第6課全球航路的開辟教學設計--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第6課全球航路的開辟教學設計--2023-2024學年高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容為全球航路的開辟，涉及新航路的開辟、影響及其評價等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與課本中“世界地理大發現”章節相關，學生在初中階段已學習過世界地理大發現的相關知識，為本節課的學習奠定了基礎。核心素養目標培養學生全球視野，理解不同文明交流互鑒的重要性；提升歷史解釋能力，分析新航路開辟對世界歷史進程的影響；增強歷史唯物主義觀念，認識社會發展的復雜性；培養批判性思維，對歷史事件進行多角度評價。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在初中歷史課程中已學習了世界地理大發現的相關知識，包括地理大發現的時代背景、主要航海家及其成就等。此外，學生對地理知識有一定了解，能夠理解地圖等地理信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對歷史學科普遍保持一定的興趣，對世界歷史的發展進程和人類文明的交流互鑒充滿好奇。他們在分析問題和解決問題的能力上有所提高，能夠運用歷史思維進行思考。學習風格上，部分學生傾向于通過案例學習，而另一些學生則更偏好通過地圖、圖表等視覺信息來理解歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對全球航路開辟的歷史事件和影響可能存在理解上的困難，特別是在分析不同文明交流互鑒的復雜性和評價歷史事件時。此外，學生可能對地圖解讀和地理信息的運用感到挑戰，需要教師引導和指導。部分學生可能對歷史事件的評價存在主觀傾向，需要教師引導他們進行客觀、理性的分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括高中歷史統編版（2019）必修中外歷史綱要下冊中關于全球航路開辟的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、航海家畫像、航路開辟的歷史紀錄片等。

3.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，提供地圖、圖表等視覺輔助工具，以便學生更好地參與課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全球航路開辟的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是全球航路嗎？它對世界歷史有什么影響？”

展示一些關于古代航海家如哥倫布、麥哲倫的圖片或視頻片段，讓學生初步感受航路開辟的歷史魅力。

簡短介紹全球航路開辟的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全球航路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全球航路開辟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全球航路開辟的定義，包括其主要組成元素如航海技術、地圖制作等。

詳細介紹全球航路開辟的組成部分，如地理大發現的時代背景、主要航海家的貢獻等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.全球航路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全球航路開辟案例進行分析，如麥哲倫的環球航行。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解全球航路開辟的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對世界歷史的影響，以及如何通過航路開辟促進不同文明之間的交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全球航路開辟相關的主題進行深入討論，如“新航路對歐洲的影響”或“航路開辟對世界貿易的影響”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全球航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括全球航路開辟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調全球航路開辟在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于全球航路開辟的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中尋找與航路開辟相關的例子。教學資源拓展1.拓展資源：

-《全球通史》：介紹世界地理大發現的歷史背景和影響，幫助學生更全面地理解全球航路開辟的歷史意義。

-《世界地圖集》：提供詳細的地圖資源，包括古代和現代的航海路線圖，幫助學生直觀地了解航路開辟的地理意義。

-《海洋探險史話》：收錄了眾多航海家的故事和探險經歷，豐富了學生對全球航路開辟的個人視角。

-《歐洲文藝復興與航海技術》相關文獻：探討文藝復興時期航海技術的發展及其對全球航路開辟的推動作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《全球通史》中關于地理大發現的部分，了解不同地區和文明的交流歷史。

-利用《世界地圖集》中的航海路線圖，讓學生自己繪制或分析歷史上的航路，比較不同航線的差異和特點。

-組織學生觀看《海洋探險史話》中關于著名航海家的紀錄片，了解他們的冒險精神和歷史貢獻。

-通過《歐洲文藝復興與航海技術》的相關文獻，探討科技發展如何推動航海技術的進步和全球航路的開辟。

-引導學生開展小組研究項目，選擇一個特定的航海家或航線，深入研究其歷史背景、航行路線、發現成果以及影響。

-組織學生參觀博物館或科技館中與航海相關的展覽，親身體驗航海技術的歷史發展和現代科技的結合。

-設計一個模擬航海的互動活動，讓學生在游戲中學習航海知識，體驗航海家們的挑戰和樂趣。

-鼓勵學生參與學校的地理俱樂部或歷史俱樂部，與其他對航海歷史感興趣的同學交流學習心得。

-利用互聯網資源，如歷史論壇或在線歷史課程，擴展學生的知識面，但需注意甄別信息的準確性。教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我們要來聊一聊教學反思與改進的事情。這節課結束了，我覺得很有必要坐下來，好好回顧一下我們的教學過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得導入環節挺成功的。我用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，讓他們對全球航路開辟有了初步的了解。不過，我也注意到有些學生還是顯得有點迷茫，可能是因為他們之前對這些知識接觸得比較少。所以，我打算在未來的教學中，增加一些預熱活動，比如課前布置一些預習任務，讓學生提前對相關知識有所了解。

接著，在基礎知識講解部分，我發現學生對于航路開辟的概念和原理理解得還不錯，但當我提到地圖和圖表時，有些學生就顯得有些吃力了。這可能是因為他們對地理知識的掌握不夠扎實。因此，我計劃在之后的課程中，加強地理知識的復習和鞏固，同時，我也可能會嘗試使用一些更直觀的教學工具，比如動態地圖或者互動式圖表，來幫助學生更好地理解這些復雜的信息。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的案例，讓學生分組討論，這個環節我覺得效果還不錯。學生們討論得很熱烈，提出了一些很有見地的觀點。但是，我也發現有些學生不太善于表達自己的觀點，或者是缺乏足夠的證據來支持自己的論點。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，提供一些討論技巧的指導，比如如何有效地提出問題、如何組織論點等。

學生小組討論的部分，我看到了他們的合作精神，但同時也發現了一些問題。比如，有些小組討論得不夠深入，有些學生似乎沒有積極參與討論。為了改善這一點，我會在未來的教學中，更細致地分配討論任務，確保每個學生都有機會參與，并且能夠提出自己的見解。

在課堂展示與點評環節，學生的表現各有千秋，有的同學表現得非常出色，有的則略顯緊張。我認為這主要是因為他們對公開表達的機會準備不足。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些模擬展示的機會，讓學生在相對輕松的環境下練習表達，逐漸克服緊張情緒。

最后，課堂小結部分，我簡要回顧了課程內容，并強調了全球航路開辟的重要性。我覺得這部分做得還可以，但是我覺得可以做得更深入一些，比如通過提問的方式，引導學生思考航路開辟對現代世界的影響。

教學是一個不斷學習和成長的過程，我會不斷地反思和改進，希望能夠更好地服務于每一位學生，幫助他們更好地理解和掌握歷史知識。讓我們一起努力，為了更好的教學，為了更優秀的學生。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地理大發現的故事》，這本書詳細介紹了歐洲航海家們的探險歷程，以及他們的發現對世界歷史的影響。

-視頻資源：《探索未知：航海家的故事》，這是一部紀錄片，講述了哥倫布、麥哲倫等航海家的生平和探險經歷。

-在線資源：《全球航路開辟的歷史地圖集》，這是一個互動式的在線資源，學生可以通過地圖了解不同航線的具體走向和重要節點。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇至少一種拓展材料進行閱讀或觀看，深入了解全球航路開辟的歷史背景和影響。

-學生可以記錄下在閱讀或觀看過程中的關鍵信息，如重要的航海家、重要的航線、重大的歷史事件等。

-學生可以嘗試撰寫一篇短文，概述自己對全球航路開辟的理解，并討論其對現代世界的影響。

-鼓勵學生利用社交媒體或學習小組，分享自己的學習心得和發現，與其他同學進行交流討論。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括解答學生在拓展過程中遇到的問題，推薦相關的歷史書籍和在線資源。

-學生可以在課后自主安排時間，根據自己的興趣和能力選擇合適的拓展內容，確保學習的深度和廣度。

-通過課后拓展，學生將能夠將課堂上學到的知識應用于實際，培養獨立思考和解決問題的能力。板書設計①全球航路開辟的歷史背景

-地理大發現的時代背景

-歐洲航海技術的進步

-經濟和政