1過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅教學方法：談話討論法、觀察法、探究發現法教學流程：問：孩子們，你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?(學生匯報)夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起教師領讀：過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?今天我們學習“假期有收獲”(板書課題)二、授新(23分鐘)(一)故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》大家來討論：小強的暑假快樂嗎?(學生匯報)教師總結：(二)教師課件出示課文3頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?他們說了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?2(三)小調查：你們的假期作業都寫了嗎?是什么時候寫的?出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排假安排的好不好?如果你是他，下個假期你要怎么安排?如果你是他呢?三、教師總結(2分鐘)暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么?四、拓展(2分鐘)板書設計請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排?板書設計教學反思：3第2課：周末巧安排教學目標：1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排時間的重要性教學難點：養成有秩序，守時間的習慣。教學方法：講授法、補學法談話法學習方法：交流合作法、觀察發現法教學準備及手段圖片、故事教學流程：第一課時談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么?請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的有的有的，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?(板書：周末巧安排)(一)這樣可以嗎?1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎?認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢?2.想一想：怎么做才是正確的?(二)虛擬周末游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢?全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結合6頁上內4一、導入(2分鐘)聽繪本故事：大衛不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎?爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?二、教學活動(34分鐘)(一)我是小小調查員。1.你在假日里用于學習的時間是多少?2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動?3.你會在假日里幫助父母做家務嗎?4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?5.周末你會主動寫作業嗎?6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了?分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎?你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?(二)成長不煩惱家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收獲。三、教師總結(2分鐘)2、在內容選擇上：要強調有益身心3、在時間分配上：各項活動都要適度四、拓展(2分鐘)在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲5第3課：歡歡喜喜慶國慶1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國教學方法：激學法、補學法教學準備及手段：《生日歌》《國家》歌曲教學流程：一、導入(2分鐘)聽到這首歌你想到了什么?你的生日是什么時候，你會怎么過呢?你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全2、國慶的由來師：誰知道國慶節的由來?生答(多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)思考：今年的10月1日式第幾個國慶節?二、教學活動(34分鐘)1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎?2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。國歌：《義勇軍進行曲》6這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌4、你還在哪些地方見過這些國家象征?5、這時應該怎么辦?出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做三、教師總結(2分鐘)這節課你學到了什么?四、拓展(2分鐘)教學反思：7一、導入(2分鐘)1、聲音導入：教師播放一段《國家》二、教學活動(34分鐘)1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的?2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節?3、國家法定假日三、教師總結(2分鐘)這節課你學到了什么?板書設計四、拓展(2分鐘)板書設計歡歡喜喜慶國慶10月1日式國慶節教學反思：8第4課：團團圓圓過中秋1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收日教學方法：激學法、補學法、實踐法教學準備及手段：多媒體課件彩泥一、導入(3分鐘)1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎?2.你在什么時候吃過他3.聽音樂《爺爺給我打月餅》,引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》二、授新(23分鐘)(一)中秋節的來歷1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義2.你是怎樣過中秋節的呢?3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的?(二)中秋節，團圓夜課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文討論：中秋節具有怎樣的意義?三、總結(2分鐘)通過本課的學習你都知道了什么?四、拓展(2分鐘)9知道哪些寫月的古詩詞呢?我們來比一比吧教學反思：一、導入(2分鐘)中秋節是在哪個季節的節日?二、授新(36分鐘)(二)了解重陽節意義及其習俗1.重陽節又叫敬老節(課件出示16頁下小故事)3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗(三)少數民族特色節日你還知道關于秋天的哪些節日?說說看三、總結(2分鐘)板書設計板書設計教學反思：1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設計班3、養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養團結一學習方法：合作交流、實踐法教學準備及手段：課件、圖片教學流程：1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀?3.師：你們平時都玩些什么游戲呢?4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包，5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學生上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀!你們靠團結合作獲得第一，來!老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分吧!(板書：在集體中我快樂)8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛，讓學在集體中不僅快樂，而且溫暖)9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿溫暖的班集體，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎?師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現實生活”。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、驗到在班級的樂趣，從而激發學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之活動二、團結友愛的同學們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的?2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢?3.師：同學們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧!(閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事)5.師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現兩種意見爭執不下)6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會?7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么?8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為集體爭光。9.輕松小游戲：照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢?12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。(板書：我為班級爭光1.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。(背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌)師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎?(學生回答)2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢?(學生回答，師補充歸納，資料見附件一)3.課件出示本校校徽圖案。師：大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)4.小結：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，每當我們看可以充分調動學生設計班徽的積極性】1.教師出示上節課師生共同制作的榮譽樹。師：同學們班級就是我樂的家，下面我們一起為這個家設計一個班徽，好嗎?(學生回答)2.師：要想設計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽?(學生交流)3.師：班徽的確應該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班(出示教科書第38頁的班徽設計圖)你能說說他們設計的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)師：那咱們班具有什么特點呢?什么樣的班徽最能突出這一特點呢?(學生交流看法)4.教師根據學生回答歸納班徽設計要求。(板書：體現班風和特點，設計新穎有創意)5.師小結：剛才我們討論了對班徽的設計要求，下面同學們可以分組進(播放輕松背景音樂，學生按要求分組設計，教師巡視指導)【設計意圖：以學生為本，激發學生動手創作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】第6課：班級生活有規則3、初步樹立規則意識，開始將“小學生守則”等學校規則內化。難點：做自覺遵守規則的人。學習方法：合作交流、實踐法活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛生、守紀”等方面的規一、導入師：同學們喜歡做游戲嗎?平時都喜歡做哪些游戲?說說你的游戲是怎[學生自由組合做游戲，之后匯報游戲玩法]師：做游戲一定要遵守游戲的規矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規矩也稱規則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規則，我們的生活在()年()班這樣的大集體里，為了保證同學們的學習和健康成長也應該遵守規則。否則班級也會一團亂揭示課題：今天我們就二、新授(一)班級生活放大鏡1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規則的地方2.談一談：我們班級也有不大文明的現象，誰來說一說3.想一想：如果大家都不守規則了會怎么樣?4.說一說：我們大家一起來約定(1).重溫規范記規則。(2).學生在班里還應該遵守那些規則，我們一起來制定一個規則表吧小組討論交流，并填寫班級規則表。全班交流。三、自我評價，深化導行。[出示不遵守規則圖片]我是小法官：這樣的做法對不對討論：為什么有時候明知道規則要求，但沒能自覺遵守呢?[小組討論，交流，今后打算怎樣做]四、誦讀兒歌，益智激情。《人人夸我好寶寶》五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規則，現在同學們自己懂得了班級規則，我們也制定出了自己的班級規則，那你就要做班級規則小衛士，讓我們的班級更加美麗，規則是我們學習和成長不可缺少的，相信同學們會在今后，自覺遵守班級規則，從小事做起，從一點一滴做起，從現在做起，只有這樣，我們的班級才更加和諧。二、同桌之間一起下棋，感知規則三、你發現了什么?四、教師總結：遵守規則會讓我們進步的更快通過這節課的學習，你發現了什么?把文明棋帶到家里和家長一起下，做家庭規則小小監督員板書設計：第7課：我是班級值日1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值教學方法：激學法、補學法學習方法：合作交流、實踐法(一)、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班2.干凈整潔的教師靠誰來保護?(二)出示課題：我是班級值日生(一)今天我值日1.請今天的班級值日生來說說，你都做了這什么?2.大家一起評一評，今天的值日生做的好嗎?3.你是值日生，你會做那些事呢?(二)這種情況怎么辦2,說一說：你在值日時遇到過什么難題?你是怎么解決的?3.出示28頁“羊羊值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，羊羊怎樣做二、討論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?2,分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。4,小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想?活動一：夸夸我們班的值日生1.生讀課文，結合29頁內容說說值日生做的好嗎2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生(明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦)活動二：討論，班級整潔靠的誰2.班級衛生靠大家3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，么做?總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生教學反思：第8課：裝扮我們的教室教學目標1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。教學重點：知道課堂紀律的基本要求。教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、共同進步。教學方法：激學法、補學法學習方法：合作交流、實踐法老師準備：與班級人數同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時貼(各種瓜果、動物等圖案)和一段優美活潑的輕音樂。學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節課布置的一些必要的勞動工具。活動一：我們的設計師：同學們，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾你們看行嗎?生：行!(老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。)活動二：裝扮我們美麗的“家”師：同學們真是班級的小主人!你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的!團結合作的力量就是大!對嗎?生：對!師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧!(因為上節課同學們在設計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，不必花太大的功夫。)計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪(在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。)我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒!”(在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設計為一個B.競爭欄：“小小收獲園”(這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。)C.交流欄：“老師，我想對您說!”(這一板塊是以學生自己制作的信封為可以通過寫信的形式與老師交流。)D.寫字欄：“我是小小書法家”(這都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。)E.植物角：“小小生態園!”(專門在教室后面的一角設計了一個小小生態不少的生機和活力!也讓學生負責，培養他們的責任意識。)(教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著!這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結束!)(在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好和看法，積極性有了很大的提高。)活動三：我是小小保潔員!師：(過渡語)啊!經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得我們的教室美麗嗎?(當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。)是的，漂亮了很多，但還不夠美麗!為什么?你們有什么發現?學生觀察教室，指出問題所在。師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢?學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結和表彰。(表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。)師：同學們，今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學能把你們的感受寫下來，下節課我們一起來分享!教學反思：第9課：這些是大家的使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生教學難點：學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。教學方法：激學法、補學法學習方法：合作交流、實踐法教學準備及手段：準備相關課件，一、猜謎語，揭課題1、上課前，老師給大家猜個謎語好嗎，謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內容了解哪些是學校的公務?3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。4.你認為這些公物是誰的呢?5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關的一課，《這些是大家二、新課1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表，2.全班交流，公物怎么變成這樣了?你有沒有參與破壞他們?說說你個公物的故事3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼4.中小學生守則：愛護公共財務三、聯系實際，指導行為1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，2、大家一起來愛護想一想要怎樣做才是愛護公物?四、總結全文，提出要求的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社教學反思：第10課：我們不亂扔教學目標1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛生2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環境的意識，并在生活中身體力行3、能有創意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環境盡自己的一份力。初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。教學方法：激學法、補學法學習方法：合作交流、實踐法教學準備及手段：第一課時一、導入新課：教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎?(大屏幕出示課文《家》)學生：記得教師：誰來讀一讀學生泛讀小詩之后請同學們齊讀。教師：同學們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎?我們坐在教室里，()就是我們的家；我們市實驗小學的學生，()就是我們的家；通榆縣是我們長大的地方，()就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的實驗小學吧!屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方，請同學們說一說，在這樣的美麗的校園里你有什么感受呢?下面我們再來看看這兩幅圖片，大屏幕出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環境給你什么樣的情緒?結合38頁圖片，請你把喜歡的踢偏打上對號，引導學生說出：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快師生共同說出我們生活的環境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題(學生書空課題)二、學習新課：1、不只為了干凈①提問：你會把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現場，教師出示觸目驚心的調查數字。(2)導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么做。出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。三、總結每個人堅持做環保小衛士我們的生活環境會變得更加美好，公共場所環境衛生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任第二課時一、談話導入上節課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢?二、新課1、制定環保行為規范小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么?①小組探究：學生在小組內說一說，然后請學生匯報②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導學生理解美化環境從身邊的小事做起。2、廢舊物品再利用[1]變廢為寶活動圖片欣賞。[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料?怎么做的?你有沒有更好的創意[3]看了這么多變廢為寶的小創意，談談你有什么想法?三、反饋檢測教師總結：從今天起，讓我們做一個環保小衛士，在學校小作業：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花教學反思：第11課：大家排好隊1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則，感受集體活動中秩序的重要性。2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法，養成自覺排隊的好習慣。3、了解每月的11日是"自覺排隊日",自覺維護秩序生活的美好。1、學習防范意外傷害的基本方法。2、進一步發展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：引導、補學、激學、評學學習方法：自學討論教學準備及手段：課件、小紅花一、開始部分談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受?教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢?學生通過討論想出排隊的點子教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起排好隊再取小紅花吧1.學生討論排隊的好處2.出示課題《我們來排隊》二、新課(一)新聞播報，視覺體驗1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害?為什么會發生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發生?(二)情景體驗：游戲《乘坐電梯》的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出上下電梯?引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外步，表示門開了)乘客先下后上。(三)結合生活，鞏固認知班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果?(四)了解"自覺排隊日"出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來三、結束部分情景體驗：爭當排隊日宣傳員。在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排話”,第12課：我們小聲點教學目標1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。(重、難點)2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為教學重點和難點：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學方法：引導、補學、激學、評學學習方法：自學討論教學準備及手段：教學課件教學過程一、故事激趣，引入新課師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧!生：(興奮地)聰聰，你好!師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎?生：愿意!師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧!”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話!”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話?誰來告訴他?生(紛紛舉手):我來，我知道!師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧!生1:我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2:上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話揭示課題《我們小點兒聲》二、創設情境，主動交流1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺?2.你覺得怎樣做才是對的，為什么?3.我們班級里有沒有這樣的現象?請你說一說我們班級里讓你討厭的4.教師總結：出示書頁下小故事我們的聲音小了……(二)做個小小調音師1.班級里的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這呢?(從自己做起，做個警示牌提示自己，)2.這樣的做法對不對?(1)就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了(3)大家都在學習呢，我們不要說話了，噓情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧!在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢?師：你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下吧!生1:(小聲地)請問，這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?生2:這里沒人，你可以坐在這兒。情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做?總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我生1:在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。生2:在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生4:在醫院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。四、總結收獲，拓展延伸師：這節課你有什么收獲?生1:通過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生2:我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。五、拓展師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。教學反思：第13課：我愛家鄉山和水教學目標1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學方法：引導、補學、激學、評學學習方法：自學討論教學準備及手段：1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。第一課時一.看一看，說一說。1.指導學生欣賞《我的家鄉在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么?3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么?4.交流：自己生活的家鄉在哪里?自己喜歡家鄉的什么景色?二.發現家鄉的美(結合閱讀51頁)。1.啟發談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉，并且能說出家鄉的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉?那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎?2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下作業：你的家鄉在哪里?第二課時一、復習上節課：你的家鄉在哪里?評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞1.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學介紹自己的作品。3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。1.教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉的故事，每個小朋友的家鄉都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉的歷時和文化。2.你還知道家鄉的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。作業：家鄉有什么變化?第14課：家鄉物產養育我教學目標1、了解水東家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。1、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學教學方法：引導、補學、激學、評學學習方法：自學討論教學準備及手段：課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。教學課件一、導入。導語：同學們，你們還記得嗎?在上節課中，在同學們的帶領下，我們一起到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊!今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎?二、新授活動一。我是小導游(目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)1、導語：那好!今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產?你們說好不好?可是我們先到那些同學的家鄉呢?誰來做領航員呢?這樣吧!既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。(注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。)2、學生小組交流。(老師給予及時地引導)三、活動二。我的家鄉物產多又多(目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪)導語：下面就讓我們一起出發吧!請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢?1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一理解。心中的贊美。(目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。)導語：同學們，你們瞧!我們的水東家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢?你們想用什1、小組同學討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同的水東家鄉吧!六、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資教學反思：第15課：可親可敬的家鄉人教學目標1、讓學生了解家鄉人為家鄉為祖國做出的貢獻，并感受他們所具有的重慶精神。2、在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的重慶人意識。3、學生通過了解認識家鄉人的活動，提高收集處理信息的能力。了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。教學方法：引導、補學、激學、評學學習方法：自學討論教學準備及手段：課件，課前請學生調查了解家鄉不同時代的優秀人物。一、誰是我們的家鄉人2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。用家鄉話和老師同學打招呼；讀家鄉兒歌。二、夸夸我的家鄉人1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。介紹巴蔓子將軍。2、在我們江津最出名的家鄉人就是聶榮臻元帥，視頻介紹這位偉人。你還知道他的哪些事跡嗎，如在戰火中救出日本小孤女等。3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎，請上課前收集了資料的孩子楊尚昆、劉伯承、盧作孚、邱少云、李云迪、田亮、聶力……4、向你喜歡的家鄉人獻上小紅心。5、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會對家鄉有貢獻。三、介紹感動中國感動重慶的家鄉人陳華軍、曹瑾等四、我是小小家鄉人五、欣賞視頻《城市的微光》。六、課堂小結。第16課：家鄉新變化3、為家鄉發生巨大的變化而自豪，激發學生產生為家鄉做貢獻的愿教學難點：通過調查活動，培養學生與同學合作和社會實踐的能力。教學方法：討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感1.通過網絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉變化方面的資2.教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根據當地實際和學生的興趣確定，選擇近些年來當地發展變化顯著的方面進行調查，(給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?大家是不是有點不相信呢?(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。)老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢?都調查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡)一、社會調查交流(板書)(同學們分組對社會調查進行交流。)是怎樣調查的呢?老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢?給大家說一說。市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢?著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧!(過渡)一、家鄉的變化(板書)方面的變化呢?然后說一說。老師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業生產機械化，通信方式現代化、網絡化。下面我們“農村的變化發展”、“農村發展”。)老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發展感到驕傲和自豪，大家說對嗎?(最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”,并讓同學們跟著唱。)通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變的情感。教學反思：部編版二年級道德與法治下冊教案教學重難點級關鍵：引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。利用教材例子引起學生發言，分享經歷，帶領學生共同面對挑戰。2.收集學生關于嘗試事物的經歷及感受，并總結嘗試失敗或還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽第一課時一、故事交流教師引入《小馬過河》故事有一天，老馬對小馬說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎?”小馬高興地說：“怎么不能?我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊!可是離家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎?”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬!別過河，別過河，你會淹死的!”小馬吃驚地問：“水很深嗎?”松鼠認真地說：“深的很哩!昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉!還是回家問問媽媽吧!”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦?”小馬難為情地說：“一條牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢!”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細想過他們的話嗎?”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過。”媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。”小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么?你不要命啦!?”小馬說：“讓我試試吧!”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。同學們一定有許多勇敢嘗試的經歷哪位同學愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情?教師根據學生發言總結如何有準備的挑戰第一次。二、小組討論同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學們挑戰第一次未成功的故事(拿出之前準備好的抽簽盒)每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發言，教師總結。教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領大家一起辨別是否可以嘗試，應該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關系。我想學翻跟頭。翻跟頭有危險，得有大人保護才行。四、板書設計挑戰第一次之我的第一次第二課時一、復習上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰二、小組討論同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經驗，現在進行小組討論將你想要嘗試還沒做好準備的事情與組員討論，或給組員一些建議。三、小組發言小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續向同學們請教。第二課時：挑戰第一次之我們一起來挑戰2學做快樂鳥4.引導學生傳遞快樂5.學習如何改變生活中的不開心教學重難點級關鍵：引導學生理解什么是真正的快樂，啟發學生正確面對生活中的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂利用教材例子引起學生發言，分享經歷，幫助學生解決不開心，帶領學生創造好心情，引導學生診斷開心。教學過程設計：第一課時一、課前游戲課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名同學，一名同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各小組評比哪一個畫的最好。評比后，同學們玩的開心嗎?我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應該如何改變心態，讓自己做一只快樂鳥呢?今天這節課就讓我們一起做快樂鳥。二、同學發言同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學與大家一起分享，傳遞快樂。發言后老師總結快樂的類別。三、同桌討論那么,不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤會，運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發現快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學，也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學游戲時尋找經驗，下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次!五、板書設計學做快樂鳥我很快樂，但也有不開心的事第二課時四、復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂五、角色扮演這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個快樂沒道理?哪個不快樂要挺住?每組由老師安排兩名“醫生”為同學診斷快樂，無法診斷申請“住院”由“教授”(老師)診斷。“打針很疼，有時候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住。"“真堅強!有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那個游戲打了好幾天終于通關了!”“你能通關說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護好眼睛!”“我假期學會了騎自行車，非常高興!""你真棒!但是也要記住，不可以騎車上路。”六、小組發言小組討論后請組長將討論的內容與大家分享，沒討論完的問題可以利用課余時間繼續向同學們請教。四、板書設計：快樂門診部布置作業：教學反思：3做個“開心果”教學目標：教學重難點級關鍵：引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法：同學推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發言為大家分享經驗。教學準備：4.學生每人寫出是我家的開心果，是組內開心果，是班級開心果。老師收集后統計。教學時數：2課時教學過程設計：第一課時二、課文朗讀由一名同學朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學習做一個開心果!二、同學發言老師看了同學們寫的誰是家中開心果，好多同學認為自己是家中的開心果，哪位同學愿意到講臺上來分享自己做開心果的經歷經驗?下面老師將隨機抽選五名同學講一講為什么你推選xxx為班級開心果，是因為他熱心助人，還是真誠，善良，或是幽默風趣。老師總結。可見，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。五、板書設計這里有個“開心果”第二課時七、復習上節課的內容，公布評選結果，各組開心果和班級開心果八、小組討論老師給出以下幾個情景讓學生組內討論該如何應對，最后由各組開心果匯報討論結果九、小組發言小組討論后將討論的內容與大家分享。老師點評十、欣賞《小狐貍找開心果的故事》鼓勵大家做一個開心果，為周邊帶來快樂!五、板書設計：這時我要怎么辦4試種一粒籽10.自己動手實驗，體會植物生長的過程教學重難點級關鍵：根據學生種植種子的不同進行不同的種植指導通過課件讓同學了解植物的生長，引發學生興趣，指導種植。教學時數：2課時教學過程設計：第一課時三、學生展示春天是萬物生長的季節，我們是由小嬰兒汲取營養長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物是從什么長大的嗎?種子沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認識。(發下準備好的種子)四、老師講解通過課件圖片介紹常見植物的種子。三、動手實踐將準備好的花盆發給學生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。四、布置作業1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項2.完成種植計劃表我的種植計劃我想種我想請幫我除了準備花盆種子，還要準備5.每天完成一篇種植日記五、板書設計試種一粒籽第二課時十一、交流體會一周過去了，同學們種的種子怎么樣了?一定有很多體會吧。下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事?十二、小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。三、板書設計：我們的收獲5健康游戲我常玩13.辨別什么樣的環境適合什么樣的游戲教學重難點級關鍵：讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優劣通過學生發言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中一些游戲道具翻繩、跳棋……準備不同的天氣、身體、人員條件圖片教學時數：2課時教學過程設計：第一課時六、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因發言后老師總結游戲的類別。七、辯論大會將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發言。三、老師總結當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。五、板書設計游戲大辯論第二課時十三、為大家推薦一些健康游戲將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在發言后點評游戲的實用性、規則是否完善、是否可以推廣。十四、對號入座將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。三、板書設計：選擇游戲玩一玩6傳統游戲我會玩15.了解外國的一些游戲16.感受我國傳統游戲與他國傳統游戲不同的魅力教學重難點級關鍵：讓同學們接受傳統游戲，并感受其中樂趣。通過學生發言，互相交流長輩們幼時玩的游戲教學時數：1課時教學過程設計：第一課時三、交流分享老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續發言講述家中長輩們的游戲。童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現在。你知道其中的原因嗎?你喜歡傳統游戲嗎?四、傳統游戲知多少由同學搶答方式說出自己知道的傳統游戲，采用加分扣分形式進行。老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規則。五、游戲體驗課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統游戲。感受傳統游戲的魅力。也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。六、老師總結傳統游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規則，相比現在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。七、自制游戲以組為單位設計一個有創意的游戲。八、板書設計傳統游戲知多少7我們有新玩法18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己教學重難點級關鍵：鼓勵學生創造改造符合環境的游戲，不局限于已有的傳統游戲。利用一些簡單的玩具例如毽子跳繩讓同學們開動腦筋發明新玩法。第一課時八、引入主題同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎?但是誰規定的這些只能這么用呢?所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花樣!九、小組討論每組發一種玩具，合作設計新玩法。設計完成后每組示范新玩法同學們可以創造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然后設計一個新玩具呢?兩或三個小組一同討論設計新玩法。四、板書設計玩出新花樣第二課時十五、承上啟下上節課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創造新玩具呢?讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。十六、模仿大王我們經常會看到電視上一些綜藝節目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可以創造出可能比電視上還有趣的游戲!十七、小組合作每組負責改造一個游戲：十八、小組發言向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。五、板書設計：我們一起來創造布置作業：教學反思：8安全地玩教學目標：1、讓學生們知道安全第一的意義2、認識安全提示牌，并親自動手做教學重難點及關鍵：生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。教法：利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。教學準備：搜索有關安全常識的資料教學時數：1課時教學過程設計：一、戶外游戲危險主要來自以下幾個方面人為因素造成的危機處理(一)脫離團隊在人跡罕至的野外環境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時也可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。(三)沒能按照計劃到達營地在野外遭遇毒蛇時。經常是在以下的情況發生：無意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時發現蛇；等等。(六)蚊叮蟲咬、螞蠟騷擾會咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、納等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。二、玩耍時應該注意的安全常識1、應到沒有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。三、分組討論“如何安全玩耍”,每組派個代表發言。安全地玩9小水滴的訴說1、了解我國水資源污染現狀；2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水教學重難點及關鍵：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。搜索有關水資源的資料教學時數：1課時一、我國水資源污染現狀隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。二、節約用水我們該做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”;夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上；水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg;手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg;洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg;三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”,每組派個代表發言。四、教師總結10清新空氣是個寶1、了解空氣對我們人類生活的重要性；2、了解我們所處環境空氣的現狀；3、了解空氣污染的主要污染源；4、學會為保護清新空氣應該做些什么。教學重難點及關鍵：了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。搜索有關空氣的資料。教學時數：2課時一、空氣對我們人類的重要性在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利二、我們所處環境空氣的現狀當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。一.大氣污染物排放總量現狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染第二課時一、空氣污染的主要來源(1)工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污特別是在冬季采暖時，往往使污染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽(3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。二、分組討論“保護空氣我們該做什么”,每組派個代表發言。三、教師總結1、了解紙張是從哪里來的；2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。教學重難點及關鍵：在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。利用教材，相關知識進行教育。搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。教學時數：1課時教學過程設計：(可用PPT展示)一、介紹紙張從哪里來1、造紙術是中國古代“四大發明”之一。紙的發明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發展具有劃時代的意義。在造紙術發明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙二、紙張的浪費現狀在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是"重頭戲"。經過對學生進行抽樣調查我們發現：有80%以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀!古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"同樣，不要因為浪費一張紙是"小"事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住，節約遠比浪費強得多。1、了解環保的基本常識；2、給學生們灌輸綠色環保的理念；3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。教學重難點及關鍵：理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔準備膠水或膠棒。搜集關于環保的標語。教學時數：2課時教學過程設計：第一課時一、常識介紹環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。下面就介紹一下有關環保的常識：(可利用PPT進行展示)1.第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。5.如果大氣中沒有“溫室氣體”,地球表面溫度將降低至-23℃,但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。6.1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，7.大量氮、磷等植物性營養元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化8.水體被污染的程度，可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化學總需氧量(TOD)和總有機碳(TOC)等多項指標綜合表示。10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發動機停車等候狀態下11.重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在101-200之間時，空氣質量為3級，屬輕度污染。12.ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關環境管理的系列標準。13.我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。14.為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、海河、遼河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區、二氧化硫控制區(兩區)的污染。15.1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國可持續發展的總體戰略、對策以及行16.生物圈是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。17.如果一個地區的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。18.聯合國環境規劃署總部設在瑞士的首都。19.酸雨是指pH值<5.6的大氣降水。20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水21.汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。22.1987年7月11日世界人口突破了60億，聯合國因此把7月11日定為“世界人口日”。23.1991年在中國發起并主辦了發展中國家環境與發展部長會議，發24.環境質量