幼兒中小學面試-教師資格證考試《小學社會專業面試》真題匯編問答題（共40題，共40分）(1.)小學社會《風兒的“脾氣”》題目：小學社會《風兒的“脾氣”》3.基本要求:(1)聯系（江南博哥）學生的生活實際;(2)要求配合教學內容有適當的板書設計;(3)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;(4)采用多種活動方式。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：課堂導入溫故知新，導入新課同學們上節課我們學過了風兒的幫助，風兒這么好大家想不想和它做朋友，這節課我們就跟深入的了解一下風兒，更好的和它做朋友。讓我們一起走進今天的課程《風兒的“脾氣”》。環節二：新課講授1.和風兒做朋友活動一：風兒的自我介紹1.看看風兒介紹自己的漫畫，問：漫畫中風兒有什么變化。教師總結：微風、大風、臺風2.同桌合作，結合書上的圖片試著說出每種風兒的特點教師總結：微風，旗幟微微飄動，炊煙有一點點彎，只有幾條線(微風輕輕跑動的足跡都被你發現了);大風，大樹都被吹彎了;臺風，臺風帶來了暴雨。房子都被淹了，大樹被臺風吹得東倒西歪，路上都是積水。活動二：風兒生氣了過渡:你不喜歡和什么樣的風兒做朋友，為什么。教師總結：生氣的風兒——臺風，原因：臺風可能會吹到樹等植物、會有洪水、淹沒房子，給我們的生命帶來危險、給生活帶來不便。過渡：生活中我們的風兒朋友真的生氣了我們應該怎樣做。給學生播放臺風天保護自己的一些方法，結合視頻回答。并問同學還應該有哪些。教師總結：關好門窗，盡量不要外出;在戶外時注意落下的物體、不要躲在樹下和廣告牌下。環節三：鞏固提高活動三：小小話劇社模擬臺風天氣讓學生表演臺風天在室內和戶外應該如何保護自己。之后讓學生進行評價。教師明確：同學們表演的都很好，也都學會保護自己方法，老師為你們點贊。既然風兒脾氣這么差，我們還要不要和他做朋友。當然要，每個人都有自己的脾氣，我們和朋友相處要學會寬容朋友的缺點。環節四：小結作業課堂小結：師生共同總結。課后作業：做朋友要真誠，要對朋友更深的了解，請同學們課下去了解一下有關風兒的知識，同學們可以像爸爸爸媽媽請教，也可以去查自己的可外書，下節課我們來分享。(2.)小學社會《我的苦與樂》題目：小學社會《我的苦與樂》(1)合理安排課間十分鐘;(2)要有適當的板書設計;(3)試講時間不要超過10分鐘。(4)學會辨別什么是合理的用紙方法。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課(溫故知新導入)提問：小朋友們，你們還記不記得上節課我們學習了什么?學生回答，教師進行引導總結：上節課主要學習了紙張的來源，了解了紙張的制作來源是多種多樣的。那么紙張生產出來了，我們應該如何去使用它呢?進而引入新課《我的苦與樂》。環節二：新課講授1.不開心的小紙張多媒體出示圖片——“不珍視紙張的行為”。提問：這些人都對紙張做了些什么?并說一說這些樣做有什么危害?根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：生活中有很多浪費紙張的現象，例如把白紙隨意撕毀當玩具、寫幾個字就丟掉整張白紙、過度包裝、浪費衛生紙等等。這樣做不僅浪費了金錢，更是浪費了資源。2.珍惜每一張紙過渡：那么我們如何讓小紙張不再難過，我們應該如何使用紙張呢?四人為一小組討論，并一同對照課本學習如何制作草稿紙。根據學生的回答，師生共同總結：生活中我們要養成良好的用紙習慣，例如本子寫滿再丟掉、把用過的廢紙送到回收站、平時用有空白部分的紙來制作草稿紙等等，把節約用紙養成為一種習慣，每一張紙都要合理使用。環節三：鞏固提高過渡：哪位同學可以用一張紙的口吻來和人類朋友表達一下自己的想法呢?講一講自己和人類朋友的小故事，并倡導大家要節約用紙。師生總結：我們的生活離不開對紙張的使用，我們需要節約每一張紙，今天通過這個活動，就是想讓同學們體會一下，每一張紙都應該被珍惜。環節四：小結作業小結：師生共同小結。教師提問：學完本節課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節課的內容：了解了什么是對紙張的浪費，什么是對紙張的節約，并學會了合理用紙。作業：請同學們課下與父母一起制作一個合理的生活中的用紙計劃，并把計劃寫下來，下節課和同學們一同交流分享。(3.)小學社會《課間還要做什么》題目：課間還要做什么?2.內容3.基本要求(1)合理安排課間十分鐘，(2)要有適當的板書設計，(3)試講時間不要超過10分鐘。答辯題目?1.談一談在課間十分鐘可以做哪些活動??2.說一說本節課的教學目標。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課(溫故知新導入)提問：小朋友們，你們還記不記得上節課我們學習了什么?學生回答，教師進行引導總結：上節課主要學習了要做文明的游戲者，了解了一些游戲小竅門。除了游戲，我們的課間十分鐘還有很多事情需要做。進而引入新課《課間還要做什么》。環節二：新課講授?1.課間活動真多樣多媒體出示圖片——“小雅的課間十分鐘”。提問：小雅在課間十分鐘都做了些什么?并說一說這些事情不做會有什么影響?根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：課間十分鐘可以做的事情很多，小雅在這期間，整理了學習用品、上廁所、喝水，還和小伙伴一起踢了毽子。?2.分清先后更重要過渡：短短的十分鐘，小雅做了這么多事情，你覺得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢?為什么?四人為一小組討論，并完成圖片分組。根據學生的回答，師生共同總結：對于課間十分鐘要合理的安排。上廁所、喝水、課前準備必須要做的，所以要優先，因為不及時上廁所、喝水，會影響自己的身體健康;下課了需要先喝水，補充身體能量，不要等到口渴了再去喝水;做好課前準備，為下節課順利上課做好準備，而且不會影響老師和同學。和好朋友去踢毽子，花費的時間較長，不是特別著急，我們就可以等一等再去做。環節三：鞏固提高過渡：剛剛我們一起幫小雅合理安排了課間十分鐘，那我們除了做好準備工作，玩玩游戲之外，還可以做些什么呢?師生總結：可以幫老師收作業、整理圖書角的圖書、擦黑板，做好值日工作等等，在課間活動的過程中要區分輕重緩急，合理的安排時間。環節四：小結作業小結：師生共同小結。教師提問：學完本節課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節課的內容：了解了課間活動多種多樣，并學會了合理安排時間。作業：請同學們課下與父母一起制作一個合理的課間十分鐘規劃表，并按照規劃合理安排自己的時間。(4.)小學社會《做個小小“調音師”》題目：《做個小小“調音師”》內容：基本要求:(1)教學設計要聯系學生實際情況;(2)要有適當的板書設計;(3)要有師生互動;(4)試講時間不要超過10分鐘。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：課堂導入視頻導入《大頭兒子的煩惱》：馬上就要考試了，大頭兒子在家學習，可是外面車輛喇叭聲音很大，吵得大頭兒子沒辦法靜心學習。提出問題：你們遇到過大頭兒子這樣的問題嗎?你們喜歡別人大聲吵鬧嗎?總結：公共場所需要大家遵守紀律，文明禮貌，引出課題《做個小小調音師》環節二：新課講授1.怎么來調音活動一：七嘴八舌來討論將同學們分為若干個小組，彼此一起討論，分析以下案例案例一：圖書館看書小明大聲說話案例二：自習室里說話案例三：小組討論時候怎么辦同桌之間合作探究：在這些場所我們應該怎樣說話?怎樣提醒他人文明說話?教師總結：我們要在學習的環境下應該輕聲細語，不要大聲說話，遇到他人大聲說話要文明提醒。2.文明無處不在活動二.認識這些標志嗎過渡語：我們的文明禮貌難道僅僅是存在于我們的學習嗎?還有哪些地方的也需要我們講文明，小聲說話?圖片一：公共場所里寫了“靜”。圖片二：標志牌，一根手指頭放在嘴巴上。圖片三：標志牌，一個奔跑人物上畫著一道斜杠學生自主思考：這些圖片代表著是什么意思?我們應該怎么去做了?教師總結：在我們身邊文明無處不在，我們要注意身邊的一些提示標語，做一個講文明有禮貌的好學生。環節三：鞏固提高活動三：我是小演員請學生模擬身邊遇到他人在圖書館大聲說話時候，你會怎么辦?最后師生總結：我們不僅要自己文明禮貌，不要大聲說話，面對他人的大聲說話也要學會用一些委婉的方式阻止別人。環節四：小結作業課堂小結：師生共同總結，采用提問式總結，教師引導學生總結。課后作業：自己設計一個文明小標牌?(5.)小學社會《愛父母，在行動》題目：《愛父母，在行動》內容:我們都愛自己的父母，但愛需要表達，需要行動。比如和爸爸去買某，幫媽媽擇菜...我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。基本要求：(1)采用情景模擬的教學方法;(2)要有適當的板書設計;(3)“愛父母，在行動”的體現;(4)試講時間不要超過10分鐘。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課歌曲導入：《時間都去哪了?》提問：歌曲主要講述了什么?以及我們該如何表達對父母的愛?學生回答，教師進行引導總結：主要講述了時間流逝，父母的年紀也在不斷的增長，忙忙碌碌一輩子都在為了孩子，父母對我們的愛是如此的厚重，隨著他們年紀的增長我們對父母的愛也應該不只是說說而已，更要付出行動，讓父母感受我們的愛。進而引入新課《愛父母，在行動》。環節二：新課講授?1.關愛父母的心活動一：你想夸夸誰?多媒體出示圖片——“東東和爸爸”、“楊敏的日記”。提問：在愛父母的行動中你想夸夸誰?根據學生的回答，教師強調：東東和楊敏他們都是懂得替父母著想，關愛父母的好孩子，有關愛父母的心。?2.關愛父母的行動活動二：排憂解難過渡：在家庭生活中，同學們和父母相處時，也有很多煩惱，咱們幫他們出出主意吧。出示情景圖，學生小組合作，準備時間為10分鐘，隨后進行情景模擬。情景一：媽媽感冒發燒，不能起床;情景二：爸爸累了;小組表演后，教師總結：在媽媽生病時給她倒水吃藥;在爸爸勞累時給他捶捶背，幫助爸爸媽媽做家務等。同學們的做法都很棒，愛父母一定要有具體的行動。?3.批評父母的不良嗜好活動三：你會怎么辦展示情景，學生討論，發表見解。情景一：爸爸在吸煙喝酒;情景二：媽媽每天下班回來就玩手機，真是一個“沙發土豆”;學生回答，教師總結：爸爸在吸煙喝酒時我們要及時的批評阻止，并且幫助爸爸改掉壞習慣;媽媽是一個“沙發土豆”，也要及時的批評媽媽，并邀請媽媽一起跑步運動。同學們的做法都很好，愛父母不是一味的迎合父母，而是對父母的不良嗜好也要大膽說“不”給予批評，幫助父母改正，才是真正的愛父母!環節三：鞏固提高觀看公益片《以愛之名關愛父母》。環節四：小結作業小結：師生共同小結。希望通過今天的學習，同學們在課后都能夠真正的用行動去愛父母!作業：每周給父母洗一次腳。(6.)小學社會《我喜歡的課間游戲》正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課教師多媒體播放：課間10分鐘學生活動的視頻，并請學生邊看視頻邊思考你最喜歡的課間游戲是什么?進而導入到本節課我喜歡的課間游戲。環節二：新課講授活動一：課間歡樂分享請學生說一說平時在課間十分鐘喜歡玩哪些戲?學生可能會回答出：拍手掌、東南西北、詞語猜猜、扳手腕、跳繩、踢毽子、跳宮格、玩自己的仿真槍玩具等。在此基礎上我會在黑板上寫上安全室內游戲，安全室外游戲，以及不安全游戲，請同桌之間討論把剛剛大家說的這么多游戲正確歸類。活動二：游戲難題齊解決教師多媒體播放，一群小朋友由于游戲插隊導致游戲不能進行下去，并請學生邊觀察邊思考，游戲中存在哪些問題，你有什么方法解決?學生可能會回答：插隊，應該遵守活動規則和秩序。在此基礎上我會請學生說一說平時大家在活動的過程中出現的問題，并請學生思考造成的原因是什么?在學生回答的基礎上教師總結，課間游戲時需要考慮人數、游戲地點、游戲強度等因素，同時也要遵守游戲規則，這樣才能玩的開心又安全。活動三：游戲達人小身手開展班級優秀達人大比拼，請學生開展扳手腕游戲，先在組內比賽，然后選出組內冠軍，之后每組冠軍進行比賽，其他同學則加油助威。最后請冠軍發表獲獎感言。待活動結束之后請學生說感受，幫助學生明白在玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，共同遵守游戲規則。環節三：鞏固提高辯一辯，學生已經基本掌握了做游戲時需要注意什么?教師利用多媒體出示一些小朋友的做法，請學生判斷對錯，并說明原因。環節四：小結作業小結：教師請學生暢談收獲，說一說今天有哪些收獲，在學生回答的基礎上，教師總結，課間活動應該注意安全以及注意游戲規則，要養成一個遵守規則的好孩子。作業：請學生下去在安全的基礎上自由組織室外活動，并選出兩名室外游戲達人。【板書設計】略(7.)小學社會《秋天里還有什么節日》?1.題目:秋天里還有什么節日?2.內容:3.基本要求:(1)讓學生說說秋天有什么節日;(2)要有適當的板書設計;(3)要有師生互動。(4)試講時間不要超過10分鐘。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課展示圖片：月亮、月餅。提問小朋友PPT上展示的圖片與哪個節日有關?中秋在一年中的哪個季節?秋天還有哪些節日呢?進而引入新課《秋天里還有什么節日》環節二：新課講授?1.了解重陽節，學會敬老愛老首先，進入到關于重陽節有哪些習俗的學習。提問：剛剛老師問大家秋天里還有什么節日的時候我聽到有同學回答有重陽節、教師節……那有哪位同學了解關于重陽節的小知識呢?同學：重陽節在九月節日、重陽節有登高的習俗……根據學生的回答，教師總結：農歷九月初九是中國的重陽節，因為中國古代把“九”看做陽數，九月九日是二九相重，所以叫重陽。重陽節登高、賞菊的習俗從古代就有，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，除此之外在重陽節這一天人們還會插茱萸、吃重陽糕、喝重陽酒……因為“九”與“久”諧音，有長久長壽的意思，所以重陽節也叫作“敬老節”。1989年，我國把每年的農歷九月九日定為老人節，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老的風氣，重陽節又多了一層新含意。所以各位小朋友我們要學會尊敬老人，從平時一點一滴的小事做起，養成尊敬老人的好習慣。提問：同學們，你們的家中有老人嗎?你喜歡他們嗎?你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什么工作的?他們現在怎么樣?請大家介紹一下吧。引導同學們一起試著做一張《祝福卡》，把心里想對爺爺奶奶、外公外婆說的話寫上去。?2.其他秋天里特色的節日活動過渡：同學們我們剛剛了解了關于重陽節的小知識，那秋天里除了重陽節還有哪些特色的節日活動呢?講述課本上的情境圖片故事，簡單介紹苗族的趕秋節和藏族的忘果節。苗族趕秋節：又稱秋社節、交秋節，這是苗族人民的傳統節日，在立秋時，當地群眾停止干農活，穿上盛裝，結伴成群，歡聚在傳統的秋坡上，進行打秋千、吹笙、歌舞等娛樂活動。活動完畢時，由眾人選出兩位有聲望的人裝扮成“秋老人”向大家預祝豐收和幸福。趕秋節是苗族民間在秋收前或立秋前舉行的娛樂、互市、男女青年交往與慶祝豐收即將到來等為內容的大型民間節日活動。藏族忘果節：望果節是藏族人民一年一度祝農業豐收的節日。“望”藏語意思是田地、土地，“果”意為轉圈，“望果”是譯音，音為繞地頭轉圈，“轉莊稼地”的節日。望果節廣泛流行于西藏農區。雅魯藏布江中游和拉薩河兩岸的農村，非常盛行過“望果”節，其他地方也有，但節日稱呼有所區別，拉孜、定日一帶，“雅吉”，即舒服的夏日;工布巴拉雪山周圍是半農半牧區，稱為“邦桑”，即吉祥草地，時間差不多，都在莊稼黃熟，準備開鐮之前舉行。環節三：鞏固提高播放關于秋天里人們過節日的視頻資料，看看視頻里有哪些節日，再次感受秋天里的傳統節日的熱鬧氛圍，領略我們國家的傳統文化。環節四：小結作業小結：師生共同小結。本節課主要學習了秋天里還有什么節日，知道了重陽節有哪些習俗，少數民族在秋天里特色的節日活動，并且我們要在以后的生活中做到關心幫助老人，養成敬老愛老的意識。作業：請同學們把今天課上制作的祝福卡進行完善，送給你的爺爺奶奶、外公外婆。【板書設計】略(8.)小學社會《我們的“獎勵”》正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：課堂導入課件展示問題：你希望得到其他同學的贊美嗎?為什么?教師總結：看來每一位同學都渴望得到其他人的贊美和認可，因為別人的贊美和認可會讓我們感覺精神百倍，做事情更加有動力了，因此，我們也要學會去贊美別人。環節二：新課講授?一、學會贊美別人【活動一】《小刺猬和獾》使用PPT展示《小刺猬和獾》的故事：小刺猬在一天的勞作之后非常的累，這個時候獾跑過來給小刺猬說：“我覺得你真的很勤勞，你很棒!”小刺猬說：“謝謝你，你的鼓勵和贊美讓我一天的疲憊都消失了”。最后它們成為了最好的朋友。教師提問：為什么獾會安慰小刺猬，為什么小刺猬說獾的鼓勵讓它一天的疲憊都消失了?師生明確：能發現別人的優點和長處并真心的贊美別人，也會使人特別高興，也會使自己特別高興，獲得一段美好的友誼。【過渡】下面我們來試著發現身邊同學的進步。?二、說一說身邊同學的進步【活動二】小組采訪PPT展示小組采訪規則：請大家四人一個小組，像我們剛才那樣找出小伙伴身上的優點，夸夸他吧。(四人小組交流，采訪部分同學說說得到夸獎后的心情或想法。)教師總結：大家可以發現，不僅我們每一個人都有進步，我們也可以發現身邊的小伙伴大家都有進步，并且大家會為了共同的進步而高興和自豪。【過渡】同學們在生活中也要善于發現身邊人的進步，去夸獎和贊美別人!環節三：鞏固提高【活動三】采訪“爸爸媽媽”PPT展示規則：請同學們回家之后采訪爸爸媽媽，問問爸爸媽媽自己的進步，然后在嘗試去發現爸爸媽媽的進步，并且贊美它們。希望同學們不僅能在課堂上看到我們每個人的進步，更能發現生活中的進步!環節四：小結作業活動小結：學生集體回顧本節課所學的內容。教師小結：我們學會發現自己的進步，也學會了發現別人的進步，希望大家以后在發現進步中不斷激勵自己繼續前行!作業：制作一個家庭成長記錄袋，每天記錄自己以及父母的進步。【板書設計】(9.)小學社會《課堂作業認真做》題目來源：5月18日北京市面試考題試講題目?1.題目：課堂作業認真做?2.內容：?3.基本要求：(1)教學設計要聯系學生實際情況;(2)要有適當的板書設計;(3)要有師生互動。(4)試講時間不要超過10分鐘。答辯題目?1.說一說你本堂課的教學方法??2.說說怎樣認真完成不同類型的課堂作業。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課(故事導入)講述故事《高興的花花》，花花是小學一年級的學生，今天在學校，老師夸她的課堂作業寫得干凈、整齊，在課堂上被老師表揚了，于是花花回家就把這個好消息告訴了媽媽。媽媽聽了非常高興，也對花花說：寶貝真棒!提問：花花為什么受到表揚?你覺得什么事情讓花花媽媽最高興?學生回答，教師進行引導：因為花花的課堂作業做得好，所以受到了夸獎，媽媽也非常高興。進而引入新課《課堂作業認真做》。環節二：新課講授?1.書寫作業認真做首先，我們來學習最常見的書寫作業怎么做。開展“作業展示臺”活動，將班級里的優秀作業放入展示臺讓學生觀察。提問：大家覺得他們的作業好在哪里?并請優秀作業的主人分享他們把作業做好的經驗。根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：優秀作業字跡工整、卷面干凈、準確率高。要想做出這樣的作業需要做到：認真記錄作老師所提出的作業要求，做作業時要靜下心認真做，字跡工整，做完了之后需要檢查以保證正確率。?2.其他作業多練習過渡：剛剛所展示的都是需要我們通過書寫完成的作業，除此之外，我們在平時的學習中，還有一些是不需要用到紙和筆就可以完成的，接下來我們就來看看這樣的作業要怎么完成。展示圖片：一是體育課上廣播體操的學習，有的小朋友在追逐打鬧，沒有按老師的要求完成動作;二是音樂課上的演唱練習，有個小朋友認為自己不出聲也沒人知道，于是沒有和大家一起唱歌。提問：上圖中的幾位小朋友的做法對嗎?這些不用交的課堂作業應該認真完成嗎?根據學生的回答，教師與學生一起總結：這些也都是我們在課堂上要完成的作業，對我們的進步意義重大，不管哪一樣課堂作業，我們都要聽清楚要求，多多思考，多多練習，認真完成，這樣我們的作業一定能完成得很棒。環節三：鞏固提高播放《作業歌》：作業要求聽仔細，樣樣作業認真做，完成作業要檢查，字跡端正又整潔。利用兒歌的形式加深學生的印象并方便其記憶。環節四：小結作業小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，教師結合板書內容，采用歸納式小結，使同學們對本節課形成更清晰的認識。作業：請同學們課下觀看視頻《小熊尼奧做作業》。【答辯題目解析】?1.說一說你本堂課的教學方法??【參考答案】根據教材內容及學生的實際情況，我采用了談話法、情境教學法、活動教學法。談話法是師生互相交流的一種方法，來引導學生思考、學習，這一方法主要體現在教學過程中對于學生的提問;活動教學法主要在第一個知識點——書寫作業認真做這一內容的學習，采用了作業展示臺的活動來調動學生的積極性;情境教學法主要在第二個知識點的學習上，通過圖片再現教學情境，激發學生的學習興趣。?2.說說怎樣認真完成不同類型的課堂作業。?【參考答案】不管什么類型的作業，首先學生需要做到的是認真聽老師提出的作業要求，做書寫作業時要靜下心認真做，字跡工整，做完了之后需要檢查以保證正確率;非書寫作業，就需要多多思考，多多練習，認真完成。這樣我們的作業一定能完成得很棒。(10.)過程與方法目標掌握做好課前準備的方法。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：新課導入運用“大風吹”的游戲進行導入。實錄：教師說大風吹，小朋友們問吹什么，教師說吹短發，短頭發的同學就請站起來。運用這個游戲進行導入不僅能夠抓住小朋友的注意力，引起他們的興趣，還能幫助他們理解每個人都有自己的特點。環節二：新課講授?1.每個人都有自己的特點活動一：自畫像教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點。你了解自己嗎?你喜歡什么?你最擅長什么?你的性格是什么樣的?讓我們按照教材上第22頁的圖片給自己畫個自畫像吧。畫完之后可以讓學生展示一下自己的自畫像，說一說自己喜歡什么、擅長什么、性格怎樣。通過這樣的畫一畫、說一說，引導學生初步感知每個人都是不一樣的。活動二：畫一畫(為了進一步加深小朋友們對每個人都是不一樣的認識，設計如下活動)利用ppt展示一幅圓的簡筆畫，讓小朋友們發揮想象，把他們聯想到的生活中的圖形畫在紙上。畫完之后讓小朋友在全班進行交流分享。每個小朋友畫了不同的圖像，有畫氣球的，有畫皮球的，有畫笑臉的等等。接下來可以問小朋友一個問題：為什么同一個圓，到了我們每個人手里，變成了不同的圖形?引導孩子們得出“每個人的想法不一樣，所以畫出了不同的圖形”。緊接著可以讓小朋友們分成小組，討論一下：“我們除了長相不一樣，想法不一樣外，還有什么不一樣”。小組討論完后，進行全班交流分享。例如每個人的血型不一樣，愛好不一樣，理想也不一樣。?2.不一樣的我們一起合作創造了豐富多彩過渡：小朋友們，我們每個人都是不一樣的，那么人們之間的差異會給我們的生活帶來什么呢?上課之前給每個小組發一張白紙，紙上有一束沒有染色的花，讓小朋友們小組合作，用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺展示。教師通過三個問題引導小朋友們得出不一樣的我們一起合作創造了豐富多彩。首先問小朋友看到了什么?學生回答：看到了五顏六色的花朵，平時看到的花大多只有一種顏色，但是這朵花有很多顏色。教師接著問這朵五顏六色的花是怎么得來的?學生回答：大家一起合作得來的。最后問為什么會比平常看到的更豐富多彩?學生回答：因為每個人喜歡的顏色不一樣，染上的顏色也就不一樣。教師總結：正是因為每個人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。人們之間的差異給我們的生活帶來了豐富多彩。?3.發現別人的閃光點過渡：小朋友們通過上面的活動可以理解自己和別人的不同，也知道了不同的人一起合作給生活帶來了豐富多彩。接下里可以引導他們去發現別人身上的閃光點。教師：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，現在，我們就一起來說一說我們班里其他同學的特點。A同學非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學!B同學喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責任心!C同學很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。D同學非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。最后教師進行總結：小朋友們，我們每個人都有自己的特點，也都有自己的閃光點，我們應該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創造美好的未來。環節三：鞏固提高老師給學生們播放提前準備好的錄音，請同學們聽一聽這是錄音都是誰的呢?你是怎么辨別出來的呢?同學們討論發言。教師總結：同學們回答的都非常準確。正是因為我們每個人都是特殊的，獨一無二的，所以我們每一個人的聲音也是獨一無二的，通過這些聲音，我們就可以辨別出說話的人是誰。在生活中，我們應該善于發現同學和自己的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。環節四：小結作業課下和自己的同學互相說一下彼此的特點和閃光點，再一次感受大家的不同，學會接受自己的不同，包容別人的不同。【板書設計】略【答辯題目解析】?1.談一談怎樣理解不一樣的你我他??【參考答案】每個人都有不同的想法，不同的喜好，人們之間的差異給我們的生活帶來了豐富多彩。我們每個人都有自己的特點，也都有自己的閃光點，因此，在生活和學習中，我們應該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創造美好的未來。?2.說說你本節課的教學目標?根據新課標要求和教材內容，我設計了如下教學目標(1)逐步理解每一個人都是特別的;發現自己身上的閃光點，以自己的特點為榮;逐步養成分享與合作的習慣。(2)能夠接受自己的與眾不同，包容別人的不同;學會分享與合作。(3)知道每個人都有自己的特點。(11.)小學社會《不一樣的你我他》?1.題目：不一樣的你我他(人教版)?2.內容：我的自畫像每個人都有自己的特點。你了解自己嗎？你喜歡什么？你擅長什么？你的性格是什么樣的？......讓我們畫個自畫像吧。我和別人一樣嗎這幅畫中的圓圈是什么呢？發揮你的想象力，把畫兒畫完。看一看你的畫與別人的畫一樣嗎？說一說你的怎么想的，聽一聽別人是怎么想的我們一起來作畫。每個人用自己喜歡的一種顏色分別給花瓣和花葉上色。正因為每個人有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的圖畫。人們之間的差異給我們的生活帶來什么呢？?3.基本要求：（1）讓學生知道每個人都有自己的特點，接受自己的不同；（2）要有適當的板書設計；（3）要有師生互動。（4）試講時間不要超過10分鐘。答辯題目：?1.談一談怎樣理解不一樣的你我他??2.說說你本節課的教學目標?正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：課堂導入展示圖片，導入新課多媒體展示3組對比圖片，第一組臟亂的教室和干凈整潔的教室，第二組運動會結束后沒帶走垃圾的坐席和帶走垃圾的坐席，第三組是污染的河流和未被污染的河流。引導學生思考：喜歡哪些照片，為什么?教師總結，我們都喜歡干干凈凈的環境，要想擁有一個這樣的環境，我們究竟該如何做呢?順勢導入今天的新課《這樣可不行》。環節二：新課講授?1.觀察討論：“這樣可不行”活動一：情境創設除了亂扔垃圾，生活中還有很多不講公共衛生的現象。出示圖片討論交流：圖上的小朋友怎么了?(“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒有垃圾桶”)你有沒有這樣的經歷?教師總結：我們每個人都要做講衛生的小朋友，圖上的這些行為我們一定不要做。?2.調查交流：不講衛生我記錄活動二：小組討論課前老師布置了調查，你發現還有哪些不講公共衛生的情況?學生拿出之前填寫“我的觀察記錄表”，小組內先交流一下。小組回答，教師總結：隨地大小便;墻上亂涂亂畫;亂踩公共座椅;隨意張貼廣告紙;公共場所抽煙;在公交、地鐵、火車等吃氣味重的東西;寵物隨地大小便;從車里拋垃圾這些都是不講衛生的現象。繼續進行追問：這些現象會給我們的生活帶來哪些危害?學生回答，教師總結：不講公共環境衛生的危害可真大。不良的公共場所衛生，不僅會傳播各種疾病，還會使其他人感到厭惡和不愉快。?3.落實行動：“我能做到的……”活動三：情景模擬教師多媒體出示情境：感冒了，我該怎么辦……引導學生交流：感冒了會有哪些癥狀?(預設：流鼻涕、打噴嚏、咳嗽、發燒)。如果你感冒了在公共場所，應該怎么做?學生以情景劇的形式進行續編。教師總結：我們可以通過以下方法做到不傳染他人，遵守公共衛生：擦過鼻涕的紙巾要及時扔進垃圾桶;咳嗽的時候也要捂住嘴巴，最好用手帕或紙巾捂住;不能和別人共用一個水杯。進而引導學生針對其他生活中的不講公共衛生的現象提出相應建議。環節三：鞏固提高教師多媒體出示《中小學生守則》第4條：明禮守法講美德，遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。環節四：小結作業課堂小結：干凈整潔的公共環境給我們帶來愉悅，所以，我們不亂扔，更要提倡“彎腰精神”，一見垃圾就撿起，扔進桶里不怕煩。讓我們一起行動起來，共同維護公共環境衛生，做遵守社會公德的小學生。課后作業：在自覺保護公共環境衛生的同時，也要提醒他人，做好宣傳。請同學們課下制作環保卡、宣傳標語、環保袋等，下節課進行匯報。【板書設計】略【答辯題目解析】?1.本節課的教學目標是什么??【參考答案】依據課程標準、教學內容以及學情，我確定了如下教學目標：【情感與態度】做遵守社會公德的小學生。【行為與習慣】養成維護公共衛生的好習慣。【知識與技能】知道生活中哪些行為不講衛生的公共現象。【過程與方法】通過合作探究，面對不講衛生的公共現象能提出有效建議。?2.請列舉引導學生樹立遵守社會公德的宣傳標語。?【參考答案】帶走垃圾，留下文明;扔下的是文明，拾起的是美德;保持清潔衛生，關愛你我健康;治理“臟、亂、差”，要靠“你、我、他”;文明伴我行，公德在我心。(12.)小學社會《這樣可不行》?1.題目：這樣可不行?2.內容：3.基本要求：（1）教學設計要聯系學生實際情況；（2）要有適當的板書設計；（3）要有師生互動。（4）試講時間不要超過10分鐘。答辯題目：?1.本節課的教學目標是什么??2.請列舉引導學生樹立遵守社會公德的宣傳標語。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：新課導入做小實驗，體驗沒有規則行不行。活動：讓每個學生同時把自己的作業本送到前邊，再按平時傳遞或后排同學收作業的方法交作業本。然后讓學生談談自己兩次交作業本的感受，說說他們認為哪種方法好。學生思考為什么會出現這兩種局面。學生回答老師總結：同學們說的很對，因為第二種交作業方法遵守了一定的規則，所以可以有序地進行;上節課我們學習了哪里有規則，這節課，我們今天來探討、學習“規則有什么用”這一課題。(板書：規則有什么用)環節二：新課講授上節課我們了解到規則處處有，我們以學校為例，學校也是處處有規則，那大家每天白天時間大部分都在學校度過，覺得這些規則怎么樣?學生發言根據同學們的回答，發現好像有些學生有些苦惱(此時展示教科書中48頁中間圖片)，那我們試想一下，假如沒有這些規則，我們的生活、學習環境會怎樣?播放錄像：①課間，熱鬧的操場上，幾個男同學互相推搡著……②下課鈴聲剛響過，隔壁的班級還在考試，幾名同學一邊吵嚷著，一邊飛奔下樓梯。③干凈的通道中間有一團紙，幾個同學走過但沒有人撿。④課堂上同學們正在聚精會神地聽講，一名晚來的同學推門而入，大搖大擺地走進教室。學生思考發言……是的，同學們說的特別好，如果沒有學校規則(此時展示教科書48頁下方圖片及其它不遵守規則的混亂圖片)一切都是雜亂無序，我們的學校生活和學習將不能有序正常進行，會大大影響我們做事情的效率。現在我們分組討論：學校規則及分類;大家在討論中一定要遵守課堂規則哦。學生分組討論10分鐘，第一輪發言由每組代表針對學校規則有哪些及其分類情況進行。環節三：鞏固提高老師總結發言：大家總結了很多，比較全面，很好，那現在我們一起把這些規則按“課堂規則、課間活動規則、放學規則”進行分類整理……老師和學生一起歸類。好，這么多規則那它到底有什么作用呢?上節課留的關于“規則的作用”的調查作業，大家完成了嗎?小組代表發言老師總結發言：所以說，規則是我們在學校健康、安全、快樂學習的重要保證，不僅是學校，剛才我們也提到了交通規則等，在任何地方，規則都是人們正常學習、工作和生活的保障。所以，我們面對規則應該怎么樣?同學們回答：遵守規則。好，我們不能只說，我們要努力踐行規則，因為規則其實是我們自己制定的，下節課我們將學習“如何自己制定規則”。環節四：小結作業規則與人們的生活息息相關。在社會生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都離不開規則。本單元針對三年級兒童的特點，側重從與生活密切相關的規則入手，讓學生在體驗、觀察和對比中認識規則的意義，提高他們遵守規則的自覺性。兒童回家后可以和爸爸媽媽討論規則，就如何更好地遵守規則，寫一篇短文。【板書設計】(13.)小學社會《規則有什么用?》正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：新課導入運用歌曲的方式導入，課件出示《安全拍手歌》，師生同唱。導入實錄：同學們，大家都喜不喜歡唱歌啊?看來大家都很喜歡，今天老師為大家帶來一首非常有意義的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?你拍一，我拍一，注意安全數第一。你拍二，我拍二，健康生活好習慣。你拍三，我拍三，公眾場所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產品要遠離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。同學們剛才唱的非常認真，聲音很洪亮。這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識。在我們生活中，難免會遇到各種危險，你們能說一說發生在你身邊的或者你了解到的危險事例嗎?剛才我聽到同學們說有交通事故，火災、溺水等，大家說的非常好。這一件件活生生的事例，給我們敲響了危險的警鐘。那當這些危險發生的時候我們應該怎樣做才能保護自己呢?今天，我們就一起來學習《當危險發生的時候》。環節二：新課講授?1.火災無情，警鐘長鳴過渡：同學們，我們已經知道了在我們的周圍有許許多多的安全隱患，火災就是我們可能會遇到的一種危險。俗話說“大火無情”，那火災究竟有什么樣的危害呢?它又是怎么發生的呢?現在就讓我們一起來學習一下吧。教師播放火災圖片以及火災現場的視頻，請同學們說一說看完這些圖片和視頻之后的感受是什么?教師在同學談完感受之后這樣總結，是啊大火無情，火災是我們日常生活中會遇到的危險之一，火災發生之后將給我們的生命安全造成極大威脅，嚴重的還會造成死亡。看到這一幕幕慘劇真的是讓我們感到痛心。接下來教師請同學們說一說在自己家中，哪些原因特別容易引起火災?學生一般會說到生活中的一個煙頭、一張廢紙、一根火柴、一段電線等隱患容易引發火災，在學生回答出類似答案之后，教師引導學生總結出在人們疏忽大意的時候，這些看似不起眼的東西都有可能成為導火索，因此火災無情，我們要時刻做到“警鐘長鳴”!?2.發生火災，學會報警過渡:同學們，從剛才的學習中我們看到了火災將會給我們造成極大的生命和財產損失，那在火災發生之后我們應該怎樣做呢?現在，有一個小朋友冬冬就遇到了這樣的事情，讓我們來幫幫他吧。課件播放《冬冬一個人在家》的動畫，冬冬單獨在家寫作業，突然發現樓道里已經煙霧彌漫。教師提問同學們，你們認為冬冬該怎么辦呢?學生發言之后教師進行總結，正確的做法應該是首先撥打火警電話119。接著教師提問撥打119電話時應該說些什么?怎樣才能讓消防員叔叔快速的趕到火災現場?教師將全班分為2個小組，請學生分角色扮演，使學生通過情景體驗掌握報警的正確方法。請每個小組派兩個組員，一個扮演報警人，一個扮演接警的消防員。其他同學擔任評判員，評一評哪個小組的報警電話內容最清楚。最后由教師和學生一起歸納出報警時應把火災發生的地址、自己的電話、起火原因、火勢說清楚，同時教師還應向學生強調并解釋不能隨便撥打119，讓學生深刻體驗到當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。?3.身陷火場，自救自護過渡：同學們，剛剛大家表演的非常好。我們已經學會了怎樣撥打火警電話，那在打通119電話后，我們就能安心地在家里等消防員叔叔來救我了嗎?對，我們不能一直等著消防員來就我們，我們也要學會自己救助自己。教師提問學生在消防員來之前，我們可以怎樣進行自救?教師可以引導學生從怎樣讓消防員知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷的角度來思考自救的方法。學生發言之后，教師對學生的回答進行評價和鼓勵并引導學生歸納總結出三種重要的自救方法，即用濕毛巾等捂住口鼻防止煙嗆，把濕衣服或濕毛巾披在身上防止燒傷以及把鮮艷的衣服掛在陽臺上讓消防員迅速找到自己的位置。?4.火苗初起，冷靜撲滅過渡：同學們剛才我們學習的是火勢比較大的情況下我們要怎樣處理，那大家想一想，如果火勢比較小的時候我們該怎樣做呢?教師通過課件展示油鍋起火、身上衣服起火等圖片，請同學們思考當遇到這種情況時我們應該怎么辦?在學生回答之后教師引導學生歸納出火苗初起情況下的正確處理方式即油鍋起火蓋上鍋蓋，身上起火脫衣或打滾，有條件還可以用干粉滅火器滅火。接下來教師現場演示干粉滅火器的使用方法，并請學生根據教師的演示來實際操作。環節三：鞏固提高過渡：同學們剛剛學會了使用干粉滅火器，大家真的都非常棒。這節課我們知道了火災產生的危害，學習了如何在火災現場進行自救，現在讓我們一起通過一首兒歌《發生火災怎么辦》來鞏固一下我們今天學習的知識吧。同學們，快快來，我們都來講安全。不玩電器不玩火，把住預防這一關。火災一旦已發生，不要驚恐和慌亂。聽從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，弄濕毛巾捂口鼻，離開火場去求援。快快撥打“119”，消防隊來保平安。環節四：小結作業今天學習了火災發生之后一些自救和他救的知識，這對于增強我們在火場的逃生能力具有非常重要的作用。希望同學們回家之后將今天學習到的知識告訴自己的家人，從而讓我們的家人也能健康、安全的生活。課下同學們以小組為單位制作火災逃生自救自護宣傳展板，展板的形式可以是繪畫作品、攝影作品、倡議書、感想體會等，展板的內容可以為介紹火場逃生小竅門、119電話的打法、急救知識等，下節課的時候在班級內部進行自救自護的宣傳展覽。【板書設計】當危險發生的時候火災無情，警鐘長鳴;發生火災，學會報警;身陷火場，自救自護;火苗初起，冷靜撲滅。1.小學社會《上學路上》?一、試題回顧試講題目：上學路上?1.題目：《上學路上》片段教學?2.內容：?3.基本要求：(1)試講在10分鐘內完成;(2)試講過程中要體現小組討論法;(3)充分體現啟發式教學;(4)結合學生生活中的實例進行講解。?二、試題解析(一)教學過程?一、談話導入,引新課提問1:請學生們說一說上學乘坐哪些交通工具以及上學的路線,路上觀察到的重要標志，路上發生的有趣事情?提問2:教師播放學生上學路上的照片和重標志,請同學尋找辨認。小結:同學們的上學路線有所不同，上學路上經歷的事情也不一樣，上學路上，大家應留意路上的重要標志,熟悉上學路線,平平安安進課堂。?二、新課講授,探索新知活動一：別樣路線同快樂提問1:請學生看書找一找有哪些不同的上學路線?回答1:可以坐校車、爸媽開車送等方式,可以走小路、走大路,也可以走橋和小河等。提問2:說說,書中的上學路和我們的有哪些不一樣?回答2:我們上學不需要經過河,也很少有小路，不部分都是柏油大路。小結:生活在不同地方的孩子有不同的上學路,大家都要平安、快樂地來到學校學習。板書：條條大路通學校活動二：安全問題齊探究提問1:請學生閱讀教科書,圖中的小學生在做些什么?這樣的做法安全嗎?可能會造哪些后果?為什么?大家前后左右四個人為一個小組進行三分鐘的討論。回答1：小學生過馬路在跑,這樣做非常不安全,可能會被過往的車輛撞倒。回答2:坐在自行車后,一只手扶著車把另只手童書在玩要,這樣排常不安全,尤其在拐彎處特別容易從自行車上摔下來。回答3:坐在校車里,前后座用書在打鬧嬉戲,這樣也不安全,在汽車剎車時最容易摔跤。回答4:在回家路上,在經過一條小河時,依然是用書玩耍，書一旦掉到河里，自己可能會因為下去撿書而掉進河里。提問2:你想對圖中的小朋友說些什么?你在生活中還發現哪些不安全的問題,你想提醒大家什么?回答:希望小朋友們在上學的路上一定要注意安全,除了這些之外呢,不要和陌生人說話等。小結:安全很重要,我們一定要杜絕不安全的行為!活動三：安全途徑共分享提問1：請學生說一說以下三種情況如何應對人員較多、交通情況復雜的地點?容易發生交通事故的地點?同學搶走你的帽子橫穿馬路,你該怎么辦?接下來大家繼續討論。提問2:請學生選用自己喜歡的方式制作安全途徑。(如童謠、連環畫、口袋書等等)小結:希望同學們牢記安全途徑,遵守規則,學會保護自己,爭做安全小衛士!?三、鞏固拓展,提升認知提問:如何捍高小學牛的安全贏識?四、歸納總結,深入理解通過本節課的學習,希望同學們能夠熟悉上下學路線,遵守規則,學會保護自己,高高興興上學來，平平安安回家去!?五、實際演練,分層作業?1.將安全準則講給父母聽;?2.搜集一些交通安全標識的圖片;板書設計上學路上?1、條條大路通學校?2、安全很重要?3.途徑共分享(14.)小學社會《當危險發生的時候》正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：視頻導入給學生播放視頻：一兒童在公園的長椅上玩耍，頭被卡在了椅子的縫隙中。學生觀看視頻后，老師進行總結：我們玩耍的時候總會出現一些安全隱患，就像這位小朋友一樣，一不小心就會出現危險，今天我們就來做一位小小警示員，看一看我們生活中都存在哪些安全隱患呢?環節二：新課講授活動一：我可以做嗎?老師展示鏡頭：鏡頭一：小朋友從高墻上跳下來鏡頭二：初春，小朋友在河冰上玩耍鏡頭三：小朋友在家中玩火學生觀看鏡頭，思考：這些小朋友的行為是否具有安全隱患呢?如果你是他們的朋友，作為一位安全警示員，你會對他們說些什么呢?學生回答后，老師進行總結：看來大家都是合格的安全警示員，都能夠發現他們的行為是不安全的。所以當我們身邊朋友出現以上一些行為的時候我們應該及時的進行制止，告訴他們這些行為的危險性。過渡語：其實在我們自己身邊也會出現這樣的行為，大家一起來說說一說生活中有哪些行為是具有危險性的呢?哪些行為是不能做的呢?學生發言后，老師進行總結：看來大家都能夠清楚地認識到了生活中什么事情是存在安全隱患的，是的，不能和同學在馬路上大腦，不闖紅燈，不吃過期的小零食，大家都說得非常棒。過渡語：生活中雖然有些行為是具有危險性的，但是并不意味著什么事情都要畏手畏腳，下面我們來看一看小紅的行為應該如何做呢?活動二：我應該怎么做?展示題本中兩組對話：學生看完圖片后思考：面對這種情況，小女孩應該怎么辦呢?我們的警示員給她出出主意吧。學生回答后，老師進行總結：大家說的都有道理，這些活動確實有一定危險性，但是我們不能因為這樣就什么都不做了呀，所以面對這些對我們身心發展有益的活動，我們還是應該勇敢的去做的，只不過在玩的過程中要做好安全防護措施。環節三：鞏固提高活動三：我可以做什么?【教師】現在大家一定會有所疑問，到底什么樣的事情可以做，什么樣的事情不可以做呢?下面，我們來玩一個小游戲：以我們游戲小組為單位，老師展示圖片，大家判斷哪些事情是我們應該做的，哪些事情是我們不應該做的。看哪組同學回答得又快又對。老師展示圖片學生進行回答。經過剛剛我們的游戲我們可以發現，凡是對我們沒有益處而且存在安全隱患的事情我們是堅決不做的，但是如果對我們是有益的，我們可以做嗎，但是要注意安全。環節四：小結作業小結：通過師生總結，讓學生談一談自己的收獲。作業：告訴身邊的同學和朋友，在我們生活中哪些事情是不能做的，哪些事情是可以做的，做一名合格的安全警示員。【板書設計】【答辯題目解析】?1.學生在生活中如何做好安全防護措施??【參考答案】①要能夠判斷出哪些行為是具有安全隱患的。②樹立安全意識。③有身邊老師朋友家人的監督和教育。?2.說一說更好的突出學生的主體性??【參考答案】根據新課標的要求和新課改的理念，在教學的過程中要突出學生的主體地位，在本節課中也是有很好的體現的。首先，在導入環節，我采用視頻導入的方式，讓學生認識到平時我們的玩耍可能造成的一些安全隱患，通過視頻引發學生思考從而帶著好奇心走入課堂，引導學生主動的去學習。其次，在新課講授環節，通過圖片展示讓學生自主思考哪些行為是我們可以做的，通過自主思考的過程讓學生意識到并不是什么行為都是不能做的，提高學生的自我判斷能力。最后，在鞏固提高環節，我通過游戲的方式，讓學生區分什么行為是可以做的，什么行為是不能做的，一方面吸引學生的興趣，同時也讓學生在玩中學，突出學生的主體地位。(15.)小學社會《無情的災害》正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：新課導入多媒體展示各種災害的圖片，請集體回答這些都是什么災害?同學回答地震、臺風、洪水、干旱……后，教師總結：同學們回答的非常好，在地球上，每天都會發生各種各樣的自然災害，那么這些災害會給我們的生活帶來哪些損失呢?下面請同學們帶著問題來學習新課《無情的災害》。環節二：新課講授?1.地震活動一：觀看地震帶分布圖同學們，地震作為破壞性較強的自然災害之一，給我國乃至全世界造成了巨大的損失，在新中國成立以來，唐山，汶川等地相繼發生過8級以上的大地震，那么現在請同學們觀看地震帶分布圖，分組討論，看看我國有哪些地區位于地震帶上，我們所在的城市在地震帶上嗎?同學們在觀看地震帶分布圖之后，發現我國的首都北京、臺灣島都位于地震帶上，歷史上發生過大地震的唐山也位于地震帶上。教師總結：目前影響我國的地震帶主要有兩條，一條為環太平洋地震帶，影響我國的東部沿海地區，例如北京、唐山，另一條為地中海——喜馬拉雅地震帶，影響我國的西部地區，例如四川、云南地區。我國有許多地區都處在地震帶上，我國是地震影響嚴重的國家。活動二：地震的危害通過剛才的學習，我們都知道我國是地震影響較為嚴重的國家，給我國造成了比較嚴重的損失，那么請同學們觀看圖片(圖片為：大面積房屋倒塌;山體滑坡，道路受損;堰塞湖險情)，說說看地震會造成哪些危害呢?教師總結：通過圖片我們可以知道，地震主要會帶來以下幾種危害：大面積房屋倒塌;山體滑坡、道路損毀;堰塞湖險情等。2008年5月12日下午2時28分，中國四川汶川地區發生8.0級特大地震，這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災難度最大的一次地震。?2.洪水活動三：觀看中國江河分布圖同學們，除了地震之外，洪水也是影響我國的自然災害之一。我國的江河眾多，在夏季時常會出現洪澇災害，那么請同學們觀看中國江河分布圖，說說我國哪些地區容易受到洪水的危害呢?教師總結：在我國，河流分布廣泛，雨季洪水頻發。1998年，長江、瀾滄江和松花江發生特大洪水，眾多村莊、市縣、良田、工廠都受到嚴重破壞，給我過造成了巨大的損失。環節三：鞏固提高除了地震與洪水之外，還有一些自然災害給人民的生命財產造成嚴重損失。臺風、滑坡、火山、干旱都是常見的自然災害，也對全世界人民造成了巨大的損失。請同學們小組討論回答，這些災害都會造成哪些損失呢?教師總結：不管是地震、洪水還是其他自然災害，都會給我國乃至全世界帶來巨大的損失，我們應該掌握防災措施，提高預防能力，減輕災害對我們的影響。環節四：小結作業本節課我們一起學習了以下內容。在地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風、瘟疫……災害摧毀了人類的家園，甚至會奪走寶貴的生命。我們應當了解這些災害的特征，掌握防災措施，提高預防能力，減輕災害對我們的影響。課后作業：在課后對本地常見的災害做一個小調查，寫一份調查報告，下節課上課討論。【答辯題目解析】?1.如果在上課過程中發生地震，作為教師應該怎么做??【參考答案】(1)如果在二樓以下，應該組織學生快速跑到操場。(2)樓層太高時，應該組織學生躲在課桌下，時間來得及則應該躲在承重墻的墻角。(3)保持冷靜，讓學生不可大聲吵鬧，聲波與地震波產生共振，會讓樓房迅速倒塌。(4)在余震間歇，應該迅速組織學生有組織地撤離，防止擁擠造成踩踏。(5)學生的生命高于一切，教師必須最后撤離。?2.說說你本節課的教學目標。?【參考答案】根據課程標準和教材分析，我設置了如下的教學目標：?1.感受災害給生活帶來的嚴重損失，樹立防災意識?2.通過收集整理災害的相關資料，收集、整理和運用信息的能力(16.)小學社會《做個聰明的消費者》題目來源：1月7日上午河北省廊坊市面試考題1.題目:做個聰明的消費者2.內容:會變的價格由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。我們到當地購物場所了解一下商品價格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。包裝袋上學問多你注意過商品的包裝袋、包裝盒嗎?那上面的學問可多了，讓我們收集一些商品的包裝，看看它們會告訴我們什么。除了商品的包裝袋，我們還可以從哪里了解到商品的質量情況呢?吃了質量不合格的食品，我們的身體健康也會受到影響。那么在選購食品時，我們尤其要注意看包裝上的什么呢?3.基本要求:(1)要有配合教學內容的板書設計;(2)要有師生互動的活動設計;(3)請在10分鐘內完成試講內容。答辯題目1.你本節課的難點是什么，你是如何突破難點的?2.請你說一說在剛才試講中是怎樣體現學生為主體的?正確答案：參考解析：[教學過程]環節一:新課導入運用談話的方式導入，教師提問學生生活中有沒有買到過假冒偽劣產品的經歷，請學生談談感想,進而導入《做個聰明的消費者》環節二:新課講授(17.)會變的價格過渡:同學們，作為一名消費者,我們都希望花最少的錢買到最好的東西，那要想買到物美價廉的商品，我們就需要注意商品價格的變化。由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。正確答案：參考解析：(18.)小學社會《朋友之間》正確答案：參考解析：(19.)小學社會《五十六個民族五十六朵花》正確答案：參考解析：1.小學社會《讀懂爸爸媽媽的心》?一、考題(20.)1.題目:做學習的主人2.內容:冬冬的煩惱:翻開書看著數學應用題，冬冬犯了難，題中有的字不認識，讀起來很吃力，更不知道怎么列式了。平時，都是爸爸看著他做作業，又不會的爸爸準會告訴他，可是，今天爸爸、媽媽遲遲沒回來。哎，真煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪?我們一起幫幫他。學習不怕難我們在學習中也遇到過困難，但是只要動腦筋，想辦法，總會克服困難的。不會的查查字典，多看看就會了，查查書，找人問一問，寫個格言提醒自己。時間的奧秘小麗發現了一個怪現象，平時寫作業沒有兩個小時寫不完。星期六，媽媽答應帶她去動物園，條件是必須在一個小時內完成作業，還不能出錯誤。雖然這天作業比平時多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。你能幫助小麗找找原因嗎?要解決這些問題，我們可以給自己限定一個時間,給自己定一個目標。在日常生活中，不管是學習，還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。3.基本要求:(1)要有配合教學內容的板書設計;(2）要有師生互動的活動設計;(3）請在10分鐘內完成試講內容。正確答案：參考解析：環節一：新課導入情境導入：欣賞《龜兔賽跑》片段，看了這個故事后，你覺得“龜”為什么能跑贏“兔”呢?(學生交流)，《龜兔賽跑》這個故事就學習而言，給了我們什么啟示?環節二：新課講授1.學習不怕難(1)“我給冬冬診診脈”結合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題出在哪里。請同學思考。可以提示學生：假如我是冬冬，我會怎么做;假如我是冬冬的同學，我會對冬冬說些什么。(2)在平日的學習中，我們有沒有遇到和冬冬類似的困難和煩惱?讓學生自己談談在學習中曾經遇到過的困難和煩惱，教師適時分類。①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦?②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦?③學習做某件事，總是做不好，怎么辦?(3)遇到以上困難和煩惱，我們怎么解決(學生展開討論、交流經驗)。(4)小結：希望同學們能以積極的態度迎接學習中遇到的問題，遇到問題時，不害怕，不膽怯，不依賴爸爸媽媽，只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。(板書：動腦筋、想辦法)2.時間的奧秘(1)做個小實驗①隨便讓學生抄抄語文書上的字，而不給他們提任何的要求。(為了讓學生徹底放松，教師可以暫時離開教室。)5分鐘后，看看學生寫了多少字。(可以讓學生自己數一數，記錄下來。)(2)老師提要求，抄書中的一篇課文，看誰抄的又快又好。5分鐘后，再讓學生數一數，與前5分鐘比比有什么不同。(3)讓學生談一談這兩次自己寫字的情況，分析出現不同結果的原因。環節三：鞏固提高分組討論并說說自己在學習、做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么?小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。(板書：合理安排時間)環節四：小結作業板書設計：略(21.)小學社會《交通發展帶來的問題》題目：小學社會《交通發展帶來的問題》交通發展給我們的生活和環境帶來哪些影響呢?請在小組內說說你收集的材料。“聽爺爺說，馬路修到家門7口確實方便了村里人的出現，但也打破了村里的寧靜。”“隨著私家車的增多，堵車的現象越來越普遍,媽媽上下班經常被堵在路上。”3.基本要求:(1)講清“交通發展帶來的影響”;(2)要有適當的板書設計;(3)試講過程要有師生互動;(4)試講時間不要超過10分鐘。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課謎語導入：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一聲，招手過路人。提問：猜猜謎語的謎底是什么?學生回答汽車后，教師進行引導總結：汽車在我們的日常生活中經常出現，但是你們知道汽車再給我們帶來便利的同時，也帶了一些問題。順勢導入新課《交通發展帶來的問題》。環節二：新課講授1.比一比，交通問題初感知教師多媒體呈現素材：(1)一長串急促嘈雜的汽車喇叭聲VS一陣小鳥悠揚的叫聲(2)小區外空地停滿停車位的圖片VS小區外沒有停車位而是公園的圖片提問：素材1聽完兩組聲音有啥感受?素材2看完之后，如果是你會選擇在哪一個小區生活?學生回答，教師總結：汽車的出現給人們的生活帶來了一些問題，嘈雜的噪音影響人們的休息，占用的空間影響我們的的生活，汽車給我們的生活帶來了諸多不便。2.說一說，交通發展利與弊引導學生將課前收集的汽車發展帶給生活和環境影響的的資料以小組的形式進行分享，其他小組對分享的答案進行總結和歸納。根據學生的回答，師生共同總結：交通發展帶來的利：改變了出行方式，方便了人們的日常出行，提好了幸福指數;交通帶來的弊：噪音的污染，公共空間被占用和出行障礙，同時汽車尾氣的排放污染環境，霧霾越來越多，對資源的開發，影響了動植物的生態系統。環節三：鞏固提高面對交通發展帶來的一系列弊端，面對這些問題我們應該這么做呢?學生自由回答，教師總結：第一，遵守交通秩序，為混亂的交通秩序減輕壓力;第二，乘坐公共交通工具，公交車或者地鐵;第三，選購新能源汽車，減少汽車尾氣的排放。這樣還能夠很好的保護環境，愛護我們共同的家園。環節四：小結作業小結：教師提問學生本節課所學，并根據學生回答補充進行總結。作業：請同學們課下以“保護環境、綠色出行”為題，做一份手抄報。(22.)1.題目:四年級下冊《我能行》片段教學2.內容:3.基本要求:(1)要有配合教學內容的板書設計;(2)要有師生互動的活動設計;(3)請在10分鐘內完成試講內容。(4)教學環節要體現如何使學生獲得自信。正確答案：參考解析：一、新課導入教師出示小兔子交朋友動畫，引導學生參與課堂游戲。師:瞧，誰來了！大家好，我是小兔跳跳，大家都叫我“自信小兔”，因為我無論做什么都認為自己“我能行”。出示兔子玩偶，模仿兔子交朋友，游戲：“大拇哥送給你”吧！二、新課講授1.游戲“大拇哥”引導學生說出自己的優點及身邊好朋友的優點，為他們能行的事情起一個好聽的名字。通過游戲發現每個人都有自己的閃光點，給學生鼓勵并引導做豎起大拇指動作!2.我哪里還不行呢?觀察圖片，討論分析出現情景當中的情況及原因。隨后讓學生思考自己不行之處，并寫在“不行紙飛機”上。情景1:節日晚會上，主持人邀請同學表演節目時，同學說:我不行。情景2:課堂上，一位同學在回答問題時聲音很小，老師提醒他:你可以再大點聲嗎?情景3:課間，一位同學踢毽子時發愁的說:哎，我還是學不會。要同學們看課本上的三幅圖片，小組討論，他們為什么覺得自己不行?如果是你，你會怎么做?師:像每個人都有優點一樣。每個人都會有不足。想一想，我們自己都有哪些不行的地方呢?學生回答，教師總結。3.我也能行出示圖片，討論有哪些“能行”的方法。師：出示教材圖片，想一想，他是怎樣學會踢毽子的呢?學生回答，教師總結。三、課堂鞏固今天還不行，明天可能行。分享走向“我能行”的辦法。并放飛“不行紙飛機”。師:我們有哪些可以讓行的方法呢?學生回答，教師總結。四、課堂小結師生共同總結:“今天我們學習了有關“我能行”的知識，懂得了要正確認識自己的優點和缺點并不斷努力。五、布置作業師:課后，我們寫下自己要努力地目標并做好計劃吧!板書設計:略。(23.)1.題目：課間還要做什么2.內容3.基本要求（1）合理安排課間十分鐘，（2）要有適當的板書設計，（3）試講時間不要超過10分鐘。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課（溫故知新導入）提問：小朋友們，你們還記不記得上節課我們學習了什么?學生回答，教師進行引導總結：上節課主要學習了要做文明的游戲者，了解了一些游戲小竅門。除了游戲，我們的課間十分鐘還有很多事情需要做。進而引入新課《課間還要做什么》。環節二：新課講授1.課間活動真多樣多媒體出示圖片——“小雅的課間十分鐘”。提問：小雅在課間十分鐘都做了些什么?并說一說這些事情不做會有什么影響?根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：課間十分鐘可以做的事情很多，小雅在這期間，整理了學習用品、上廁所、喝水，還和小伙伴一起踢了毽子。2.分清先后更重要過渡：短短的十分鐘，小雅做了這么多事情，你覺得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢?為什么?四人為一小組討論，并完成圖片分組。根據學生的回答，師生共同總結：對于課間十分鐘要合理的安排。上廁所、喝水、課前準備必須要做的，所以要優先，因為不及時上廁所、喝水，會影響自己的身體健康;下課了需要先喝水，補充身體能量，不要等到口渴了再去喝水;做好課前準備，為下節課順利上課做好準備，而且不會影響老師和同學。和好朋友去踢毽子，花費的時間較長，不是特別著急，我們就可以等一等再去做。環節三：鞏固提高過渡：剛剛我們一起幫小雅合理安排了課間十分鐘，那我們除了做好準備工作，玩玩游戲之外，還可以做些什么呢?師生總結：可以幫老師收作業、整理圖書角的圖書、擦黑板，做好值日工作等等，在課間活動的過程中要區分輕重緩急，合理的安排時間。環節四：小結作業小結：師生共同小結。教師提問：學完本節課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節課的內容：了解了課間活動多種多樣，并學會了合理安排時間。作業：請同學們課下與父母一起制作一個合理的課間十分鐘規劃表，并按照規劃合理安排自己的時間。(24.)1.題目：課堂作業認真做2.內容：3.基本要求：（1）教學設計要聯系學生實際情況;（2）要有適當的板書設計;（3）要有師生互動。（4）試講時間不要超過10分鐘。正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課（故事導入）講述故事《高興的花花》，花花是小學一年級的學生，今天在學校，老師夸她的課堂作業寫得干凈、整齊，在課堂上被老師表揚了，于是花花回家就把這個好消息告訴了媽媽。媽媽聽了非常高興，也對花花說：寶貝真棒!提問：花花為什么受到表揚?你覺得什么事情讓花花媽媽最高興?學生回答，教師進行引導：因為花花的課堂作業做得好，所以受到了夸獎，媽媽也非常高興。進而引入新課《課堂作業認真做》。環節二：新課講授1.書寫作業認真做首先，我們來學習最常見的書寫作業怎么做。開展“作業展示臺”活動，將班級里的優秀作業放入展示臺讓學生觀察。提問：大家覺得他們的作業好在哪里?并請優秀作業的主人分享他們把作業做好的經驗。根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：優秀作業字跡工整、卷面干凈、準確率高。要想做出這樣的作業需要做到：認真記錄作老師所提出的作業要求，做作業時要靜下心認真做，字跡工整，做完了之后需要檢查以保證正確率。2.其他作業多練習過渡：剛剛所展示的都是需要我們通過書寫完成的作業，除此之外，我們在平時的學習中，還有一些是不需要用到紙和筆就可以完成的，接下來我們就來看看這樣的作業要怎么完成。展示圖片：一是體育課上廣播體操的學習，有的小朋友在追逐打鬧，沒有按老師的要求完成動作;二是音樂課上的演唱練習，有個小朋友認為自己不出聲也沒人知道，于是沒有和大家一起唱歌。提問：上圖中的幾位小朋友的做法對嗎?這些不用交的課堂作業應該認真完成嗎?根據學生的回答，教師與學生一起總結：這些也都是我們在課堂上要完成的作業，對我們的進步意義重大，不管哪一樣課堂作業，我們都要聽清楚要求，多多思考，多多練習，認真完成，這樣我們的作業一定能完成得很棒。環節三：鞏固提高播放《作業歌》：作業要求聽仔細，樣樣作業認真做，完成作業要檢查，字跡端正又整潔。利用兒歌的形式加深學生的印象并方便其記憶。環節四：小結作業小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，教師結合板書內容，采用歸納式小結，使同學們對本節課形成更清晰的認識。作業：請同學們課下觀看視頻《小熊尼奧做作業》。(25.)小學社會《分享閱讀更有趣》正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：導入新課分享教師觀看的一本書《海底總動員》內容。詢問大家的感受后，教師總結：分享閱讀，大家感受到了快樂，這說明一份快樂，通過分享可以成為大家的快樂。進而引入新課《分享閱讀更有趣》。環節二：新課講授?1.為什么分享活動一：情景交流多媒體展示兩個故事情境：情景一：小紅獲得了一本新書，朋友們希望和她一起看，但是她認為這本書是她自己的，誰也不能看。久而久之同學們跟小紅疏遠了，也不愿意和小紅分享自己的東西了。情景二：小蘭生日之時，媽媽送她一本書。小蘭看完后的第二天在學校課間就和同學們繪聲繪色的分享其中的故事，同學們都喜歡小蘭。請學生進行情景交流，說說自己的感受。教師說明：看來分享閱讀不僅能讓我們獲得雙倍的快樂，并且還能鍛煉我們的表達能力，以及獲得了同學們的友誼和好感。?2.如何分享活動二：小組討論呈現圖片“我的困惑”，我看到了一本好書，一個好故事，如何分享給大家?同桌間討論，然后舉手回答。教師總結：閱讀分享可以通過將書籍帶來學校一起共同閱讀，或者通過自己的轉述將自己看過的書籍繪聲繪色的轉述給同學，以及還可以通過表演的方式將書籍的內容表現出來，甚至可以將書放在圖書角供大家借閱。環節三：鞏固提高觀看公益片《分享真快樂》。環節四：小結作業小結：師生共同小結。希望同學們通過今天的學習能夠真正的從分享中獲得快樂，能夠在生活中實踐分享，做一個懂得分享樂于分享的人。作業：找出自己喜歡的一本書或者看到的有趣故事，下堂課進行分享。【板書設計】(26.)小學社會《放學回家玩什么》題目來源：5月18日吉林省長春市面試考題試講題目?1.題目：《放學回家玩什么》?2.內容：3.基本要求：(1)教學設計要聯系學生實際情況;(2)要有適當的板書設計;(3)要有師生互動。(4)試講時間不要超過10分鐘。答辯題目?1.說說你本節課的教學目標??2.說一說本節課你是如何導入的，為什么這么導入?正確答案：參考解析：【教學過程】環節一：課堂導入猜字游戲，引入本課。老師：小朋友們，上課之前我們來玩個猜字游戲好不好?老師請同學到前面來，在他的后背用手指寫字(玩)，請他來猜是什么字。是啊，大家都特別喜歡玩，在學校我們和同學老師一起學習，一起游戲。放學回家以后，你自己都喜歡玩什么呢?還和誰一起玩呢?從而導入新課《放學回家玩什么》。環節二：新課講授?1.放學回家一個人玩播放一段視頻(大意：小強放學回家很無聊，不知道玩什么)提問學生視頻中的小朋友怎么了?放學一個人在家的時候可以玩什么呢?學生：玩布娃娃、看電視、畫畫、看書、剪紙……根據學生的回答，教師總結：還有那么多小手在高高的舉著，看樣子我們一個人在家可以玩的活動課多了呢，我們可以看自己喜歡的動畫片、剪紙、畫畫等，但是小朋友們在剪紙的過程中要注意安全。?2.和家人、朋友一起玩同學們你們放學后有沒有跟家人或者小伙伴一起玩呢?通常會玩些什么呢?學生：有，玩老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩、玩積木……根據學生的回答，教師總結：對啦，放學回家后我們可以和家人或者小伙伴一起玩老鷹捉小雞、捉迷藏、跳繩、玩積木等等，通過你們的回答老師可以猜出同學們放學回家后玩得很開心呢!環節三：鞏固提高老師：通過你們的回答老師知道了你們在放學回家后會玩寫什么，那小朋友們我們在玩的過程有哪些注意事項呢?……學生自由討論，教師進行正確引導。最后師生明確：在玩的過程中要注意安全，做好保護措施，文明玩耍。環節四：小結作業課堂小結：師生共同總結。課后作業：請同學們以放學回家玩什么主題制作一份手抄報，下節課我們來分享。【板書設計】略【答辯題目解析】?1.說說你本節課的教學目標??【參考答案】根據課程標準和教材分析，我設置了如下的教學目標：【情感態度價值觀目標】樂于交流，在玩的過程中樹立安全意識。【能力與方法目標】懂得放學回家可以一個人玩，也可以跟伙伴、家人玩。【知識目標】能夠有計劃安排自己放學回家后的生活。?2.說一說本節課你是如何導入的，為什么這么導入??【參考答案】本節課我運用猜字游戲，引入本課。老師：小朋友們，上課之前我們來玩個猜字游戲好不好?老師請同學到前面來，在他的后背用手指寫字(玩)，請他來猜是什么字。是啊，大家都特別喜歡玩，在學校我們和同學老師一起學習，一起游戲。放學回家以后，你自己都喜歡玩什么呢?還和誰一起玩呢?從而導入新課《放學回家玩什