高頻電子線路課程考核大綱（HighFrequencyElectronicCircuits）課程基本信息課程編號：04021530課程學時：48課程學分：3一、課程的性質和地位高頻電子線路課程是高等學校電子信息工程、通信工程等專業的必修專業基礎課。本課程以分立元件構成的基本非線性電路為基礎，以集成電路為主體，通過課堂講授使學生理解無線通信系統中的各種主要的高頻電子電路的組成、電路功能、基本工作原理，并掌握其分析方法及應用；通過實驗教學環節使學生加深對基本概念的理解，掌握基本電路的設計、仿真與調試方法，同時為后續專業課的學習打好基礎。二、理論教學部分的考核目標制定《高頻電子線路》課程的考試大綱是為了使教師和學生在教與學的過程中共同建立明確的目標和要求，使考試成績能比較準確和客觀地反映學生掌握本課程的水平，同時還能起到檢驗教師教學效果的作用。按照考核大綱考試能夠進一步促進課程教學的改革，并為提高教學質量提供依據。通過適當比例的基本題、中等難度及較高難度題，考核學生對基本概念、基本知識的掌握，運用基本理論知識分析設計電路的能力，以及應用基本理論知識解決實際問題的能力。第一章緒論（一）學習目標1.一般了解：通信系統的發展和組成；高頻電子線路課程的研究對象；高頻電子線路課程的學習方法。2.一般掌握：無線電發送設備的組成和原理；無線電接收設備的組成和原理3.熟練掌握：無（二）考核內容通信系統的發展和組成，高頻電子線路課程的研究對象，高頻電子線路課程的學習方法；無線電發送設備的組成和原理，無線電接收設備的組成和原理。電磁波傳輸的方式；無線電波頻帶的劃分。（三）考核要求1.識記：通信系統的發展和組成；電磁波傳輸的方式，無線電波頻帶的劃分。2.領會：高頻電子線路課程的研究對象；高頻電子線路課程的學習方法；無線電發送設備的組成和原理、無線電接收設備的組成和原理；調制的目的；超外差接收方式的工作原理。第二章

高頻小信號放大器（一）學習目標1.一般了解：單級晶體管高頻小信號諧振放大器的Y參數等效電路；提高穩定性的措施；多級單調諧回路諧振放大器，諧振放大器的穩定性，集中選頻放大器。2.一般掌握：并聯諧振選頻回路的選頻特性，諧振回路的耦合連接與接入系數；單調諧放大器的電壓增益、通頻帶與選擇性的計算。3.熟練掌握：諧振回路性能指標的分析和計算（品質因數、通頻帶、諧振頻率）。（二）考核內容串、并聯諧振回路的諧振條件、諧振時的特性，頻率特性曲線；信號源內阻及負載對串、并聯諧振回路的影響；諧振回路的耦合連接與接入系數、單級晶體管高頻小信號諧振放大器的Y參數等效電路及性能指標的分析和計算。（三）考核要求1.識記：串、并聯回路的諧振條件；諧振頻率、諧振電阻、品質因數、頻帶寬度的計算公式。2.領會：信號源內阻、負載對諧振回路的影響；接入系數與等效阻抗之間的關系；空載時回路的品質因數以及有載品質因數之間的關系。3.應用：在工作頻率大于或小于回路諧振頻率時（f＜f0，f＞f0）串、并聯回路阻抗的性質；接入負載以及信號源內阻對回路阻抗及品質因數的影響程度。4.綜合：對串、并聯諧振回路，耦合回路能分析其工作原理，根據已知條件能計算振蕩頻率、諧振電阻、頻帶寬度和品質因數。第三章高頻功率放大器（一）學習目標1.一般了解：傳輸線變壓器的工作原理。2.一般掌握：掌握高頻功率放大器的工作原理，高頻功率放大器的折線近似分析法，高頻功率放大器的動態特性與負載特性，高頻功率放大器四個量（Rp、VCC、Vbm、VBB）的變化對工作狀態的影。（二）考核內容諧振功率放大器的特點、電路的組成；高頻功率放大器的動態特性與負載特性；高頻功率放大器四個量（Rp、VCC、Vbm、VBB）的變化對工作狀態的影響；高頻功率放大器的計算與分析；傳輸線變壓器原理。（三）考核要求1.識記：高頻功率放大器與小信號放大器的異同點及其特點；功率和效率的計算公式；寬帶高頻功放。2.領會：高頻功率放大器為什么效率高，諧振回路為什么一定要處于諧振狀態；四個量（Rp、VCC、Vbm、VBB）的變化對功率放大器工作狀態的影響；集電極調制為什么一定要工作在過壓區，基極調制為什么一定要工作在欠壓區。3.應用：根據已知條件進行高頻功率放大器工作狀態的分析、功率和效率的計算。第四章正弦波振蕩器（一）學習目標1.一般了解：穩頻的方法，石英晶體振蕩器的優點。2.一般掌握：振蕩器的工作原理；頻率穩定度的定義；三點式振蕩器、改進型三點式振蕩器及石英晶體振蕩器電路的類型及組成。3.熟練掌握：振蕩器的平衡，起振與穩定條件；LC振蕩器三端式電路的組成法則。（二）考核內容反饋振蕩器的工作原理；反饋振蕩器的起振條件、平衡條件、穩定條件；LC三端式振蕩器相位平衡條件的判斷準則；振蕩器頻率穩定度的概念和穩頻措施；石英晶體振蕩器類型及特點。（三）考核要求1.識記：反饋振蕩器的起振條件、平衡條件和穩定條件；LC三端式振蕩器相位平衡條件的判斷準則；頻率穩定度的定義；晶體的作用，晶體振蕩器的類型。2.領會：判斷電路是否滿足相位平衡條件，振蕩電路的類型；晶體振蕩器頻率穩定度高的原因；串并聯晶體振蕩電路的特點及振蕩頻率。3.應用：石英晶體振蕩器的設計和運用。第五章振幅調制和解調

（一）學習目標1.一般了解：了解集電極和基極調幅電路的工作原理及電路分析；二極管平衡及環行調幅電路的工作原理；模擬乘法器調幅電路。2.一般掌握：調幅波的分類；模擬乘法器調幅電路；二極管大信號包絡檢波器的電路組成及工作原理，二極管大信號包絡檢波器的技術指標和失真分析；同步檢波器的工作原理。3.熟練掌握：調幅波的數學表達式及頻譜。（二）考核內容調幅的基本原理，波形、數學表達式、頻譜、調幅度，調幅波的功率，調幅電路及框圖；單邊帶信號的產生，單邊帶通信的優點；峰值包絡檢波器的工作原理，檢波器中的失真；同步檢波器的工作原理，檢波的電路及框圖。（三）考核要求1.識記：調幅的定義及數學表達式，單頻調制時的波形、頻譜結構、調幅波的功率。包絡檢波器輸入電阻的定義；不產生惰性失真和負峰切割失真的條件；同步檢波的類型。2.領會：振幅調制與解調屬于頻譜的線性搬移；雙邊帶信號過零點時，載波信號反相的原因；克服惰性失真和負峰切割失真的方法。3.應用：根據已知條件畫出AM、DSB、SSB產生的方框圖；包絡檢波器及同步檢波器的工作原理；包絡檢波器不能對DSB、SSB信號檢波的原因。4.綜合：包絡檢波器的設計，同步檢波器的工作原理。利用乘法器實現普通調幅、雙邊帶、單邊帶調幅及解調過程。第六章

角度調制與解調電路（一）學習目標1.一般了解：調頻與調相的原理與二者異同點；振幅鑒頻器的工作原理；相移乘法鑒頻器的鑒頻原理。2.一般掌握：直接調頻和間接調頻原理；變容二極管直接調頻電路的電路分析；間接調頻的幾種方法；乘積型鑒相器的工作原理；相位鑒頻器的工作原理及相位鑒頻特性曲線。3.熟練掌握：調角波的數學表達式及基本性質、調角波的頻譜及頻帶寬度。（二）考核內容調頻波和調相波的波形、數學表達式、頻譜寬度、功率關系；調角波的調制指數；調頻波與調相波的區別與聯系；變容二極管調頻電路原理，晶體振蕩器調頻電路原理；調頻波相位鑒頻器原理和矢量分析。（三）考核要求1.識記：調頻波、調相波的定義及數學表達式，調頻調相指數，對調頻器的基本要求，調相的幾種類型；鑒頻器的電路，鑒頻的基本方法。2.領會：調頻調相的區別與聯系；間接調頻的原理及方法。3.應用：調角波的頻譜分析，帶寬及功率的計算；變容二極管調頻電路的分析；能畫出間接調頻的方框圖，并能簡述間接調頻的原理。三、實驗、實習教學部分的考核要求1.實驗預習：要求實驗課前完成預習報告，對實驗內容、目的、實驗設備、儀器、注意事項等均應明確。2.實驗過程：實驗的操作過程包括實驗元器件和實驗裝置的測量和檢查，接線的正、誤，儀器儀表的正確使用，故障的排除等。學生在規定時間未完成實驗，該實驗應重做。3.實驗數據和結果：獲取的實驗數據和實驗結果要以規范的表格、波形圖等形式記錄下來，以便進行分析和研究。4.實驗報告：全面評價實驗報告，包括測量結果

、理論計算、誤差分析、結論

、思考與建議等。四、考核方式考核方式包括過程性考核評價方式和終結性評價方式：1.過程性考核評價方式：主要包括課堂表現（考核頻次為10次，占比10%）、作業（考核頻次為5次，占比10%）及實驗（考核頻次為4次，占比20%）。2.終結性評價方式：以考試的形式，通過閉卷考試考查學生對課程內容的理解、掌握和應用能力，同時考察學生的創新能力和綜合素質?？己祟l次為1次，占比60%。五、成績評定1.平時成績：主要包括課堂表現占10%、作業占10%、實驗占20%。2.期末成績：主要采用考試的形式，占60%。3.綜合成績：平時成績×40%+期末成績×60%。六、考核結果分析反饋1.考核結果如何向學生反饋。（1）階段性考核反饋：課堂測試采用客觀題形式，并利用線上教學工具如超星學習通進行實施，學生做完即可獲得考核結果；課后作業采用主觀題形式，并利用線上教學工作如學習通進行實施，學生完成后線上提交，及時采用學生互評或教師批改形式進行作業批改，批改后學生可查看結果，使得學生能夠及時了解自己對知識的掌握程度。（2）終結性考核反饋：考試結束后，及時將成績反饋給學生，同時將課程成