23女媧造人2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《女媧造人》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解古代神話傳說，感受中華民族的傳統(tǒng)文化魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠回顧已學(xué)過的神話故事，進(jìn)一步了解神話傳說的特點(diǎn)，同時(shí)，通過閱讀《女媧造人》這一故事，拓展學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提高文學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容與統(tǒng)編版2024年七年級(jí)上冊(cè)語文課本《女媧造人》章節(jié)相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《女媧造人》故事，提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，通過閱讀與分析，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)神話傳說等富有想象力的內(nèi)容有較高的興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些神話故事，對(duì)古代神話有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于《女媧造人》這一具體故事，了解程度不一。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和初步的文學(xué)鑒賞能力，但分析問題和深入思考的能力還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不認(rèn)真、注意力不集中等問題，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)于神話故事的理解程度不同，可能導(dǎo)致在課堂討論和互動(dòng)中，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)節(jié)奏，影響整體學(xué)習(xí)效果。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力需要通過具體案例分析進(jìn)行提升，本節(jié)課將通過分析《女媧造人》的故事，幫助學(xué)生提高這些能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生需要通過討論和思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，本節(jié)課將通過引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)和人物形象，促進(jìn)思維發(fā)展。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和課堂參與習(xí)慣，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教材（統(tǒng)編版2024年七年級(jí)上冊(cè)語文課本）、學(xué)生用書。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，以及傳統(tǒng)講授法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是一篇古老的神話故事——《女媧造人》。在我們中華民族的傳統(tǒng)文化中，神話故事承載著豐富的歷史文化和民族智慧。那么，今天我們就來揭開這個(gè)神秘故事的面紗，一起探究女媧造人的奧秘。

（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)這篇課文。

二、整體感知

1.自主閱讀

（老師）請(qǐng)大家拿出課本，自主閱讀《女媧造人》這篇課文，注意圈畫出你覺得重要的語句，思考一下：這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）我找到了一些重要的語句，比如“女媧用黃土捏出人形”、“女媧創(chuàng)造了人類”。

2.交流分享

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家和前后桌的同學(xué)交流一下，你們都找到了哪些重要的語句？你們認(rèn)為這篇文章的主要內(nèi)容包括哪些方面？

（學(xué)生）我和同桌交流了一下，我們覺得這篇文章主要講述了女媧用黃土捏出人形，創(chuàng)造了人類的過程。

三、深入探究

1.人物形象分析

（老師）接下來，我們重點(diǎn)分析一下女媧這個(gè)人物形象。請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出描寫女媧的語句，思考一下：女媧是一個(gè)怎樣的人？

（學(xué)生）我找到了“女媧用心良苦，不辭勞苦”這句話，我覺得女媧是一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。

2.故事情節(jié)分析

（老師）好的，那我們?cè)賮砜匆幌鹿适虑楣?jié)。請(qǐng)大家找出故事的高潮部分，思考一下：為什么這個(gè)故事的高潮部分如此吸引人？

（學(xué)生）我認(rèn)為故事的高潮部分是女媧用五彩石補(bǔ)天的情節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)情節(jié)充滿了神奇和想象力。

3.主題思想探討

（老師）那么，這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）我覺得這個(gè)故事告訴我們，人類要感恩大自然，珍惜生命，同時(shí)也要勇敢面對(duì)困難，敢于擔(dān)當(dāng)。

四、鞏固拓展

1.小組合作

（老師）下面，我們進(jìn)行一個(gè)小組合作活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成四人一組，討論以下問題：

（1）女媧造人的過程有哪些特點(diǎn)？

（2）女媧造人給人類帶來了哪些啟示？

（3）如果你是女媧，你會(huì)如何創(chuàng)造人類？

請(qǐng)各小組派代表分享討論成果。

（學(xué)生）我們小組討論了一下，認(rèn)為女媧造人的過程體現(xiàn)了她的智慧和毅力，給人類帶來了生命的希望和啟示。如果我是女媧，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的世界。

2.課堂小結(jié)

（老師）通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們了解了《女媧造人》這篇課文的主要內(nèi)容，分析了女媧的人物形象，探討了故事的主題思想。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注神話故事，感受中華民族的傳統(tǒng)文化魅力。

五、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后再次閱讀《女媧造人》，并思考以下問題：

（1）女媧造人的過程有哪些特點(diǎn)？

（2）女媧造人對(duì)人類有什么意義？

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于女媧造人的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）好的，老師，我們明白了。

六、課堂總結(jié)

（老師）今天的課就上到這里，希望大家在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探究神話故事的奧秘。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《女媧造人》作為中國古代神話故事之一，其背后的文化內(nèi)涵豐富，可以拓展以下相關(guān)內(nèi)容：

-中國古代神話故事集：《山海經(jīng)》、《搜神記》等，這些著作中收錄了大量的神話傳說，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國古代神話的世界。

-女媧造人的藝術(shù)作品：古代壁畫、雕塑、繪畫等，這些藝術(shù)作品往往對(duì)神話故事進(jìn)行了形象的再現(xiàn)，可以增加學(xué)生對(duì)神話故事的理解。

-歷史文獻(xiàn)：《史記》、《漢書》等，這些文獻(xiàn)中可能對(duì)女媧造人的故事有所記載，可以讓學(xué)生了解神話故事在歷史文獻(xiàn)中的地位。

2.拓展建議：

-課后閱讀推薦：《山海經(jīng)》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生了解更多的神話傳說，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行女媧造人的角色扮演，通過角色體驗(yàn)，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究古代神話故事中的女媧形象，探討其文化內(nèi)涵和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-主題演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生就“女媧造人”的主題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生收集與女媧造人相關(guān)的民間故事、傳說，比較不同版本的故事差異，培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理能力。

-校園文化活動(dòng)：組織校園神話故事文化節(jié)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等形式展示自己對(duì)神話故事的理解和創(chuàng)意。

-課外閱讀書籍：《中國古代神話故事全集》等書籍，為學(xué)生提供系統(tǒng)的神話故事閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校或社區(qū)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享神話故事相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和討論話題，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們通過學(xué)習(xí)《女媧造人》這篇課文，一起走進(jìn)了一個(gè)充滿神奇與智慧的神話世界。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如自主閱讀、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這些互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們的思維活躍，對(duì)于神話故事的理解也更加深入。這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容去體會(huì)女媧的精神品質(zhì)，比如她的堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)等。通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠感受到這些品質(zhì)的力量，這對(duì)于他們的人格塑造是有益的。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳]有很好地參與到討論中來。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，為他們創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為整體上還是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠掌握課文的基本內(nèi)容，對(duì)女媧造人的故事有了自己的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)神話故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)神話故事的理解停留在表面，缺乏深入的思考。在技能方面，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作能力還有待提高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維火花，幫助他們從多角度去理解課文內(nèi)容。

2.為了提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，我計(jì)劃在課后布置一些閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的神話故事，并撰寫讀后感，以此來提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3.在寫作教學(xué)方面，我會(huì)結(jié)合神話故事，設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，如以“假如我是女媧”為題的作文，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提升他們的寫作技巧。

4.對(duì)于教學(xué)管理，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《女媧造人》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提升文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

1.創(chuàng)意寫作：

題目：《女媧造人后的世界》

要求：以女媧造人后的世界為背景，發(fā)揮想象，寫一篇短文，描述人類生活的環(huán)境、社會(huì)風(fēng)貌以及與自然的關(guān)系。

答案示例：女媧造人后，世界變得豐富多彩。人類生活在綠樹成蔭的村莊，與各種動(dòng)植物和諧共處。人們勤勞智慧，創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛與和平的世界。

2.人物分析：

題目：分析女媧的人物形象，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)女媧這一角色的認(rèn)識(shí)。

要求：從女媧的創(chuàng)造行為、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，不少于300字。

答案示例：女媧是一位偉大的母親，她用自己的雙手創(chuàng)造了人類。她堅(jiān)韌不拔、無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.故事續(xù)寫：

題目：續(xù)寫《女媧補(bǔ)天》的故事。

要求：以女媧補(bǔ)天后的世界為起點(diǎn)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)，不少于300字。

答案示例：女媧補(bǔ)天后，天空重新恢復(fù)了寧靜。人們感激女媧的恩情，決定每年舉行祭祀活動(dòng)，以紀(jì)念這位偉大的女神。

4.