Chapter4Moreaboutanimals（教學設計）-2023-2024學年新思維小學英語1B課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Chapter4Moreaboutanimals

2.教學年級和班級：新思維小學英語1B年級

3.授課時間：星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠運用英語描述動物的特征和習性，提高口語表達能力和聽力理解能力。

2.學習能力：學生能夠通過觀察圖片、聽故事、角色扮演等活動，培養自主學習能力和合作學習意識。

3.文化意識：學生了解不同動物的習性和特點，增強對多元文化的認識和尊重。

4.情感態度：激發學生對動物的興趣，培養學生的關愛動物的情感和環保意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節課之前，已經學習了基礎的英語詞匯和簡單的句型結構。他們能夠識別一些常見的動物名稱，并使用簡單的英語進行描述。此外，他們可能已經接觸過一些關于動物的基本信息，如顏色、大小和習性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學生對動物有著天然的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；而另一些學生則可能更擅長聽覺學習，通過聽故事和歌曲來記憶和復述信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述動物時可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述動物的特征和習性時。此外，由于年齡和語言水平的限制，學生在進行角色扮演和復述故事時可能存在語法和語調上的困難。此外，對于一些學生來說，理解動物之間的區別和聯系可能是一個挑戰。因此，教師需要通過多樣化的教學活動和重復練習來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言介紹不同動物的習性和特點，激發學生的興趣。

2.角色扮演法：讓學生分組扮演不同動物，練習描述動物特征和習性的句子，提高口語表達能力。

3.小組討論法：引導學生圍繞動物保護的話題進行討論，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源展示各種動物，增強視覺沖擊力。

2.互動游戲：通過互動游戲如“猜猜我是誰”等活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學軟件：運用英語教學軟件進行互動練習，幫助學生鞏固所學知識。五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.開場白：教師用英語問候學生，并引入本節課的主題：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnmoreaboutanimals.Areyoureadytoexplorethewonderfulworldofanimalswithme?”

2.情境創設：教師展示一張美麗的森林圖片，引導學生觀察并描述圖片中的動物。

3.提出問題：教師提問：“Whatanimalscanyouseeinthepicture?Canyoutellussomethingaboutthem?”

4.學生回答：學生自由發言，描述圖片中的動物。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師用英語介紹不同動物的名稱、顏色、大小和習性，如：“Lookatthisbear.Itisbigandbrown.Itlivesintheforest.Iteatsfishandhoney.”

2.角色扮演：教師邀請幾名學生上臺，分別扮演不同的動物，用英語描述自己的特征和習性。

3.小組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一種動物，討論并總結該動物的特點。

4.學生展示：每組選派一名代表，用英語向全班展示他們討論的結果。

鞏固練習（10分鐘）

1.詞匯練習：教師展示一組動物圖片，學生用英語說出圖片中的動物名稱。

2.句型練習：教師給出句型模板，如“Lookatthe...Itis...”,學生根據模板描述圖片中的動物。

3.語法練習：教師給出一些關于動物習性的句子，學生根據語法規則進行改寫。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisthemostinterestinganimalintheworld?”

2.學生回答：學生自由發言，分享自己對動物的興趣和看法。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyoufeelaboutlearningaboutanimals?”

2.學生回答：學生自由發言，分享自己在學習過程中的感受。

3.教師總結：教師對學生的回答進行總結，強調學習動物知識的重要性。

教學創新與拓展（5分鐘）

1.教師展示一張關于動物保護的圖片，引導學生思考如何保護動物。

2.學生討論：學生分組討論，提出保護動物的建議。

3.學生展示：每組選派一名代表，用英語向全班展示他們的建議。

1.教師總結：教師對本節課的內容進行總結，強調動物習性的特點。

2.作業布置：教師布置作業，要求學生回家后用英語描述自己最喜歡的動物。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

教學創新與拓展：5分鐘

總計：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這本書以故事的形式介紹了各種動物的習性和生活習性，適合學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解動物的特點。

-《動物王國大揭秘》：該書通過豐富的圖片和詳細的文字描述，揭示了動物王國的奧秘，激發學生對動物世界的好奇心。

-《野生動物保護手冊》：這本書介紹了野生動物的保護知識，包括保護動物的法律法規、保護動物的意義以及如何參與到保護行動中。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集關于自己最喜歡的動物的信息，如它們的分布地區、食性、繁殖方式等，并制作成小冊子或海報。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于動物保護的短文，表達自己對保護動物的觀點和建議。

-組織學生觀看關于野生動物保護的紀錄片，增強他們的環保意識。

-學生可以參與社區或學校的環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，親身體驗保護動物的重要性。

3.知識點全面拓展：

-介紹不同類別的動物，如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和無脊椎動物，讓學生了解動物的多樣性和分類。

-探討動物的社會行為，如群居、遷徙、領地意識等，引導學生思考動物如何適應環境。

-研究動物與人類的關系，包括動物在生態系統中的作用、動物產品的利用以及人類如何影響動物的生活。

-探討動物保護的重要性，包括瀕危物種的保護、生物多樣性的維護以及人與自然和諧共生的理念。

4.實用性強的活動：

-設計一個“動物觀察日記”，讓學生在日常生活中觀察動物的行為，并記錄下來。

-組織一次“動物知識競賽”，通過游戲的方式加深學生對動物知識的記憶和理解。

-學生可以參與制作動物保護宣傳海報，向他人傳播保護動物的重要性。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的環保講座，學習更多關于動物保護的實用知識。七、教學反思與總結今天的課程結束后，我坐下來思考了一下，覺得有必要對這節課的教學過程進行一番反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我使用了圖片和故事來吸引學生的注意力，這顯然是有效的。學生們對動物的故事和圖片都表現出濃厚的興趣，他們的眼神中透露出對未知世界的好奇。我覺得這是教學成功的第一步，因為只有激發了學生的興趣，他們才會愿意投入學習。

在講授新課的部分，我嘗試通過角色扮演和小組討論來讓學生更加主動地參與到課堂活動中來。我發現，這種方法確實提高了學生的參與度，他們在描述動物特征時表現得非常積極。但是，我也注意到，有些學生可能在描述時遇到了詞匯量不足的問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的詞匯積累，尤其是那些與動物相關的詞匯。

在鞏固練習環節，我設計了詞匯和句型練習，這些練習幫助學生鞏固了所學知識。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生在使用句型時，語法上出現了錯誤。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地講解語法知識，并加強學生的語法練習。

課堂提問環節，我提出了一個開放性問題，讓學生表達自己對動物的興趣和看法。這個環節讓我看到了學生們的多樣性和創造性，他們的回答讓我對他們的思維有了更深的了解。但同時，我也發現有些學生可能因為緊張或者缺乏自信而選擇了沉默。因此，我需要在今后的教學中，創造更多的機會讓學生表達自己，同時也要鼓勵那些不太愿意發言的學生。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但仍有少數學生注意力不集中。這讓我反思，是否在課堂節奏上需要做一些調整，或者是否可以通過更多的互動來吸引學生的注意力。

然而，也存在一些不足之處。例如，學生的詞匯量不足，部分學生的參與度有待提高，課堂紀律管理還需要加強。針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在日常教學中，增加詞匯積累的活動，如單詞接龍、詞匯卡片等，幫助學生擴大詞匯量。

-設計更多互動性強的課堂活動，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

-加強課堂紀律管理，通過設立獎勵機制，鼓勵學生集中注意力。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，針對性地提供幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，讓學生在快樂中學習，在探索中成長。八、板書設計①動物名稱

-Dog

-Cat

-Elephant

-Lion

-Bear

②動物特征

-Size:Big,Small,Tall,Short

-Color:Red,Blue,Green,Black,White

-Habitat:Forest,Desert,Water,Jungle,City

③動物習性

-Diet:Meat,Vegetables,Fruits,Water

-Behavior:Play,Sleep,Hunt,Mate,Protect

④關鍵句型

-Lookatthe...Itis...

-This...isa...Ithas...

-The...are...

-Theylike...

⑤語法點

-Subject-Verb-Objectstructure

-Possessiveadjectives(my,your,his,her,its,our,their)

⑥動詞時態

-Presentsimple:The