12早睡早起（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課以“早睡早起”為主題，緊密結合一年級上冊道德與法治教材，引導學生認識到規律作息的重要性。通過生活實例、趣味游戲等教學活動，激發學生參與興趣，培養學生的良好生活習慣，為健康成長奠定基礎。二、核心素養目標培養學生具備良好的生活習慣，提高自我管理能力；增強對健康生活的認識，形成積極向上的生活態度；發展合作與分享意識，促進同伴關系和諧；培養遵守規則、尊重他人的社會性品質。三、學情分析一年級上冊的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對新事物充滿好奇，學習興趣濃厚。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在知識方面，學生對生活常識有一定的了解，但缺乏系統化、規范化的認識。在能力方面，他們的自我管理能力較弱，需要教師的引導和幫助。在素質方面，部分學生可能存在作息不規律、缺乏自我約束等問題。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，可能導致學生難以適應規律的作息時間，影響身體健康和學習效率。因此，本節課需結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，引導他們養成良好的作息習慣，提高生活自理能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：統編版道德與法治一年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：早睡早起相關的動畫、圖片、視頻素材。

4.教學手段：實物教具（時鐘、枕頭、被子等）、卡片、故事繪本。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于“早睡早起”的科普視頻，了解睡眠的重要性。

設計預習問題：圍繞“早睡早起”這一主題，設計問題如“你每天幾點睡覺？早上幾點起床？”，引導學生思考自己的作息習慣。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過微信小程序統計學生預習完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻或閱讀資料，了解早睡早起的基本知識。

思考預習問題：學生根據預習內容，思考自己的作息習慣是否合理，是否需要調整。

提交預習成果：學生將思考結果以筆記或思維導圖的形式提交，展示自己的學習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取預習資料和提交成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述關于早睡早起的小故事，如《早起的鳥兒有蟲吃》，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解早睡早起對身體的好處，如提高免疫力、增強記憶力等。

組織課堂活動：設計“我是小小作息規劃師”活動，讓學生分組討論并制定自己的作息時間表。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考早睡早起對身體的重要性。

參與課堂活動：學生積極參與討論和制定作息時間表，體驗規劃生活的重要性。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解早睡早起的知識點。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中學習規劃時間。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生記錄一周的作息時間，分析自己的作息習慣，并提出改進措施。

提供拓展資源：推薦與早睡早起相關的書籍或網站，如《兒童睡眠寶典》等。

反饋作業情況：教師批改作業，給予學生個性化的反饋，如鼓勵學生繼續保持良好的作息習慣。

學生活動：

完成作業：學生認真完成記錄和反思作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解睡眠健康知識。

反思總結：學生對自己的作息習慣進行反思，提出改進計劃。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，提高自我管理能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生形成良好的作息習慣，促進自我提升。

本節課的重點在于讓學生認識到早睡早起的重要性，難點在于幫助學生制定并堅持良好的作息習慣。通過課前預習、課中活動和課后拓展，引導學生逐步形成健康的生活習慣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

（1）學生能夠理解早睡早起對身體的重要性，認識到規律作息對健康成長的意義。

（2）學生能夠說出早睡早起的基本要求，如保證充足的睡眠時間、保持良好的睡眠環境等。

（3）學生能夠運用所學知識，分析自己和他人的作息習慣，并提出合理的改進建議。

（4）學生能夠運用時間管理的方法，制定適合自己的作息時間表，提高生活自理能力。

2.態度與價值觀：

（1）學生能夠樹立健康的生活觀念，養成良好的作息習慣。

（2）學生能夠認識到個人作息習慣對他人和環境的影響，形成尊重他人、關愛環境的價值觀。

（3）學生能夠學會自律，養成良好的時間管理能力。

（4）學生能夠培養團隊合作精神，在制定和執行作息時間表的過程中，與他人互相幫助、共同進步。

3.行為習慣：

（1）學生在日常生活中能夠自覺遵守作息時間，早睡早起，保證充足的睡眠。

（2）學生能夠養成良好的生活習慣，如按時作息、保持良好的睡眠環境等。

（3）學生在遇到困難時，能夠積極調整作息時間，克服不良習慣。

（4）學生能夠與他人分享自己的作息經驗，幫助他人改善作息習慣。

4.情感與態度：

（1）學生在課堂上積極參與討論，分享自己的看法，展現出對早睡早起知識的熱愛。

（2）學生在生活中能夠關心他人，關注他人的作息情況，體現出關愛他人的情感。

（3）學生在遇到困難時，能夠保持樂觀的心態，勇于面對挑戰。

（4）學生在與他人的合作中，能夠相互理解、包容，形成良好的同伴關系。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-早睡早起的重要性

-睡眠對身體的好處

-合理安排作息時間的方法

②關鍵詞：

-規律作息

-充足睡眠

-健康成長

③重點句子：

-“早睡早起，身體好。”

-“睡眠是身體恢復和生長的重要環節。”

-“合理安排作息時間，有助于提高學習效率。”八、教學反思與總結今天的課，我覺得整體來說還是蠻有收獲的。咱們這節課的主題是“早睡早起”，這個主題對于一年級的孩子來說，既貼近生活，又具有實際指導意義。

1.教學反思：

首先，我覺得我在教學方法上的選擇還是蠻合適的。我用了一些故事和實例來引入話題，孩子們都挺感興趣的。比如，我講了一個小動物因為作息不規律而生病的故事，孩子們聽得津津有味，這樣不僅能吸引他們的注意力，還能讓他們在輕松的氛圍中理解早睡早起的重要性。

但是，我也發現了一些問題。比如，在組織課堂活動的時候，我發現部分學生參與度不高，可能是他們對活動的興趣不夠，或者是因為他們不太會表達自己的想法。這就需要我在今后的教學中，更多地考慮如何設計活動，讓每個孩子都能積極參與進來。

另外，我在管理課堂紀律方面也遇到了一些挑戰。有時候，孩子們會因為一些小事情而分心，這需要我在課堂上更加關注他們的行為，及時引導他們回到學習狀態。

2.教學總結：

從學生的表現來看，我覺得他們在知識方面有了明顯的收獲。很多孩子都能說出早睡早起的好處，比如有助于身體發育、提高學習效率等。在技能方面，他們學會了如何合理安排自己的作息時間，有的孩子甚至能根據我的引導，制定出自己的作息計劃。

在情感態度方面，孩子們對健康生活的認識有了提升，他們開始意識到作息規律對自身的重要性。看到他們這樣，我覺得自己的努力沒有白費。

當然，也有一些不足之處。比如，課堂活動的參與度不夠均勻，有些孩子可能因為性格內向或者