Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5教學設計2024-2025學年冀教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5教學設計2024-2025學年冀教版七年級英語上冊。本節課以學校生活為主題，圍繞新環境、新同學、新挑戰展開，旨在幫助學生掌握描述新學校和表達新感受的詞匯和句型。教材內容與實際生活緊密相連，貼近學生生活體驗，有助于激發學生的學習興趣和積極性。核心素養目標分析本節課旨在培養學生語言能力、文化意識和思維品質。通過學習新學校、新開始的話題，學生能夠運用英語描述學校環境，增進跨文化理解，同時培養觀察和思考的能力。學生將學會運用新詞匯和句型表達個人感受，提高語言運用能力，同時培養自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：1.掌握描述學校環境的詞匯和句型；2.能夠運用所學知識進行簡單的日常對話。

難點：1.理解并運用新詞匯和句型描述學校環境；2.在實際情境中靈活運用所學知識進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示學校環境，幫助學生理解和記憶相關詞匯。

2.設計情景對話，讓學生在模擬真實場景中練習運用新句型。

3.分組討論，鼓勵學生互相糾正發音和語法錯誤，提高口語表達能力。

4.針對難點詞匯，設計專項練習，如填空、匹配等，強化記憶和理解。

5.通過角色扮演，讓學生在互動中提高實際運用語言的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：冀教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：學校網絡資源庫、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如學校模型、圖片卡片）、互動白板、PPT課件教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以自身經歷引入話題：“Hello,everyone.Today,wearegoingtotalkaboutatopicthatisveryclosetoallofus–startinganewschoolyear.Canyourememberyourfirstdayatschool?Whatwasitlike?”

2.學生分享自己的經歷，老師引導大家思考新環境、新開始的意義。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示學校圖片，引導學生觀察并描述：“Lookatthesepicturesofdifferentschools.Whatdoyousee?CanyoudescribetheschoolenvironmentinEnglish?”

2.學生分組討論，每組選擇一張圖片，用英語描述學校環境。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師呈現新詞匯，如：classroom,library,playground,canteen,etc.

2.學生跟讀，并嘗試用新詞匯造句。

3.老師帶領學生進行詞匯游戲，如：猜詞游戲、接龍游戲等。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師呈現新句型，如：Thisismyclassroom.It'sbigandbright./CanIgotothelibrary?/Ilikeplayingontheplayground.

2.學生跟讀，并嘗試用新句型進行對話。

3.老師設計情景對話，讓學生分組練習。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，注意引導學生關注課文主旨內容。

2.學生分角色朗讀課文，老師指導發音和語調。

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

六、課文討論（15分鐘）

1.老師提出問題，如：“Whatdoyouthinkaboutthenewschool?”,“Howdoyoufeelonyourfirstdayatschool?”

2.學生分組討論，每組選代表發言。

3.老師總結討論結果，強調新環境、新開始的重要性。

七、實際運用（15分鐘）

1.老師設計實際情境，如：“Youaregoingtoanewschool.Whatwillyousaytoyournewclassmates?”

2.學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行交流。

3.老師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學，分享自己的收獲。

九、課后作業（5分鐘）

1.老師布置作業，如：用所學詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的新學校。

2.學生認真聽講，記錄作業要求。

十、課堂反思（課后）

1.老師反思本節課的教學效果，總結經驗教訓。

2.老師根據學生反饋，調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校參觀活動：組織學生參觀當地的其他學校，如小學、中學、大學，讓學生親身體驗不同的學校環境，增加對學校生活多樣性認識。

-校園文化展覽：搜集不同學校的校園文化資料，如校徽、校訓、校歌等，通過展覽讓學生了解學校的傳統文化和特色。

-校園歷史故事：介紹學校的建立歷史、發展過程以及著名校友，激發學生對學校的認同感和自豪感。

2.拓展建議：

-閱讀校園小說：推薦與學校生活相關的小說，如《小王子》、《哈利·波特》等，讓學生在閱讀中學習英語的同時，了解不同的校園文化。

-觀看校園電影：選擇一些校園題材的電影，如《美國派》、《青春校園》等，通過電影了解校園生活中的有趣事件和人際關系。

-制作校園地圖：讓學生根據教材中描述的學校環境，制作一份校園地圖，培養他們的空間想象能力和動手能力。

-參與學校社團活動：鼓勵學生加入學校的各類社團，如文學社、藝術團、體育隊等，讓學生在實踐中提升自己的社交能力和團隊協作能力。

-設計校園宣傳海報：以學校特色活動為主題，讓學生設計宣傳海報，鍛煉他們的審美能力和創意思維。

-進行校園采訪：讓學生采訪學校老師、同學，了解他們的學習生活，培養他們的溝通能力和新聞采訪技巧。

-創作校園故事：鼓勵學生發揮想象力，創作與學校生活相關的短篇故事，提高他們的文學素養和創作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入真實情境：在課堂教學中，我嘗試將教材內容與學生的實際生活相結合，通過模擬真實情境，讓學生在情境中學習，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體教學手段，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，提高課堂互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對教學內容不感興趣或者學習方法不當。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發現自己在處理學生紀律問題時，有時過于嚴厲，可能影響了課堂氛圍。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，增強他們的學習動力。

2.優化課堂管理：在課堂管理方面，我將嘗試更加靈活和人性化的管理方式，如設立學生代表，讓學生參與課堂紀律的維護，同時注重培養學生的自律意識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.個性化教學：針對不同學生的學習需求，設計個性化的教學方案，幫助學生克服學習困難，提高學習效果。

6.持續學習與反思：不斷學習新的教學理念和方法，結合自身教學實踐，持續反思和改進教學策略，提升教學質量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5，主題是“新學校，新開始”。我們一起了解了學校環境的描述詞匯和句型，學會了如何用英語表達對新學校的感受和期望。

首先，我們通過圖片和視頻直觀地感受到了學校生活的豐富多彩。我們學習了如何用英語描述教室、圖書館、操場和食堂等學校設施。接下來，我們通過詞匯卡片和游戲，掌握了“classroom”、“library”、“playground”、“canteen”等詞匯，并能夠用這些詞匯進行簡單的句子構造。

在句型學習環節，我們學習了如何用英語詢問和回答關于學校環境的問題，如“CanIgotothelibrary?”和“Ilikeplayingontheplayground.”。通過角色扮演，大家能夠更加熟練地運用這些句型進行對話。

現在，讓我們來做一個小結：

1.我們學習了哪些學校環境的描述詞匯？

2.我們掌握了哪些關于學校環境的句型？

3.你對新學校有什么樣的期待？

當堂檢測：

為了檢測大家的學習效果，我們將進行以下幾項檢測：

1.詞匯檢測：

-請用新學的詞匯描述你所在的學校。

-請用新學的句型詢問你的同學關于學校的問題。

2.句型應用檢測：

-請用所學句型與同桌進行一個簡短的對話，內容可以是詢問對方的學校生活或者描述自己的學校。

3.課文理解檢測：

-請簡述課文中的主人公在新學校的第一天發生了什么。

請大家認真思考并回答以上問題。通過這次檢測，我們可以更好地鞏固今天所學的內容。希望大家能夠積極回答，展示你們的學習成果。準備好了嗎？現在開始檢測。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritesubjectinschool?

-IlikeEnglishbecauseit'sinterestingandIenjoylearningnewwords.

解答：

-Myfavoritesubjectismath.It'schallengingandIlikesolvingproblems.

-Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandhowthingswork.

2.例題：

-Whereisthelibraryinyourschool?

-It'sonthesecondfloor,nexttothecanteen.

解答：

-Thelibraryisinthenorthwingofthebuilding,nearthegym.

-Myschoollibraryisbigandhasmanybooksondifferentsubjects.

3.例題：

-Canyoushowmethewaytotheclassroom?

-Sure,it'sonthefirstfloor,room101.

解答：

-Followthesignstotheleft,andthentaketheelevatortothefirstfloor.Theclassroomisrightthere.

-Gostraightoutofthemainentranceandturnleft.Theclassroomisthesecondbuildingonyourleft.

4.例題：

-Whattimeistheschoolbell?

-Thefirstbellringsat8:00a.m.,andthelastbellringsat3:00p.m.

解答：

-Theschoolbellringsat7:50a.m.forthefirstclass.

-Thebellwillringat2:45p.m.forthelastclassoftheday.

5.例題：

-Whatdoyoudoafterschool?

-Iusuallygotothelibrarytostudyorplaysportsattheplayground.

解答：

-Afterschool,Iliketojointheartclubandpaint.

-Igotothemusicroomtopracticethepianoeveryafternoon.

-在回答關于最喜歡的科目時，學生需要用到“favorite”這個詞，同時能夠表達出自己對科目的喜好原因。

-描述學校設施的位置時，學生需要用到“onthesecondfloor”、“nextto”等介詞短語，以及具體的房間號碼。

-指路時，學生需要用到“followthesigns”、“taketheelevator”等短語，以及描述方向的詞匯。

-詢問或回答時間時，學生需要用到“at8:00a.m.”、“at3:00p.m.”等時間表達方式。

-描述課后活動時，學生需要用到“gotothelibrary”、“playsports”等短語，以及描述活動的具體內容。

這些例題不僅幫助學生鞏固了課文中的知識點，還鍛煉了他們的語言運用能力。通過這些練習，學生能夠更加自信地用英語進行日常交流。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述學校環境的詞匯：classroom,library,playground,canteen,computerroom,etc.

-學校設施的方位表達：onthefirstfloor,onthesecondfloor,nextto,behind,etc.

-學校活動的時間表達：at8:00a.m.,at3:00p.m.,thefirstbell,thelastbell,etc.

②本文重點詞匯：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

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