14《臺風來了》（教學設計）-青島版科學四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《臺風來了》（教學設計）-青島版科學四年級上冊

教材章節：天氣的變化

內容：了解臺風的形成、特點及其對人類活動的影響，通過觀察臺風路徑圖，掌握臺風預警信號的識別，增強防災減災意識。核心素養目標1.培養學生觀察、分析自然現象的能力，提升科學探究素養。

2.增強學生理解災害天氣對人類活動影響的意識，培養防災減災的實踐能力。

3.引導學生關注天氣變化，培養社會責任感和環境意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級時已經學習了基本的氣象知識，如溫度、降水等天氣現象，對常見的自然災害如洪水、地震有一定的了解。但關于臺風的形成機制、特點及其影響的具體知識較為缺乏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對自然現象和災害事件具有較強的好奇心，對未知的事物充滿探索欲望。他們的觀察力和分析能力逐步增強，能夠通過圖片、視頻等多媒體形式輔助學習。學習風格上，部分學生傾向于通過直觀體驗和實踐活動來學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀和討論來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解臺風的形成和特點時可能遇到困難，如對氣象術語的掌握不夠、對臺風影響的直觀感受不足等。此外，學生可能對防災減災措施的實際應用感到困惑，如何將理論知識轉化為實際行動需要教師引導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、觸控屏幕。

2.課程平臺：青島版科學教學資源庫、網絡教學平臺。

3.信息化資源：臺風路徑圖、臺風形成過程動畫、臺風災害圖片及視頻。

4.教學手段：實物模型、地圖、教學掛圖、互動游戲。教學過程一、導入新課

1.教師展示臺風災害的圖片和視頻，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些災害是由什么引起的嗎？”

2.學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的是《臺風來了》這一課，一起來探究臺風的形成、特點及其對人類活動的影響。”

二、新課講授

1.教師引導學生閱讀課文，了解臺風的形成過程：

-教師提問：“臺風是如何形成的？”

-學生回答后，教師講解臺風的形成條件：熱帶海洋上的熱帶氣旋，經過一定時間的增強，形成臺風。

-教師展示臺風形成過程的動畫，幫助學生理解。

2.教師講解臺風的特點：

-教師提問：“臺風有哪些特點？”

-學生回答后，教師總結：臺風具有強風、暴雨、風暴潮等特點。

-教師展示臺風災害的圖片和視頻，讓學生直觀感受臺風的破壞力。

3.教師講解臺風對人類活動的影響：

-教師提問：“臺風對人類活動有哪些影響？”

-學生回答后，教師總結：臺風會破壞房屋、道路、農作物等，造成人員傷亡和財產損失。

-教師展示臺風災害的新聞報道，讓學生了解臺風災害的嚴重性。

4.教師講解臺風預警信號的識別：

-教師提問：“如何識別臺風預警信號？”

-學生回答后，教師講解臺風預警信號的種類和含義，并展示相應的圖標。

-教師引導學生進行互動游戲，鞏固對臺風預警信號的認識。

5.教師講解防災減災措施：

-教師提問：“面對臺風，我們應該如何進行防災減災？”

-學生回答后，教師總結：加強房屋建設，提高抗風能力；及時撤離危險區域，避免人員傷亡；儲備應急物資，做好應對準備。

-教師展示防災減災的宣傳視頻，讓學生了解具體的防災減災措施。

三、課堂活動

1.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的臺風災害故事。

2.學生展示自己的作品，如繪畫、手抄報等，表達對臺風災害的認識和感悟。

四、總結與作業

1.教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結臺風的形成、特點、影響及防災減災措施。

2.教師布置作業：

-學生以“我眼中的臺風”為主題，寫一篇短文。

-學生制作一份關于臺風的科普宣傳冊。

五、課后拓展

1.教師引導學生關注天氣預報，了解臺風的最新動態。

2.教師鼓勵學生參加社會實踐活動，如參觀氣象局、參加防災減災演練等，提高學生的實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-臺風的歷史資料：介紹臺風的歷史記錄，包括最早的歷史記載、臺風命名規則等。

-臺風科學研究成果：展示科學家對臺風形成機制、預測技術等方面的研究成果。

-臺風災害案例：分析歷史上著名的臺風災害案例，如1970年孟加拉國臺風、2011年日本東北地震海嘯引發的臺風等。

-臺風預報技術：介紹現代氣象預報技術，如衛星遙感、數值模擬等在臺風預報中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《臺風來了》的相關科普書籍，如《氣象奇觀》等，以豐富對臺風知識的了解。

-觀看視頻：推薦學生觀看關于臺風形成的科普紀錄片，如《自然奇觀：臺風》等，通過視覺和聽覺的結合加深理解。

-實地考察：組織學生參觀氣象局或災害預防中心，了解臺風預警系統的運作和防災減災的實際措施。

-小組研究：讓學生分組進行臺風災害的調查研究，如收集當地臺風災害的歷史數據，分析災害的影響和應對策略。

-創意作品：鼓勵學生發揮創意，制作臺風防災減災的宣傳海報或動畫，提高公眾對臺風災害的認識和防范意識。

-模擬演練：組織學生進行模擬臺風災害的緊急疏散演練，提高學生的應急反應能力和自救互救能力。

-社會調查：引導學生參與社區防災減災宣傳活動，了解社區在臺風來臨前的準備工作，如儲備物資、制定應急預案等。

-家庭作業：布置學生完成家庭調查報告，詢問家人對臺風的認識和應對措施，促進家庭對防災減災教育的重視。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《氣象奧秘：臺風的奧秘》小冊子，介紹臺風的科學知識，包括其形成、特點、影響等。

-視頻資源：《臺風的形成與影響》科普視頻，通過動畫形式展示臺風的生成過程和對人類社會的影響。

-實際案例研究：收集近年來我國發生的臺風災害案例，如臺風“利奇馬”、“山竹”等，分析其特點和對當地的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《氣象奧秘：臺風的奧秘》小冊子，了解臺風的物理成因和氣象學特征。

-教師可以要求學生記錄下書中特別感興趣的知識點，并準備在下次課上進行分享。

-觀看視頻：

-學生通過觀看《臺風的形成與影響》科普視頻，直觀了解臺風的生成過程及其對人類社會的影響。

-視頻觀看后，教師可以組織學生進行討論，讓學生談談對視頻內容的理解和感受。

-實際案例研究：

-學生通過收集和分析臺風災害案例，了解臺風災害的歷史背景、影響范圍和應對措施。

-教師可以指導學生如何從案例中提取關鍵信息，并學會從歷史事件中吸取經驗教訓。

-寫作任務：

-學生以“假如我是一名氣象學家”為主題，寫一篇小論文，探討臺風的預測和預防措施。

-學生可以結合實際案例，提出自己的防災減災建議，體現學以致用的教學目標。

-家庭作業：

-學生回家后，與家長共同討論臺風災害對家庭可能產生的影響，并制定一個簡單的家庭防災減災計劃。

-學生可以記錄下與家長的討論過程和計劃內容，為下一次課堂討論做準備。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對臺風形成、特點、影響及防災減災措施的理解。

-寫一篇關于臺風的短文，描述一次臺風災害的經歷或對臺風的認識，字數不少于300字。

2.實踐作業：

-收集并整理關于臺風的圖片、視頻或新聞報道，制作一份臺風科普小報，展示給同學和老師。

-與家長合作，制定一個家庭防災減災計劃，包括緊急聯系方式、避難所位置等，并記錄下制定過程。

作業反饋：

1.及時批改作業：

-對學生的書面作業進行及時批改，確保作業的完成質量和學生的學習效果。

-對學生的實踐作業進行評價，關注其創意和實際應用能力。

2.反饋與改進建議：

-對于書面作業，指出學生在知識掌握上的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

-對于實踐作業，評價學生的創意和動手能力，同時指出改進空間，如圖片選擇的多樣性、信息整理的準確性等。

3.個性化指導：

-對于作業中