1.發展積極的自我認識，樹立自信心和上進心。2.樹立對二年級學習和生活的信心，樂于挑戰生活。3.在集體生活中感受共同學習.勞動.游戲的歡樂，體驗融洽的同伴關系和師生關系，增強對集體的責任感。主題一二年級小學生能做更多的事情教學目標1.知道升入二年級自己能做的事情更多了，學會做一些力所能及的事情；2.知道二年級需要學習的東西更多了，懂得熱愛學習，努力獲取知識。3.通過親身體驗，感知自己能力和責任的變化，學會成長，體會二年級的生活教學重點：知道升入二年級自己能做的事情更多了。教學難點：感知自己能力和責任的變化，學會成長。教學課時：4課時第一課時教學目標1.知道升入二年級自己能做的事情更多了，學會做一些力所能及的事情；2.通過親身體驗，感知自己能力和責任的變化3.學會成長，體會二年級的生活的快樂。教學重點：知道升入二年級自己能做的事情更多了。教學難點：感知自己能力和責任的變化，學會成長。教學過程一、歌曲導入播放《上學歌》師：同學們，這是什么歌?師：小朋友，一年級生活快樂嗎?你們在一年級的時候都做些什么呢?師：暑假結束了，我們又開學了，我們上幾年級了?師：對，我們上二年級了，現在你們已經是二年級的學生了，二年級的學生該做什么?能做什么呢?(板書課題：二年級小學生能做更多的事情)二、小組配對，向三年級哥哥姐姐學習教師將學生合理分組，有秩序地進行活動。1.首先了解二年級的清潔區這一小活動可提前與三年老師或學生取得聯系，讓她們在活動中幫助學生了解二年級時值日的具體情況。2.了解二年級的專欄校園內每個年級都負責一塊專欄，先讓學生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點，體會隨著自己年齡的增長，專欄應越辦越好。每個年級都負責一個小花池，與三年級學生交流種花的心得，從中增長友誼。三年級的哥哥姐姐們會做的事情真多，他們是我們學習的好榜樣。第二課時教學目標1.知道升入二年級自己能做的事情更多了，學會做一些力所能及的事情；2.知道二年級需要學習的東西更多了，懂得熱愛學習，努力獲取知識。3.學會成長，體會二年級的生活的快樂。教學重點：知道升入二年級自己能做的事情更多了。教學難點：感知自己能力和責任的變化，學會成長。教學過程一.了解二年級的學習情況，知道學習的東西更多了1.觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋……體會他們掌握的知識真多，要向他們學習。2.看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同點。3.除此之外，學生自覺從其它方面了解哥哥姐姐的生活。4.教師加以提示。5.學生小結。學生之間互相交流。6.想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢?學生暢所欲言。(例：哥哥姐姐們真棒，我們要向你們學習，請幫幫我們!)二、小結：升入二年級，我們要學習的東西更多了，同學們要向三年級的哥哥姐姐看齊哦!教學反思第三課時教學目標1.知道升入二年級自己能做的事情更多了，學會做一些力所能及的事情；2.知道二年級需要學習的東西更多了，懂得熱愛學習，努力獲取知識。3.學會成長，體會二年級的生活的快樂。教學重點：知道升入二年級自己能做的事情更多了。教學難點：感知自己能力和責任的變化，學會成長。教學過程一、心愿與祝福1.過渡：二年級的生活真是豐富多彩，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。(如組織一個足球隊.繪畫小組……)2.學生在制作的樹葉形.花形心愿卡上寫上自己的心愿，組內交流。3.師：我們每一個人都有許多的心愿，新學期，老師也有一個愿望，那就是希望我們班的每個孩子都能夠健康成長。大家看，這是老師送給大家的心愿樹，(出示心愿樹)我們的班集體就像這棵大樹，而你們每一個孩子就是這棵樹的一片樹葉，一朵花，老師希望我們的班級之樹枝繁葉茂，茁壯成長。讓大樹發芽開花吧，來，孩子們，讓我們一起把心愿粘貼在“班級成長樹”上。一起來裝扮這棵大樹吧，(教師和學生粘貼)。4.師：同學們，看看我們的心愿樹怎樣?師：多美的心愿樹，多么美好的愿望。老師來隨機采訪一下同學：你的愿望是什么?5.師：有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，老師祝福每一位同學都能實現自己的美好愿望。同學們，作為二年級的小學生，我們能做的事更多了，就讓我們向三年級的哥哥姐姐們學習，帶著大家的祝福，努力在新學期里實現自己的美好愿望吧!教學反思1.知道升入二年級自己能做的事情更多了，學會做一些力所能及的事情；2.知道二年級需要學習的東西更多了，懂得熱愛學習，努力獲取知識。3.學會成長，體會二年級的生活的快樂。教學重點：知道升入二年級自己能做的事情更多了。教學難點：感知自己能力和責任的變化，學會成長。教學過程一、心愿與祝福1.過渡：二年級的生活真是豐富多彩，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。2.師：有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，老師祝福每一位同學都能實現自己的美好愿望。3.除了老師，還有很多人也想把自己的祝福送給你們，一起來看看吧!(多媒體出示：)(1)三年級的哥哥姐姐說：祝愿你早日加入校足球隊，我們可以一起打比賽!(2)爸爸媽媽說：祝你學習進步，快樂成長!(3)二年級其他老師說：希望你以后上課積極發言，大膽的提問。4.你還有什么想對別人說的呢?(自由說出自己的想法與看法。)同學們，作為二年級的小學生，我們能做的事更多了，就讓我們向三年級的哥哥姐姐們學習，帶著大家的祝福，努力在新學期里實現自己的美好愿望吧!教學反思主題二我為集體添光彩1.讓學生懂得自己的言行都會對集體所產生的影響；懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。2.學會觀察與思考，用自己的實際行為為集體爭光添彩。3.培養學生的集體主義精神，集體榮譽感，樹立為集體添光彩的意識。教學重點：感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快。教學難點：懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。教學課時：4課時第一課時1.讓學生懂得自己的言行都會對集體所產生的影響；懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。2.學會觀察與思考，用自己的實際行為為集體爭光添彩。3.培養學生的集體主義精神，集體榮譽感，樹立為集體添光彩的意識。教學重點：感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快。教學難點：懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。一、溫馨回憶，導入新課同學們，我們在班級這個集體中一起學習了一年多，我感到非常快樂和自豪，你們有同感嗎?現在我們一起來重溫一些精彩的片段。1.播放參加集體活動時的照片或錄像。2.看完這些相片，你們想說些什么?(學生談感受。)3.導入新課：班級是我家，集體建設靠大家。集體取得的成績離不開每個人的努力，我們要為集體添光彩，這節課我們就來學習《我為集體添光彩》。(師板書課題，生齊讀課題)二、我愛我的班集體在我們班級這個大家庭中，同學們每天都與老師、同學們學習、生活在一起，你也一定關心、幫助過同學或接受過同學的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。活動一：想一想在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助?1.將學生的回答簡單寫下來。學習上：不會做題，得到了××同學的幫助；忘帶用具，××同學借給他用；生病了，同學和老師幫助補習功課……生活上：不會系鞋帶、腰帶，得到了××同學的幫助；忘帶衛生紙時，××主動借給他；流鼻血、生病時，得到老師同學的關心……2.教師適時追問：(1)當時你心里怎么想的?(2)對幫助你的同學說了些什么?小組內互相說一說。活動二：記錄溫暖師：同學們都不止一次地幫助過別人或被同學幫助過，感受到了同學之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢?(引導學生記住美好的同學情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。)1.想不想把它記錄下來?有什么好辦法嗎?例：圖畫(畫一畫)、日記或作文(寫一寫)、錄像(演一演)、照片(拍一2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存(沒有的可以等遇到的時候再記錄)。師總結：同學們，平時在學習和生活中，我們常常遇到這樣那樣的困難，這時候班集體給了我們很多幫助，對嗎?大家愛我們的班集體嗎?同學們，建設一個好的集體，為集體添光彩，人人有責，同樣，建設一個好的學校，好的國家也要做到人人有責。第二課時1.讓學生懂得自己的言行都會對集體所產生的影響；懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。2.學會觀察與思考，用自己的實際行為為集體爭光添彩。3.培養學生的集體主義精神，集體榮譽感，樹立為集體添光彩的意識。教學重點：感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快。教學難點：懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。一、溫馨回憶，導入新課同學們，我們在班級這個集體中一起學習了一年多，我感到非常快樂和自豪，你們有同感嗎?二、集體生活真愉快活動一：感知集體1.(課件出示鳥籠)這是一只孤孤單單關在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎?為什么?2、啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢?(放掉小鳥，讓它回歸集體)3、小鳥放歸森林，遇到鳥群。——回歸“集體”4、學生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現在會想什么,說什么?——第一次出示“集體生活多快樂”5、小結：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字活動二：回憶體驗集體生活，感悟集體生活的快樂1.引言：學校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活在集體中。二(1)班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，但現在為了同一個目標都來到這所小學來到二(1)班。咱們這個班集體由多少名同學組成的?2.小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情呢?歌、一同……4.體驗集體生活。A:課件出示：學習場面。大家回憶一下，我們在一起大半年都學會了什么?(根據學生回答進行體驗。)(1)“數學速算找朋友練習”(2)“語文課文背誦表演”思考：你喜歡和同學們一同學習嗎?為什么?在集體中我們一同學習，獲得了知識，取得了進步，得到了家長和老師的表揚，我們覺得很開心。我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊第三課時1.讓學生懂得自己的言行都會對集體所產生的影響；懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。2.學會觀察與思考，用自己的實際行為為集體爭光添彩。3.培養學生的集體主義精神，集體榮譽感，樹立為集體添光彩的意識。教學重點：感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快。教學難點：懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。一、溫馨回憶，導入新課同學們，我們在班級這個集體中一起學習了一年多，我感到非常快樂和自豪，你們有同感嗎?班級是我家，集體建設靠大家。集體取得的成績離不開每個人的努力，我們要為集體添光彩，這節課我們就來學習《我為集體添光彩》。(師板書課題，生齊讀課題)二、集體榮譽要愛護活動一：想一想，咱們班有哪些為集體添光彩的人和事呢1.學生充分結合自己的生活體驗，講述自己和集體的事。2.分小組進行講述3.小組派選一位同學反饋講述的結果。4.粘貼光榮榜。(一邊播放音樂一邊讓學生在黑板上粘貼獎狀。)引導：看!我們班的同學獲得了那么多的榮譽，為我們的班集體增光添彩。請問，作為班集體里的一員，你有什么話想對他們說呢?5.生盡情說。(學生說出對獲獎同學的祝福和對自己的鼓勵，同時也認識到個人的表現與集體的榮譽所產生的影響。)活動二：議一議1.看來，為班集體爭得榮譽是一件很光榮的事情，我們每個同學都要充分發揮自己的特長，多為班級添光彩。說起為集體添光彩，老師想當場考驗考驗一下大家，我們來玩一個“判斷游戲”,好嗎?2.師出示課件：以下這些行為是不是為集體添光彩呢?請同學們用對、錯的手勢來做判斷。(1)學校準備舉行各項科技競賽，老師要求同學們積極參加，可小兵說：“我不愿參加，因為太累了。”(2)我中午在學校吃飯，沒有遵守午休紀律，被值日老師發現了，扣了我們班(3)我平時能認真完成好值日任務，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。(4)在校運跳繩比賽上，因賽前沒準備好，結果鞋子掉了，影響了班級的成績，我還在偷笑。同學們，你看每一件小事都對集體榮譽產生影響，我們要用實際行動為學校添第四課時1.能發揮自己的長處與同學相互配合，共同做事；2.與同學團結友愛，互相幫助；做自己力所能及的事，為集體爭光。教學重點：能發揮自己的長處與同學相互配合，共同做事。1.激趣。師：同學們，我們相處有一段時間了，在班里我有許多好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎?2.教師口述(或用繪畫表現)兒童甲的特點，提問：同學們知道我的好朋友是誰嗎?二、說句心里話。1.學生自我的評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優點或長處，同時總結自己的缺點是什么。2.請自己的好朋友指出自己的缺點，自己認同后寫下來，并與好朋友或小組同三、集體合作。小組同學根據彼此的長處和短處，共同合作做一件事情。活動后進行成果展覽。1.講述同學之間互相幫助.團結友愛的故事。2.同學扮小記者，對雙方當事人進行采訪。3.“小手送溫暖”行動：尋找需要幫助的小伙伴，制定行動計劃。五、擴展：我為集體添光彩。結合“小手送溫暖”行動，引導每位兒童做為集體爭光的事情。活動前先制定計劃，活動后有總結，并根據實際情況引導兒童收集活動后的效果反饋，組織兒童第二單元我自信我進步1.認識到每個人都有長處和短處，能與同學合作，共同做事。2、正確面對學習中取得的成績和存在的不足。3.樂于揚長補短，自信、快樂地學習和生活，主題一各人有特點.能力各不同教學目標1.知道自己的長處和短處；能發揮自己的長處與同學相互配合，共同做事；2.通過活動感受與同伴合作的經驗，形成良好的合作意識。3.體驗融洽的同伴關系；學會與同學團結友愛，互相幫助。教學重點：認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各有不同。教學難點：引導學生正確認識自己的長處，也能欣賞別人的長處，在活動中體驗相互配合的愉快合作經歷。第一課時1.認識到每個人都有長處和短處，個人有特點，能力有不同。2.使學生了解其他同學的優點和長處，培養合作精神。教學重點：使學生能與同學合作，共同做事。教學難點：在集體生活中體驗融洽的同伴關系。1.教師口述或用繪畫表現某個學生的特點。2.提問：猜猜他是誰?3.兒童回答，教師給予評價。4.教師酌情再說出幾個學生的特點請大家猜。5.師：你怎么一下子就猜出來了?(引導學生回答：每一個同學都有自己的愛好，性格特點。)二、各人有特點活動一：讓你了解我1.師：同學們，你們喜歡老師嗎?想了解老師嗎?你們想了解什么?盡管提問!2.師：老師也很想了解你們，請你們也想老師一樣做一下自我介紹好嗎?注意，一定要說出自己與眾不同的特點。引導學生說自己的特長.愛好。過渡：同學們真大方，都想讓別人了解自己。每個人都是獨一無二的。現在，我們就來展示自己的風采，亮出一個自信的我.快樂的我!同學們的展示真是各具特色，你們共同展示了我們班的強大實力!讓我們知道，每個人身上都有長處和短處，如果我們相互學習長處，改進不足，我們就會共同提高的!教學反思第二課時1.認識到每個人都有長處和短處，個人有特點，能力有不同。2.使學生了解其他同學的優點和長處，培養合作精神。3.使學生能與同學合作，共同做事。教學重點：學會在公共場合展示自己，提高學生的交往能力。上一節我們進行自我介紹。那么,下面就為好朋友展示自己的才藝。活動二：“為同學喝彩”才藝展示會1.師：那怎樣展示自己呢?誰有好注意?學生進行交流。(1)扮演大風車的小記者，來一個外景拍攝才藝表演。(2)制作一張“我之最”星星卡，進行自我展示。(3)現場表演自己的拿手好戲!(4)把一名同學的眼睛蒙起來，說一個自己的好朋友，然后請被提到的同學與另外幾名同學站到一起，讓他摸一摸.聽一聽.想一想，從中找出自己的好朋友。(5)畫漫畫讓大家猜圖畫中的人物。)2.師：你們的辦法太好了!我們就來一場“為同學喝彩”才藝展示會，大家同意嗎?3.學生自由組合成各展示小組，進行準備。三、學生展示才藝。四、總結：通過游戲你們想說些什么?第三課時1.認識到每個人都有長處和短處，個人有特點，能力有不同。2.使學生了解其他同學的優點和長處，培養合作精神3.在集體生活中體驗融洽的同伴關系。教學重點：使學生了解其他同學的優點和長處，培養合作精神。一、活動導入：同學們我們來繼續做游。,二、我們來游戲，我們來合作1.同學們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢?學生小組討論。2.既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請大家來參加一個有趣的比賽--拔河!先由兩個小組參加，其他的兩組同學做啦啦隊，幫他們加油.打氣。比賽開始!3.學生游戲。4.老師要采訪一下獲勝的同學，你們為什么能取得第一名?指名回答，其他生補充。5.對，你們說得太好了，下面我們來總結一下怎樣才能合作好。學生小組討論交流。6.在平時的生活.學習中，我們應該怎樣做呢?看來大家都會合作!老師為你們高興!讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發揮自己的聰明才智，為集體添光彩!教學反思第四課時1.知道自己的長處和短處；能發揮自己的長處與同學相互配合，共同做事；2.通過活動感受與同伴合作的經驗，形成良好的合作意識。3.體驗融洽的同伴關系；學會與同學團結友愛，互相幫助。教學重點：認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各有不同。教學難點：引導學生正確認識自己的長處，也能欣賞別人的長處，在活動中體驗相互配合的愉快合作經歷。教學過程一、導入新課二、互相幫助，合作學習1.找找自己的長短處，填寫表格“我是我”班級：姓名：你喜歡什么活動?你最拿手的是什么?你什么功課最棒?哪門功課最吃力?你覺得自己最大的優點是什么?你覺得自己最大的缺點是什么?2.情景演繹讓學生表演小品《幫幫他》。(場景一：一個同學學習成績不好，被別人取笑。場景二：同學跑步時沒有別人快，自卑。)我們班誰學習成績最好?誰跑步最快?你們能幫幫他們嗎?3.活動實踐，感知合作的力量(1)(課件出示)活動主題：社區探秘——道德與法治調查活動(2)有哪些工作要做?查找資料，采訪社區居民，記錄，匯報演講(3)小組成員各有什么特長?王華：聲音洪亮，膽子大[李紅：電腦使用熟練張平：活潑開朗，喜歡和人說話劉麗：字寫得又快又好看(4)怎樣合作好?先商量，后分工。(5)小組合作開展活動。(6)匯報展示活動成果。[來源：Zxxk.Com](7)小組成員分別談談感受。總結：每個人都有自己的長處，合作中各人要各盡所能，全力以赴，做到最好，合作才會成功。在以后的日子里，大家也要互相學習，共同提高啊!請大家以“各人有特點.能力各不同”為主題，一起辦一次墻報。希望大家分工合作，出色完成任務。主題二分數和我教學目標1.知道分數不代表一切；懂得取得好分數不能驕傲自大，成績不好時也要保持2.通過故事探究.觀點辨析等方法，引導學生正確看待分數。3.培養正確看待分數的積極態度。教學重點：知道分數不代表一切。教學難點：培養正確看待分數的積極態度。4課時第一課時教學目標1.知道分數不代表一切；2.通過故事探究.觀點辨析等方法，引導學生正確看待分數。3.培養正確看待分數的積極態度。教學重點：知道分數不代表一切。教學難點：培養正確看待分數的積極態度。教學過程一、導入新課教師引導：面對分數，不同的人會有不同的心情。有的人煩惱憂慮，有的人開呈現課件面對分數，不同的心情教師提問：為什么面對分數，每個人的心情不同呢?請你分析一下原因。愁眉苦臉的可能是因為成績不太好；興高采烈的是因為取得了好成績。教師總結：作為學生，考試是檢驗我們學習成績的重要方法。考試必然會得出分數，分數和我們每個人有著緊密的聯系，我們又該如何看待分數呢?三、分數不代表一切活動一：七嘴八舌話分數教師引導：分數能夠反映什么?分數有什么作用?正確理解分數的意義，有助于我們平靜地看待分數。呈現課件觀點一：考試是對學習的檢測，因此分數是評價學生好壞的唯一標準。觀點二：好分數能鼓勵我們更加努力地學習。觀點三：能得到好分數就是好學生。觀點四：分數毫無意義。觀點五：分數不代表智力，分數不代表能力。觀點六：分數在一定程度上反映了我們對知識的掌握程度，能讓我們看到差距，促使我們向更高的目標前進。交流思考：分數能夠反映什么?分數有什么作用?四、教師引導分數可以反映所學知識的掌握程度.學習方法的優劣和學習能力的強弱，表明已經取得的成績和存在的差距，但是，成績反映的是某一階段的學習狀況，不能反映一個人全面的素質。教學反思第二課時教學目標1.懂得取得好分數不能驕傲自大，成績不好時也要保持信心。2.通過故事探究.觀點辨析等方法，引導學生正確看待分數。3.培養正確看待分數的積極態度。教學重點：懂得取得好分數不能驕傲自大。教學難點：培養正確看待分數的積極態度。教學過程教師引導：面對分數，不同的人會有不同的心情。有的人煩惱憂慮，有的人開心自得……你取得了好分數時怎樣?二、得到好分數不能驕傲活動二：講故事教師引導：得到好分數就不用學習了嗎?得了好分數，不代表什么都好，還要看到自己在其他方面的問題和不足，努力改正；更要用心幫助其他同學一起進步，大家好才是真的好!教學反思第三課時教學目標1.懂得取得好分數不能驕傲自大，成績不好時也要保持信心。2.通過故事探究.觀點辨析等方法，引導學生正確看待分數。3.培養正確看待分數的積極態度。教學重點：成績不好時也要保持信心教學難點：培養正確看待分數的積極態度。教學過程一、導入新課教師引導：面對分數，不同的人會有不同的心情。有的人煩惱憂慮，有的人開心自得……你取得了不好分數時怎樣?二、成績不好時更要有信心活動三：議一議教師引導：成績不好的同學就是壞孩子嗎?【呈現課件】他們這樣做好嗎?正確的做法是什么?教師引導：不能只憑分數來評價同學，要幫助成績差的同學樹立信心，提高成呈現課件家長：對于孩子的進步要及時肯定。學生：對于同學的問題熱心幫助。老師：對于成績差的學生積極鼓勵。對待分數的正確態度是：①分數反映的是某一階段的學習狀況，不代表一切。②得到好分數不能驕傲，要努力取得更大進步。③成績不好時更要有信心，戰勝困難，提高成績。只有正確看待分數，我們才能更加積極地生活，更加健康.快樂的成長!教學反思第四課時教學目標1.知道分數不代表一切；懂得取得好分數不能驕傲自大，成績不好時也要保持2.通過故事探究.觀點辨析等方法，引導學生正確看待分數。3.培養正確看待分數的積極態度。教學重點：知道分數不代表一切。教學難點：培養正確看待分數的積極態度。教學過程一、導入新課面對分數，不同的人會有不同的心情。有的人煩惱憂慮，有的人開心自得……那我們應該怎么辦呢?二、自我提升呈現課件《面對分數，不同的心情》如果是你，你怎么想呢?三、故事分享對待分數的正確態度是：①分數反映的是某一階段的學習狀況，不代表一切。②得到好分數不能驕傲，要努力取得更大進步。③成績不好時更要有信心，戰勝困難，提高成績。只有正確看待分數，我們才能更加積極地生活，更加健康.快樂的成長!教學反思主題三努力做最好的自己1.認識到世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，要發揮優勢，彌補不足；懂得盡最大努力求進步。2.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，增進自我接納。3.勇于正視自己的缺點和不足，揚長避短，做個最好的自己。教學重點：懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己。教學難點：學會接納和欣賞自己的優點，并且揚長避短，樹立自信心。第一課時1.認識每個個體都有不同的長處和短處，要發揮優勢，彌補不足。2.通過參與課堂活動，正確認識自己。3.勇于正視自己的缺點和不足做個最好的自己。教學重點：懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己。教學難點：學會接納和欣賞自己的優點，并且揚長避短，樹立自信心。教學過程同學們，你們看過多人多足比賽嗎?那激動人心的比賽場面你一定記憶猶新吧。各位參賽選手刻苦訓練，一路過關斬將，取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。今天，就讓我們借助鏡頭，回顧他們訓練時的場面吧。他們在和你們打招呼呢。一張張滲著汗水的臉上帶著自信的笑容。看他們在老師的帶領下，喊著響亮的口令，向終點跑去，哎呀，失敗了，沒關系，再來，又失敗了，繼續再來，啊，終于成功了。聽，他們在說什么?問：看了這段錄像，你想說什么?揭題：是的，他們很棒。頂著烈日，練得汗流浹背，跌倒了，再起來，跌破了，一笑了之，因為他們心中只有一個信念：我能行，我真棒，我要努力做最好的自己。活動一：學會比較，認識自己的進步1.自主閱讀故事。(1)(出示小熊圖片)小朋友們，你們認識它嗎?趕緊跟它打個招呼吧!下面就讓我們一起走進故事里，聽一聽有關這只小熊的故事吧!(2)(播放動畫《小熊上學記》)想一想：故事主要講了什么?2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽?(1)你喜歡什么時候的小熊?為什么?(2)仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了?4.小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守生活中的規則，有了很大的進步，真了不起!讓我們一起給它鼓鼓掌吧!活動二：自我對比，感受成長1.承上啟下，開展活動。小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢?誰來跟大家分享一下?2.自我回顧，涂成長樹。看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果_都代表你在某一方面取得的進步。下面請小朋友們把自己取得的進步按照下面的格式寫在蘋果上，再涂成紅色。3.展示介紹，分享進步。讓我們一起來分享一下吧!4.體會心情，享受進步。同學們，我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧!三、總結老師和大家的心情一樣，為小朋友們取得的成績感到驕傲。我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更多更大的進步。同學們，讓我們一起加油，盡最大努力求進步吧。教學反思第二課時1.認識到世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，要發揮優勢，彌補不足；懂得盡最大努力求進步。2.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，增進自我接納。3.勇于正視自己的缺點和不足，揚長避短，做個最好的自己。教學重點：懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己。教學難點：學會接納和欣賞自己的優點，并且揚長避短，樹立自信心。教學過程一、錄像導入今天，就讓我們借助鏡頭，回顧他們訓練時的場面吧。他們在和你們打招呼呢。一張張滲著汗水的臉上帶著自信的笑容。看他們在老師的帶領下，喊著響亮的口令，向終點跑去，哎呀，失敗了，沒關系，再來，又失敗了，繼續再來，啊，終于成功了。聽，他們在說什么?問：看了這段錄像，你想說什么?揭題：是的，他們很棒。頂著烈日，練得汗流浹背，跌倒了，再起來，跌破了，一笑了之，因為他們心中只有一個信念：我能行，我真棒，我要努力做最好的自己。師：班集體就像一棵大樹，我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記住：每片葉子對于這顆大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都同樣活動三：說說我在班級中的重要性1.你為班級做過什么有益的事?為什么要這么做?2.分組調查、采訪、思考。小組長采訪本組成員。3.每人用下面的形式把體現自己對班級的重要性的事件描述出來。出示例句：我跑得很快，為我們班爭得了榮譽。4.小組交流，推薦1—2人準備集體交流。5.集體交流。各組代表上臺演說。我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員，每個人都在為集體做貢獻。雖然同學們的成績有高有低，但是每一個同學在班上的重要性沒有高低之分。教學目標：1.認識到世界上沒有十全十美的人，每個活動四：聽故事：《動物學校》,感受各人有長短處老師講故事內容：動物學校開學啦!老鷹要練習飛行，成為世界上飛得最高、兔子的腿摔斷了，什么也學不成了。鴨子跑他難看死啦!鴨子很傷心，他想：“為了練習跑步，我腳上的蹼都被磨破了，還被人嘲笑。鴨子也放棄了。只有老鷹堅持練習，飛得比以前更快更高了!在動物世界的飛行中，鷹獲得了”世界飛行冠軍。”2.聽完這個故事，你想到了什么?為什么鴨子和兔子都沒有成功，而鷹卻如愿以償的獲得了“世界飛行冠軍?”的自己才更重要。過渡：你有這樣的經歷嗎?說來聽聽。活動五：揚長避短(1)你在什么方面做得好呢?跟同學們說說吧_!示例：我足球踢得好。我成績好。教師小結：我們每個人都有自己的長處，都有值得喝彩的地方!我們要努力發揮自己的優勢，越來越好。(2)有哪些事情是你無法做到的?請同學們拿出紙筆，根據自己學習生活情況寫一句或幾句這樣的話：我不敢在同學們面前朗讀。我不會表達自己的觀點。教師小結：世界上沒有十全十美的人，每個人都有缺點。(3)有哪些事情是你以前做不到，但通過努力現在能做到的?示例：過去我不會做家務，現在我已經學會做家務了。教師小結：只要我們不斷努力，就能逐漸克服自己的短處。三、課堂總結我們有些方面在班上也許不是不是最好的，但我們在班上的重要性沒有高低之分。并且，只要我們努力戰勝自己，揚長避短，不斷進步，就能成為最好的自己。教學反思第四課時1.認識到世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，要發揮優勢，彌補不足；懂得盡最大努力求進步。2.通過參與課堂活動，正確認識自己，發揚自己的特長，增進自我接納。3.勇于正視自己的缺點和不足，揚長避短，做個最好的自己。教學重點：懂得以積極的態度去接納自己、欣賞自己。教學難點：學會接納和欣賞自己的優點，并且揚長避短，樹立自信心。教學過程一、導入同學們，用你們手中的鏡子照一照自己，和同學說說鏡子中的你是什么樣子的?學生照鏡子并交流。二、優點大比拼1.為自己找優點現在就請你開動腦筋找一找自己的優點并寫在作業紙的蘋果樹上。(要求：每個蘋果上寫一點，如果你的優點超過兩個你還可以自己畫，在寫。)2.給同學找優點在小組中任選一名同學，把他的優點并寫在作業紙的蘋果樹上。(要求：每個蘋果上寫一點，如果優點超過兩個你還可以自己畫，在寫。)3.學生匯報三、我努力我進步1.說一說，和過去相比你有哪些進步?2.在小組中交流你是怎樣取得這些進步的?3.小小故事會我努力我進步在這節課，我們都看到了自己和同伴身上許多的閃關點，當然我們每一個人也有一些不足。在今后的學習、生活中，我們要發揚自己的優點，彌補自己的不足，讓我們一起努力做更好的自己。教學反思1.初步辨別是非，懂得做人做事要控制自己\有節制.2.不說謊，做誠實的孩子，體驗誠實帶給別人和自己的快樂.3.知道自己的事情要主動做，做事之前要有計劃，分主次，初步學會劃分事情的主次關系，體驗制訂計劃的過程，感受計劃的重要性。主題一我開始能控制自己了1.了解自己自我控制的表現狀況；知道什么時候應控制自己；掌握一些控制自2.通過案例分析法.講授說理法.教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間。3.幫助學生自覺自我控制。教學重點：學會合理管理自己的生活。教學難點：掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。教學課時5課時第一課時1.了解自己自我控制的表現狀況2.通過案例分析法、講授說理法、教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間。3.幫助學生自覺自我控制。教學重點：學會合理管理自己的生活。教學難點：掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。教學過程一、故事導入播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些動物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個月不吃不喝處于睡眠狀態，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦看完后學生討論：當黑熊冬眠受干擾時，他們應該怎么做呢?學生討論后教師小結：對，應該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺的導語：怎樣才算控制自己呢?能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對自己和別人有益的事情。活動一：要能控制自己，我們該怎么做?課件出示教材26頁內容，引導學生進行控制自己的行為識別。有節制地玩，不忘寫作業——合理安排學習和娛樂時間，控制玩耍。活動二：在生活中，同學們在控制自己這方面做得怎樣呢?安排學生即興小劇表演。情景：下午放學，小明約了三個好朋友到自己家里做作業。到了小明家，大家看到了茶幾上放著的跳棋。小明：“我們先來下跳棋吧。跳棋太好玩了，昨天我和爸爸下棋還贏了一局呢!”小亮：“好啊好啊，我的棋藝也很好，我們來好好比試比試。”麗麗：“下棋是挺好的，但是作業怎么辦?要不我們就只下一盤。”佳佳：“還是先做作業吧。”活動三：七嘴八舌話拖拉1.討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我們就能擠出時間來娛樂休閑，做些自己喜歡的3.仔細觀察圖中的小朋友在哪件事上拖拉了，再請你幫他想想辦法，改掉拖拉的壞習慣。畫外音：哎，都9:30了，我的作業還沒寫完，我怎么才能改掉作業拖拉的壞習慣呢?1.學了這一課后，你受到哪些啟發?你打算怎樣做?教學反思第二課時1.了解自己自我控制的表現狀況2.通過案例分析法、講授說理法、教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間。3.幫助學生自覺自我控制。教學重點：學會合理管理自己的生活。教學難點：掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。教學過程播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些動物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個月不吃不喝處于睡眠狀態，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦看完后學生討論：當黑熊冬眠受干擾時，他們應該怎么做呢?學生討論后教師小結：對，應該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺的導語：怎樣才算控制自己呢?能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對自己和別人有益的事情。活動一：要能控制自己，我們該怎么做?課件出示教材27頁內容，引導學生進行控制自己的行為識別(我們要努力做到的事情)。不亂買零食——控制好飲食，不浪費，不挑食，保持營養均衡。活動二：在生活中，同學們在控制自己這方面做得怎樣呢?情景：桌上擺了很多好吃的，可你已經吃飽了，該怎么辦?怎樣才能做到克制自己，抵制各種誘惑?學生思考.討論.選擇。活動三：七嘴八舌話拖拉1.討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我們就能擠出時間來娛樂休閑，做些自己喜歡的事情。這真是：(出示)做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。(老師讀前半句，學生讀后半句)三、課后思考1.在家里你是一個能控制自己的人嗎?在什么情況下能控制自己?什么情況下不能控制自己?為什么?你當時的感受是什么?教學反思第三課時1.了解自己自我控制的表現狀況2.通過案例分析法、講授說理法、教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間。3.幫助學生自覺自我控制。教學重點：學會合理管理自己的生活。教學難點：掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。教學過程一、故事導入播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些動物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個月不吃不喝處于睡眠狀態，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦看完后學生討論：當黑熊冬眠受干擾時，他們應該怎么做呢?學生討論后教師小結：對，應該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺的二、新課導語：怎樣才算控制自己呢?能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對自己和別人有益的事情。活動一：要能控制自己，我們該怎么做?課件出示教材28頁內容，引導學生進行控制自己的行為識別(我們要努力做到的事情)。看電視有節制——克服生活中的不良習慣，做到積極.健康地生活。活動二：在生活中，同學們在控制自己這方面做得怎樣呢?安排學生即興小劇表演。活動三：七嘴八舌話拖拉1.討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我們就能擠出時間來娛樂休閑，做些自己喜歡的事情。這真是：(出示)做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。(老師讀前半句，學生讀后半句)三、課后思考1.在家里你是一個能控制自己的人嗎?在什么情況下能控制自己?什么情況下不能控制自己?為什么?你當時的感受是什么?教學反思第四課時1.了解自己自我控制的表現狀況2.通過案例分析法、講授說理法、教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間。3.幫助學生自覺自我控制。教學重點：學會合理管理自己的生活。教學難點：掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。教學過程一、故事導入播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些動物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個月不吃不喝處于睡眠狀態，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦看完后學生討論：當黑熊冬眠受干擾時，他們應該怎么做呢?學生討論后教師小結：對，應該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺的導語：怎樣才算控制自己呢?能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對自己和別人有益的事情。活動一：要能控制自己，我們該怎么做?課件出示教材29頁內容，引導學生進行控制自己的行為識別(我們要努力做到的事情)。不強要爸爸媽媽買東西——知道購物要有節制，要買實用的東西。活動二：在生活中，同學們在控制自己這方面做得怎樣呢?安排學生即興小劇表演。活動三：七嘴八舌話拖拉1.討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果?2.反思：是啊!做事不拖拉，我們就能擠出時間來娛樂休閑，做些自己喜歡的事情。這真是：(出示)做事不拖拉，天天好心情。做事不拖拉，生活好輕松。(老師讀前半句，學生讀后半句)1.學了這一課后，你受到哪些啟發?你打算怎樣做?教學反思第五課時1.了解自己自我控制的表現狀況2.通過案例分析法、講授說理法、教材導讀等，引導學生合理管理自己的時間。3.幫助學生自覺自我控制。教學重點：學會合理管理自己的生活。教學難點：掌握形成自我控制的方法，形成較強的自覺紀律。教學過程播放“黑熊的故事”。“自然界中，有些動物需要冬眠，黑熊也不例外，它大約兩三個月不吃不喝處于睡眠狀態，但一受干擾可馬上克制自己的睡意清醒，這需要多大的意志力才能辦看完后學生討論：當黑熊冬眠受干擾時，他們應該怎么做呢?學生討論后教師小結：對，應該克制自己的行為，管住自己，控制住想睡覺的導語：怎樣才算控制自己呢?能控制欲望，約束自己，懂得自我教育，總是做對自己和別人有益的事情。活動一：要能控制自己，我們該怎么做?課件出示教材30頁內容，引導學生進行控制自己的行為識別(我們要努力做到的事情)。活動二：在生活中，同學們在控制自己這方面做得怎樣呢?安排學生即興小劇表演。活動三：七嘴八舌話拖拉1.仔細觀察圖中的小朋友在哪件事上拖拉了，再請你幫他想想辦法，改掉拖拉的壞習慣。(1)畫外音：呀!大家都去排隊放學了，我書包還沒整理好呢!大家又得等我了，我該怎么改正呢?哪位同學能幫幫這位同學?(學生可能回答：每上完一課，就收起一部分書；把書整理好再裝就快了)(2)畫外音：哎，都9:30了，我的作業還沒寫完，我怎么才能改掉作業拖拉的壞習慣呢?這位同學作業拖拉，可能是什么原因(不會做：抓緊時間.專心.不要邊做邊玩；不會做：上課要認真聽，不懂就問)[來源：學科網](3)畫外音：7:50了，要上課了，我衣服還沒穿好呢!我的襪子呢?鞋子呢?哎!又得遲到了，我該怎么改正呢?(調好鬧鐘，早點起床，衣服固定放)小結：小朋友們的方法真有用!我們可得把這些好辦法牢記心間，節省時間。三、課后思考1.在家里你是一個能控制自己的人嗎?在什么情況下能控制自己?什么情況下不能控制自己?為什么?你當時的感受是什么?2.學了這一課后，你受到哪些啟發?你打算怎樣做?教學反思主題二不該做的不做教學目標1.使學生懂得撒謊是不該做的事情。2.通過示范案例.自我反思等方法，理解誠實的含義及其重要性。3.讓學生學會做事要明辨是非，培養學生誠實的品質。教學重點：懂得撒謊是不該做的事情。教學難點：知道誠實是種美德，學會做一個誠實的孩子。教學課時：4課時第一課時教學目標1.使學生懂得撒謊是不該做的事情。2.通過示范案例.自我反思等方法，理解誠實的含義及其重要性。3.讓學生學會做事要明辨是非，培養學生誠實的品質。教學重點：懂得撒謊是不該做的事情。教學難點：知道誠實是種美德，學會做一個誠實的孩子。教學過程一、動畫故事導入，明確活動主題1.同學們，你們想看動畫片嗎?(想)那老師就滿足你們的心愿吧。不過，有個要求：看了要說說你們的感受哦!好嗎?播放動畫故事片《狼來了》片斷2.老師問：請你想一下故事中的小男孩為什么會被狼吃掉?3.學生回答。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼來時，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。)4.這個故事告訴我們什么道理?小結：不該做的不做!二、設置生活情境，辨析明理導行情境一：課件展示教材第32頁小男孩遲到和33頁扔西瓜皮的圖文1.議一議：你覺得他們這樣做對嗎?2.說一說：你認為小男孩應該怎么做?為什么?2.這樣一幕在班級經常發生，有同學嘗到苦頭，有同老師小結：是呀!誠信是金，即使誠實不容易，我們也不能撒謊!教學過程1.同學們，你們想看動畫片嗎?(想)那老師就滿足你們的心愿吧。不過，有個要求：看了要說說你們的感受哦!好嗎?2.老師問：請你想一下匹諾曹的鼻子為什么會變長?4.這個故事告訴我們什么道理?小結：不該做的不做!二、小組討論交流，揭示誠實含義活動一：小組討論誠實的行為有哪些?課件出示教材兩幅圖生匯報：(1)誠實就是說出自身真實的想法，勇于供認錯誤。(2)誠實就是不隱瞞自己的錯誤，勇于改正錯誤……(3)說感受。(4)老師小結：是啊，誠實是一個人最基本的品質，是美德。三、總結：這節課你有什么收獲?我們只有從小不說謊，做一個誠實的孩子，長大才會有出息。希望你用一生來完成的作業：做一個誠實守信的人，不該做的不做!(齊讀)教學反思第三課時教學目標1.使學生懂得撒謊是不該做的事情。2.通過示范案例.自我反思等方法，理解誠實的含義及其重要性。3.讓學生學會做事要明辨是非，培養學生誠實的品質。教學重點：懂得撒謊是不該做的事情。教學難點：知道誠實是種美德，學會做一個誠實的孩子。教學過程一、動畫故事導入，明確活動主題同學們，你們想看動畫片嗎?(想)那老師就滿足你們的心愿吧。不過，有個要求：看了要說說你們的感受哦!好嗎?播放動畫故事片《狼來了》片斷這個故事告訴我們什么道理?二、小組討論交流，揭示誠實含義過渡：不能說謊，就是要我們做一個怎樣的孩子?(誠實)活動二：講故事，樹榜樣(1)下面，我們再來看另外一個小故事：《誰打碎了花瓶》列寧8歲的時候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。表兄弟表姐妹見到列寧都很高興，拉著他一道玩兒。他們在房間里捉迷藏。列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰也沒有注意，還在互相追趕。姑媽聽見聲音，跑進來一看，花瓶碎了，就問：“是誰打碎的?”表兄弟表姐妹都說：“不是我!”列寧也低聲說：“不是我。”姑媽笑著說：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起來，只有列寧沒有笑。列寧回到家里，躺在床上不說話。媽媽問他為什么不高興，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫封信給姑媽，承認自己說了謊。過了幾天，郵遞員送來姑媽的回信。姑媽在信上說：“你做錯了事能自己認錯，是個誠實的孩子。”(2)說感受。提示：偉大領袖列寧給我們作出了榜樣。他的故事告訴我們犯錯不要緊，只要能勇敢地承認錯誤，并勇于改正錯誤，同樣是一個值得別人信賴的人。希望小朋友從小養成不撒謊的好品質。(3)老師小結：是啊，誠實是一個人最基本的品質，是美德。三、總結：這節課你有什么收獲?我們只有從小不說謊，做一個誠實的孩子，長大才會有出息。希望你用一生來完成的作業：做一個誠實守信的人，不該做的不做!(齊讀)教學反思第四課時教學目標1.使學生懂得撒謊是不該做的事情。2.通過示范案例.自我反思等方法，理解誠實的含義及其重要性。3.讓學生學會做事要明辨是非，培養學生誠實的品質。教學重點：懂得撒謊是不該做的事情。教學難點：知道誠實是種美德，學會做一個誠實的孩子。教學過程一、導入，明確活動主題我們知道了撒謊的壞處，懂得了誠實的可貴，那我們該怎么做呢?你知道哪些有關誠信的名言警句?(生說)下面老師也想送給你們幾句真誠的話。出示名言警句：(生讀)1.沒有誠實，就沒有尊嚴。2.誠信，是人類文明的階梯。3.言必信，行必果。4.你必須以誠待人，別人才會以誠回報。5.誠實是人生永遠最美好的品格。6.老老實實最能打動人心。7.誠信是友誼的必備條件。8.難聽的實話勝過_動聽的謊言。制作卡片：讓我們設計一張誠信卡片，告誡自己永遠做一個誠信人，好嗎?把自己喜歡的誠信格言警句寫在精美的賀卡上。(生制作卡片后交流，再把卡片貼在誠信樹上，讓誠信在我們每個人心中生根發芽，長成參天大樹!播放音樂)三、總結：這節課你有什么收獲?我們只有從小不說謊，做一個誠實的孩子，長大才會有出息。希望你用一生來完成的作業：做一個誠實守信的人，不該做的不做!(齊讀)主題三做事主動有計劃教學目標1.教給學生克服無計劃的方法；學會在生活中合理計劃時間。2.通過調查.討論.辯論.多媒體展示等方法，培育學生的自立意識，養成學生做事有計劃的行為習慣。3.培養學生的自立意識，增強學生生活.學習的自立能力；培養學生做事有計劃的行為習慣。教學重點：能夠合理安排學習和生活。教學難點：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。教學課時：4課時第一課時教學目標1.教給學生克服無計劃的方法；學會在生活中合理計劃時間。2.通過調查.討論.辯論.多媒體展示等方法，培育學生的自立意識。3.培養學生的自立意識，增強學生生活.學習的自立能力。教學重點：能夠合理安排學習和生活。教學難點：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。教學過程苗苗回到家后，馬上把電視機打開，但是，動畫片的片尾曲響起來了，動畫片結束了。本來被老師留在教室里做作業，苗苗心里已經很難過了，這次，連她最喜歡的《美少女戰士》大結局也錯過了，苗苗傷心地哭了起來，并向媽媽抱怨說：“我覺得自己已經盡了最大努力，可是每天的事情太多了，要寫作業.看電視.復習功課，還要幫媽媽做家務.鍛煉身體……我覺得時間太不夠用了……”針對以上現象，討論：為什么會出現這樣的問題?提示：做事情沒有計劃二、新授自己的事情主動做1.你自己收拾房間嗎?2.你的物品擺放通常很有條理嗎?3.你自己洗衣服嗎?4.你在家主動打掃衛生嗎?5.你會做飯嗎?6.你上每節課都能認真聽講嗎?8.沒有老師.家長的監督，你能獨立完成作業嗎?師：上述8條中，你能做到幾條?讓我們看看課本36頁里的小朋友主動做到了哪些事情?(課件出示：主動打掃衛生；主動做好課前準備……)(教育學教陶行知說過這樣一句話：滴自己的汗，吃自己的飯，1.你還能自己主動做哪些事情?一起來做張卡片，寫上自己能主動做到的事情吧!(出示卡片樣例)2.其他同學能做的事情你也能做到嗎?與同學交換卡片，看看他們能做到哪些教學重點：能夠合理安排學習和生活。教學難點：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。教學過程一位三年級的老師這樣描述他的學生：我班的江馨一天到晚總是忙忙亂亂、慌慌張張、丟三落四的，不是把作業本忘在家里了，就是忘了帶課本，還有一次考試時，他竟然忘了帶文具盒；我和他的家長曾多次提醒過他，做事之前提前計劃好就會不丟三落四了，但這個孩子的壞毛病一直也沒有改掉。2.針對以上現象，討論：為什么會出現這樣的問題?導語：怎樣做事情才有計劃?學習有步驟地做事(課件出示教材P38頁圖文)這真是一個丟三落四的小朋友呀!丟三落四可不是一個好習慣。那么我們怎樣才能告別這種現象呢?提示：做事有步驟!2.行動轉化師：那就讓我們馬上行動起來，從自己身邊的小事做起，邁出習慣養成的第一步。請同學們把自己的文具盒整理好，然后整理自己的書包，課桌。在整理過程中首先要想想怎樣有條理，方便自己使用。其次，整理出來的垃圾要分類存放，把飲料瓶.廢紙留好，下課后交給班級管理員統一保存賣錢。好，下面三分鐘時間開始行動。時間到，行動停止。生進行整理活動。師：整理完的同學能說說為什么在這么短的時間能整理玩嗎?整理不完的同學想一想是什么原因?生回答，師引導：做事有步驟，效果就不同。三、總結你有哪些收獲?教學反思第三課時教學目標1.教給學生克服無計劃的方法；學會在生活中合理計劃時間。2.培育學生的自立意識，養成學生做事有計劃的行為習慣。3.培養學生的自立意識，培養學生做事有計劃的行為習慣。教學重點：能夠合理安排學習和生活。教學難點：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。教學過程1.生活中，你遇到過下面的現象嗎?(1)學生一早晨一起床，孩子就把房間翻得一團糟，你問他在干什么,他很著急地告訴你：“我的襪子呢?媽媽，快幫我找找，馬上要遲到了。”(2)如何解決類似的問題?提示：最好的辦法就是學會做事有計劃，即對自己要做的事情有具體的時間規定，有準備.有措施.有安排.有步驟。(出示課題：做事主動有計劃)導語：怎樣做事情才有計劃?制定周末計劃情境劇1:我的周末我作主情境劇2:我的周末好悲慘小組討論：為什么第一位同學的周末可以作主，而且安排得豐富多彩，第二位同學的周末卻覺得很悲慘呢?提示：有計劃的生活很重要!2.課后作業：和爸爸媽媽一起制定個制定周末計劃(發放“周末計劃表”)請帶著老師下發的“周末計劃表”,回家和父母一起你有哪些收獲?教學反思第四課時教學目標1.教給學生克服無計劃的方法；學會在生活中合理計劃時間。2.通過調查.討論.辯論.多媒體展示等方法，培育學生的自立意識，養成學生做事有計劃的行為習慣。3.培養學生的自立意識，增強學生生活.學習的自立能力；培養學生做事有計劃的行為習慣。教學重點：能夠合理安排學習和生活。教學難點：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。教學過程一、導入生活中我們做事情沒有計劃，即對自己要做的事情有具體的時間規定，有準備、有措施、有安排、有步驟。(出示課題：做事主動有計劃)導語：怎樣做事情才有計劃?(一)自己的事情主動做(課件出示：主動打掃衛生；主動做好課前準備……)師：為什么要自己的事情主動做?你還能自己主動做哪些事情?一起來做張卡片，寫上自己能主動做到的事情吧!(二)學習有步驟地做事(課件出示教材P38頁圖文)這真是一個丟三落四的小朋友呀!丟三落四可不是一個好習慣。那么我們怎樣才能告別這種現象呢?生進行整理活動。整理完的同學能說說為什么在這么短的時間能整理玩嗎?整理不完的同學想一想是什么原因?生回答，師引導：做事有步驟，效果就不同。(三)制定周末計劃小組討論：為什么有的同學的周末可以作主，而且安排得豐富多彩，有的同學的周末卻覺得很悲慘呢?提示：有計劃的生活很重要!三、總結你有哪些收獲?教學反思第四單元學會交往朋友多1.在于同學交往中，感受共同學習、運動、游戲的快樂，體驗朋友之間互相幫助的溫暖。2.了解交朋友的方法，能選擇恰當的方式與同學交往。3.喜歡與同學交往，愿意為與同學交朋友而努力。主題一有朋友真好1.懂得朋友間應相互關心和幫助；知道與朋友相處的好處。2.通過自由發言法、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法等，引導學生感受真摯的友情。3.感受真摯的友情；體驗和朋友一起生活的快樂；愿意與同學交往，不封閉自教學重點：知道與朋友相處的好處。教學難點：感受真摯的友情。第一課時1.懂得朋友間應相互關心和幫助；知道與朋友相處的好處。2.通過自由發言法、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法等，引導學生感受真摯的友情。3.感受真摯的友情；體驗和朋友一起生活的快樂；愿意與同學交往，不封閉自教學重點：知道與朋友相處的好處。教學難點：感受真摯的友情。教學過程1.(課件出示鳥籠)這是一只孤孤單單關在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎?為什么?2.啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢?(放掉小鳥，讓它和朋友在一3.小鳥放歸森林，遇到鳥群——找到朋友4.學生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現在會想什么,說什么?——引導學生回答：有朋友真好!(板書課題)二、和朋友一起學習真好為什么說“有朋友真好”呢?1.小組討論回憶：我們平時都和朋友在一起做什么呢?2.根據學生的回答，課件出示文字：一同學習、一同運動、忙解決困難……課件出示：學習場面。思考：你喜歡和同學們一同學習嗎?為什么?(看看教材第43頁，想一想：和朋友一起學習為什么好?)教師小結：和朋友一同學習，大家一起集思廣益，比一個人學習效率高多了，我們覺得很開心。2.課件出示：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”想一想：這句話告訴我們什么道理?提示：意思是說，如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。古今中外許多善于讀書治學并且成大器者，大多十分重視結交學友，并在討論與交流中獲益匪淺，道理就在于此。拓展：法國有兩位著名的科學家，一位是普魯斯特，另一位是貝索勒，為了探索化學上的“定比定律”,他們激烈地爭論了9年，最后，普魯斯特獲得了成功，但他把一半功勞歸功于貝索勒，他說，由于貝索勒對他的觀點提出的種種質疑，才激發了他的智慧，迫使他更加深入研究“定比定律”。著名的流體力學家馮·卡門的寓所，經常賓客滿堂，有知名教授，也有學生和助手，他們用不同國度的語言交流，進行無拘無束的爭論，潔白的桌布上寫滿了各種數學方程式，寶貴的思想火花就在這種不斷的討論.爭論中不斷地迸發。有人擔心自己的觀點因在討論中公_之于眾而被人據為己有，但馮·卡門坦然地說，與人交流討論，只會豐富自己的思想，開拓自己的視野，糾正自己的失誤，收獲總會大于你有哪些收獲?教學反思第二課時1.懂得朋友間應相互關心和幫助；知道與朋友相處的好處。2.通過自由發言法、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法等，引導學生感受真摯的友情。3.感受真摯的友情；體驗和朋友一起生活的快樂；愿意與同學交往，不封閉自教學重點：知道與朋友相處的好處。教學難點：感受真摯的友情。教學過程一、歌曲導入1.啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢?(放掉小鳥，讓它和朋友在一起)引導學生回答：有朋友真好!(板書課題)二、和朋友一起運動真好為什么說“有朋友真好”呢?1.小組討論回憶：我們平時都和朋友在一起做什么呢?2.根據學生的回答，課件出示文字：一同學習、一_同運動、一同玩耍、互相幫忙解決困難……課件出示：運動場面。一同學習很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧?(根據學生回答進行體驗。)(1)做操表演，采訪小結：為什么一定要幾個同學陪你做?陪你做感受如何?(2)還一起參加了哪些體育運動?回憶若干片段。(3)我們在體育鍛煉中互相幫助.互相配合取得了成績，你當時心情怎么樣?2.教師小結：和朋友一起運動，健身又開心，真好!你有哪些收獲?教學反思第三課時1.懂得朋友間應相互關心和幫助；知道與朋友相處的好處。2.通過自由發言法、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法等，引導學生感受真摯的友情。3.感受真摯的友情；體驗和朋友一起生活的快樂；愿意與同學交往，不封閉自教學重點：知道與朋友相處的好處。教學難點：感受真摯的友情。教學過程1.(課件出示鳥籠)這是一只孤孤單單關在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎?為什么?2.啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢?(放掉小鳥，讓它和朋友在一3.小鳥放歸森林，遇到鳥群。——找到朋友4.學生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現在會想什么,說什么?——引導學生回答：有朋友真好!(板書課題)二、和朋友一起玩真好為什么說“有朋友真好”呢?1.小組討論回憶：我們平時都和朋友在一起做什么呢?2.根據學生的回答，課件出示文字：一同學習、一忙解決困難……課件出示：游戲場面。和朋友在一起游戲一定也充滿樂趣吧?3.回憶一同做過的游戲。提示：一起打雪仗、一起春游、一起去游樂場……教師小結過渡：我們和朋友不僅一同學習、一同運動、一同游戲還一同做許多你有哪些收獲?教學反思第四課時1.懂得朋友間應相互關心和幫助；知道與朋友相處的好處。2.通過自由發言法、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法等，引導學生感受真摯的友情。3.感受真摯的友情；體驗和朋友一起生活的快樂；愿意與同學交往，不封閉自教學重點：知道與朋友相處的好處。教學難點：感受真摯的友情。教學過程一、歌曲導入1.(課件出示鳥籠)這是一只孤孤單單關在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎?為什么?2.啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢?(放掉小鳥，讓它和朋友在一二、講授新課有困難朋友幫忙真好教師：為什么說“有朋友真好”呢?1.小組討論回憶：我們平時都和朋友在一起做什么呢?2.根據學生的回答，課件出示文字：一同學習、一同運動、一同玩耍、互忙解決困難……教師：和朋友在一起，你也一定關心.幫助過朋友或接受過朋友的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：你遇到過什么困難?朋友是怎樣幫助你的?不會做題，朋友幫助我解答疑問；忘帶用具，朋友把他的借給我用；生病了，朋友幫助我補習功課……我不會系鞋帶、腰帶，朋友幫助我；忘帶衛生紙時，朋友主動借給我；流鼻血、生病時，得到朋友的關心……(1)當時你心里怎么想的?(2)對幫助你的朋友說了些什么?朋友不僅帶我們快樂，還給予我們溫暖，有朋友真好!教學反思第五課時1.懂得朋友間應相互關心和幫助；知道與朋友相處的好處。2.通過自由發言法、游戲法、表演法、小組討論法、小組探究法等，引導學生感受真摯的友情。3.感受真摯的友情；體驗和朋友一起生活的快樂；愿意與同學交往，不封閉自教學重點：知道與朋友相處的好處。教學難點：感受真摯的友情。教學過程一、歌曲導入引導學生回答：有朋友真好!(板書課題)二、活動引導為什么說“有朋友真好”呢?1.小組討論回憶：我們平時都和朋友在一起做什么呢?2.你喜歡和同學們一同學習嗎?為什么?3.運動場面。一同學習很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧?(根據學生回答進行體驗。)4.回憶一同做過的游戲。5.想一想：你遇到過什么困難?朋友是怎樣幫助你的?三、活動延伸對幫助你的朋友說了些什么?朋友不僅帶我們快樂，還給予我們溫暖，有朋友真好!教學反思主題二誰的朋友多教學目標1.懂得如何與朋友相處；學會用恰當的方法增進友誼。2.通過開展調查活動，加強集體里同學之間的了解。3.激發學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗。教學重點：加強集體里同學之間的了解和互動。教學難點：學會和朋友友好相處。教學課時4課時第一課時教學目標1.懂得如何與朋友相處；學會用恰當的方法增進友誼。2.通過開展調查活動，加強集體里同學之間的了解。3.激發學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗。教學重點：加強集體里同學之間的了解和互動。教學難點：學會和朋友友好相處。教學過程1.教師：今天老師給咱們班的同學們帶來一首很好聽的歌曲《找朋友》,喜歡嗎?那就讓我們跟著音樂一起唱起來。2.教師：從你們的歌聲中老師聽出來了，你們是一群愛交朋友的好孩子。這節課就讓我們來說說自己的好朋友吧!(板書課題)活動一：說說我的好朋友1.讓學生說說自己好朋友的名字，可以是一個或幾個。2.你們的好朋友真多啊!老師真想知道你們是怎么結識上這么多好朋友的。先請同學介紹自己的好朋友，再說說是怎樣成為好朋友的。例如：我和王新是好朋友，因為我們兩家住得很近，每天早上我們都一起來上學，放學后，我們也經常一起玩。我和夏夢妮是好朋友，因為我每次忘了帶橡皮的時候，她都會借給我，我們下我和李敬學.賈洪雨是好朋友，因為我們都參加美術興趣小組，我們經常在一起主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數；關心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。教學反思第二課時教學目標1.懂得如何與朋友相處；學會用恰當的方法增進友誼。2.通過開展調查活動，加強集體里同學之間的了解。3.激發學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗。教學重點：加強集體里同學之間的了解和互動。教學難點：學會和朋友友好相處。教學過程一、歌曲導入1.教師：今天老師給咱們班的同學們帶來一首很好聽的歌曲《找朋友》,喜歡嗎?那就讓我們跟著音樂一起唱起來。2.教師：從你們的歌聲中老師聽出來了，你們是一群愛交朋友的好孩子。這節課就讓我們來說說自己的好朋友吧!(板書課題)二、講授新課活動二：調查誰的朋友多1.教師：大家都有自己的朋友，那我們班誰的朋友多?2.每位同學把寫好“你是我們的好朋友”的字條送給自己的朋友，收到字條多的，說明他的朋友多。2.請其他同學公布課前調查好的投票，并讀出選擇的理由。調查表喜歡的朋友喜歡的原因主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數；關心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。教學反思第三課時教學目標1.懂得如何與朋友相處；學會用恰當的方法增進友誼。2.通過開展調查活動，加強集體里同學之間的了解。3.激發學生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗。教學重點：加強集體里同學之間的了解和互動。教學難點：學會和朋友友好相處。教學過程一、歌曲導入1.教師：今天老師給咱們班的同學們帶來一首很好聽的歌曲《找朋友》,喜歡嗎?那就讓我們跟著音樂一起唱起來。2.教師：從你們的歌聲中老師聽出來了，你們是一群愛交朋友的好孩子。這節課就讓我們來說說自己的好朋友吧!(板書課題)活動三：為什么他們朋友多1.他們為什么朋友多?讓我們來開一個小小記者招待會吧!首先選3名小記者。(1)生甲.生乙.生丙的朋友各自獨立成組。(2)小記者分別采訪生甲組.生乙組.生丙租。注意做好記錄。(3)現在讓小記者為我們開一個新聞發布會。先介紹一些同學選朋友的標準，在談選擇某個同學做朋友的原因。被采訪的同學還可以直接到臺上來講一講發生在朋友之間的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出來，大家共同解決。2.出示三幅圖片，學生自由觀察，可以同桌或找自己的好朋友一起敘述圖意。學生交流圖意。第一幅圖：一群小朋友在球場上踢足球，他們你踢我搶，玩得多起勁啊!瞧