Unit5animalfriendsLesson3教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5animalfriendsLesson3教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊設計思路本節課以冀教版七年級英語上冊Unit5animalfriendsLesson3為依據，通過生動有趣的動物故事，引導學生學習有關動物朋友的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。課程設計注重情境創設，讓學生在真實語境中運用所學知識，培養學生的英語思維和跨文化交際能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與動物故事的學習，提升語言能力，學會運用英語描述動物特點和生活習性；增強文化意識，了解不同文化中動物的象征意義；發展思維品質，通過分析故事情節進行邏輯推理；提高學習能力，通過自主學習策略掌握詞匯和句型。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級英語學習前已經具備一定的英語基礎，包括基礎的字母、音標、簡單詞匯和句型。在動物朋友這一單元，學生可能已經接觸過一些動物詞匯，如cat,dog,bird等，以及基本的描述動物特征的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物有天然的喜愛，因此對動物朋友這一主題的學習興趣較高。學生的英語學習能力因人而異，有的學生在口語表達上較為自信，有的則可能在聽力和閱讀理解方面有困難。學習風格上，部分學生偏好通過視覺材料學習，如圖片和視頻，而有的學生則更傾向于通過聽力和口語練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能會遇到以下困難：一是動物詞匯的記憶和運用，特別是那些不常見的動物名稱；二是句子結構的理解，如何將學到的詞匯和句型靈活組合成完整的句子；三是跨文化理解，如何將動物的故事與不同的文化背景相結合。此外，部分學生可能因為害怕犯錯而不愿意積極參與口語練習。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入新課，講解動物相關詞匯和句型，幫助學生建立初步的詞匯和語法框架。

2.討論法：組織學生就動物故事中的情節進行討論，激發學生的思維，提高口語表達能力。

3.情景模擬法：設計模擬場景，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型，增強語言的實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示動物圖片和生活場景，激發學生學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，如互動白板，進行詞匯和句型的練習，提高學習效率。

3.教學活動設計：通過小組游戲和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習和運用英語。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞動物朋友這一主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的動物是什么？為什么？”、“動物在哪些文化中具有特殊意義？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解動物朋友這一主題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示動物圖片或播放動物視頻，引出動物朋友這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物相關詞匯和句型，如“動物的名字”、“它們的特征”等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解到的動物故事，或者進行角色扮演，模擬與動物朋友交流的場景。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何描述動物的顏色？”、“如何用英語詢問動物的習性？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語在實際情境中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物相關詞匯和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物相關詞匯和句型，掌握英語表達技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據動物朋友這一主題，布置適量的課后作業，如用英語寫一篇關于自己寵物的短文，或者收集有關動物保護的資料。

提供拓展資源：提供與動物保護相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物相關詞匯和句型，提高英語實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練掌握與動物相關的詞匯，如cat,dog,bird,fish,tiger,lion等，以及描述動物特征的詞匯，如big,small,fast,slow,colorful等。此外，學生還能學會一些動物習性的描述詞匯，如hunting,flying,swimming等。

2.句型運用：

學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，能夠運用所學的句型進行交流，如：

-"What'sthis?""It'sacat."

-"Howmanyanimalsarethereinthezoo?""Therearefive."

-"Thepandaisblackandwhite."

-"Thebirdcanfly."

3.語法知識：

學生在本節課中學習了名詞單復數、形容詞的比較級和最高級等語法知識，能夠正確運用這些語法規則來描述動物和它們的特征。

4.聽力理解：

學生通過聽動物故事和視頻，提高了聽力理解能力，能夠捕捉到故事中的關鍵信息，如動物的名字、顏色、大小等。

5.口語表達：

學生在課堂活動中積極參與，提高了口語表達能力。他們能夠用英語描述自己熟悉的動物，講述動物的故事，或進行簡單的對話。

6.閱讀理解：

學生通過閱讀動物故事，提高了閱讀理解能力。他們能夠理解故事的基本情節，分析故事中的角色和事件，并從中獲取信息。

7.文化意識：

學生通過學習動物在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，龍象征著吉祥和力量；在西方文化中，獅子象征著勇敢和力量，增強了跨文化意識。

8.合作能力：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

9.自主學習能力：

學生通過自主預習和課后拓展學習，提高了自主學習能力。他們能夠獨立查找資料，解決問題，并在學習過程中不斷反思和調整自己的學習方法。

10.價值觀培養：

通過學習動物保護相關知識，學生增強了環保意識，認識到保護動物的重要性，培養了關愛生命、尊重自然的價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現將作為評價的一部分。觀察學生在課堂活動中的參與度，包括是否積極參與討論、是否能夠流利地使用英語表達自己的想法、是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。例如，教師可以通過以下方式評價學生的課堂表現：

-學生能夠積極參與角色扮演，準確使用動物名稱和描述性詞匯。

-學生在小組討論中能夠提出有見地的問題，并就動物朋友的主題展開深入討論。

-學生在回答問題時能夠清晰地表達自己的觀點，語法使用正確。

2.小組討論成果展示：

小組討論是評價學生合作能力和口語表達能力的有效方式。教師可以評價以下方面：

-小組討論的組織和規劃是否合理。

-小組成員是否能夠有效溝通和協作。

-小組展示的內容是否充實，是否能夠體現學生的思考和創意。

-學生在展示中的英語表達是否流利，是否能夠正確使用所學知識。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在評估學生對本節課內容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等。評價標準如下：

-學生是否能夠正確回答關于動物名稱、特征和習性的問題。

-學生是否能夠運用所學的句型進行簡單的描述和問答。

-學生在測試中的準確率和完成速度。

4.課后作業反饋：

課后作業的完成情況是評價學生鞏固學習成果的重要手段。教師可以關注以下方面：

-學生是否按時提交作業。

-作業內容是否完整，是否有創造性。

-學生在作業中是否能夠運用所學的知識和技能。

5.教師評價與反饋：

教師的評價和反饋應具體、有針對性，旨在幫助學生改進學習方法和提高學習效果。以下是一些反饋的例子：

-針對學生的課堂表現：“你在小組討論中提出了很好的問題，這顯示出你的積極參與和批判性思維。”

-針對學生的口語表達：“你的英語口語非常流利，但在一些詞匯的選擇上可以更加準確。”

-針對學生的作業完成情況：“你的作業完成得很認真，但在描述動物特征時，可以嘗試使用更多的形容詞來增加描述的生動性。”

-教師還可以提供一些個性化的建議，如：“你可以通過觀看英文動物紀錄片來提高你的聽力理解能力?！被颉皣L試使用英語日記來記錄你對動物朋友的觀察和感受?！?/p>

教師的評價和反饋應鼓勵學生，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方，同時激發他們進一步學習的動力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,panda等。

-動物特征描述：big,small,fast,slow,colorful,cute,strong等。

-動物習性：hunting,flying,swimming,sleeping,eating等。

②本文重點詞匯：

-名詞：animal,name,type,feature,behavior。

-形容詞：big,small,fast,slow,colorful,cute,strong,friendly,wild等。

-動詞：live,livein,be,have,eat,sleep,fly,sw