2023-2024學年清華版（2012）信息技術三年級上冊第四單元《16課月夜思故鄉——圖形組合》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計以《月夜思故鄉——圖形組合》為主題，結合三年級上冊信息技術課程內容，通過圖形的組合與設計，培養學生動手操作能力和審美情趣。課程內容緊密聯系課本，注重實踐操作，旨在提高學生對信息技術的興趣和應用能力。核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了初步的圖形繪制和編輯技能，能夠使用基本工具繪制簡單的圖形，并對基本的圖形屬性有所了解。

2.學生對信息技術課程興趣較高，喜歡動手實踐，但在圖形組合和創意設計方面可能缺乏經驗。他們的學習能力和學習風格各異，有的學生擅長直觀操作，有的則更注重邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難包括：對圖形組合的理解不夠深入，難以將多個圖形有效地組合在一起；在創意設計上可能缺乏靈感，難以表達個人情感和創意；此外，部分學生可能對電腦操作不夠熟練，影響課堂實踐效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《16課月夜思故鄉——圖形組合》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學生理解圖形組合的創意和技巧。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保每個學生都能獨立操作。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的學習環境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖形組合的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡夜晚的月亮嗎？月亮的形狀是怎樣的？”

展示一些關于月亮的圖片或視頻片段，讓學生初步感受月亮的美麗和神秘。

簡短介紹圖形組合的概念，以及它在藝術和設計中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.圖形組合基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖形組合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖形組合的定義，包括其主要組成元素如形狀、顏色、大小等。

詳細介紹圖形組合的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖形組合案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖形組合的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖形組合案例進行分析，如標志設計、廣告海報等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖形組合的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或設計的影響，以及如何應用圖形組合來傳達信息或表達創意。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖形組合相關的主題進行深入討論，如如何設計一個具有吸引力的圖形組合。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖形組合的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終的設計方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圖形組合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圖形組合的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖形組合在藝術設計和日常生活中的應用，鼓勵學生進一步探索和應用圖形組合的技巧。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的獨立思考和創新能力。

過程：

布置課后作業，要求學生設計一個簡單的圖形組合，并說明設計思路和意圖。

鼓勵學生在課后繼續探索圖形組合的更多可能性，提高審美能力和設計意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖形設計的歷史與發展：介紹圖形設計的歷史脈絡，從古至今的圖形設計風格演變，以及不同文化背景下的圖形藝術特點。

-圖形設計的原理與技巧：探討圖形設計的構圖原理、色彩搭配、版式布局等基本技巧，以及如何運用這些技巧創作出有吸引力的圖形作品。

-圖形設計軟件介紹：簡要介紹常用的圖形設計軟件，如AdobeIllustrator、Photoshop等，以及它們在圖形設計中的應用。

-圖形設計的實際案例：收集和分析一些成功的圖形設計案例，如品牌標志、海報設計、廣告設計等，讓學生了解圖形設計的實際應用。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍，如《圖形設計基礎》、《圖形設計原理與應用》等，來深入了解圖形設計的理論知識和實踐技巧。

-觀看圖形設計的在線教程和視頻，如YouTube上的圖形設計教程，可以幫助學生學習軟件操作和設計流程。

-鼓勵學生參加學校或社區的藝術展覽，觀察和分析各種圖形設計的作品，從中獲取靈感和創意。

-建議學生嘗試使用不同的設計軟件，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，比較不同軟件的特點和適用場景。

-學生可以參與設計比賽或挑戰，如設計校徽、班級海報等，通過實踐來提高自己的圖形設計能力。

-鼓勵學生關注國內外知名設計師的作品，分析他們的設計風格和創作理念，從中學習到更多的設計技巧。

-組織學生進行圖形設計主題的討論和交流，分享各自的設計心得和經驗，激發創意思維。

-提供一些圖形設計的參考資料，如設計網站、雜志、電子書等，幫助學生拓寬視野，豐富設計知識。

-建議學生定期回顧自己的設計作品，總結經驗教訓，不斷提高設計水平。板書設計①本文重點知識點：

-圖形組合的定義

-圖形組合的組成部分（形狀、顏色、大小）

-圖形組合的構圖原理

-圖形組合的色彩搭配

②關鍵詞：

-組合

-元素

-構圖

-色彩

③句子：

-圖形組合是將多個圖形元素有機地結合在一起，形成新的視覺效果的創意過程。

-圖形組合的組成部分包括形狀、顏色和大小，它們共同決定了組合的整體效果。

-構圖原理是圖形組合設計的基礎，包括平衡、對比、重復和對稱等。

-色彩搭配是圖形組合設計中的重要環節，合理的色彩搭配能夠增強視覺效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生對圖形組合概念的理解程度。

-學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-學生對圖形組合軟件的操作熟練度，如使用繪圖工具、調整圖形屬性等。

2.小組討論成果展示：

-學生能否運用所學的圖形組合原理進行創意設計。

-學生在小組討論中能否有效溝通，共同完成任務。

-學生展示的設計作品是否具有創意和實用性。

3.隨堂測試：

-學生對圖形組合基本概念和技巧的掌握程度。

-學生能否獨立完成簡單的圖形組合設計任務。

-學生對課堂所學知識的實際應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生對自身在課堂上的表現進行自我評價，包括學習態度、參與度、設計能力等方面。

-學生之間相互評價，以促進彼此的學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予積極肯定的評價，同時指出不足之處，提出改進建議。

-對學生的圖形組合設計作品進行評價，包括創意、構圖、色彩搭配等方面，指出優點和改進空間。

-針對學生在使用圖形設計軟件時的操作問題，提供具體的指導和幫助。

-鼓勵