PowerPointDesign《灰雀》課件PPT在小學課堂的實踐案例分析202XPowerPointDesign------------------時間：202X.X目錄01一、教學背景與目標設定02二、教學過程設計與實施Part01PowerPointDesignPowerPointDesign------------------一、教學背景與目標設定《灰雀》是統編版小學語文三年級上冊的經典課文，記敘了列寧在莫斯科郊外養病期間愛護灰雀的故事，展現了列寧對灰雀的喜愛以及對孩子的尊重和教育，體現了人與自然和諧相處的主題。課文以人物對話為主線，情節生動，語言簡潔，適合小學三年級學生閱讀和理解。教材地位與內容知識與技能：學生能夠認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會列寧對灰雀的喜愛以及對孩子的尊重和教育。過程與方法：通過朗讀、討論、角色扮演等方式，培養學生自主學習、合作探究的能力，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。情感態度與價值觀：引導學生感受人與自然和諧相處的美好，培養學生愛護動物、保護環境的意識，同時懂得做錯事情應該改正的道理。教學目標設定（一）教材分析與教學目標Part02PowerPointDesignPowerPointDesign------------------二、教學過程設計與實施情境導入通過播放灰雀在枝頭歡蹦亂跳的視頻，創設生動的情境，激發學生的興趣，讓學生直觀感受灰雀的可愛，從而引出課題。例如，教師可以提問：“同學們，你們看這些灰雀多可愛呀！它們在枝頭唱歌、跳躍，給大自然帶來了生機和活力。今天，我們就來學習一個關于灰雀的故事。”簡介背景簡單介紹列寧的生平和貢獻，幫助學生了解故事背景，為理解課文內容奠定基礎。例如，教師可以介紹：“列寧是偉大的革命導師，他不僅關心國家大事，也熱愛生活中的小動物。今天的故事就發生在列寧養病期間，他和一只灰雀之間發生了一段感人的故事。”（一）導入環節讓學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號，初步了解課文大意。例如，教師可以布置任務：“請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后，想一想課文主要講了一件什么事。”自主閱讀通過指名讀、小組讀等方式，檢查學生的朗讀情況，糾正字音，強調重點詞語的讀音和含義。例如，教師可以提問：“誰來讀一讀課文的第一自然段？注意讀準‘胸脯’‘婉轉’等詞語的讀音。”檢查反饋（二）初讀課文，整體感知通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生探究灰雀的下落，體會列寧對孩子的尊重和教育。例如，教師可以提問：“灰雀到底去哪兒了？你是從哪些句子看出來的？請小組討論一下。”學生通過討論可能會發現“男孩說：‘沒……我沒看見。’”“那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講”等句子，教師可以進一步引導學生分析男孩的心理變化，體會列寧對孩子的尊重和教育。引導學生找出描寫列寧喜愛灰雀的句子，通過朗讀、討論等方式，體會列寧對灰雀的喜愛之情。例如，教師可以提問：“從哪些句子可以看出列寧非常喜歡灰雀？請用筆畫出來，并讀一讀。”學生可能會找到“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒”等句子，教師可以進一步引導學生抓住“每次”“都要”“仰望”“經常”等關鍵詞，體會列寧對灰雀的喜愛。引導學生關注列寧與男孩的對話，體會列寧對孩子的愛，理解“愛”的真正含義。例如，教師可以提問：“列寧對男孩說了哪些話？這些話表達了列寧對男孩的什么情感？”學生可能會找到“列寧說：‘那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。’”“列寧自言自語地說：‘多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。’”等句子，教師可以引導學生體會列寧通過這些話啟發男孩認識到自己的錯誤，從而體會列寧對孩子的尊重和愛護。品讀列寧對灰雀的喜愛探究灰雀的下落感悟列寧對孩子的愛（三）精讀課文，深入理解組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演列寧和男孩，通過表演進一步體會人物的情感和心理變化。例如，教師可以布置任務：“請同學們分組進行角色扮演，一個同學扮演列寧，一個同學扮演男孩，把課文中的對話表演出來。”在表演過程中，教師可以引導學生注意人物的語氣、表情和動作，讓學生更好地體會人物的情感。角色扮演引導學生結合自己的生活實際，談談對“愛”的理解和感受，升華情感。例如，教師可以提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過類似的事情？你是情感交流（四）拓展