Page114現(xiàn)代詩(shī)兩首學(xué)問(wèn)練兵場(chǎng)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。zhédiétǎnɡruòbēiāilímínɡbáifānbǐsài二、說(shuō)明下列詞語(yǔ)。異地：仰視：游伴：浮泛：【參考答案】他鄉(xiāng)，外鄉(xiāng)。向上看。游玩的伙伴。漂移在水面上。三、依據(jù)原詩(shī)填寫修飾、限制性詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的作用。我每天把紙船一個(gè)個(gè)放在溪中。我寫我的名字和我住的村名在紙船上。我希望住在人會(huì)得到這紙船，知道我是誰(shuí)。表達(dá)作用：【參考答案】不僅使“我”的奇思妙想明確突出，而且形象詳細(xì)，使童趣更濃。四、文學(xué)常識(shí)填空。⑴《紙船》是一首（填體裁），它采納的形式，表達(dá)了的內(nèi)容。⑵詩(shī)歌一般都要押韻，在某些詩(shī)的末尾用上相同或相近的字，這就是，押韻的字稱為或。【參考答案】①散文詩(shī)散文抒情詩(shī)②韻母押韻韻腳韻字實(shí)力體驗(yàn)吧五、閱讀下面詩(shī)句，回答問(wèn)題。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，________在船頭上。我仍是不灰心的每天的________著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘如你夢(mèng)中望見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚異它無(wú)端入夢(mèng)。這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他________著她的愛(ài)和悲傷________去。1.依次填入詩(shī)句中橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A.貼折帶回B.沾疊載歸C.連做挾離D.掛盼捎游2.對(duì)下面詩(shī)句中加點(diǎn)的詞依次說(shuō)明最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里（2）不要驚異它無(wú)端入夢(mèng)（3）這是你至愛(ài)的女兒含淚疊的A.高空的風(fēng)無(wú)緣無(wú)故最愛(ài)B.自然界的風(fēng)沒(méi)有來(lái)由最愛(ài)C.上天的風(fēng)不知來(lái)向真誠(chéng)D.秋季的風(fēng)無(wú)緣無(wú)故純凈可愛(ài)【參考答案】1.B2.A3.A拓展練兵場(chǎng)六、閱讀短文，回答問(wèn)題。《鄉(xiāng)愁》余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1.聞名詩(shī)人余光中老人祖籍常州，現(xiàn)居，離開(kāi)家鄉(xiāng)既又。2.這首現(xiàn)代詩(shī)依據(jù)依次，用、、、來(lái)形象地比方人生各個(gè)階段的“”。（6分）3.讀完全詩(shī)，你確定劇烈地感受到一種思念，對(duì)的思念；一種期盼，對(duì)的期盼；一種摯愛(ài)，對(duì)的摯愛(ài)。4.讀完這首詩(shī)，你又想起了古人寫的哪些詩(shī)句？（至少寫兩句）；5.你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容海峽兩岸的同胞：、（6分）七、完成練習(xí)。任何兩個(gè)詞語(yǔ)都可以經(jīng)過(guò)四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。如“木質(zhì)”和“皮球”是兩個(gè)意義相距很遠(yuǎn)的詞語(yǔ)，但是只要經(jīng)過(guò)四步中間聯(lián)想（每個(gè)聯(lián)想都是很自然的），就可以從“木質(zhì)”聯(lián)想到“皮球”：木質(zhì)—樹(shù)林，樹(shù)林—田野，田野—足球場(chǎng)，足球場(chǎng)—皮球。請(qǐng)你試一試，完成由“房