學內(nèi)容：課本第67－68頁例4和例5，以及課堂活動教學目標1、進一步認識11--20各數(shù)2.知道這些數(shù)的順序和大小3.正確書寫11--204.進一步掌握11---20各數(shù)的組成5.鞏固數(shù)位順序教學重難點1、知道這些數(shù)的順序和大小2、實際應用教學準備尺子教學過四、復習出示卡片11--20各數(shù)看卡片說數(shù)的組成五、新授1.教學例4，填一填，算一算（1）用小棒擺出16，說說他的組成誰能用算式表示？讀，數(shù)19誰能說說19的組成？會用小棒表示嗎？誰能用算式表示？算一算出示算一算的題目，要求學生計算。2.在游戲中體驗數(shù)順序和大小（1）出示直尺圖（2）拿出自己的小直尺，從0數(shù)到10，從10數(shù)到0，從11數(shù)到20，從20數(shù)到0提問：10后面是幾？11后面是幾。12比14大還是小？比19多1的數(shù)是幾？比20小1的數(shù)是幾。三、課堂活動1.游戲拿出準備好的卡片10和其它的1－9數(shù)字卡片。教師示范，學生搶答。同桌做游戲，兩人配合完成。2.擺一擺同桌合作擺小棒。3.生活中哪些地方用到了11－20中的數(shù)？四、課堂小結今天我們學習了11－20各數(shù)的哪些知識？板書設計20以內(nèi)數(shù)的順序以及比較大小一個十6個一一個十9個一1619《數(shù)的順序》教案「篇四」重點分析十位不同看十位，十位相同看個位1、掌握比較100以內(nèi)的數(shù)的大小的方法，能正確運用“>”“<”或“=”比較數(shù)的大小。2、通過比較兩個數(shù)的大小，提高學生歸納總結的能力。難點分析學生合作交流能力較差，孩子們要合作學習，發(fā)現(xiàn)比較兩個數(shù)的相同點，找出不同點，從而歸納出兩位數(shù)比較兩位數(shù)的比較方法。教學方法情景教學法、引導探索法、合作交流（通過自主合作學習方式，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試通過小組討論來解決問題并總結歸納。）教學過程導入1、出示情景導入下課了，孩子們在校園里自由玩耍，小華和小麗在一起跳繩，你能判斷出他們誰跳得多嗎？知識講解（難點突破）（二）探究新知1、教學例5。問：42里面有幾個十和幾個一，37呢？42和37里面分別有幾個十？指名在計數(shù)器上撥一撥，通過觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？學生進行匯報42>37師小結：兩位數(shù)進行比較，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。設計意圖：這道題意在根據(jù)數(shù)的組成，明確兩位數(shù)進行比較，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大2、完成例5圖下面的題小組合作，怎樣比就能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)小？學生匯報交流（3）教師引導學生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法。學生小結：比較兩個數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，在看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。設計意圖：學生在交流與討論中知道了十位上數(shù)字不同和個位上數(shù)字不同這兩種情況下兩位數(shù)的比較方法再結合卡片比數(shù)字大小吸引學生充分發(fā)揮了學生的學習積極性和主動性。課堂練習（難點鞏固）1、“做一做”第一題和第二題學生獨立完成后，說一說離開實物、小棒、計數(shù)器等物，自己是怎樣比較這幾組數(shù)的大小的。2、排排隊。（按順序排列，教師引導學生獨立完成）設計意圖：將枯燥的練習設計成生動的場景，使學生的注意力高度集中，激發(fā)學生的參與意識小結100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：首先要看十位，一般可以分為兩種情況。1、十位不同的情況下，就看十位比大小十位大的數(shù)大；2、十位相同的情況下，要看個位比大小，個位大的數(shù)就大。《數(shù)的順序》教案「篇五」人教版小學一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序和比較大小》教案設計教學內(nèi)容：教科書第38――39頁。教學目的：1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。教學過程：一、復習引入。1、師報數(shù)，學生寫數(shù)。十六七十三五十一百二十五九十九四十八2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)？它們之間的順序是怎樣的呢？今天我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的順序及相關知識。二、問題探究。1、出示第38頁例7的百數(shù)表。引導學生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點？引導學生回答：1）、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。2）、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。3）、從右上到左下這一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。2、學生獨立填表中空格。兩人一組，進行找數(shù)活動。3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。4、進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1）、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2）、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3）、整十數(shù)排在最后一行。三、練習：完成練習八第一題。學生先獨立填數(shù)，然后集體訂正。四、學習比較數(shù)的大小。1、提出問題。出示母雞下蛋圖讓學生觀察，問：左邊這只母雞一個月下幾個蛋？右邊這只呢？誰一個月下的蛋多？2、解決問題。1）分小組討論比較，再全班交流。A、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。B、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。C、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的后面，所以28大于26。2）、比較學生的各種比法。3）、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小？引導學生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進行比較。4）、同桌同學一起自學例8。5）、展示學生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大；如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。3、練習：完成例8下面的做一做。4、在計數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大？為什么？學生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。五、鞏固應用。1、練習八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。2、練習八第3題。3、完成第39頁的思考題。六、小結：《數(shù)的順序》教案「篇六」【教學內(nèi)容】教材第41頁的內(nèi)容和練習九第1、2題。【教學目標】1、知識目標：使學生通過填寫“百數(shù)表”，進一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認識。2、過程目標：使學生通過觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，發(fā)展數(shù)學思考，進一步增強數(shù)感。3、情感目標：使學生通過學習，進一步感受數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學習數(shù)學的興趣。【學習重點】能對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。【學習難點】自主探索100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，靈活運用規(guī)律。【學習準備】實物投影儀、計數(shù)器、數(shù)字卡片、百數(shù)圖等、水彩筆，多媒體課件。【學習過程】一、猜數(shù)游戲引入，復習舊知。師：同學們，在上課之前我們先玩一個猜數(shù)游戲好嗎？師：個位是8，十位是2的數(shù)是（）。師：個位和十位上的數(shù)都是六，這個數(shù)是（）。師：同學們猜的真準，看來大家對前面學習的數(shù)的組成，數(shù)的讀寫掌握的非常好。其實關于數(shù)的知識還有很多呢。今天我們來學習書的順序。1、（板書：數(shù)的順序）。2、齊讀課題。二、探究新知（教學例4）1、師：今天，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶們要開運動會，數(shù)娃娃正在集合呢！同學們看看那些數(shù)娃娃已經(jīng)找到了自己的位置？（出示兩行數(shù)）（1）先來讀一讀第一行數(shù)，他們都是（雙數(shù)）。（2）再來讀一讀第二行數(shù)，他們都是（單數(shù)）。2、（出示左上到右下）。師：瞧又有一些數(shù)娃娃也到達了自己的位置。仔細觀察這些數(shù)娃娃，他們有什么相同的地方？（這些都是十位和各位相同的數(shù)）3、（出示右上到左下），一個一個的指讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（除了10，各位和是十位上的數(shù)相加等于10，十位上的數(shù)依次變大，各位上個數(shù)字依次變小）。4、學生動手填表格。師：同學們可真細心呀，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，老師佩服你們。大家看，方隊里有一些位置還空著，同學們能根據(jù)他們的排列規(guī)律幫其他的數(shù)寶寶找到自己的位置嗎？請同學們在課本41頁的表中填一填。（1）學生填一填，師巡視檢查。（2）集體訂正。師：同學們真厲害，這么快就幫那么多數(shù)寶寶找到了自己的位置。（3）介紹百數(shù)表這里一共有（100）個數(shù)字。我們就給它起名叫“百數(shù)表”，百數(shù)表里還有好多有趣的秘密，現(xiàn)在我們就來發(fā)現(xiàn)它。5、涂色、找規(guī)律。給十位是3的數(shù)涂上綠色（1）首先，我們一起找到十位是3的數(shù)寶寶，并給它所在的框涂上綠色。（集體訂正，課件演示）這些數(shù)有什么規(guī)律嗎？（除了30，十位是3的數(shù)在同一行，各位依次增大1）（2）再來找到表中十位是4的所有數(shù)寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除了40，十位是4的數(shù)在同一行，各位依次增大1）小結：看來十位相同的數(shù)，除了整十數(shù)，其他的都在同一行，這一行數(shù)是按照從小到大的順序排列的，并且依次増加1。給個位是3的數(shù)涂上黃色（1）你能找到個位是3的所有數(shù)嗎？請先指一指，再用剛才的方法給他們涂上黃色。（指名回答，課件演示）。說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（個位是3的數(shù)是一豎排，十位上的數(shù)逐漸變大）。（2）你還能找到按這種規(guī)律排列的數(shù)嗎？誰來讀？（指名讀）小結：看來個位相同的數(shù)在同一列，并且他們的十位數(shù)字從上到下依次增加一，也就上面的數(shù)比下面的數(shù)多10。給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色（1）我們再來找一找個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，并給他們涂上粉色。（生涂師巡視）（2）集體訂正（課件演示）。注意：“33”的個位和十位都是3，符合剛才涂色的3種要求，所以33涂了3次。（3）這些數(shù)又有怎樣的規(guī)律呢？（從左上到右下，每次都變大11，十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字表示的意思不同