廣西南寧2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題共話文學(xué)盛典（共27分）一、聚焦?名家講壇1．（11分）學(xué)校邀請(qǐng)廣西獲獎(jiǎng)作家到校。學(xué)校廣播站小記者草擬了一篇新聞稿，請(qǐng)你按要求幫助修改完善。校園廣播站11月18日?qǐng)?bào)道11月17日晚，“校園文學(xué)周?名家講壇”活動(dòng)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行，第十三屆全國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家光盤、凡一平、黃芳受邀出席。本次活動(dòng)拉開了“校園文學(xué)周”序慕。活動(dòng)主持人首先向師生們介紹駿馬獎(jiǎng)。全國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)自1981年創(chuàng)辦起，已評(píng)選13屆。今年獲獎(jiǎng)作品涵蓋脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等題材，兼具“國(guó)之大者”“民之小事”，彰顯多元特色與一體意識(shí)。此次“名家講壇”以對(duì)談、講座等形式展開。作家們勉勵(lì)大家從經(jīng)典閱讀中攝取，學(xué)習(xí)精妙的寫作技巧和對(duì)社會(huì)生活的洞察力；同時(shí)要觀察生活，堅(jiān)持寫作，探索自己擅長(zhǎng)的風(fēng)格。最后，作家們期待青少年能以赤子之心書寫時(shí)代風(fēng)貌，成為未來(lái)蓬勃的文學(xué)新力量。（1）新聞稿中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正并注音。（2分）（2）新聞稿空缺處（畫波浪線處）需要補(bǔ)上一個(gè)成語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.振聾發(fā)聵B.惟妙惟肖C.入木三分D.抑揚(yáng)頓挫（3）新聞稿中畫橫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。（2分）（4）請(qǐng)為上面這則新聞稿擬寫標(biāo)題，20字以內(nèi)。（2分）（5）“名家講壇”結(jié)束后是作家專訪。請(qǐng)結(jié)合以下材料，選擇一個(gè)已采訪的對(duì)象，補(bǔ)充完善采訪記錄。（3分）作家及獲獎(jiǎng)作品作家訪談回答光盤《煙雨漫漓江》（長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)）我跟隨貓兒山自然保護(hù)區(qū)的工作人員巡山，并通過采訪破譯他們內(nèi)心的密碼，尋找到創(chuàng)作的靈感和源頭活水。凡一平《上嶺戀人》（中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)）我呈現(xiàn)上嶺小人物們?cè)诳嚯y中的堅(jiān)強(qiáng)和達(dá)觀，生存的智慧和善良，寄托我對(duì)生命的悲憫和對(duì)人性光芒的希冀。黃芳《落下來(lái)》（詩(shī)歌獎(jiǎng)）我喜歡詩(shī)歌，詩(shī)歌中有無(wú)限空間的意象和隱喻。偶爾我也寫隨筆、小說(shuō)，但我覺得最恰如其分的，始終是詩(shī)歌。①采訪對(duì)象：②采訪目的：③采訪問題：二、分享?文學(xué)演講2．（6分）年級(jí)舉辦“文學(xué)，我的精神樂園”演講比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你參與籌備工作，補(bǔ)充一條比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（2分）①緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容表達(dá)好。②③從容自信，體態(tài)自然，肢體語(yǔ)言好。（2）班級(jí)同學(xué)的演講稿中用到了2024年度網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，如“水靈靈地被文學(xué)硬控”“文學(xué)給我松弛感”等。請(qǐng)就“網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)能否用于演講”談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸欢挝淖郑岳矸耍?00字以內(nèi)。（4分）3．（10分）以下是演講稿的內(nèi)容片段，有一些遺漏，請(qǐng)你完善相關(guān)內(nèi)容。文學(xué)豐富我的精神世界。我飽覽詩(shī)文中的山川美景：領(lǐng)略“大漠孤煙直，①”的蒼茫壯闊，“②，隱天蔽日”的高峻雄偉，“月下飛天鏡，③”的變幻多姿，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，④”的早春生機(jī)，“輕舟短棹西湖好，⑤”的流轉(zhuǎn)綿延。我欽佩古人的智慧與胸襟：詩(shī)人⑥在“山氣日夕佳，⑦”的意趣中領(lǐng)悟人生真諦，李清照以“⑧，⑨”的星河奇幻夢(mèng)境表達(dá)對(duì)美好的憧憬，孟子則用“⑩，失道者寡助”的警策斷語(yǔ)告誡國(guó)君要實(shí)行仁政。共享閱讀體驗(yàn)（共43分）三、交流?閱讀沙龍4．（7分）班級(jí)開展文學(xué)沙龍活動(dòng)，同學(xué)們分組交流學(xué)習(xí)心得。新聞組。【材料一】從2022年第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)開始，中國(guó)作協(xié)推出以國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)為核心的“中國(guó)文學(xué)盛典”活動(dòng)，創(chuàng)造性地將文學(xué)頒獎(jiǎng)典禮與獲獎(jiǎng)作品的宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合，向全社會(huì)展示新時(shí)代文學(xué)繁榮發(fā)展的最新成就，營(yíng)造讀者廣泛參與的“文學(xué)節(jié)日”氛圍。今年，首次以駿馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)為核心，舉辦了“中國(guó)文學(xué)盛典”系列活動(dòng)，向大眾全方位展現(xiàn)新時(shí)代文學(xué)的豐碩成果和嶄新面貌。“2024中國(guó)文學(xué)盛典?駿馬獎(jiǎng)之夜”在南寧舉行。此頒獎(jiǎng)典禮堅(jiān)持把“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”的主題貫穿始終，既注重壯錦、劉三姐歌謠等廣西元素的應(yīng)用，又注重蒙、藏、維、回、苗、彝、佤等多民族風(fēng)情的展示；既注重展現(xiàn)少數(shù)民族豐富多彩、絢麗多姿的文化特色，又注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色。（摘編自廣西日?qǐng)?bào)《相約，以文學(xué)的名義》）【材料二】由中國(guó)作家協(xié)會(huì)和廣西壯族自治區(qū)黨委宣傳部聯(lián)合主辦，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館承辦的“奔騰——全國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)特展”在廣西民族博物館開展，這是中國(guó)作協(xié)首次舉辦的全國(guó)性少數(shù)民族文學(xué)主題展覽。這場(chǎng)展覽以“奔騰”為主題，通過五個(gè)精心設(shè)計(jì)的展區(qū)，全面立體地展現(xiàn)新時(shí)代民族文學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展取得的新成就、新成果。走進(jìn)第一展區(qū)，第十三屆駿馬獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)的25部作品簡(jiǎn)介、作者介紹，以及作家獲獎(jiǎng)感言和捐贈(zèng)的圖書、手稿等，分列在展廳兩側(cè)。作品涵蓋長(zhǎng)篇小說(shuō)、中短篇小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)、詩(shī)歌、散文以及翻譯6個(gè)類別。來(lái)到第二展區(qū)，珍貴的照片、手稿和文獻(xiàn)資料，展示新中國(guó)民族政策的發(fā)展脈絡(luò)和民族文學(xué)的輝煌歷程。第三展區(qū)的數(shù)據(jù)、圖表展現(xiàn)新時(shí)代以來(lái)黨中央對(duì)民族工作的高度重視和民族文學(xué)事業(yè)的繁榮。第四展區(qū)集中展示廣西各民族作家在文學(xué)創(chuàng)作上取得的輝煌成就。在尾廳的“全句墻”前，精彩“金句”代表作家對(duì)人生、自然、社會(huì)的深刻思考和獨(dú)到見解。（摘編自中國(guó)作家網(wǎng)《萬(wàn)馬“奔騰”，鑄就民族之魂》）【材料三】（圖為“2024中國(guó)文學(xué)盛典”海報(bào)，選自中國(guó)作家網(wǎng)）（1）下列對(duì)材料一、二的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（2分）A.“2024中國(guó)文學(xué)盛典”首次將頒獎(jiǎng)典禮與獲獎(jiǎng)作品宣傳推廣、文學(xué)內(nèi)容的多渠道傳播相融合。B.在南寧舉行的“2024中國(guó)文學(xué)盛典?駿馬獎(jiǎng)之夜”注重廣西元素的應(yīng)用和多民族風(fēng)情的展示。C.材料二按時(shí)間順序介紹駿馬獎(jiǎng)特展，五個(gè)展區(qū)依次展示民族文學(xué)的歷史、獲獎(jiǎng)作品及數(shù)據(jù)。D.材料二運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明展覽全面展現(xiàn)了新時(shí)代民族文學(xué)事業(yè)的成就。（2）請(qǐng)結(jié)合材料一、二，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)材料三海報(bào)的設(shè)計(jì)意圖。（2分）海報(bào)主體設(shè)計(jì)為繁體“馬”字構(gòu)成的奔馬側(cè)視形，突出以駿馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)為核心的系列活動(dòng)主題，象征我國(guó)民族文學(xué)奔騰在偉大新時(shí)代與廣闊天地；不同字體、不同民族文字書寫的“馬”字組合成“馬身”，寓意①；海報(bào)右下角繪有壯錦紋樣，體現(xiàn)②。（3）請(qǐng)你就“中國(guó)文學(xué)盛典”活動(dòng)的宣傳和推廣，提出一條建議，并說(shuō)說(shuō)理由。（3分）5．（13分）散文組。柳客行的散文集《青白石階》獲得本屆“駿馬獎(jiǎng)?散文獎(jiǎng)”，散文組設(shè)計(jì)了如下的閱讀活動(dòng)。青白石階柳客行①我家門前有一條坑洼不平的路，路邊有一排石階。風(fēng)吹雨淋，腳步踩踏，日子一長(zhǎng)，水泥臺(tái)階就青中泛白。②連續(xù)幾年，青白色的水泥臺(tái)階上總會(huì)坐著一個(gè)孩子，穿一條分不清顏色的短褲，上身穿件沾滿泥土以及鼻涕因而分不清顏色的短袖。他得了一種怪病，這病不會(huì)讓人少胳膊少腿，卻能抽走身上所有的力氣，讓得病之人抬不起手，直不起腰，也提不起腿，患病的人也就成了一個(gè)只能略微移動(dòng)且有思想的植物人。③這個(gè)灰頭土臉、滿身臟兮兮、得了這奇怪病的小男孩就是我，一個(gè)人坐在青白石階上，沒有任何玩伴，像一座雕像一動(dòng)不動(dòng)。④石階旁的孩童來(lái)了一群又一群，走了一幫又一幫，從不知道什么是累，永遠(yuǎn)都那么生龍活虎。他們時(shí)而享受“馬蘭開花”帶來(lái)的快樂，時(shí)而感受打沙包的驚險(xiǎn)，時(shí)而揮灑老鷹捉小雞的激情。從不遠(yuǎn)處傳來(lái)的都是陣陣歡笑聲。我只是坐在一旁看，慢慢也就熟知了每一個(gè)游戲的規(guī)則。⑤爺爺來(lái)了，長(zhǎng)滿褶皺的手里提著一輛帶有腳踏板的兒童車。他白花花的胡子落在我臉上癢癢的，一對(duì)硬巴巴的老胳膊將哭泣的我抱上踏板車。我試探著向前移，卻沒力氣踏動(dòng)它帶我前行。吸一口氣，高高仰起頭，撐著頭也是需要費(fèi)力氣的。我把這些僅有的力氣節(jié)省下來(lái)用在身上，扭動(dòng)一半身體使慣性帶動(dòng)腿向前挪一點(diǎn)，再費(fèi)力扭動(dòng)另一半身體同樣用慣性帶動(dòng)另外一條腿。我從青白石階坐到了踏板車上。孩童們慢慢湊到我身邊，按按電鈕，還能唱歌，他們便笑了。我被同伴推著，他走我便能走，他跑我也能跑，他們打沙包，沙包飛來(lái)飛去，不斷地從我的眉梢、嘴角、腿間擦過，我享受著被同伴包圍的感覺，此刻我與他們一樣，是可以行走的，這是多么美好的一件事！石階像是一張貼滿灰塵的臉，風(fēng)輕輕吹著，小沙粒在那里打著旋兒。石階上沒有一人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。⑥一個(gè)晌午，同伴推著我跑得飛快，我沒能及時(shí)掌握住踏板車前進(jìn)的方向，踏板車撞在了馬路牙子上。我飛了出去，它的身體因撞擊而分割成了兩半倒在路邊。過后，我再也沒有見過那輛踏板車。額頭貼著創(chuàng)可貼，耷拉著臉，我回到了熟悉得不能再熟悉的青白石階上，仿佛又回到幾個(gè)世紀(jì)前。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他們，沙包再也飛不到我的身邊。沒有了踏板車，就沒有了靠近他們的能力。不是家人沒錢給我再買一輛踏板車，他們擔(dān)心我摔得更慘。⑦曾經(jīng)的玩伴放了學(xué)，我便看著他從我身旁路過，從青白石階的這一旁走到那一邊。母親坐在我的身旁，看著我發(fā)愣的樣子，就問我看什么，我告訴她腦海里想象的學(xué)校模樣，母親便不再說(shuō)話，摸了摸我的頭，輕輕站起來(lái)，離開青白石階走進(jìn)了屋子。第二天，我也成了一名小學(xué)生，父母親自送我去學(xué)校。從此離開了青白石階，這一離開就是十多年。⑧十五歲這年，家里翻修房子，從廢棄的屋子里拿出一樣落滿塵土的物件，原來(lái)踏板車被家人修好，當(dāng)作舍不得丟的寶放在了屋子里。我用抹布擦去了踏板車上的所有臟污，努力挪動(dòng)身體，從凳子上移到了小踏板車上。妹妹將我慢慢推到青白石階旁。我坐在踏板車上等待兒時(shí)的玩伴，等了很久很久。直到父親將我抱回屋里，把踏板車給了一個(gè)收破爛的人。我這才明白：那踏板車已經(jīng)不屬于現(xiàn)在的我，它屬于那個(gè)坐在青白石階上的我，再也回不來(lái)了，再也回不來(lái)了！⑨全城大改造那年，青白石階被拆除的時(shí)候，我就坐在屋里。一輛大鏟車高高抬起鏟頭，哐當(dāng)一聲砸進(jìn)了我的心里，隱約有個(gè)衣衫襤褸的男孩告訴我，你再看看這青白石階，再好好看看，這也是你最后一次看到青白石階了。（選自《青白石階》，作家出版社出版，因考試閱讀需要有刪改）（1）本文設(shè)置了兩條線索，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。（3分）敘事線生了怪病呆坐石階坐車同游不陪石階車毀受傷再回石階得以上學(xué)長(zhǎng)別石階翻修見車又回石階③情感線孤獨(dú)羨慕①②好奇向往眷戀不舍惋惜惆悵（2）聯(lián)系上下文，從描寫方法的角度賞析文中畫波浪線的句子。（2分）我把這些僅有的力氣節(jié)省下來(lái)用在身上，扭動(dòng)一半身體使慣性帶動(dòng)腿向前挪一點(diǎn)，再費(fèi)力扭動(dòng)另一半身體同樣用慣性帶動(dòng)另外一條腿。（3）在第一人稱的回憶性散文中常有兩種敘述視角，一種是“過去的我”，一種是“現(xiàn)在的我”。請(qǐng)參照示例，說(shuō)說(shuō)對(duì)文中加點(diǎn)詞的理解。（3分）石階上沒有人坐，我也不用坐在那里陪著青白石階了。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。——朱自清《背影》示例：“過去的我”認(rèn)為父親講價(jià)瑣碎迂腐，自己比父親“聰明”；“現(xiàn)在的我”理解了那是父親對(duì)我的含蓄關(guān)懷，“過去的我”是“自以為聰明”，表達(dá)了作者的自悔反思。（4）嚴(yán)文井在《永久的生命》中說(shuō)：“那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。（2分）我們都非常可憐！人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時(shí)間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇……”這段話與本文作者的經(jīng)歷極其相應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勛髡咴鯓涌吹健吧陨淼纳衿妗薄＃?）結(jié)合自己的閱讀感受，續(xù)寫給柳客行的授獎(jiǎng)詞。（3分）“駿馬獎(jiǎng)?散文獎(jiǎng)”授獎(jiǎng)詞柳客行的《青白石階》中，輪椅上的青年凝望內(nèi)心和世界，生命如此堅(jiān)韌，精神如此遼闊。他的文字像一碗藥，用生命的苦澀治愈靈魂的孤獨(dú)；他的文字像，。6．（7分）名著組。第十一屆駿馬獎(jiǎng)紀(jì)實(shí)作品《這里是紅軍走過的地方》講述紅軍長(zhǎng)征悲壯而輝煌的歷程，同為紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》也報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，閱讀以下摘錄片段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。摘錄一：如果紅軍在這里失敗了，它十分可能會(huì)被消滅。十九世紀(jì)時(shí)在這些同樣的山峽之間，太平天國(guó)的一批最后的殘留者，那由翼王石達(dá)開所領(lǐng)導(dǎo)的十萬(wàn)大軍，即在此被有名的曾國(guó)藩指揮之下的清朝軍隊(duì)，包圍著而完全被擊潰。蔣介石對(duì)軍閥劉湘、劉文輝，他在四川的聯(lián)軍，以及他自己的指揮追擊部隊(duì)的軍長(zhǎng)們發(fā)電報(bào)，教他們重演太平天國(guó)的歷史。摘錄二：但是紅軍有一種辦法，他們已經(jīng)很平安經(jīng)過了貴州、云南的苗民、瑤民等土著民族的區(qū)域，取得了他們的友誼，而且甚至募集了許多部族，加入他們的隊(duì)伍。摘錄三：在安順場(chǎng)北約四百里的地方，山峽十分高，水流十分狹，河床深而水流快。那里有一座有名的鐵鏈子懸橋，名叫瀘定橋。這是在西藏東方大渡河上最后的一個(gè)可能的渡口。……在敵人的增援部隊(duì)沒有來(lái)到之前，這座橋必須要占領(lǐng)下來(lái)。這一次又征求敢死隊(duì)了。紅軍戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)地都站上前來(lái)，請(qǐng)求拿他們的生命來(lái)冒險(xiǎn)。在這些自告奮勇的人中，選擇了三十個(gè)人。在他們的背上捆上了手榴彈和毛瑟槍。很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)。紅色的機(jī)關(guān)槍對(duì)著敵人的設(shè)防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機(jī)關(guān)槍掃射作出回應(yīng)，從埋伏的地點(diǎn)對(duì)著水浪中顛簸著的慢慢前進(jìn)的紅軍掃射。第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三個(gè)……一點(diǎn)或兩點(diǎn)鐘后，全部的紅軍軍隊(duì)，很快樂地邁著大步，一壁高聲唱著走過大渡河，走入四川境內(nèi)。（1）閱讀紀(jì)實(shí)作品可以邊讀邊梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索，把握作品所寫事實(shí)。請(qǐng)根據(jù)摘錄內(nèi)容梳理“飛奪瀘定橋”這一重大事件。（4分）重大事件飛奪瀘定橋事件起因①事件經(jīng)過②事件結(jié)果紅軍勝利渡過大渡河。（2）請(qǐng)結(jié)合摘錄內(nèi)容，分析紅軍最終能勝利渡過大渡河的原因。（3分）7．（16分）閱讀回答問題。【甲】春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【乙】富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《孟子譯注》）【丙】仆①亦欲以究天人之際②，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)③未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)④以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)⑤，雖萬(wàn)被戮⑥，豈有悔哉？（選自司馬遷《報(bào)任安書》）【注釋】①仆：謙辭，稱自己。②究天人之際：探究天道和人事的關(guān)系。③草創(chuàng)：這里指剛剛開始創(chuàng)作史書。④誠(chéng)：如果。⑤責(zé)：同“債”。⑥戮：侮辱。（1）在閱讀沙龍上，四位同學(xué)分享了自己對(duì)《春望》的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（2分）A.詩(shī)歌開篇寫望中所見，通過寫景痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。B.本詩(shī)章法分明，頷聯(lián)以“感時(shí)”一語(yǔ)承上，又以“恨別”一語(yǔ)啟下。C.“抵萬(wàn)金”形容戰(zhàn)火中家書的珍貴，也體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家人的思念之情。D.“白頭”為虛寫，且稀疏到“不勝簪”的地步，盡顯詩(shī)人蒼老之態(tài)。（2）根據(jù)提示，解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）文言詞句方法提示釋義渾欲不勝簪[詞典義項(xiàng)選擇法]①勝利。②制服，戰(zhàn)勝。③經(jīng)得住、能承受。A必敬必戒[現(xiàn)代漢語(yǔ)組詞法]B草創(chuàng)未就[成語(yǔ)俗語(yǔ)關(guān)聯(lián)法]一揮而就：形容寫字、寫文章、繪畫很快就完成了。C雖萬(wàn)被戮[課內(nèi)課外遷移法]雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。D（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①不得志，獨(dú)行其道。②藏之名山，傳之其人。（4）《孟子》文章大量使用排比句，請(qǐng)從乙文中舉一個(gè)例子，并具體分析其妙處。（3分）（5）請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)杜甫和司馬遷誰(shuí)符合乙文中大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)，并闡述理由。（3分）共敘成長(zhǎng)故事（共50分）四、表達(dá)?寫作實(shí)踐8．（50分）作文。“2024中國(guó)文學(xué)盛典”期間，五湖四海的人們匯聚一堂，講述與文學(xué)的故事。大家觀天地，見眾生，尋自己，昭示閱讀的價(jià)值、文學(xué)的力量。由此，校園文學(xué)社也計(jì)劃推出一期以“文學(xué)伴我成長(zhǎng)”為主題的專刊，誠(chéng)邀你參與投稿，講述你在閱讀中成長(zhǎng)的故事，分享文學(xué)給你帶來(lái)的體悟。要求：（1）自擬題目，寫一篇記敘文；（2）不得抄襲，不要套作；（3）不得透露真實(shí)的人名、校名：（4）不少于600字。廣西南寧市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題1.共話文學(xué)盛典（27分）1題：（1）“慕”改為“幕”，讀音為mù（2分）；（2）C（2分）；（3）成分殘缺，應(yīng)在“攝取”后面加上“營(yíng)養(yǎng)”（2分）；（4）“校園文學(xué)周?名家講壇”活動(dòng)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行（2分）；（5）①采訪對(duì)象：光盤；②采訪目的：了解光盤長(zhǎng)篇小說(shuō)《煙雨漫漓江》的創(chuàng)作背景、靈感來(lái)源和創(chuàng)作過程；③采訪問題：您在跟隨貓兒山自然保護(hù)區(qū)工作人員巡山時(shí)，是如何從中獲取創(chuàng)作《煙雨漫漓江》的靈感的？您又是如何將這段經(jīng)歷融入到作品中的呢？（3分）2題：（1）示例：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)富有變化（2分）；（2）示例一（能）：合適的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可用于演講。其生動(dòng)鮮活，能拉近與聽眾距離，增添趣味性，如“松弛感”可簡(jiǎn)潔表達(dá)特定狀態(tài)，但要注意適度和場(chǎng)合。示例二（不能）：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不宜用于演講。演講需莊重規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)有時(shí)表意模糊、缺乏內(nèi)涵，還可能因理解差異產(chǎn)生歧義，影響表達(dá)效果。（4分）3題：①長(zhǎng)河落日?qǐng)A；②重巖疊嶂；③云生結(jié)海樓；④誰(shuí)家新燕啄春泥；⑤綠水逶迤；⑥陶淵明；⑦飛鳥相與還；⑧天接云濤連曉霧；⑨星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；⑩得道多助（每空1分，共10分）2.共享閱讀體驗(yàn)（43分）4題：（1）B（2分）；（2）①這場(chǎng)文化盛典注重體現(xiàn)多元一體、異中有同的中華民族大團(tuán)結(jié)的鮮明底色；②盛典舉辦地廣西的民族文化地域特色（2分）；（3）示例：建議：組織面向大眾的主題征文活動(dòng)。理由：能鼓勵(lì)、吸引更多文學(xué)愛好者積極參與活動(dòng)，促進(jìn)大眾文化交