15-1《諫太宗十思疏》教學設計-2024-2025學年高一語文下學期同步教學設計（統編版必修下冊）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：《諫太宗十思疏》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與教材中“古代散文”這一章節相關，學生已學過的相關知識點包括古代散文的特點、文言文閱讀方法等。通過本節課的學習，學生將進一步提高文言文閱讀能力，深入理解古代散文的寫作技巧和思想內涵。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創造、思維發展與提升等核心素養。通過學習《諫太宗十思疏》，學生將深入理解古代散文的文化內涵，提升對文言文的審美鑒賞能力，學會從歷史角度思考問題，并在分析文章結構、論證方法中鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。同時，引導學生關注傳統文化，增強文化自信。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）理解《諫太宗十思疏》的中心論點和論證結構。

（2）鑒賞古代散文的語言風格和修辭手法。

解決辦法：

2.難點：

（1）理解文中某些文言實詞、虛詞的含義。

（2）把握作者在文中表達的情感態度。

解決辦法：教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、電子教材、學生用書、文言文詞典。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：古代散文相關視頻資料、網絡文獻數據庫。

4.教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學習、文言文朗讀。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，要求學生熟悉《諫太宗十思疏》的基本內容和結構。

設計預習問題：圍繞《諫太宗十思疏》的寫作背景、作者意圖、文章結構等方面，設計問題，如“文章如何運用對比手法表達觀點？”、“作者在文中表達了哪些政治主張？”等。

監控預習進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀《諫太宗十思疏》及相關背景資料，初步理解文章大意。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示唐太宗的歷史背景和《諫太宗十思疏》的寫作背景，激發學生興趣。

講解知識點：詳細講解文言文閱讀方法，特別是對《諫太宗十思疏》中出現的實詞、虛詞進行解析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析文章的論證過程和修辭手法。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行解答和補充。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學生提出自己不理解的地方，與同學和老師進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置閱讀《諫太宗十思疏》全文的作業，要求學生撰寫讀書筆記。

提供拓展資源：推薦與唐太宗和古代散文相關的書籍、網站等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的錯誤和疑問給予反饋。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行相關知識的拓展學習。

反思總結：學生對學習過程進行反思，總結自己的學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

《諫太宗十思疏》是唐代文學家魏征的一篇著名政治論文，屬于古代散文中的政論文章。為了更好地理解這篇文章，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

（1）魏征生平及著作：《隋書》、《貞觀政要》等。

（2）唐太宗的治國理念：《貞觀政要》中的相關章節。

（3）唐代政治制度：《唐律疏議》中的政治法律制度介紹。

（4）古代散文的寫作特點：如《文心雕龍》中對散文的論述。

2.拓展建議：

（1）閱讀《隋書》中關于魏征的傳記，了解其生平事跡和思想成就，從而更好地理解《諫太宗十思疏》的寫作背景和作者意圖。

（2）深入閱讀《貞觀政要》，了解唐太宗的治國理念和政治手腕，對比分析魏征在《諫太宗十思疏》中提出的政治主張。

（3）研究《唐律疏議》中的政治法律制度，探討唐代政治制度的運行機制，以及這些制度對《諫太宗十思疏》中提出的政治主張的影響。

（4）閱讀《文心雕龍》中對散文的論述，了解古代散文的寫作特點，如布局謀篇、修辭手法等，進而分析《諫太宗十思疏》在散文寫作方面的特點。

（5）觀看與唐代歷史相關的影視作品，如《貞觀之治》、《長安十二時辰》等，感受唐代的歷史氛圍，加深對《諫太宗十思疏》的理解。

（6）組織學生開展小組討論，分享自己對《諫太宗十思疏》的理解和感悟，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。

（7）結合當前社會熱點問題，引導學生思考古代政治主張在現代社會中的適用性，培養學生的批判性思維。

（8）鼓勵學生撰寫關于《諫太宗十思疏》的讀后感或評論文章，提高學生的寫作能力和表達能力。課后作業1.作業內容：《諫太宗十思疏》原文背誦。

作業要求：學生需將《諫太宗十思疏》全文背誦，并在課堂上進行抽查。

2.作業內容：分析《諫太宗十思疏》中的修辭手法。

作業要求：學生需挑選文章中三種不同的修辭手法，并結合具體例子進行分析，闡述其表達效果。

示例題型：

（1）文章中運用了比喻手法的是哪一句？（答案：《居安思危，戒奢以儉。》）

（2）文章中運用了排比手法的是哪幾句？（答案：《善始者實繁，克終者蓋寡。》）請列舉兩處排比句的例子。

3.作業內容：探討《諫太宗十思疏》中作者的政治主張。

作業要求：學生需總結文章中作者提出的政治主張，并結合唐太宗的治國理念進行分析。

示例題型：

（1）作者在《諫太宗十思疏》中提出了哪些建議？（答案：居安思危、戒奢以儉、虛懷納諫、任人唯賢、賞罰分明等。）

（2）請結合唐太宗的治國理念，分析作者提出的“虛懷納諫”主張的合理性。（答案：唐太宗以寬容的心態對待諫言，能夠傾聽不同的聲音，從而完善自己的政治決策。）

4.作業內容：比較《諫太宗十思疏》與其他古代政論文章的異同。

作業要求：學生需挑選一篇與《諫太宗十思疏》內容相近的古代政論文章，比較兩篇文章在結構、論證方法、修辭手法等方面的異同。

示例題型：

（1）請列舉一篇與《諫太宗十思疏》內容相近的古代政論文章。（答案：《過秦論》）

（2）比較《諫太宗十思疏》和《過秦論》在論證結構上的異同。（答案：《諫太宗十思疏》以總分結構為主，而《過秦論》則采用了遞進式的論證結構。）

5.作業內容：撰寫一篇關于《諫太宗十思疏》的讀后感。

作業要求：學生需結合自己的理解和感悟，撰寫一篇關于《諫太宗十思疏》的讀后感，表達自己的觀點和感受。

示例題型：

（1）通過閱讀《諫太宗十思疏》，你認為唐太宗應該如何看待諫言？（答案：唐太宗應虛懷若谷，認真對待諫言，不斷完善自己的治國策略。）

（2）結合當今社會現實，你認為《諫太宗十思疏》中的哪些政治主張具有現實意義？（答案：《諫太宗十思疏》中關于居安思危、戒奢以儉、賞罰分明等政治主張，對于當今社會仍然具有重要的指導意義。）內容邏輯關系①本文重點知識點：

-魏征的生平及其政治主張

-唐太宗的治國理念與政治實踐

-《諫太宗十思疏》的寫作背景和目的

②重點詞：

-諫言

-息事寧人

-虛懷若谷

-任人唯賢

③重點句：

-“居安思危，戒奢以儉”

-“善始者實繁，克終者蓋寡”

-“虛心以納諫，開明以聽言”

-“賞罰分明，信賞必罰”

④邏輯關系：

①魏征的政治主張與唐太宗的治國理念相輔相成，共同構成了《諫太宗十思疏》的核心內容。

②文章中通過列舉歷史典故和現實問題，論證了居安思危、戒奢以儉的重要性。

③魏征提出的“虛懷若谷，任人唯賢”等觀點，反映了唐太宗治國理念的實踐和期望。

④文章的論證結構嚴謹，通過排比、對比等修辭手法，增強了說服力。教學反思今天上了《諫太宗十思疏》這一課，心里有些感觸，想和大家分享一下。

首先，我覺得這篇文章的教學難點在于文言文的閱讀和理解。雖然我們一直在強調學生要自主閱讀，但在實際教學中，我發現很多學生對文言文的理解還是不夠深入。比如，文章中的一些實詞、虛詞，還有那些古漢語的句式，對學生來說都是挑戰。在課堂上，我盡量通過講解和舉例來幫助學生理解，但感覺效果并不理想。以后，我可能會嘗試更多的教學方法，比如讓學生分組討論，或者通過角色扮演來提高他們的文言文閱讀興趣和理解能力。

其次，對于文章中的政治理念，我覺得學生們可能不太容易把握。這篇文章是魏征對唐太宗的一篇政治諫言，其中涉及到的治國理念和政治主張，對于高一的學生來說，可能有些抽象。我在講解時，盡量將歷史背景和現實意義結合起來，希望能夠讓學生們更好地理解這些政治理念。不過，課后反饋來看，我覺得還需要進一步加強這方面的教學，比如可以通過一些案例分析，讓學生在實際情境中去體會這些理念的應用。

再來說說課堂互動。今天的課堂氣氛還不錯，學生們在討論和提問時都比較積極。但是，我也注意到有些學生參與度不高，可能是因為對文章的理解不夠深入，或者是對討論的話題不感興趣。接下來，我會嘗試設計一些更具吸引力的課堂活動，比如辯論賽、知識競賽等，來提高學生的參與度。

還有一點，就是在作業布置上。我發現有些學生對于課后作業的完成情況并不理想，要么是草草了事，要么是完全沒有完成。這說明我對作業的布置和反饋還有待加強。以后，我會更加關注作業的難度和實用性，確保作業能夠真正幫助學生鞏固課堂所學。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。通過今天的課，我意識到自己在教學過程中還存在很多不足，比如對學生的個體差異關注不夠，對教學資源的利用不夠充分等。在接下來的教學中，我會努力改進這些方面，希望能夠在教學上取得更好的效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天的《諫太宗十思疏》一課，我們一起學習了魏征這篇著名的政治論文。通過這篇文章，我們了解了唐太宗的治國理念和魏征的政治主張。以下是我們今天學習的主要內容：

1.魏征的生平及其政治主張：魏征是唐代著名的政治家、文學家，他以直言進諫而著稱。在《諫太宗十思疏》中，他提出了居安思危、戒奢以儉、虛懷若谷、任人唯賢等政治主張。

2.唐太宗的治國理念：唐太宗是一位英明的皇帝，他的治國理念對后世產生了深遠的影響。《諫太宗十思疏》中提到的“居安思危，戒奢以儉”等主張，正是唐太宗治國理念的體現。

3.《諫太宗十思疏》的寫作背景和目的：這篇文章是魏征在唐太宗李世民時期上書的一篇政治諫言，其目的是為了勸諫唐太宗治國理政，避免重蹈歷史覆轍。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請簡述魏征在《諫太宗十思疏》中提出的哪些建議？

答案：居安思危、戒奢以儉、虛懷若谷、任人唯賢等。

2.《諫太宗十思疏》的寫作背景是什么？

答案：唐太宗李世民時期，魏征為了勸諫唐太宗治國理政而上書。

3.請結合文章內容，談談你對“居安思危，戒奢以儉”這一政治主張的