5這些事我來做第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：道德與法治四年級上冊統編版

內容：本節課主要圍繞“這些事我來做”這一主題，引導學生學會獨立完成日常生活中的小事，培養自主性和責任感。具體內容包括：自我管理、家務勞動、環保意識等方面的實踐與體驗。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的自主意識、責任感和實踐能力。通過引導學生參與家務勞動、自我管理等實踐活動，提升學生的生活自理能力和社會適應能力。同時，強調環保意識，培養學生成為有責任感、有擔當的公民。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入四年級之前，已經對一些基本的生活自理技能有所了解，如穿衣、洗手、整理書包等。然而，對于更復雜的家務勞動，如做飯、清潔、購物等，他們的實踐經驗可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對能夠親身實踐的活動更感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和體驗來學習新技能。學習風格上，既有喜歡動手操作的學生，也有偏好思考和討論的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在家務勞動和自我管理方面，學生可能會遇到時間管理上的困難，不知道如何合理安排自己的時間來完成各項任務。此外，對于一些需要技巧的家務活，如烹飪或洗衣，學生可能會感到自信心不足，擔心自己做得不夠好。同時，部分學生可能因為家庭環境或教育方式的不同，對獨立完成任務的意識較弱。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的道德與法治教材，以便學生跟隨教學內容進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示家務勞動的場景、環保意識相關的動畫等，以增強學生的直觀理解。

3.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，讓學生在小組中分享家務勞動的經驗和感受，并準備實驗操作臺，用于簡單的家務勞動實踐。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發布關于家務勞動的視頻和相關的閱讀材料。

設計預習問題：圍繞“如何高效完成家務勞動”這一主題，設計問題如“家務勞動對我們的生活有什么意義？”和“你在家做過的最復雜的家務是什么？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習成果和課堂提問情況，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀家務勞動的視頻和文章，了解家務勞動的基本知識和技巧。

思考預習問題：學生思考并記錄自己的家務勞動經驗和對家務勞動的理解。

提交預習成果：學生將預習成果以筆記或思維導圖的形式提交。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于自主完成家務勞動的小故事，引出本節課的主題。

講解知識點：講解家務勞動的重要性、基本步驟和安全注意事項。

組織課堂活動：設計“家庭清潔大比拼”活動，讓學生分組進行家務勞動實踐。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考家務勞動的技巧和方法。

參與課堂活動：學生積極參與清潔活動，體驗家務勞動的過程。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，及時提問并與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“家庭清潔日記”，讓學生記錄自己在家完成的家務勞動。

提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，如《家庭生活小竅門》等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成家庭清潔日記，反思自己的家務勞動。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多家務勞動的技巧。

反思總結：學生在完成作業和拓展學習后，反思自己的學習過程，提出改進建議。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

a.《家庭生活小常識》

這本書提供了豐富的家庭生活小竅門，包括如何高效完成家務勞動、如何進行家庭清潔、如何合理規劃家庭預算等，有助于學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

b.《小學生家務勞動手冊》

該手冊詳細介紹了適合小學生年齡段的家務勞動內容，包括整理房間、洗碗、掃地等，并配有插圖和簡單的操作步驟，幫助學生掌握家務勞動的基本技能。

c.《環保生活手冊》

這本手冊著重介紹了如何在日常生活中實踐環保理念，包括垃圾分類、節約用水、減少塑料使用等，有助于培養學生的環保意識和責任感。

2.課后自主學習和探究

a.家務勞動日記

學生可以嘗試記錄自己在家完成的家務勞動，包括完成的任務、所用時間、遇到的問題以及解決方法。通過這種方式，學生可以反思自己的勞動成果，并不斷提高家務勞動的效率。

b.家庭環保行動

學生可以與家人一起參與家庭環保行動，如制定家庭環保計劃、參與垃圾分類、減少一次性用品的使用等。通過實際操作，學生可以加深對環保理念的理解。

c.研究不同地區的家務勞動文化

學生可以了解不同地區、不同文化背景下家務勞動的特點，如日本的家庭收納文化、韓國的孝道文化等。通過研究，學生可以拓寬視野，認識到家務勞動的多樣性和重要性。

d.設計家務勞動時間表

學生可以嘗試設計一份適合自己的家務勞動時間表，合理安排每天的家務勞動時間，提高家務勞動的效率。同時，學生可以與家人分享自己的時間表，共同監督執行。

e.參與社區志愿服務活動

學生可以參與社區志愿服務活動，如幫助孤寡老人打掃衛生、為流浪動物提供食物等。通過參與志愿服務，學生可以學會關愛他人，培養責任感。

f.組織家庭勞動比賽

學生可以與家人一起組織家庭勞動比賽，如“誰是最佳整理手”、“誰是最佳清潔工”等。通過比賽，家庭成員之間可以互相學習、互相鼓勵，共同提高家務勞動的技能。

g.探究家務勞動對身心健康的益處

學生可以查閱相關資料，了解家務勞動對身心健康的益處，如增強體質、緩解壓力、提高心理素質等。通過探究，學生可以認識到家務勞動的重要性。

h.設計家務勞動教育課程

學生可以結合自己的學習經驗和家庭實際情況，設計一套家務勞動教育課程，包括課程目標、教學內容、教學方法等。通過設計課程，學生可以更加深入地了解家務勞動的內涵和價值。

i.制作家務勞動宣傳海報

學生可以制作宣傳海報，宣傳家務勞動的重要性，鼓勵更多人參與到家務勞動中來。通過制作海報，學生可以提高自己的審美能力和動手能力。

j.開展家務勞動主題班會

班級可以開展家務勞動主題班會，邀請家長和學生分享家務勞動的心得體會，共同探討如何提高家務勞動的效率和質量。通過班會，班級成員可以相互學習、共同進步。七、課后作業1.家務勞動實踐報告

學生需要在家完成一項家務勞動，如掃地、洗碗或整理房間，然后寫一份實踐報告，內容包括：

-完成的家務勞動任務

-完成任務所用的時間

-在完成過程中遇到的困難及解決辦法

-通過這次家務勞動學到的知識和技能

-對自己能力的評估和未來改進的方向

例子：

姓名：張三

任務：掃地

時間：20分鐘

遇到困難：地毯角落難以清掃

解決辦法：使用吸塵器的小附件清掃

學到的技能：如何更高效地使用工具

評估：基本完成任務，但效率有待提高

2.家庭環保行動日志

學生需要記錄一周內家庭中的環保行動，包括：

-每天的環保行為

-為什么選擇這樣的行為

-行為的效果

例子：

日期：2023年10月15日

行為：垃圾分類

原因：減少環境污染，促進資源回收

效果：家中垃圾分類更規范，減少了垃圾量

3.家務勞動技能卡片

學生需要制作一張卡片，上面寫明一項家務勞動的步驟，如“如何正確洗碗”：

-洗碗前的準備工作

-洗碗的具體步驟

-洗碗后的注意事項

例子：

如何正確洗碗

1.準備清潔劑和海綿

2.將碗盤浸泡在水中

3.用海綿和清潔劑清洗

4.用清水沖洗干凈

5.將碗盤放在干凈的布上晾干

4.家庭勞動分工計劃

學生需要與家人一起制定一份家庭勞動分工計劃，包括：

-家庭成員的名字

-每個人負責的家務勞動

-每項家務勞動的頻率

例子：

家庭勞動分工計劃

家庭成員：張三、李四、王五

家務勞動：張三（洗碗、掃地），李四（整理房間、購物），王五（做飯、洗衣）

頻率：每天、每周、每月

5.家務勞動小故事創作

學生需要創作一個關于家務勞動的小故事，故事中包含以下元素：

-主要角色

-故事情節

-家務勞動的意義

例子：

標題：《小明的清潔大冒險》

小明是一個不喜歡做家務的孩子，但有一天，他發現家里的地板變得非常臟。他決定自己打掃，經過一番努力，他不僅打掃干凈了地板，還學會了如何高效地清潔。從此，小明變得更加樂于助人，他開始主動幫助家人做家務，家庭也因此變得更加和諧。八、教學反思與總結哎呀，今天這節課過得真是有意思，孩子們的表現也讓我挺意外的。咱們先說說教學反思吧。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們在互動中學習。比如，在“家庭清潔大比拼”這個活動中，他們不僅學到了清潔的技巧，還體驗到了團隊合作的重要性。不過，我發現有些孩子還是不太敢開口，可能是因為害羞或者不自信。我打算在接下來的課上，多創造一些讓他們展示自己的機會，比如設立“最佳表現獎”，鼓勵他們積極參與。

然后是策略方面，我覺得我挺滿意自己的。我提前準備了一些與家務勞動相關的視頻和圖片，讓孩子們在課前預習時就有直觀的感受。這樣一來，他們在課堂上就能更好地理解家務勞動的意義。不過，我也發現了一個問題，就是有些孩子在家里的家務勞動經驗不足，導致他們在實際操作時有些手忙腳亂。我打算在接下來的課程中，增加一些家務勞動的示范和指導，讓那些經驗不足的孩子也能跟上。

至于管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓孩子們在有序的環境中學習。但是，我也注意到，在活動進行的過程中，有些孩子會分心，或者小動作不斷。我打算在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，讓孩子們明白上課認真聽講的重要性。

這節課，我覺得孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在家務勞動的實踐中，不僅學會了如何高效地完成家務，還懂得了責任感和團隊合作的重要性。我看到他們在活動中互相幫助，共同完成任務，這讓我很欣慰。

不過，我也發現了一些不足。比如，有些孩子的家務勞動經驗不足，導致他們在操作時不夠熟練。還有一些孩子，雖