2024—2025學年度第一學期期末學業水平檢測初一生物學試題說明：生物學專用名詞、術語寫成錯字算錯；字跡潦草或答多、答少酌情扣分。一、選擇題（請將唯一的正確選項填涂到答題卡上，每題2分，共40分）1.生物學是在認識生物及其生活環境的過程中發展起來的，下列哪項研究不屬于生物學的研究范圍（）A.轉基因技術 B.太空育種C.地球自轉 D.疫苗2.春天種子萌發，破土而出，這一現象體現的生物特征是（）A.生長和繁殖 B.對刺激作出反應C.需要營養 D.遺傳和變異3.下列關于“觀察校園的生物”的做法中，不合理的是（）A.比較植物的莖、葉的形狀和顏色等B.要注意觀察植物的生活環境C.比較植物的花和果實D.全組同學要集體行動，攀到高處觀察4.科學研究中，處處有科學思維的身影，下列不屬于科學思維特點的是（）A.尊重事實 B.努力學習C.注重邏輯 D.勇于質疑5.無論科學研究還是日常生活，都需要運用科學思維，以下選項沒有正確運用科學思維的是（）A.在白菜中發現了一只菜青蟲，思考得出這些白菜一定沒有噴灑過農藥B.將各種類型顯微鏡觀察的結果綜合起來，繪制完整的口腔上皮細胞結構圖C.通過觀察和實驗，根據形態結構和生理功能的不同將生物分為植物、動物等D.觀察并分析洋蔥鱗片葉外表皮細胞形狀，得出它們緊密排列，可能起保護作用6.科學研究中，注意區分事實和觀點十分必要。下列敘述中，屬于事實的是（）A.樹林中的柳樹莖有的粗、有的細B.莖粗的柳樹生長時間較長C.莖粗的柳樹水肥條件較好D.柳樹莖粗的比細的更適應環境7.在“探究影響生物分布的條件”實驗中，下列選項不能作為一組對照條件的是（）A.潮濕和干燥 B.黑暗和明亮C.25℃和15℃ D.溫度和水分8.生物興趣小組對白塘河濕地鳥類的生存現狀進行實踐研究，他們預測“人類活動會對鳥類的生存產生影響”，這屬于科學探究基本過程中的（）A.提出問題 B.作出假設 C.制訂計劃 D.得出結論9.在觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片時，某實驗小組觀察到顯微鏡視野中以下四種現象。下列對現象的解釋不合理的是（）A.有食物殘渣——沒有漱凈口B.細胞重疊——未用牙簽涂抹均勻C.出現污點——反光鏡沒有擦拭干凈D.出現氣泡——蓋蓋玻片的方法不當10.下列植物細胞中，存在葉綠體的是（）A.番茄葉肉細胞 B.番茄筋絡細胞C.大蒜根尖細胞 D.洋蔥鱗片葉內表皮細胞11.大熊貓愛吃竹子，與竹葉片細胞相比，大熊貓肌肉細胞中缺少的結構有（）①細胞壁②細胞膜③液泡④細胞質⑤細胞核⑥葉綠體A.①⑤⑥ B.①③⑥ C.③④⑤ D.②③④12.課外活動中，某同學選用了以下材料制作動物細胞模型，其中最適合模擬細胞膜的是（）A.山楂 B.紅豆 C.瓊脂 D.塑料袋13.如圖為人體受精卵分裂過程示意圖，下列說法不正確的是（）A.細胞分裂時，遺傳物質先復制再平均分成兩份B.①過程表示細胞分裂，結果是細胞數目增加C.②過程表示細胞分化，結果是形成各種組織D.因為攜帶的遺傳物質不同，所以a、b、c中細胞的形態、功能也不同14.下圖所示組織，與構成人體大腦的主要組織屬于同一類的是（）A. B.C D.15.胃是人體重要的消化器官。下列關于胃的結構說法正確的是（）A.胃痛說明胃中有結締組織B.胃出血說明胃中有神經組織C.胃能蠕動說明胃中有肌肉組織D.胃能分泌胃液說明胃中有分生組織16.我國科學家發明了一款新型植物莖流傳感器（如圖），可直接貼附在莖稈、葉片等表面，監測植物體內水分的運輸及分配情況。由此推測，該傳感器可監測的植物組織是（）A.保護組織 B.輸導組織C.分生組織 D.薄壁組織17.如圖表示番茄的不同結構層次，下列有關說法不正確的是（）A.切番茄流出的汁液主要來自圖甲中的①B.人的心臟和圖乙屬于同一個結構層次C.番茄植株結構層次為甲→丁→丙→乙D.丙中②的生長要靠分生組織不斷產生新細胞18.生物體具有一定的結構層次，下列關于生物體結構層次的敘述，不正確的是（）A.構成一個系統的各個器官具有相同的生理功能B.除病毒外，所有生物體都是由細胞構成的C.組織是由形態相似、功能相同細胞聯合在一起形成的細胞群D.人體各個不同系統之間既有分工，又協調配合19.從生物體結構層次上分析，下列選項與其他三項不相同的是（）A.花生 B.花C.小球藻 D.大腦20.下列關于單細胞與人類關系的說法，不正確的是（）A.許多單細胞生物是魚類的天然餌料B.小球藻能用于生產保健食品C.瘧原蟲、痢疾變形蟲等能侵入人體，危害人類健康D.某些淡水中的單細胞生物大量繁殖形成水華，可以改善生態環境二、非選擇題（請將正確答案填寫到答題卡規定位置處，每空1分，共60分）21.參與探究實踐可以更好的學習生物學。請結合探究實踐回答下列問題。（1）在觀察校園生物的活動中，可以運用______的思維方法來找出校園生物的相同點和不同點。觀察時看到紫薇花盛開，銀杏樹上掛滿“白果”，蒲公英種子成熟后隨風飄揚……由此得出結論______，這里運用的思維方法就是______的。（2）同學們將校園中觀察的植物葉片、果實等材料帶到實驗室，由于光學顯微鏡觀察的材料必須______，因此，同學們對材料進行合適的處理，再制成______，放到顯微鏡下觀察。在觀察了多種動物細胞和植物細胞后，通過繪制細胞模式圖或用超輕黏土制作細胞模型對動物、植物細胞進行簡化或概括性的描述，這里采用了科學方法______。（3）同學們在校園中翻開石塊看到鼠婦在爬動，想知道是不是光照影響了鼠婦的分布，因此設置了______來探究光對鼠婦分布的影響。（4）綜上所述，生物學問題通常需要運用______通過科學探究，借助研究工具來解決。22.圖甲是光學顯微鏡結構示意圖，圖乙是同學制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人體口腔上皮細胞臨時裝片的操作步驟及實驗結果，請據圖回答問題。（1）圖甲中的顯微鏡對光時，外界可見光依次經過顯微鏡結構______（用序號、文字、箭頭表示）進入眼睛。若發現視野較暗，則應使用⑦的______來調節亮度。觀察玻片標本時可以通過轉動______（用序號表示）來升降鏡筒看清物像。（2）圖乙中，小霞和小藝分別觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人的口腔上皮細胞，他們在步驟②中滴加的液體分別是______、______。（3）小藝在步驟③中用消毒牙簽輕刮取材的位置是______；（4）圖乙中，小霞在視野中看到的物像是______（填“A”或“B”），染色最深的細胞結構是______。（5）小藝若想更仔細地觀察圖乙中的細胞a，應先將玻片向______移動，將細胞a調至視野中央，然后轉動圖甲中的[]______換用高倍物鏡繼續觀察。23.詩句“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”描繪了一幅美麗的江南水鄉春景圖，白鷺、桃等生物讓自然界生機盎然。下圖是桃的果實結構圖。請分析回答問題。（1）桃、白鷺的結構和功能的基本單位都是______。從結構層次上比較，桃與白鷺最大的不同點是______。（2）桃的六種器官中共同承擔繁衍后代功能的是______。桃的果實由多種組織構成。它在由小長大的過程中，細胞數量大量增加，這離不開______組織；圖中果實表面的①屬于______組織；②由大量薄壁組織構成，具有______的作用。③中的細胞，細胞壁增厚，起支持和保護作用，屬于______組織。（3）白鷺的胸肌發達，表面有起保護作用的______組織；內部主要由肌肉組織構成，具有______的功能；此外，胸肌里分布著豐富的血管和神經。因此胸肌屬于結構層次______。（4）白鷺完成運動功能的器官按照一定的次序組合在一起，構成運動系統。白鷺飛行離不開運動系統、神經系統、______系統等的協調配合，這說明______。24.小明愛吃黃瓜拌醬牛肉，兩者搭配，營養全面。下圖甲和乙是黃瓜和牛的細胞結構示意圖，請分析回答。（1）黃瓜細胞和牛的細胞雖然形態不同，但也有相同點，它們共有的結構是______（填圖中序號）。（2）細胞每時每刻都在進行著物質變化。黃瓜細胞和牛的細胞內的物質可分為______兩大類，這些物質是生命活動的基礎。細胞內部與外部分隔但不完全封閉，有用的物質如土壤中的無機鹽可以通過[]______進入黃瓜的根部細胞。（3）細胞的生活需要能量，為黃瓜和牛的細胞提供能量的“發動機”是[]______，它可以將有機物中的能量釋放出來。黃瓜細胞中的[]______則可以將光能轉變成化學能儲存在有機物中。（4）圖中的遺傳信息庫是[]______，它含有控制著黃瓜和牛的生長發育和遺傳的全部的______。（5）綜上所述，細胞的生活是______。25.同學們對草履蟲等生物進行觀察和探究實驗，請據圖回答問題。（1）觀察草履蟲培養液，從______吸取培養液，并將其滴在載玻片上。（2）蓋上蓋玻片，觀察草履蟲，如果草履蟲運動過快，可以在液滴中放______，再蓋上蓋玻片觀察。觀察比較草履蟲和眼蟲的結構，發現它們的身體都由一個細胞構成的，屬于______生物。觀察圖一和圖二找出它們結構的不同點：______（至少答一條）。可見，單細胞生物雖然只有一個細胞，但也有復雜而精巧的結構來完成生命活動。（3）顯微鏡下看到草履蟲依靠[]______的擺動旋轉前進。在草履蟲培養液中加入染紅的酵母菌，觀察到酵母菌由草履蟲的[]______進入細胞內，并形成食物泡，其中酵母菌等食物逐漸被消化，不能消化的食物殘渣從草履蟲后端的[]______排出。草履蟲生活中產生的二氧化碳、多余的水和廢物等的排出是______（用序號表示）參與完成的。（4）如圖三所示，可以看到，有些個體較大的草履蟲正在進行______，從而產生新個體。（5）探究草履蟲的趨性：如圖四所示，取甲、乙、丙三個載玻片，分別在其兩端各滴一滴草履蟲培養液，并使其相互連通；在右側培養液邊緣分別放一粒食鹽、滴一滴肉汁、滴一滴清水；用放大鏡觀察現象。實驗中載玻片丙的作用是______。預測實驗現象：_______。說明______。26.小凱設計制作水族箱，開展飼養觀察金魚的實踐活動，請回答問題。（1）金魚生活需滿足適宜的溫度、清澈的水質和______等條件（至少答一條）。（2）為便于觀察金魚的生活狀況，可以用______（選答“透明”或“不透明”）的材料制作水族箱。（3）為保證金魚能正常呼吸，可通過______等方式解決問題。（4）飼養觀察金魚一段時間后發現水變綠，這時可通過______等方法解決該問題。（5）小凱發現金魚的呼吸頻率冬天比夏天慢。于是想到一個問題：溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響？同學們決定開展實驗進行探究，請你參與其中，共同完成實驗。①根據生活經驗作出假設：______。②制訂并實施計劃：取三個相同大小的魚缸，注入等量的清水，并將水溫分別控制在10℃、20℃、30℃。選取品種相同、大小相近的健康金魚5條進行實驗。三個魚缸內除水溫不同外，其他條件均應______。先將5條金魚放到室溫20℃的魚缸中，待金魚安靜后觀察記錄5條金魚的呼吸頻率，計算平均值，再將金魚依次移水溫為10℃和30℃的魚缸中，待金魚安靜后分別記錄5條金魚的呼吸頻率，并計算平均值。實驗結果如圖所示。分析可知本實驗的變量是______。本實驗選取5條金魚進行實驗，而不是1條金魚的原因是_______。計算5條金魚呼吸頻率平均值的目的是______。③分析實驗結果得出結論：在一定范圍內，______。2024—2025學年度第一學期期末學業水平檢測初一生物學試題參考答案一、選擇題（請將唯一的正確選項填涂到答題卡上，每題2分，共40分）【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】A【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】B【5題答案】【答案】A【6題答案】【答案】A【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】B【9題答案】【答案】C【10題答案】【答案】A【11題答案】【答案】B【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】D【14題答案】【答案】B【15題答案】【答案】C【16題答案】【答案】B【17題答案】【答案】C【18題答案】【答案】A【19題答案】【答案】C【20題答案】【答案】D二、非選擇題（請將正確答案填寫到答題卡規定位置處，每空1分，共60分）【21題答案】【答案】（1）①.對比②.植物都通過自身特有的方式繁殖后代③.歸納法（2）①.薄而透明②.臨時裝片③.模型建構（3）對照實驗（4）科學思維【22題答案】【答案】（1）①.⑦反光鏡→遮光器→②物鏡→鏡筒→④目鏡②.凹面③.⑤⑥（2）①.清水②.生理鹽水（3）口腔內側壁（4）①.B②.細胞核（5）①.右下方②.①轉換器【23題答