13人物描寫一組兩莖燈草（教學設計）-2023-2024學年統編版語文五年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13人物描寫一組兩莖燈草（教學設計）-2023-2024學年統編版語文五年級下冊設計思路本課設計以《兩莖燈草》為文本，引導學生通過分析人物描寫，了解人物性格特點。通過閱讀、討論、表演等形式，讓學生深入理解人物形象，培養他們的閱讀理解和表達能力。同時，結合課文內容，拓展學生思維，激發他們對文學作品的興趣。核心素養目標1.培養學生閱讀理解能力，提升對文學作品人物描寫的感知和鑒賞。

2.增強學生的語言表達能力，學會運用不同手法進行人物刻畫。

3.培養學生的文學素養，激發對經典文學作品的興趣和熱愛。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并分析《兩莖燈草》中人物描寫的手法，如語言、動作、神態等。

②通過對人物性格的把握，培養學生對文學作品人物形象的感知和評價能力。

2.教學難點，

①深入挖掘人物內心世界，理解其言行背后的動機和情感。

②將人物描寫與實際生活相結合，引導學生思考人物性格形成的社會背景和原因。

③在閱讀過程中，培養學生批判性思維，對人物形象進行個性化解讀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《兩莖燈草》的教材，包含原文及注釋。

2.輔助材料：準備與人物描寫相關的圖片、插圖，以及與課文內容相呼應的視頻片段。

3.教學工具：準備筆、紙、黑板或電子白板，用于板書和展示分析結果。

4.教室布置：設置小組討論區，布置舒適的學習環境，確保學生能夠自由交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“你們知道哪些有趣的人物故事嗎？”提問，引導學生分享自己熟悉的人物故事，激發他們對人物描寫的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于人物描寫的方法，如外貌描寫、心理描寫、語言描寫等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《兩莖燈草》中的人物描寫手法，包括語言、動作、神態等方面的描寫。

-舉例說明：選取課文中的具體例子，如“那兩莖燈草，在黑暗中閃爍著微弱的光芒”，分析其如何通過細節描寫展現人物性格。

-互動探究：引導學生分組討論，分析其他人物描寫片段，如“他臉上露出了一絲不易察覺的微笑”，探討其背后的情感和動機。

3.深入分析（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，分析課文中的主要人物形象，如嚴監生、嚴貢生等。

-教師指導：針對學生的分析，給予點評和指導，幫助學生更深入地理解人物性格。

4.小組合作（約15分鐘）

-學生活動：分組進行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對人物性格的理解。

-教師指導：觀察學生的表演，提供反饋，引導學生注意人物語言、動作、神態等方面的表現。

5.總結提升（約5分鐘）

-學生總結：讓學生回顧本節課所學內容，總結人物描寫的方法和技巧。

-教師總結：強調人物描寫在文學作品中的重要性，鼓勵學生在今后的閱讀中注意人物形象的刻畫。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置課后練習題，要求學生根據所學知識，分析其他文學作品中的人物描寫。

-教師指導：檢查學生的練習情況，解答學生的疑問，確保學生對知識點的掌握。

7.課堂小結（約5分鐘）

-學生分享：讓學生分享自己在課堂上的收獲和體會。

-教師點評：對學生的分享進行點評，肯定他們的努力和進步。

8.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：要求學生閱讀課外文學作品，分析其中的人物描寫，并撰寫讀書筆記。

-教師提醒：提醒學生按時完成作業，并在下次課堂上分享自己的閱讀心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-《儒林外史》節選：推薦學生閱讀《儒林外史》中與《兩莖燈草》相似的人物描寫章節，如《范進中舉》等，通過對比閱讀，加深對人物性格和描寫手法的理解。

-中國古代小說選段：收集其他中國古代小說中的人物描寫片段，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，讓學生分析不同作者對人物性格的刻畫方式。

-當代文學作品選段：挑選一些現當代文學作品中的優秀人物描寫，如莫言的《紅高粱家族》、余華的《活著》等，引導學生關注現代文學中的人物塑造。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《儒林外史》等經典文學作品，通過閱讀原著，了解人物背景，感受作者對人物性格的細膩刻畫。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，通過模擬人物對話和動作，深入體驗人物性格特點，提高學生的表演能力和對人物的理解。

-主題討論：圍繞“人物描寫”這一主題，組織學生進行小組討論，分享各自對人物描寫的理解和感悟，促進學生的思維碰撞和交流。

-寫作實踐：指導學生嘗試自己創作短篇故事，運用所學的人物描寫技巧，塑造鮮明的人物形象，提高學生的文學創作能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些關于文學創作和人物塑造的書籍，如《小說的技巧》、《人物塑造的藝術》等，幫助學生從理論層面提升對人物描寫的認識。

-網絡資源：利用網絡平臺，如文學論壇、在線閱讀平臺等，讓學生接觸到更多的人物描寫案例，拓寬他們的視野。

-家庭作業：布置與人物描寫相關的家庭作業，如分析家庭成員的性格特點，撰寫小故事，讓學生將所學知識應用到實際生活中。教學反思今天上了《兩莖燈草》這節課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，他們很積極地參與討論，這讓我很高興。但是，我發現有些學生對于人物描寫的概念并不是很清晰，他們在回答問題時，有時候會偏離主題。這說明我在導入環節可能沒有很好地幫助學生建立對人物描寫的初步認識。接下來，我需要考慮如何更有效地在導入環節就讓學生對人物描寫有一個基本的了解。

其次，在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋人物描寫的手法。我發現，當我在黑板上畫出人物的神態、動作時，學生的注意力更加集中。這讓我意識到，在教學中，運用直觀的教學手段是非常必要的。但同時，我也發現，有些學生對于復雜的描寫手法還是有些困惑，這說明我在講解過程中可能需要更多地關注學生的個體差異，采用分層教學的方法。

在互動探究環節，我讓學生分組討論，分析課文中的人物描寫。這個環節的效果出乎我的意料，學生們討論得非常熱烈，每個人都有自己的見解。這讓我感到欣慰，同時也意識到，小組合作學習是一種很好的教學方法，可以促進學生之間的交流與合作。但是，我也發現，在討論過程中，有些小組沒有很好地組織討論，導致討論效率不高。因此，在今后的教學中，我需要加強對小組討論的指導，確保每個學生都能參與到討論中來。

在總結提升環節，我讓學生回顧本節課所學內容，并進行了簡單的總結。我發現，學生的總結能力還有待提高，有些學生只是簡單地重復了課堂上的內容，沒有自己的見解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的總結能力，引導他們從不同的角度思考問題。

此外，我還發現，在布置作業時，有些學生對于課后練習的難度感到不適，有的覺得太難，有的覺得太簡單。這說明我在作業布置上需要更加細致，根據學生的學習情況，設計不同層次的作業，以滿足不同學生的學習需求。典型例題講解1.例題：

課文《兩莖燈草》中，嚴監生臨終前對燈草的執著體現了他怎樣的性格特點？

答案：嚴監生對燈草的執著體現了他吝嗇、節儉的性格特點。

2.例題：

請從《兩莖燈草》中找出至少三個描寫嚴監生外貌的句子，并分析這些描寫對展現他性格的作用。

答案：

-“嚴監生穿著一件粗布長衫，臉色蒼白，目光犀利。”

-“他瘦骨嶙峋，手指細長，指甲縫里都是灰塵。”

-“嚴監生坐在床邊，雙手抱膝，目光呆滯。”

這些描寫突出了嚴監生的清貧和節儉，為后文展現他的吝嗇性格做鋪墊。

3.例題：

課文中，嚴貢生對嚴監生的態度有何變化？請舉例說明。

答案：嚴貢生最初對嚴監生是敬畏和順從的，如“嚴貢生不敢違抗，只得依著父親的意思”。但隨著故事的發展，嚴貢生對嚴監生的態度變得傲慢和輕視，如“嚴貢生見嚴監生如此固執，便不再理他”。

4.例題：

請分析《兩莖燈草》中嚴監生與嚴貢生父子關系的描寫，并說明這種描寫對人物形象塑造的作用。

答案：課文中通過對嚴監生與嚴貢生父子關系的描寫，展現了嚴監生的孝順和嚴貢生的自私。嚴監生對父親言聽計從，體現了他的孝順；而嚴貢生對父親的態度則表現出他的自私和無情。

5.例題：

請從《兩莖燈草》中找出至少三個描寫嚴監生心理活動的句子，并分析這些描寫對展現他性格的作用。

答案：

-“嚴監生心里想：這燈草太費油了，不如省一省。”

-“嚴監生看著那兩莖燈草，心里一陣酸楚。”

-“嚴監生心想：我這一輩子，就是省吃儉用，也舍不得浪費一丁點油。”

這些描寫揭示了嚴監生內心的矛盾和掙扎，使人物形象更加豐滿。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《兩莖燈草》這篇課文，通過閱讀和分析，我們了解了嚴監生這個人物形象。嚴監生的吝嗇、節儉和孝順的性格特點給我們留下了深刻的印象。在人物描寫方面，我們學習到了通過語言、動作、神態等細節來刻畫人物性格的方法。

現在，讓我們來做一個簡單的總結：

1.嚴監生的性格特點有哪些？

2.課文中是如何描寫嚴監生的外貌和動作的？

3.我們從嚴監生這個人物身上學到了什么？

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個詞語最能概括嚴監生的性格特點？

A.勤勞B.聰明C.吝嗇D.勇敢

（2）下列哪個句子不是描寫嚴監生外貌的？

A.嚴監生穿著一件粗布長衫，臉色蒼白。

B.嚴監生站在門口，目光銳利地掃視著周圍。

C.嚴監生坐在桌前，雙手抱膝，目光呆滯。

D.嚴監生站在陽光下，皮膚曬得黝黑。

2.簡答題：

（1）請用一句話概括嚴監生的性格特點。

（2）請舉例說明課文中如何通過動作描寫來展現嚴監生的吝嗇。

3.應用題：

請結合《兩莖燈草》中的情節，分析嚴監生與嚴貢生父子關系的演變過程，并說明這種關系對人物形象塑造的作用。

檢測結束后，我會對學生的答案進行點評和講解，幫助大家鞏固所學知識。希望大家能夠認真完成檢測，通過今天的課堂學習，我們都能有所收獲。板書設