小學一年級數學教學反思學校一班級數學教學反思3篇[薦]作為一名人民老師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學力量，教學反思應當怎么寫呢？以下是我幫大家整理的學校一班級數學教學反思，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

學校一班級數學教學反思1

同學的愛好是最好的老師，是打開學問大門的鑰匙。學校生假如對數學有深厚的愛好，就會產生劇烈的求知欲，表現出對數學學習的一種特別情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。在激發愛好方面，我有一些體會。

一、創設同學熟識的情境，在實際中解決數學問題。

在教學中，我常常設計一些生動好玩的情境，讓同學在輕松開心的氛圍中學習數學。比如，教《漂亮的心座》這一課時，我可以邀請幾個同學上臺，問他們喜愛蘋果還是香蕉，然后讓他們站在不同的位置，通過這種方式讓同學感受到7由幾和幾組成。同時，我也可以提出其他類似的問題，比如喜愛玩具車還是冰淇淋，放學后是先做作業還是先

觀看電視，引導同學思索并爭論這些問題，從而加深他們對數學的理解，培育他們的規律思維力量。這樣的教學方法不僅能讓同學更快地把握學問，還可以讓他們在實踐中體會數學的樂趣，增加對數學的愛好和奇怪???心。

二、以猜為動力，引導同學探究數學的神秘。

眾所周知，每一個孩子都布滿了探究的欲望，他們總是布滿了奇怪???心，喜愛提出各種問題。為了激發孩子們對學問的渴望，我經常采納一種互動的方式，那就是通過"估一估，猜一猜"的形式。比如在教學《擲雙色片》時，我會告知同學左手有幾個雙色片，然后讓他們猜猜右手有幾個。通過多次反復這樣的`練習，孩子們在猜想的過程中漸漸理解了數的分解和組合，以及加法、減法的運算規律，加深了對數學的熟悉。這種互動式的教學不僅激發了孩子們的學習愛好，還為他們今后更深化的數學學習打下了堅實的基礎。

三、在競賽中增長信念，培育競爭意識。

兒童天生就有好勝心和自尊心強，他們喜愛展現自己的力量。因此，在教育過程中，我們要常常賜予他們展現的機會，讓他們得到認可和滿意。我們應當不斷鼓舞他們，關心他們建立自信念，增加士氣，讓他們學會勝不驕、敗不餒的品質。可以通過小組活動中的"奪紅旗"競賽，或者個人競賽中誰做得又對又快等方式，培育同學的競爭意識。這樣可以激發他們的學習熱忱，促進他們的全面進展。

學校一班級數學教學反思2

質量是學校生存進展的基礎，是學校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中進展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，實行了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，老師的教育教學行為發生了變化，同學綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

(一)強化創新管理，探究合作策略：

教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促進展，為實現學校辦學目標而努力。

1、抓老師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：

我們做到：

(1)鼓舞老師們學習新課標理念

學校高度重視老師的專業進展，為他們購置了大量的教學和科研書刊，并為每位老師供應了首都圖書館的借閱證。在學習方面，我們提倡老師們要有方案支配、預備充分的內容材料、進行爭論溝通并記錄心得、注意實踐體會以及撰寫論文總結。學習過程中要做到學習、講授、撰寫、展現和評估的有機結合。為了提高老師學習效果，學校賜予詳細的指導，要求老師結合新課程、科研課題、學科特點、個人特點以及同學進展等方面進行學習。每位老師都有學習心得體會本，準時記錄學習收獲和體會。每周二校例會前非常鐘進行“精彩非常鐘自我展現活動”，老師們共享教育教學方面的學習心得、收獲和嘗試閱歷，促進相互溝通和提高。學校加大了對老師學習的抽查和互查力度，關心老師養成自覺學習的習慣，營造深厚的學習氛圍。通過學習，老師們認清形勢，提升工作主動性和樂觀性，教學觀念得到極大轉變，有效提高了教育教學工作的質量。

去年，學校充分發揮學科教研大組的引領作用，實行了“互動式”活動方式。語文、數學、科學三個大組分別組織了專題學習、音像資料觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析等多種形式的教研學習活動。例如，期末時，各學科大組組織老師開展了復習引路課討論活動，強調講課者與聽課者公平溝通，問題研討成為活動的主要方式。這種教研活動有助于促進老師之間的溝通與合作，提升教學質量。

每學期學校都會舉辦溝通展現活動，這對老師們的教育理念、教學方法、教育質量、人才培育觀念以及同學評價等方面起到了很大的促進作用。通過這些活動，老師們獲得了新的熟悉和啟發，對同學評價的觀念也得到了更新和提升。學校對老師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性和激勵性的特點。

(2)近年來，我校校長以明確的教學管理思想帶領全體老師深化實際，重點指導以點帶面，全面推動老師基本功培訓工作。為了提升老師的教學水平，我們注意有方案、分層次、注意實效的培訓，樂觀制造條件，苦練老師基本功。為了爭創語文、科學等兩高校科的優勢，我們要求全體老師參加基本功培訓，實行大集中、小分散的方式進行培訓，充分發揮骨干老師的帶頭作用，取得了顯著的培訓效果。首先，我們加強了老師基本功的自我培訓，要求每位老師在學習區老師基本功考核項目的基礎上，找出自身的弱項，制定自我培訓方案，并得到學校的指導，增加自我培訓的針對性。其次，我們充分發揮學科組的優勢，形成了老師基本功組訓的氛圍。同伴互助能夠使優勢互補，各學科分別開展了多次學科專項基本功培訓。此外，我們還以學科大組的形式，多次進行基本功的培訓與展現活動，通過展現活動熬煉技能技巧，提升專業素養。同時，我們樂觀聯系教研中心，邀請各學科專家來校指導，促進老師基本功的提升。

(二)深化課堂教學改革

一年來，學校為了真正實施素養教育，堅持讓每個同學都受益，實行分層管理，因材施教。在這樣的教育體系下，涌現出了一批全面進展的同學，也有很多呈現特長的同學，更令人欣慰的是，有一些原先學習較差的同學取得了巨大進步，他們的.潛力得到了充分的開發。

l、學校特別重視畢業班同學的工作，近年來畢業生升學率始終保持在100%。學校對其他班級的同學也非常注意，實行因材施教、分層教學的方法，加強平常管理，確保教學質量。在區、學區進行的語數抽測中，同學成果始終表現良好。此外，學校也為殘疾兒童制造了良好的學習環境，支持他們隨班就讀。老師們賜予殘疾兒童特別關愛，學校要求每位老師都與一個殘疾兒童建立友情，這一活動開展得特別勝利，受到家長和社會的全都好評，關心殘疾兒童健康成長。

2、學校注意培育同學全面進展，能夠仔細執行課程方案，能夠開齊、開足課題，仔細執行新大綱和學科教學文件的精神，樂觀組織老師學習研讀，校長主任仔細做輔導講座，帶頭談學習體會，支配骨干老師做引路課，把學習要求落到實處。

幾年來，學校始終把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有方案、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采納恰當的學習策略，指導同學進行自學，A級課均達50%以上，合格率為100

3、學校教學管理工作的一個重要方面是強調課堂教學質量，以提高教學效果，同時減輕同學的學習壓力。

工作中。始終仔細貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定沙小“減負”措施。

4、學校重視提升和優化學校教學管理工作，制定了一套符合素養教育理念的管理制度，建立了開放民主的管理模式。對老師實行全面分層管理，對同學實行全面分層管理，管理過程中注意科學性、進展性、自主性和激勵性，形成良好的運行機制。

校長與教學干部能深化課堂，深化老師，深化同學，參與教研，實地考查，新自指導，校長教學干部參與教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優秀。

5、我們學校樂觀參加了區、市甚至中心教育科研課題的討論工作。在討論過程中，我們注意培育老師的科研意識，提升他們的科研水平。我們成立了科研室，組建了科研小組，實行領導干部帶頭，每位老師負責一個子課題的科研模式。經過努力，我們取得了顯著的成果，榮獲了多篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。

培育了一支科研型的老師隊伍，我校的科研課題“學校生學習策略指導的討論”第一批被區教科所認定為由學校獨立擔當的區級課題。

6、以科研促教研提高老師教學水平

在教學討論中，老師們對學習策略的討論、對影響學校生學習策略的因素進行熟悉，并進行歸納總結。使老師能依據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培育的同學學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數學學科中的復習指導策略;勞動學科中的調查討論指導策略;綜合實踐活動學科的課后應用學問指導策略等。創新了多種教學模式：如音樂的“在民主原則下的問題—爭論—體驗式教學模式”、“在共性化原則下的選擇—創作—表現”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創新”的教學模式;體育學科的“啟發式”和“創新式”教學模式，英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式;勞動學科的“六字教學法”等10余種教學模式。

7.以反思促提高提高老師教學反思力量

我們學校特別重視教學管理，鼓舞老師以嚴謹的態度對待自己和同事的教學思想和教學理念。為了促進老師教學水平的提升，我們開展了“教學一課的得與失”活動。這個活動要求老師們通過反思一節課的教學過程，包括課前的構想與設計、課堂上的教學行為、師生互動和教學效果，深化思索和比較自己的表現。通過發覺教學中的勝利和失敗，老師們可以總結閱歷，不斷提高自己的教學水平。

8、學校仔細推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素養教育，創新教育的思想轉化為老師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮同學的主體作用，力爭上好每一節課。

對于老師，我們首先強調自我監督的重要性，將監督落實到行動上，對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等日常工作進行自我監督。在教研組中，我們加強了組內相互監督，確保每位老師都能夠自我檢查，同時定期組內檢查，嚴格掌握教學質量。在學校層面，我們注意目標、過程和效果的監督，監督過程中要有方案性、指導性、開放性和規范性。在聽課后，我們會準時進行質量檢查，并依據所學內容進行測試。單元測試結束后，學校會對老師的教學質量進行再分析，召開學科組質量分析會，仔細分析同學存在的共同問題，并制定相應的改進措施。學校還會準時找出問題較大的老師進行個別指導。期末考試后，學校會準時召開“期末質量分析會”，促使老師進行反思，取得了良好的效果。

9.注意整合，提高同學綜合素養。

我校依據新課標的要求，加強了學科間的聯系，在教研活動時，常常是相近學科共同備課、共同研討。使老師們從新的視角發覺新的問題，產生新的碰撞。

為了培育同學獨立閱讀力量，并在爭創學校語文優質學科中取得更好的成果，我們開展了全校讀書活動。各班緊緊抓住同學讀書的機會，不僅強化了同學的課本朗讀力量，還引導他們廣泛閱讀課外書籍。這些努力激發了全校同學的閱讀熱忱。我們組織了各班級同學讀書會，同學們樂觀參加其中，他們踴躍登臺展現自己的成果，通過朗讀、背誦、講故事、表演相聲等形式，呈現了他們在閱讀中的收獲。整個活動在同學們的熱忱參加中取得了圓滿勝利。

(三)今后工作思路：

我們要深化貫徹今年區教育工作會議精神，進一步提高教育質量意識和主動服務意識，充分熟悉到教學質量管理工作的重要性，樹立起質量立校的理念。加強質量監控，建立起有效的質量反饋機制，強化過程管理，準時有效地改進教學工作。要把管理工作真正落實到實處。

學校一班級數學教學反思3

數學教學的目標在于引導同學把握學習方法，激發他們的學習愛好，培育他們的自主學習力量。學會學習是同學終身進展的基石，關鍵在于讓同學理解學習的方法，并在實踐中體會方法的價值，從而建立起自信念和動力。教書要先了解教材，深化討論教材的內容、結構、重點和難點，把握學問的規律關系，敏捷運用。依據同學的特點和教材要求，制定合理的教學方案和教學目標，充分考慮同學的基礎學問、愛好愛好、學習習慣，猜測可能遇到的困難并做好預備。只有做好充分的預備工作，才能確保教學任務的順當完成。

雖然一班級的教學內容簡潔，但是要設計一堂好課，需要花費一番功夫。由于大部分同學在學前班已經接觸過一些基礎學問，所以本學期學習的內容對他們來說并不生疏。因此，在課堂上如何將“舊學問”變成“新學問”，激發同學對數學學習的愛好就顯得尤為重要。因此，在教學過程中，我盡量采納新奇的教學方法，關注每個同學的`反饋。通過創設生動好玩的教學情景，調動同學的留意力，讓他們能夠保持專注。我會使用直觀的教具進行演示，讓同學能夠看得見，自己動手操作，口頭描述操作的過程和結果，從而實現口頭、動手、動腦的目標，充分激發同學各種感官。在課堂上，我會面對全部同學提問，注意講解與練習相結合，多采納嬉戲形式進行練習，讓同學在開心的氛圍中學習，激發他們的學習愛好，營造良好的學習氛圍。比如，在教學數字組成時，我會通過“口令嬉戲”、“拍手嬉戲”、“出手指嬉