筆桿上橡膠套的作用教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（1）理解并掌握摩擦力的概念，能夠描述摩擦力的產(chǎn)生及其影響因素。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能夠分析摩擦力大小與物體質(zhì)量、接觸面光滑程度的關(guān)系，并得出相應(yīng)結(jié)論。（3）培養(yǎng)科學(xué)探究精神，能夠在團(tuán)隊(duì)合作中有效溝通，尊重事實(shí)，根據(jù)證據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解和掌握摩擦力的概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究摩擦力大小與物體質(zhì)量和接觸面光滑程度的關(guān)系。（2）能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)器材，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，并得出關(guān)于摩擦力的科學(xué)結(jié)論。三、教學(xué)難點(diǎn)（1）理解和掌握摩擦力大小與物體質(zhì)量和接觸面光滑程度的關(guān)系。（2）將摩擦力的概念與實(shí)際生活中的應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)行有效的實(shí)踐遷移。四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、對(duì)比法、討論法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法五、教學(xué)過(guò)程一、情景引入（3分鐘）教師活動(dòng)：展示一張圓珠筆的圖片，并提問(wèn)：“大家注意到圓珠筆的筆桿上有一段橡膠套嗎？你們知道這個(gè)橡膠套有什么作用呢？”（師：同學(xué)們，請(qǐng)看這張圓珠筆的圖片。你們觀察到有些圓珠筆的筆桿上有一截橡膠套。誰(shuí)知道這段橡膠套的作用是什么？大家可以自由發(fā)言，分享自己的看法。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（生1：我覺(jué)得橡膠套是為了讓握筆更舒服。生2：我認(rèn)為橡膠套可以增加握筆時(shí)的摩擦力，防止手滑。生3：會(huì)不會(huì)只是為了裝飾呢？）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示具體的實(shí)物圖片，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并引導(dǎo)他們思考橡膠套的作用，從而順利引出摩擦力的概念。二、科學(xué)實(shí)踐：研究橡膠套的作用（32分鐘）學(xué)習(xí)任務(wù)一：比較帶有和不帶橡膠套的圓珠筆在桌面上滾動(dòng)或摩擦教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將帶有橡膠套的圓珠筆放在桌面上滾動(dòng)或摩擦，然后再去掉橡膠套后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（師：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好一支帶有橡膠套的圓珠筆和一支沒(méi)有橡膠套的圓珠筆。首先，把帶有橡膠套的筆在桌面上滾動(dòng)或摩擦，然后去掉橡膠套再做一次。注意觀察兩次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有什么不同，并記錄下來(lái)。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄觀察結(jié)果。（學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)帶有橡膠套的筆滾得比較慢。學(xué)生2：沒(méi)有橡膠套的筆滾得更快，滑得也更遠(yuǎn)。學(xué)生3：我覺(jué)得橡膠套讓筆不容易滑動(dòng)，增大了摩擦力。）教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到摩擦力的存在，并引出摩擦力的概念。（師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？帶有橡膠套的筆更難滾動(dòng)，這是因?yàn)橄鹉z套增加了摩擦力。那么什么是摩擦力呢？當(dāng)兩個(gè)物體表面接觸并在其中一方或雙方移動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面之間產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力就是摩擦力。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖冢斫庀鹉z套的作用是增大摩擦力，從而更好地接受摩擦力的概念。學(xué)習(xí)任務(wù)二：體驗(yàn)生活中的摩擦力作用教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)小游戲，一個(gè)是拽凳子游戲，另一個(gè)是橡皮擦游戲。（師：下面我們來(lái)做兩個(gè)小游戲，感受一下生活中的摩擦力。第一個(gè)是拽凳子游戲，第二個(gè)是橡皮擦游戲。請(qǐng)分成小組進(jìn)行體驗(yàn)。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行拽凳子游戲和橡皮擦游戲，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ淖饔谩＃▽W(xué)生1：拽凳子時(shí)感覺(jué)很費(fèi)力，這應(yīng)該是因?yàn)槟Σ亮Φ淖饔冒桑繉W(xué)生2：用橡皮擦擦桌子時(shí)也有類似的感覺(jué)。）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論并全班交流體驗(yàn)感受。（師：請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么。）學(xué)生活動(dòng)：全班交流體驗(yàn)感受。（學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)拽凳子越重，需要的力氣越大。這說(shuō)明質(zhì)量大的物體摩擦力更大。學(xué)生4：用橡皮擦擦桌子，桌面越粗糙，摩擦力就越大。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的小游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ淖饔茫由顚?duì)摩擦力概念的理解，并為后續(xù)實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究摩擦力大小與什么有關(guān)實(shí)驗(yàn)一：摩擦力與物體質(zhì)量的關(guān)系教師活動(dòng)：介紹實(shí)驗(yàn)步驟，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（師：我們現(xiàn)在要探究摩擦力與物體質(zhì)量的關(guān)系。請(qǐng)按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：連接實(shí)驗(yàn)裝置。用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)物體，使其勻速運(yùn)動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。改變物體的質(zhì)量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。（學(xué)生5：我們測(cè)量了不同質(zhì)量的螺母，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量越大，測(cè)力計(jì)讀數(shù)越大。學(xué)生6：所以我們得出結(jié)論，摩擦力的大小與物體質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，摩擦力越大；質(zhì)量越小，摩擦力越小。）教師總結(jié)：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（師：非常好。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了摩擦力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系：質(zhì)量越大，摩擦力越大；質(zhì)量越小，摩擦力越小。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)研究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)分析能力。實(shí)驗(yàn)二：摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系教師活動(dòng)：介紹實(shí)驗(yàn)步驟，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（師：接下來(lái)，我們要探究摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系。請(qǐng)按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：連接實(shí)驗(yàn)裝置。用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)物體，使其勻速運(yùn)動(dòng)，先在桌面上，再在地毯上。記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。改變接觸面的光滑程度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)。（學(xué)生7：我們?cè)谧烂嫔侠瓌?dòng)物體，測(cè)力計(jì)讀數(shù)較小。學(xué)生8：換到地毯上拉動(dòng)物體，測(cè)力計(jì)讀數(shù)變得很大。學(xué)生9：所以我們的結(jié)論是，接觸面越光滑，摩擦力越小；接觸面越粗糙，摩擦力越大。）教師總結(jié)：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們驗(yàn)證了摩擦力的大小與物體接觸面光滑程度的關(guān)系：接觸面越光滑，摩擦力越小；接觸面越粗糙，摩擦力越大。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究摩擦力的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。三、拓展與應(yīng)用：生產(chǎn)生活中的摩擦力（5分鐘）教師活動(dòng)：組織頭腦風(fēng)暴，討論生產(chǎn)生活中如何根據(jù)需要增大或減小摩擦力。（師：在生活中，人們常常根據(jù)需要增大或減小摩擦力。比如汽車(chē)輪胎上的花紋就是為了增大摩擦力，防止打滑；而給滑冰鞋裝上冰刀則是為了減小摩擦力。大家還能想到哪些例子呢？）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并分享例子。（學(xué)生10：我看到自行車(chē)剎車(chē)時(shí)，用的是橡膠墊，這樣可以增大摩擦力，讓車(chē)更快停下來(lái)。學(xué)生