2025年高考語文備考之教材古詩詞鑒賞知識點歸納_第1頁
2025年高考語文備考之教材古詩詞鑒賞知識點歸納_第2頁
2025年高考語文備考之教材古詩詞鑒賞知識點歸納_第3頁
2025年高考語文備考之教材古詩詞鑒賞知識點歸納_第4頁
2025年高考語文備考之教材古詩詞鑒賞知識點歸納_第5頁
已閱讀5頁，還剩18頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

近三年高考命題歸納高考命題分析遵循“熟悉與陌生”原則，關注學生閱讀實際與幻象。一方面主要從熟悉的詩歌內容、表達技巧、思想感情和觀點態度方面進行考查，一方面選取的都是名家不太知名的作品，或者不知名作家甚至陌生作家的優秀詩歌作品。選材上，以唐宋時期為主，送別懷人詩、即事抒懷詩、酬和贈答詩深受選題人青睞。遵循“關聯與比較”原則，關注學生知識聯想與遷移。其一，課外詩歌與課內詩歌的關聯比較；其二，課內外同一詩人相關詩歌的關聯比較。通過關聯比較，考查考生知識積累的廣闊度與應用的靈活度。注重教考銜接，如在背景、表達方式的比較上。遵循“宏大與渺小”原則，關注學生思維選擇與評價。在近年的高考古代詩歌閱讀材料中，特定情境中的感懷題材占了較大的比例，這些作品或借景物來抒發個體情感，或勸勉在困境中的友人，或表達自己的觀點，表現了在宏大敘事背景下個體的價值追求。考查內容上，“賞析”類的考查趨少，更注重從內容到思維品質的考查，如從詩句內容的理解與分析延伸到詩歌蘊含的哲理、道理的提煉等，如做人道理、讀書與立身的關系、學詩途徑等。主題正面、情感積極向上，或體現理性思考的詩歌。即便有離別思念，也是飽含勸慰；即便有厭世歸隱，也是透出積極入世情懷；即便有困頓失意，也是失意中透著豪邁與希望；即便有批判，更多是理性

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論